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文檔簡介
中小學(xué)學(xué)校評價學(xué)校評價
學(xué)校評價指對學(xué)校的辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量等方面進行評價,旨在為學(xué)校辦學(xué)提供指導(dǎo),提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。發(fā)展性學(xué)校評價
發(fā)展性學(xué)校評價把促進學(xué)校不斷發(fā)展作為評價的根本目的,用可持續(xù)發(fā)展的理念指導(dǎo)評價的全過程,將促進學(xué)校改進工作作為確定評價內(nèi)容、評價過程、評價方法的核心。
教育評價學(xué)重點問題學(xué)校評價的意義和內(nèi)容中小學(xué)校評價的標準現(xiàn)代中小學(xué)學(xué)校評價要素分析發(fā)展性學(xué)校評價的基本理念和方式在構(gòu)建發(fā)展性學(xué)校評價的模式時要注意的問題
教育評價學(xué)第一節(jié)中小學(xué)學(xué)校評價概述一、學(xué)校評價的目的改進學(xué)校管理,充分發(fā)揮學(xué)校效能判斷學(xué)校工作的好壞,評定學(xué)校的優(yōu)劣
教育評價學(xué)第一節(jié)中小學(xué)學(xué)校評價概述二、學(xué)校評價的意義(一)中小學(xué)學(xué)校評價是現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展的客觀要求,也是我國基礎(chǔ)教育改革的迫切需(二)學(xué)校評價對學(xué)校教育起著重要的定向引導(dǎo)作用(三)學(xué)校評價可以促進學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工的發(fā)展(四)學(xué)校評價有利于調(diào)動社會各方面的力量關(guān)心學(xué)校教育
教育評價學(xué)第一節(jié)中小學(xué)學(xué)校評價概述三、學(xué)校評價的內(nèi)容2學(xué)校的發(fā)展能力4學(xué)校的發(fā)展成效
教育評價學(xué)1學(xué)校的發(fā)展目標3
學(xué)校發(fā)展的自我保障機制第一節(jié)中小學(xué)學(xué)校評價概述四、中小學(xué)校評價的標準2以發(fā)展過程為標準進行學(xué)校評價
教育評價學(xué)1以升學(xué)率為標準進行學(xué)校評價3
中小學(xué)學(xué)校評價的指標
第一節(jié)中小學(xué)學(xué)校評價概述中小學(xué)學(xué)校評價的指標基礎(chǔ)性指標發(fā)展性指標學(xué)校特色發(fā)展指標“教育效益”指標
教育評價學(xué)第一節(jié)中小學(xué)學(xué)校評價概述五、學(xué)校評價的價值取向2
注重評價的發(fā)展性4
關(guān)注評價的文化性
教育評價學(xué)1
關(guān)注評價主體的需要3
重視評價的激勵性作用第二節(jié)現(xiàn)代中小學(xué)學(xué)校評價要素分析要素辦學(xué)條件評價中小學(xué)校師資水平評價學(xué)校文化評價學(xué)校管理評價
現(xiàn)代中小學(xué)學(xué)校評價的要素
教育評價學(xué)第二節(jié)現(xiàn)代中小學(xué)學(xué)校評價要素分析一、學(xué)校管理評價(一)學(xué)校管理評價的主要內(nèi)容
中小學(xué)學(xué)校管理的評價指標辦學(xué)目標人員職責過程管理服務(wù)體系完善機制
教育評價學(xué)第二節(jié)現(xiàn)代中小學(xué)學(xué)校評價要素分析一、學(xué)校管理評價(二)校本管理評價對校本管理進行評價的關(guān)鍵是以學(xué)校自評為主,讓學(xué)校積極參與到評價中來,真正做到“校本評價”,才能真正實現(xiàn)校本管理,學(xué)校才能有真正的自主權(quán)。
