安徽省滁州市九校聯(lián)考2018-2019學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末考試試題（含解析）

安徽省滁州市九校聯(lián)考20182019學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末考試試題（含解析）考生注意：1．本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。3．本卷命題范圍：必修一～必修四。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字。完成下列小題。驛傳制度是我國(guó)古代以“傳命”為主旨，融通信、交通、館舍三位于一體的命令上傳下達(dá)機(jī)制。驛傳制度伴隨著國(guó)家政治及交通的發(fā)展而產(chǎn)生并逐漸發(fā)展。到了唐代，驛傳制度更為嚴(yán)密和完善。樹(shù)立起新的制度典范。對(duì)唐王朝產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！度圃?shī)》中有大量與驛傳相關(guān)的作品，我們可以從中探析唐代驛傳制度的相關(guān)內(nèi)容與特點(diǎn)。唐王朝“東西長(zhǎng)九千五百一十里。南北寬一萬(wàn)六千九百一十八里”（《舊唐書》卷三八）。統(tǒng)治者為了對(duì)遼闊的疆域?qū)崿F(xiàn)有效統(tǒng)治。在中央統(tǒng)一管轄之下建立了各級(jí)地方政權(quán)及各級(jí)交通組織，與此相適應(yīng)，形成了較完整的文書驛傳網(wǎng)。較之于前代。唐代驛館的數(shù)量有了較大的擴(kuò)充。韓愈在《酬裴十六功曹巡府西驛途中見(jiàn)寄》中寫道“四海日富庶，道途隘蹄輪，府西三百里，候館同魚鱗。”用“魚鱗”來(lái)形容唐代驛站的數(shù)目繁多，可謂確切而形象。此外，從王周《路次覆盆驛》“曾上青泥蜀道難，架空成路入云寒，如何卻向巴東去，三十六盤云外盤”中可以知道，唐代在最為偏遠(yuǎn)的地區(qū)也設(shè)置有驛道和驛站，就詩(shī)中所提到的驛站驛館名稱而言，我們很容易發(fā)現(xiàn)唐代關(guān)于水驛、陸驛、水陸兼辦驛的驛傳設(shè)置。例如，韓琮的《題商山店》商山驛是為陸驛；王建的《汴路水驛》提到的是為水驛；而武元衡《題嘉陵驛》寫道：“悠悠風(fēng)施繞山川，山驛空濛雨似煙，路半嘉陵頭已白，蜀門西上更青天?！笨梢钥闯觯瘟牦A屬于水陸兼辦驛。不少唐代詩(shī)人初仕階段都曾擔(dān)任縣級(jí)職官，主持驛傳，并留詩(shī)以紀(jì)。“云別青山馬踏塵，負(fù)才難覓作閑人，莫言館驛無(wú)公事，詩(shī)酒能消一半春?！保ㄚw嘏《贈(zèng)館驛劉巡官》）詩(shī)中看來(lái)，驛中生活十分清閑，甚至可謂百無(wú)聊賴，。但這只是對(duì)于驛長(zhǎng)而言，下層驛使的工作與生活卻是另一番景象。驛使的職責(zé)主要有三：一是迎接使客；二是管理驛廳，安頓食宿；三是傳送文書，其中最為艱辛的必是舟車勞苦傳送文書。蔣吉的《大庚驛有懷》中，“一囊書重百馀斤，郵吏寧知去計(jì)貧”，幾字道盡驛使工作之艱辛?！绑A騎來(lái)千里，天書下九衢。因教罷飛檄，便許到皇都?！保ㄔ　冻陿?lè)天東南行詩(shī)一百韻》傳遞文書是驛傳最重要的任務(wù)。有時(shí)，驛使也會(huì)傳遞往來(lái)信件。“客思愁陰晚。邊書驛騎歸”（《邊愁》）是崔湜客居他鄉(xiāng)憑書傳訊的無(wú)奈；“鄉(xiāng)關(guān)若有東流信，遣送揚(yáng)州近驛橋”（《逢歸信偶寄》）是李益對(duì)親人的牽掛和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。除此之外，驛使還會(huì)遞送一些物品，作為邊塞戰(zhàn)士與家人溝通的橋梁。唐代驛傳隨國(guó)勢(shì)變化而興衰。中晚唐郵驛普遍衰落，許多曾經(jīng)盛極一時(shí)的大驛站都已荒蕪。劉禹錫的《雜曲歌辭，宜城歌》“野水繞空城，行塵起孤驛”，直觀地反映出中晚唐驛館衰敗的荒涼景象。驛站為文人遷客等提供食宿，驛傳大大便利了文化的傳播，發(fā)展和繁榮，驛傳制度的存在豐富了唐詩(shī)的發(fā)展，也成為唐朝文化傳承千年的重要載體。（摘編自王云慶，郭熠程《從（全唐詩(shī)）看唐代驛傳制度》，有刪改）1.