03 實驗專題 課時作業(yè) 2024-2025學(xué)年物理人教版八年級下冊（含答案）

實驗專題實驗1彈簧的伸長量與外力的關(guān)系1．[2024廣州]實驗小組在探究彈簧伸長量(x)與彈簧受到的拉力(F)關(guān)系的實驗中,得到如圖甲所示的（1）分析圖甲的數(shù)據(jù),得到實驗結(jié)論:彈簧受到的拉力彈簧的伸長量=常量（設(shè)為k）,則比值k（2）把這根彈簧截去一部分,剩余部分彈簧的k是否會發(fā)生變化？實驗小組的同學(xué)對此產(chǎn)生了興趣并提出了各自的猜想:甲同學(xué):因為是同一根彈簧,所以k不變。乙同學(xué):因為彈簧變短了,所以k變小。丙同學(xué):因為彈簧變短了,所以k變大。為驗證猜想,他們對剩余部分彈簧進行如下探究:①把彈簧懸掛在豎直的刻度尺旁,靜止時如圖乙,則此時彈簧長度為____cm;②在彈簧下端掛上鉤碼,某次彈簧靜止時如圖丙所示,每個鉤碼的重力為0.5N,則彈簧下端受到鉤碼的拉力F=____N,此時彈簧的伸長量x=③多次改變懸掛鉤碼的數(shù)量,實驗數(shù)據(jù)記錄如表;彈簧受到的拉力F01.02.03.04.05.0彈簧的伸長量x01.002.003.004.005.00④根據(jù)表中的數(shù)據(jù),請在甲圖中描點,并畫出F?x圖像（對應(yīng)圖線記為⑤比較圖線a、b,可以判斷__（選填“甲”“乙”或“丙”）同學(xué)的猜想是正確的。實驗2重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系2．在“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中,把鉤碼掛在彈簧測力計上,每個鉤碼質(zhì)量均為100g實驗次數(shù)12345質(zhì)量m0.10.20.30.40.5重力G12345（1）彈簧測力計原理是在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧________（選填“長度”或“伸長量”）越長。（2）測量鉤碼重力前,除了觀察彈簧測力計的量程和分度值外,還應(yīng)將彈簧測力計在____（選填“任意”或“豎直”）方向調(diào)零;測量時,當(dāng)鉤碼____時,彈簧測力計的示數(shù)等于鉤碼所受重力的大小。（3）為分析物體所受的重力跟它的質(zhì)量之間有什么關(guān)系,請你在圖乙的方格中制定標度,把表格中的數(shù)據(jù)在坐標系中描點連線。本實驗多次測量的目的是__________________。（4）分析實驗數(shù)據(jù)及圖像得出的結(jié)論是__________________________________。（5）已知月球上物體所受重力為地球上同一物體重力的16,當(dāng)?shù)厍蛏峡傊貫?00N的航天員（包含裝備）到達月球表面后,受到的總重力為____N,總質(zhì)量為__實驗3阻力對物體運動的影響3．（1）在做“探究阻力對物體運動的影響”實驗時,小明和同學(xué)們讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下,分別在毛巾、棉布和木板表面上繼續(xù)運動,小明實驗時小車靜止時位置如圖甲所示。①小車滑到棉布表面時,如果所受的重力突然消失,小車在棉布表面上滑行時____（選填“有”或“沒有”）受到摩擦力;②小車三次克服摩擦做功的功率大小關(guān)系是________;A．在毛巾表面上最大B．在木板表面上最大C．三次一樣大③根據(jù)該實驗的現(xiàn)象,進一步推理可得出結(jié)論:________________________________________________________;（2）完成上述實驗后,小明想利用斜面小車模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患,于是設(shè)計了如圖乙①②③所示的探究實驗,將A、B、C三個小車(mA=mB<mC)實驗4探究二力平衡的條件4．如圖所示是探究“二力平衡條件”的實驗裝置圖。