2025年教育工作者綜合素質(zhì)提升攻略

浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院《教師修養(yǎng)》課程作業(yè)77第一章道德與師德1.道德修養(yǎng)(名詞解釋)答：是指人們?yōu)榱伺囵B(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)而進(jìn)行的自我鍛煉、自我改造、自我陶醉、自我教育的過程和所用的功夫。2.道德(名詞解釋)答：道德是由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的以善惡原則評價(jià)的，依托人們內(nèi)在信念、社會(huì)輿論和老式習(xí)慣維系的，調(diào)整人與人、人與社會(huì)之間的社會(huì)意識(shí)和行為規(guī)范的總稱。3.概述道德的特性答：道德規(guī)范是一種非制度化的規(guī)范；道德行為規(guī)范的遵行，重要借助于老式習(xí)慣、教育宣傳、內(nèi)在信念、社會(huì)輿論實(shí)現(xiàn)道德是自律和內(nèi)化的規(guī)范。5.職業(yè)道德(名詞解釋)答：職業(yè)道德是職業(yè)的道德規(guī)定和規(guī)范，它是與人們是職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)絡(luò)的符合職業(yè)特點(diǎn)所規(guī)定的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。6.職業(yè)道德有哪些特性?答：在內(nèi)容方面，職業(yè)道德鮮明地體現(xiàn)了職業(yè)義務(wù)、職業(yè)責(zé)任以及職業(yè)行為方面是道德準(zhǔn)則，具有較大的穩(wěn)定性和持續(xù)性；在體現(xiàn)形式方面，職業(yè)道德往往比較詳細(xì)、靈活、多樣；從產(chǎn)生的效果來看，職業(yè)道德是維護(hù)職業(yè)信念和尊嚴(yán)的基礎(chǔ)，職業(yè)道德與職業(yè)生7.教師職業(yè)道德(名詞解釋)關(guān)系所應(yīng)遵守的行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則以及在這些方面體現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)答：愛國遵法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)第二章愛崗與敬業(yè)種領(lǐng)域，顯示出教師職業(yè)所特有的魅力?！贝穑喊呀逃鳛槁殬I(yè)，意味著僅僅把它當(dāng)成謀生的手段，這種人可以循規(guī)蹈矩，把教育作為事業(yè)，需要我們把教育活動(dòng)作為自身生命活動(dòng)的有機(jī)構(gòu)成部分，把教有活力的教育活動(dòng)中，教師也由于實(shí)現(xiàn)了提高學(xué)生的生命質(zhì)量而使自己的生命愈加精3.按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,教師敬業(yè)詳細(xì)有哪些規(guī)定?第三章師生關(guān)系1.按聯(lián)合國《小朋友權(quán)利公約》,小朋友的基本權(quán)利應(yīng)有哪些?第四章為人師表 (思索題，無原則答案)第五章心理健康和專業(yè)發(fā)展答：教師專業(yè)化是指教師職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)規(guī)定和職業(yè)條件，有專門的培教師專業(yè)化的基本含義是：第一，教師專業(yè)既包括學(xué)科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)第六章教育法規(guī)基礎(chǔ)1.教育法規(guī)(名詞解釋)5.簡述教育法規(guī)和教育政策的區(qū)別。答：制定機(jī)關(guān)不一樣。約束力不一樣。體現(xiàn)形式不一樣。穩(wěn)定程度不一樣。6.從邏輯構(gòu)造上講，法律規(guī)范有假定條件、行為模式法律后果三8.教育法律關(guān)系三要素。答：教育法律關(guān)系主體、教育法律關(guān)系客體和教育法律關(guān)系內(nèi)容9.教育法律責(zé)任(名詞解釋)答：教育法律責(zé)任是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵭辛诉`反教育法的行為依法應(yīng)承擔(dān)的帶有強(qiáng)制性的法律后果。10.教育法律責(zé)任的類型答：違反教育法的行政法律責(zé)任；違反教育法的民事法律責(zé)任；違反教育法的刑事法律責(zé)任；違反憲法規(guī)定的違憲責(zé)任。11.按《教育法》規(guī)定，教師申訴的范圍有哪些?答：教師認(rèn)為學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的；教師對學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)做出的處理決定不服的；教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾挠嘘P(guān)部門侵犯其合法權(quán)益的；12.教育行政復(fù)議(名詞解釋)答：教育行政復(fù)議是指教育管理相對人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)作出的詳細(xì)行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向作出該行為的上一級教育行政機(jī)關(guān)或法律、法規(guī)規(guī)定的其他行政機(jī)關(guān)提出申訴，受理申請的行政機(jī)關(guān)對發(fā)生爭議的詳細(xì)行政行為進(jìn)行復(fù)查并作出裁決的活動(dòng)和制度。