小班美術(shù)教案動(dòng)物

小班美術(shù)教案動(dòng)物小班美術(shù)教案動(dòng)物「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)畫(huà)折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。2．提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng)，特別是爬、游、飛時(shí)的動(dòng)態(tài)。2．幼兒每人一盒蠟筆、畫(huà)紙（畫(huà)有螃蟹、金魚(yú)和蜜蜂）。3．電腦制成的動(dòng)畫(huà)（螃蟹、金魚(yú)及蜜蜂的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡）配上兒歌?；顒?dòng)過(guò)程：1．用電腦、電視放出動(dòng)畫(huà)：“快樂(lè)的小動(dòng)物”，引起幼兒繪畫(huà)的興趣。提問(wèn)：“有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友的？”“它們是怎么來(lái)的？”。2．“小蜜蜂，來(lái)跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮！”?！靶◇π?，力氣大，東爬西爬找—朋—友！”。3．出示畫(huà)有小動(dòng)物的畫(huà)紙，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出多種曲線，教師巡回指導(dǎo)。4．欣賞作品、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：哪個(gè)小動(dòng)物最快樂(lè)，是一折一折的、一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈的在跳舞。延伸活動(dòng)：還可以引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物，如兔子、蛇等的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)各種曲線的畫(huà)法。小班美術(shù)教案動(dòng)物「篇二」設(shè)計(jì)思路：近階段我們開(kāi)展了《動(dòng)物的花花衣》主題，幼兒對(duì)斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都非常感興趣，且大部分都有到動(dòng)物園參觀的經(jīng)驗(yàn)，孩子們能區(qū)分這些動(dòng)物的外觀輪廓，但在區(qū)分相似皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場(chǎng)景，提供相關(guān)圖片引起孩子們對(duì)這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣，但我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對(duì)這些動(dòng)物的皮毛容易混淆。因此，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花花衣》的美術(shù)活動(dòng)。旨在通過(guò)說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的快樂(lè)。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。內(nèi)容與要求：1、在說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。2、嘗試給動(dòng)物制作花花衣，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT活動(dòng)重難點(diǎn)：區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來(lái)了，有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì)，你們想去嗎?好的，那我們一起出發(fā)吧！你們看到了什么呀，那我們一起來(lái)猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索，我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來(lái)猜一猜！(播放PPT)二、看看、猜猜1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。提問(wèn)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?小結(jié)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。2、謎語(yǔ)：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。提問(wèn)：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。(播放牛的叫聲)用“聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)”引出奶牛。提問(wèn)：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。三、制作、體驗(yàn)1、師：我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來(lái)好嗎?咦?我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒(méi)穿好呀！我們一起來(lái)給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會(huì)吧！2、師：斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服！請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友，動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧！3、幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。四、交流、分享1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來(lái)吧！讓他們一起快樂(lè)地跟著音樂(lè)跳舞吧！2、在音樂(lè)聲中，幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞，感受節(jié)日的快樂(lè)。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。小班美術(shù)教案動(dòng)物「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。2、能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行黏貼造型。活動(dòng)準(zhǔn)備：《幼兒畫(huà)冊(cè)》，紅、黃、藍(lán)、綠彩色紙若干，膠棒，抹布，彩色衣服等?；顒?dòng)過(guò)程：1、欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊、圖案之美。師：“這里有很多漂亮的衣服，他們是什么樣子的？”。2、出示空白的小熊底圖，交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。師：“熊哥哥和熊妹妹沒(méi)有好看的衣服，真?zhèn)摹＝裉?，?qǐng)你們來(lái)幫小熊做衣服吧”。（1）示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。（2）幼兒徒手模仿撕紙的動(dòng)作。（3）教師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小熊的身上。師：“看，小熊有了漂亮的新衣服了，真好看！”。3、幼兒進(jìn)行撕貼彩紙活動(dòng)，完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》。教師輔導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定順序貼，并注意顏色的搭配。4、展示作品，相互欣賞。小班美術(shù)教案動(dòng)物「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊，進(jìn)行粘貼造型。2.能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)、印畫(huà)裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.一組一張大的沒(méi)涂色的小動(dòng)物圖片。2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的呢?請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。2.出示空白的小熊、小兔等小動(dòng)物底圖，交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。師：小動(dòng)物們沒(méi)有漂亮的衣服穿，真?zhèn)模銈冊(cè)敢鈳退麄冏鲆患恋囊路帷?1)示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作)(2)教師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。(3)示范手指點(diǎn)畫(huà)或紙球印畫(huà)方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。分成兩組操作，一組撕貼畫(huà)，一組手指點(diǎn)畫(huà)。(1)撕貼畫(huà)組：桌子上放一個(gè)小筐，請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長(zhǎng)條后再讓幼兒撕，減輕難度)(2)手指點(diǎn)畫(huà)組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫(huà)后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫(huà)，并注意色彩的搭配。4.展示作品，相互欣賞?；顒?dòng)延伸：美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。活動(dòng)反思：撕、貼、粘——小手動(dòng)起來(lái)美術(shù)活動(dòng)對(duì)于班級(jí)的幼兒來(lái)說(shuō)是比較喜歡的。在之前的活動(dòng)中，幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)有過(guò)幾次嘗試，而在這一嘗試中幼兒能力還是有一定的偏差并出現(xiàn)以下幾種情況：1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)本身有一定的難度，在表現(xiàn)上，幼兒要么撕的很小，要么一大塊。所以在教學(xué)的時(shí)候，讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來(lái)。在撕的過(guò)程中，我們小朋友在能力上還是有一定的差異的。針對(duì)這一些差異，我們也請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友幫助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出：“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)。”所以我們利用撕紙這一項(xiàng)工作讓我們小朋友共同合作，也在這一過(guò)程中體會(huì)到合作的樂(lè)趣。2、黏。黏貼在我們幾個(gè)活動(dòng)中也都有涉及，而我們小朋友會(huì)出現(xiàn)膠棒的使用上不夠熟練。同時(shí)在黏的時(shí)候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，在膠棒的使用上和黏的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)講解，讓個(gè)別幼兒也上來(lái)嘗試，并且指出其相應(yīng)的問(wèn)題?！皠?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。”黏的過(guò)程也是小手指手部精細(xì)動(dòng)作的一個(gè)鍛煉。3、粘。粘在小動(dòng)物身上，我們小朋友在這一步上，大部分小朋友粘的比較好。但有一個(gè)小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙，我問(wèn)她：“為什么?”她說(shuō)：“它的臉也是白白的?！边@一方面我在提要求的時(shí)候，要將白白的粘貼上，本身問(wèn)