（1）實驗時為了減小摩擦力對實驗的影響,應(yīng)該選擇較__（選填“輕”或“重”）的小車進行實驗。（2）再將加完砝碼已經(jīng)靜止的小車扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放,這樣的操作可以研究二力平衡所需要滿足“平衡力要__________________”的條件。（3）下列選項中最容易判斷出二力是否平衡的是________。A．左右兩邊鉤碼的質(zhì)量是否相等B．左右兩邊鉤碼的重力是否相等C．桌上小車是否做勻速直線運動D．桌上小車是否處于靜止的狀態(tài)（4）通過實驗小明得出了二力平衡的條件,他發(fā)現(xiàn)在很多實驗中均用到了二力平衡的原理,下列實驗中沒有用到二力平衡原理進行實驗的是________。A．探究重力與質(zhì)量的關(guān)系B．探究影響滑動摩擦力大小的因素C．探究杠桿平衡條件D．用懸掛法找薄板的重心實驗5探究同一直線上二力合成實驗5．某中學(xué)初二年級同學(xué)在探究同一直線上二力合成的實驗中,把一根輕質(zhì)彈簧的一端固定在O點,另一端用尼龍細線固定在彈簧秤的掛鉤上,每次實驗時,他們都將彈簧由A拉伸到B位置。研究過程及實驗數(shù)據(jù)如圖(a)(b)(c)所示,請仔細觀察圖中的裝置、操作及現(xiàn)象,然后歸納得出初步結(jié)論。（1）比較圖中(a)與(b)或(a)與(c)可知,此探究實驗采用的科學(xué)方法是____________;（2）由圖(a)、(b)、(c)表明:力F的作用效果和力F1、F2（或F3（3）分析比較圖中(a)與(b)中拉力的方向及彈簧測力計的示數(shù)可得出結(jié)論:在同一直線上,方向____的兩個力的合力大小等于________________________,合力的方向__________________________;（4）分析比較圖中(a)與(c)中拉力的方向及彈簧測力計的示數(shù)可得出的結(jié)論是:在同一直線上,方向____的兩個力的合力大小等于____________________,合力的方向________________________。實驗6影響滑動摩擦力大小的因素6．在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中,小南和小芳做了如圖甲所示的三次實驗,用到的實驗器材有:一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、兩個表面粗糙程度不同的長木板。實驗中第1次和第2次用表面較光滑的長木板,第3次用表面更加粗糙的長木板。（1）實驗時用彈簧測力計水平拉動木塊使其在水平長木板上做__________運動,根據(jù)二力平衡知識,可知滑動摩擦力的大小____（選填“大于”“等于”或“小于”）拉力的大小;（2）比較1、2兩次實驗,可得出結(jié)論:____________________________________________________________;（3）小南同學(xué)將實驗裝置進行了改進,如圖乙所示,將木塊放在水平長木板上,將水平放置的彈簧測力計一端固定,另一端鉤住木塊,實驗時拉著長木板向右運動,彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,則此時木塊所受的滑動摩擦力大小為____N。這樣改進的好處是________________________________________________________（寫出其中一條即可）。實驗7探究影響壓力作用效果的因素7．在“探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中,小強利用了多個完全相同的木塊、海綿、小桌、砝碼和木板進行了如圖所示的實驗。