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.驛傳發(fā)揮的傳遞文書，往來(lái)信，提供食宿的功能。體現(xiàn)了統(tǒng)治者建立驛站的初衷。B.唐代驛館數(shù)量眾多，分布極廣，種類齊全，既鞏固了統(tǒng)治，也豐富了唐詩(shī)的內(nèi)容。C.驛傳制度到了唐代變得更加完善和嚴(yán)密，可見(jiàn)唐朝國(guó)家政治、交通有了很大的發(fā)展。D.唐詩(shī)“日旰山西逢驛使。殷勤南北送征衣”所寫內(nèi)容應(yīng)屬唐代驛使的職責(zé)范圍。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章先后介紹了唐朝驛傳機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)，驛使的職責(zé)和驛傳制度的衰落，條理清晰。B.從唐詩(shī)中可窺見(jiàn)唐朝驛傳制度發(fā)展?fàn)顩r，這折射出文學(xué)具有反映社會(huì)風(fēng)貌的功用。C.文章引唐詩(shī)作品為證，闡釋了唐朝驛傳制度與館驛詩(shī)相互促進(jìn)的關(guān)系。論證充分。D.文章分析了唐朝驛傳機(jī)構(gòu)的繁盛與衰落，印證了驛傳的發(fā)展與國(guó)勢(shì)盛衰息息相關(guān)。3.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析、不正確的一項(xiàng)是A.作為一種命令上傳下達(dá)機(jī)制，唐王朝驛傳機(jī)制諸多任務(wù)的重中之重是傳遞文書。B.唐代較為完整的文書驛傳網(wǎng)的形成與疆域的廣大及加強(qiáng)疆域控制的需求相關(guān)。C.許多唐朝詩(shī)人曾經(jīng)主持過(guò)驛傳，雖然官階不高，但其工作清閑，可詩(shī)酒怡情。D.隨著唐代驛傳的衰落，中晚唐的國(guó)勢(shì)也日漸衰落，在《宜城歌》中就有反映。【答案】1.A2.C3.D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。本題中，A項(xiàng)，“驛傳發(fā)揮的傳遞文書，往來(lái)信，提供食宿的功能。體現(xiàn)了統(tǒng)治者建立驛站的初衷”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)文章中“驛傳制度是我國(guó)古代以‘傳命’為主旨，融通信、交通、館舍三位于一體的命令上傳下達(dá)機(jī)制。驛傳制度伴隨著國(guó)家政治及交通的發(fā)展而產(chǎn)生并逐漸發(fā)展”“統(tǒng)治者為了對(duì)遼闊的疆域?qū)崿F(xiàn)有效統(tǒng)治。在中央統(tǒng)一管轄之下建立了各級(jí)地方政權(quán)及各級(jí)交通組織，與此相適應(yīng)，形成了較完整的文書驛傳網(wǎng)”可知統(tǒng)治者建立驛站的初衷是為政治服務(wù)的。故選A?！?題詳解】本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出“對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“文章引唐詩(shī)作品為證，闡釋了唐朝驛傳制度與館驛詩(shī)相互促進(jìn)的關(guān)系”中“相互促進(jìn)”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)原文，館驛詩(shī)對(duì)驛傳制度沒(méi)有促進(jìn)作用。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)，并把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題“列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析、不正確的一項(xiàng)是”，這是要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，D項(xiàng)，“隨著唐代驛傳的衰落，中晚唐的國(guó)勢(shì)也日漸衰落”說(shuō)法因果倒置，根據(jù)原文，應(yīng)該是驛傳隨國(guó)勢(shì)的衰落而衰落。故選D?