教育評價學(xué)第二節(jié)現(xiàn)代中小學(xué)學(xué)校評價要素分析二、中小學(xué)校師資水平評價(二)兩點論
1.教師隊伍建設(shè)評價
2.教師專業(yè)化評價職業(yè)道德評價專業(yè)知識和能力評價勞動形態(tài)評價
教育評價學(xué)第二節(jié)現(xiàn)代中小學(xué)學(xué)校評價要素分析三、學(xué)校文化評價(一)校園文化在學(xué)校管理中的作用校園文化在學(xué)校管理中的管理功能校園文化是學(xué)校發(fā)展的源泉和成功的保障
教育評價學(xué)第二節(jié)現(xiàn)代中小學(xué)學(xué)校評價要素分析(二)校園文化評價內(nèi)容指標校園物質(zhì)性文化評價校園的制度規(guī)范性文化評價校園的精神價值性文化評價
教育評價學(xué)第二節(jié)現(xiàn)代中小學(xué)學(xué)校評價要素分析四、辦學(xué)條件評價(一)學(xué)校辦學(xué)條件評價傳統(tǒng)的辦學(xué)條件評價內(nèi)容指標現(xiàn)代辦學(xué)條件評價內(nèi)容指標
教育評價學(xué)第二節(jié)現(xiàn)代中小學(xué)學(xué)校評價要素分析(二)學(xué)校特色評價學(xué)校特色主題思想學(xué)校教育行為方式學(xué)校教育環(huán)境氛圍學(xué)校特色項目
教育評價學(xué)第三節(jié)發(fā)展性的中小學(xué)學(xué)校評價一、建立發(fā)展性的學(xué)校評價模式特點2
民主性
教育評價學(xué)1
自主性
3
針對性第三節(jié)發(fā)展性的中小學(xué)學(xué)校評價二、發(fā)展性學(xué)校評價的基本理念2
重視學(xué)校發(fā)展過程
教育評價學(xué)1
變“一元標準”為“多元標準”3
發(fā)展學(xué)校自主評價第三節(jié)發(fā)展性的中小學(xué)學(xué)校評價三、發(fā)展性學(xué)校評價的內(nèi)容指標2
單項評價與綜合評價
教育評價學(xué)1
基礎(chǔ)性評價指標和發(fā)展性評價指標3
改變以升學(xué)率為唯一評價標準的做法第三節(jié)發(fā)展性的中小學(xué)學(xué)校評價四、發(fā)展性學(xué)校評價的原則2
發(fā)展性與激勵性相統(tǒng)一的原則
教育評價學(xué)1
導(dǎo)向性和自主性相統(tǒng)一的原則3
動態(tài)性與共創(chuàng)性相統(tǒng)一的原則第三節(jié)發(fā)展性的中小學(xué)學(xué)校評價五、發(fā)展性學(xué)校評價的方式2
形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合
教育評價學(xué)1
內(nèi)部評價和外部評價相結(jié)合3
定性評價和定量評價相結(jié)合第三節(jié)發(fā)展性的中小學(xué)學(xué)校評價六、建立發(fā)展性學(xué)校評價要注意的幾個問題5
要重視及時反饋評價結(jié)果1在學(xué)校自評與他評的關(guān)系上--要以學(xué)校自評為主,外部他評為輔3在發(fā)展過程和發(fā)展結(jié)果的關(guān)系上--要側(cè)重于發(fā)展過程4在統(tǒng)一標準和辦學(xué)特色的關(guān)系上--要強調(diào)辦學(xué)特色
教育評價學(xué)2在形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合上--要以注重過程的形成性評價為主關(guān)鍵術(shù)語學(xué)校評價基礎(chǔ)性指標發(fā)展性指標學(xué)校特色發(fā)展指標“教育效益”指標學(xué)校管理學(xué)校管理評價校本管理教師專業(yè)化學(xué)校文化校園文化辦學(xué)條件學(xué)校特色評價評價模式發(fā)展性的學(xué)校評價模式內(nèi)部評價外部評價形成性評價終結(jié)性評價
教育評價學(xué)復(fù)習思考題學(xué)校評價的目的及意義
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