（1）實驗中是通過觀察海綿的__________來比較壓力作用效果的;（2）對比甲、乙兩圖可以得出:當(dāng)____一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯;（3）由甲、丙兩圖可以探究壓力作用效果與____的關(guān)系;（4）對比甲、丁兩圖,小強認為壓力作用效果與壓力大小無關(guān),你認為他的觀點____,理由是________________________________________;（5）實驗時,將物體放在海綿上,海綿凹陷,說明了力可以改變物體的形狀;該實驗中,選用海綿而不選用木板的目的是增大__________;（6）將該小桌和砝碼分別放在海綿和木板上,如圖A、B所示,則圖A中海綿受到的壓強pA和圖B中木板受到的壓強pB的大小關(guān)系為pA______（選填“>”“<”或“=實驗8研究液體內(nèi)部的壓強8．小南利用生活器材自制了薄壁實驗箱來探究“液體壓強大小與什么因素有關(guān)”。實驗操作如下:（Ⅰ）如圖（a）所示,實驗箱分為內(nèi)箱A與外箱B,內(nèi)箱A固定在外箱B的內(nèi)側(cè),內(nèi)箱A下部有一圓形孔C,并在圓孔C上蒙上了一層橡皮膜,此時橡皮膜是平的。（Ⅱ）先在A箱中不斷加水,實驗現(xiàn)象如圖（b）、(c)所示。（Ⅲ）然后往B箱中加入一定量鹽水,鹽水和水的液面相平,實驗現(xiàn)象如圖（d）所示。(（1）實驗中,小南通過觀察橡皮膜的形變程度來反映液體壓強的大小,由圖（b）、(c)現(xiàn)象可知,同種液體深度越深,液體壓強越__,因此水電站攔河大壩應(yīng)設(shè)計成__________（選填“上窄下寬”或“上寬下窄”）的形狀。（2）由圖（d）現(xiàn)象可知,在液體深度相同時,液體____越大,液體壓強越大。（3）小南還利用薄壁實驗箱測量出某未知液體的密度,如圖（e）所示,在A箱中加入水,在B箱中加入某未知液體,使橡皮膜變平,用刻度尺測得此時?1=22cm,?2=實驗9大氣壓的測量9．初三的小明將兩個小吸盤按圖1所示按壓在一起,吸盤就緊緊地吸在了一起。（一）該實驗證實了__________的存在。（二）由此,他利用吸盤設(shè)計了一個估測大氣壓強的實驗方案,如圖2所示。（1）用刻度尺測出吸盤的____,算出吸盤與塑料板的接觸面積S約為5cm（2）將吸盤沾上水,緊緊按壓在光滑的塑料板上;（3）用彈簧測力計鉤著掛鉤豎直向上拉,當(dāng)吸盤脫離塑料板的瞬間記錄彈簧測力計的示數(shù)為F=（4）算出此時大氣壓p=________________Pa實驗10流體壓強與流速的關(guān)系10．如圖1甲所示,小紅撐著傘在雨中行走,一陣大風(fēng)吹來,傘面被吹翻。她猜想傘面受到升力大小可能與空氣的流速有關(guān),于是設(shè)計了如圖1乙所示的實驗進行驗證。小紅制作一個上凸下平的模型固定在托盤測力計上,用電風(fēng)扇在模型正前方吹風(fēng)模擬氣流。打開電風(fēng)扇,調(diào)整氣流速度,讀出測力計的示數(shù),記入下表中。風(fēng)速無風(fēng)低速高速托盤測力計示數(shù)/N181610（1）分析表中數(shù)據(jù)可得到結(jié)論:空氣流速越快,模型受到的升力越__（選填“大”或“小”）。（2）夏天,若在電動車上加裝遮陽傘（如圖1丙）,則電動車快速行駛時,會有很大的安全隱患,請說明理由:________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（3）為解決某地下商城“工”字形通道的通風(fēng)問題,技術(shù)員設(shè)計了如圖2所示的幾種方案,弧形部分為墻面凸出部分,其中最有效的是方案__。（4）流體的流速變化引起壓強變化,既給我們帶來便利,也可能造成危害,如火車急速行駛過站時,容易將人吸入,我們?yōu)榉乐惯@一事故發(fā)生,可做的措施有:__________________________。（5）根據(jù)上述研究,下列生活實例中,能利用上述的規(guī)律解釋的是________。A．飛艇可以停在空中一定高度處B．將氫氣球放手后,它會飄向空中C．兩艘船并列高速行駛時,易發(fā)生碰撞實驗11探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)11．在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,需要如下器材:分度值為0.1N的彈簧測力計、底面積為5cm2（1）主要實驗操作:如圖A所示,彈簧測力計的示數(shù)為____N;用彈簧測力計掛著銅塊緩慢地浸入液體中不同深度,如圖B、C、D、E、F所示（液體均未溢出）,并將其示數(shù)記錄在下表中。