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ)，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說(shuō)法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒(méi)有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：我們通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)100多家GDP總量較高的城市進(jìn)行分析，并將各城市常住人口與戶籍人口的差值作為外來(lái)人口數(shù)量，可得中國(guó)外來(lái)人口總量排名前三的城市分別為上海，北京和深圳，外來(lái)人口比重占比最高的前三位城市分別為東莞，瀏陽(yáng)和深圳。當(dāng)外來(lái)人口進(jìn)入城市，他們豐富了城市的勞動(dòng)力資源，不僅有助于壯大產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍。而且有助于緩解勞動(dòng)力的供需矛盾。一座城市開(kāi)放的程度越高，越是能夠海納百川，吸引各地優(yōu)秀人才匯集。城市也將越具備活力。但同時(shí)，大量的外來(lái)人口也加重了城市的壓力，也使得“控制人口過(guò)快增長(zhǎng)”被提上了日程。（摘編自2017年11月27日福布斯中國(guó)網(wǎng)站）材料二：2017年外來(lái)人口最多的七個(gè)城市排名城市級(jí)別?。陛犑校灾螀^(qū)外來(lái)人口（萬(wàn)人）ＧＤＰ總量（億元）1上海直轄市上海969.728178.72北京直轄市北京810.025669.13深圳計(jì)劃單列市廣東806.319492.64東莞地級(jí)市廣東625.26827.75蘇州地級(jí)市江蘇386.515475.16佛山地級(jí)市廣東346.18630.07武漢省會(huì)城市湖北242.811912.6（截取自福布斯中文網(wǎng)）材料三：一線快遞從業(yè)人員流失率高，供不應(yīng)求。記者了解到，臨近年關(guān)確實(shí)有很多快遞員提前離職回家，給快遞派送工作帶來(lái)了諸多不便，而且離年關(guān)越近，將會(huì)離職的快遞員也會(huì)越多，有可能會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)購(gòu)的年貨送達(dá)沒(méi)有以前那么順暢。解決快遞員流失問(wèn)題，企業(yè)僅靠春節(jié)，“雙十一”等特殊節(jié)點(diǎn)“臨時(shí)抱佛腳”提高員工待遇，恐怕不能夠解決根本問(wèn)題。其實(shí)，快遞員們的要求很簡(jiǎn)單：與付出相匹配的薪金、必要的社會(huì)保障免除他們的后顧之憂，通暢的職業(yè)上升通道，讓他們能夠快樂(lè)工作。無(wú)論如何，快遞企業(yè)要免受“用工荒”的病痛折磨，升級(jí)服務(wù)的同時(shí)完善行業(yè)用工制度，善待一線快遞職工是企業(yè)必答之題。（摘編自2018年2月13日《勞動(dòng)報(bào)》）材料四：春節(jié)到來(lái)。北京街頭的人流車流日益稀少，多數(shù)外來(lái)務(wù)工人員已經(jīng)返鄉(xiāng)，公交不擠了，道路不堵了，可不少人還沒(méi)來(lái)得及享受“空城”帶來(lái)的愜意，就不得不面臨飯館、商鋪歇業(yè)、快遞大幅“停擺”等諸多不便，“空城”，讓人歡喜也讓人憂，而這矛盾背后則反映出了城市迅速膨脹后面臨的發(fā)展困境。中國(guó)勞動(dòng)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)蘇海南接受記者采訪時(shí)表示，導(dǎo)致勞動(dòng)力“候鳥式”大遷徙的根本原因是，外來(lái)人口沒(méi)能夠真正融入大城市，他們的“根”還在千里之外的家鄉(xiāng)?！盎竟卜?wù)未實(shí)現(xiàn)均等化，是阻礙外來(lái)人口融入城市的主因?！碧K海南強(qiáng)調(diào)，很多人還面臨住房壓力，看病難，子女就學(xué)難等問(wèn)題，如果這些問(wèn)題能夠得到解決，一線城市春節(jié)期間的“空城”現(xiàn)象就會(huì)得到一定程度緩解?！按蟪鞘锌梢愿鶕?jù)自身發(fā)展測(cè)算并設(shè)定一個(gè)人口紅線，但更重要的是政府應(yīng)將資源合理配置到二、三線城市乃至農(nóng)村。