13.教育行政訴訟的特點(diǎn)答：主管機(jī)關(guān)恒定；訴訟專屬；標(biāo)確實(shí)指：被告舉證；不得調(diào)解。第七章教育法律關(guān)系中的學(xué)校、教師和學(xué)生1.學(xué)校的基本權(quán)利答：學(xué)校是權(quán)利是指其在教育活動(dòng)中依法享有的權(quán)利，既學(xué)校在教育活動(dòng)中可以作出或不作出一定行為，并規(guī)定相對人對應(yīng)作出或不作出一定行為的許可和保障，它是為教育法所確認(rèn)、設(shè)定或保護(hù)。根據(jù)《教育法》第18條規(guī)定，凡經(jīng)合法手續(xù)設(shè)置的學(xué)校，具有如下基本權(quán)利：按照章程自主管理；組織實(shí)行教育教學(xué)；招收學(xué)生或者其他受教育者；對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；對受教育者頒發(fā)對應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；聘任教師及其他職工，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；管理、使用本單位是設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；拒絕任何組織和個(gè)人對教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉；法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。2.學(xué)校的基本義務(wù)答：學(xué)校的義務(wù)是指其在教育活動(dòng)中必須履行的法律義務(wù)，既學(xué)校在教育活動(dòng)中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束。我國《教育法》規(guī)定的學(xué)校的基本義務(wù)是：遵遵法律、法規(guī)；貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)原則，保證教育教學(xué)質(zhì)量；維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；以合適方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人理解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)狀況提供遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目；依法接受監(jiān)督。3.教師的法律地位有哪些特點(diǎn)?答：履行教育教學(xué)、教書育人職責(zé)是教師的職業(yè)特性；專業(yè)人員是教師的身份特性；教師必須從教于各級各類學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)；教師具有特定的權(quán)利義務(wù)。4.教師的法定權(quán)利有哪些答：教育教學(xué)權(quán)科學(xué)研究權(quán)；管理學(xué)生權(quán)；獲取酬勞待遇權(quán)；民主管理權(quán)；進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。5.教師的法定義務(wù)有哪些?答：遵紀(jì)遵法的義務(wù)；完畢教育教學(xué)任務(wù)的義務(wù)；進(jìn)修思想品德教育的義務(wù)；熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格的義務(wù)；保護(hù)學(xué)生的義務(wù)；不停提高素養(yǎng)的義務(wù)。6.教師資格有哪些類別?答：教師資格共分為七個(gè)類別：幼稚園教師資格；小學(xué)教師資格；初級中學(xué)教師資格；高級中學(xué)教師資格；中等職業(yè)學(xué)校教師資格；高等學(xué)校教師資格。7.申請幼稚園教師資格，必須具有的學(xué)歷條件是什么?答：中等專業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校的幼兒師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上的學(xué)歷。8.教師職務(wù)制度(名詞解釋)答：教師職務(wù)制度是有關(guān)教師任用的制度，是國家對教師崗位設(shè)置及各級崗位任職條件和獲得該崗位職務(wù)的程序等方面的有關(guān)規(guī)定的總稱。這一制度波及教師的聘任、職責(zé)、待遇、考核等對個(gè)方面。9.學(xué)生的基本權(quán)利答：學(xué)生的權(quán)利是指學(xué)生在教育活動(dòng)中享有的由教育賦予的權(quán)利，是公民受教育權(quán)的一種詳細(xì)內(nèi)容，是國家對學(xué)生在教育活動(dòng)中可認(rèn)為或不為一定行為的許可與保障。《教育法》對各級各類學(xué)校學(xué)生的基本權(quán)利作出規(guī)定，包括如下五個(gè)方面內(nèi)容：參與教育教學(xué)計(jì)劃安排的多種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；在學(xué)業(yè)成績和品行上獲理公正評價(jià)，完畢規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲理對應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位對學(xué)校予以的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申斥或者依法提起訴訟；法律法規(guī)規(guī)