實驗步驟BCDEFF/N2.62.52.42.42.3（2）步驟B中銅塊所受浮力F浮=____（3）分析實驗步驟A、B、C、D可以說明,浮力大小跟________________有關(guān);（4）步驟D、E表明浮力大小跟____________________________無關(guān);（5）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),可以推算出未知液體的密度是____g/cm3（結(jié)果保留一位小數(shù)）,步驟B中,銅塊下表面受到水的壓強是____（6）在步驟B的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究:保持銅塊下表面所處的位置不變,把彈簧測力計的拉環(huán)固定在鐵架臺上,緩慢向燒杯內(nèi)加水,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)逐漸____（選填“增大”或“減小”）;當(dāng)所加水使銅塊剛好浸沒時（水未溢出）,燒杯底部受到水的壓強增加了____Pa。（已知在一定范圍內(nèi),彈簧受到的拉力每減少0.1N,彈簧的長度縮短0.1cm,為簡便計算,本空g取實驗12驗證阿基米德原理12．在學(xué)習(xí)阿基米德原理之后,甲、乙兩位同學(xué)用如圖所示的實驗裝置進行驗證。（1）下面是他們填寫的實驗報告,請幫他們填寫完整?！緦嶒?zāi)康摹垦芯拷]在液體中的物體受到的浮力與它排開液體所受重力的關(guān)系?！緦嶒炂鞑摹苛客?、水、金屬塊、彈簧測力計、細線?！緦嶒灢襟E】①在彈簧測力計下掛一塊金屬塊,記下測力計的示數(shù)F1,則G②在量筒中盛適量的水,按圖示記下水面的示數(shù)V1③將金屬塊完全浸沒水中,記下此時彈簧測力計的示數(shù)F2,則F（2）若阿基米德原理成立,則F浮與(（3）甲同學(xué)實驗后,乙同學(xué)用方木塊替換金屬塊懸掛在彈簧測力計下端,記下彈簧測力計的示數(shù)F1,將方木塊緩慢放入水中,彈簧測力計的示數(shù)變?yōu)榱?。則木塊處于____狀態(tài),此時,木塊受到的浮力F實驗13探究影響動能、重力勢能大小的因素13．如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置。從斜面的某一高度由靜止滑下的小車A碰上木塊B后,將B推出一段距離。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示:實驗序號小車的質(zhì)量/g小車釋放的高度/cm(a)1202015240202736020（1）表格中(a)處應(yīng)填的內(nèi)容是__________________。（2）實驗中所探究物體的動能是指____（選填“小車”或“木塊”）的動能。（3）在第3次實驗中,木塊被碰后滑出木板,若僅需重新進行第3次實驗。下列四種措施可行的是____。①換用同樣材質(zhì)但較長的木板②換用粗糙程度較大的木板③降低小車釋放的高度④換一個較大的木塊（4）分析表中數(shù)據(jù)可得結(jié)論:________________________________________。（5）若前2次實驗中木塊在平面上克服阻力做的功分別為W1、W2,則W1____（選填“>”“<”或“=14．如圖所示,甲、乙兩圖中擺線的長度、擺線與豎直方向的夾角以及木塊均相同,小球A、B的質(zhì)量mA（1）圖甲、乙中,同時由靜止釋放A、B兩球,觀察到它們并排擺動且始終相對靜止,同時到達豎直位置,這表明兩小球在擺動過程中,任一時刻速度大小與小球的____無關(guān);（2）小強用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”,將小球按圖示位置由靜止釋放,當(dāng)小球擺動到豎直位置時,恰好與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞,木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止,本實驗中通過木塊滑行的距離來反映小球撞擊木塊__（選填“前”或“后”）的動能大小,這種探究方法是________;（3）用該實驗裝置____（選填“可以”或“不可以”）探究“物體的重力勢能大小與哪些因素有關(guān)”;（4）在探究動能與物體質(zhì)量的聯(lián)系時,為了控制物體的速度,小強又設(shè)計了如圖丙所示的實驗方案:利用不同質(zhì)量的小球?qū)椈蓧嚎s相同程度后由靜止釋放,撞擊同一木塊（水平面對小球的阻力忽略不計）。方案是否可行？答:________;理由:____________________________________________________________________________;若按此方案操作,他會看到的現(xiàn)象:__________________________________。實驗14探究杠桿的平衡條件15．小明利用圖示裝置“探究杠桿平衡條件”。（1）實驗時,若出現(xiàn)圖甲所示情況,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向__（選填“左”或“右”）調(diào),直到杠桿在____位置平衡。（2）圖乙中,他用彈簧測力計在B處豎直向上拉杠桿到水平位置平衡,將杠桿調(diào)至水平平衡的目的是便于__________;此時測力計的示數(shù)為____N。若他將測力計沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計的示數(shù)將____（選填“變大”“不變”或“變小”）。（3）下表是小明在實驗中記錄杠桿平衡的部分數(shù)據(jù)。實驗次數(shù)動力F動力臂l阻力F阻力臂l125110231021532303

表中空格處所缺的數(shù)據(jù)是__;分析表中的實驗數(shù)據(jù)可以得出杠桿平衡的條件是____________________________________。（4）完成上述實驗后,小高利用杠桿平衡條件來測量杠桿自身的質(zhì)量:①如圖丙將杠桿的C點掛在支架上,在C點的右側(cè)掛質(zhì)量為m的鉤碼,左右移動鉤碼的位置,使杠桿在水平位置平衡;②用刻度尺測出此時鉤碼懸掛位置D點到C點的距離l1和______（選填“A”“B”或“O”）點到C點的距離l③根據(jù)杠桿平衡條件,可以計算出杠桿的質(zhì)量m杠桿實驗15測量滑輪組的機械效率16．提高機械效率能夠充分發(fā)揮機械設(shè)備的作用,一組同學(xué)在“測量滑輪組的機械效率”實驗中,實驗測得的數(shù)據(jù)如表所示。序號物體的重力G提升的高度?拉力F繩端移動的距離s機械效率η120.110.366.7%230.11.40.371.4%340.11.80.3440.21.80.674.1%（1）實驗中應(yīng)盡量豎直向上____（選填“勻速”或“加速”）拉動彈簧測力計。（2）第3組實驗的有用功為____J,機械效率是____________（結(jié)果精確到0.1%（3）分析比較第1、2、3次實驗數(shù)據(jù)可以判定,使用同一個滑輪組提升物體時,被提升的物體越重,滑輪組的機械效率____（選填“越高”“越低”或“不變”）;分析比較第3、4次實驗數(shù)據(jù)可得,機械效率與物體上升的高度____（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。實驗專題實驗1彈簧的伸長量與外力的關(guān)系1．（1）N/cm；0.5（2）①3.00②2.5；2.50④⑤丙實驗2重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系2．（1）伸長量（2）豎直；靜止（3）得出普遍性規(guī)律；（4）物體所受重力與其質(zhì)量成正比（5）150；90實驗3阻力對物體運動的影響3．（1）①沒有②A③若木板表面絕對光滑,小車將一直做勻速直線運動（2）③；小車撞擊木塊前的動能最大,造成的車禍最嚴重實驗4探究二力平衡的條件4．（1）輕（2）在同一條直線上（3）D