讓人們?cè)诙?、三線城市或者農(nóng)村就能找到用武之地，這才是解決問(wèn)題的根本出路。”蘇海南說(shuō)。（摘編自2016年2月7日新華網(wǎng)《北京春節(jié)遇“空城”煩惱？勞動(dòng)力候鳥式遷徙待破解》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.從材料一中我們可以發(fā)現(xiàn)，開(kāi)放度高的城市，對(duì)人才的吸引力也大。這樣的城市有活力，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也好。B.根據(jù)材料二的圖表，我們可以看出，外來(lái)人口數(shù)量多的城市，GDP總量排名也會(huì)更高。C.快遞員春節(jié)返鄉(xiāng)是過(guò)年時(shí)快遞派送不順暢的重要原因。大幅增加假期加班工資不能從根本上解決這一問(wèn)題。D.蘇海南認(rèn)為，要解決中國(guó)一線城市勞動(dòng)力“候鳥式”大遷徙所帶來(lái)的問(wèn)題，需要?jiǎng)?chuàng)造條件讓外來(lái)人口融入城市。5.下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.城市的外來(lái)人口雖然有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但也加重了城市的壓力，所以對(duì)于外來(lái)人口已經(jīng)很多的大城市來(lái)說(shuō)。現(xiàn)在要控制人口過(guò)快增長(zhǎng)。B.通過(guò)數(shù)據(jù)分析，可以發(fā)現(xiàn)，外來(lái)人口的增加可以促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但這并不是城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的唯一因素。城市級(jí)別對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有影響。C.要解決城市迅速膨脹后所面臨的發(fā)展困境，國(guó)家可以將資源合理配置在二、三線城市乃至農(nóng)村，并為大中城市設(shè)定人口紅線。D.春節(jié)期間。外來(lái)務(wù)工人員大量離開(kāi)北京。既給北京本地居民帶來(lái)了一些平時(shí)沒(méi)有的方便。也給他們帶來(lái)了煩惱。6.一線城市要留住外來(lái)人口，減少“空城”的煩惱，應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)綜合所給材料的內(nèi)容概述?！敬鸢浮?.B5.C6.①企業(yè)要提高員工待遇，完善用工制度，要給員工發(fā)展空間。②社會(huì)要實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化。解除外來(lái)人口的后顧之憂，讓他們能融入城市（注意“綜合所給材料”，從“企業(yè)”和“社會(huì)”或“政府”兩方面回答。）【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息以及圖表轉(zhuǎn)換能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的表文內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。本題中，B項(xiàng)，“外來(lái)人口數(shù)量多的城市，GDP總量排名也會(huì)更高”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化，材料二圖表只是對(duì)2017年外來(lái)人口最多的七個(gè)城市的GDP進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)表只能說(shuō)明一般情況下是外來(lái)人口數(shù)量多的城市，GDP總量排名也會(huì)更高，并不能說(shuō)明全部是改情況。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。本題中，C項(xiàng)，“國(guó)家……并為大中城市設(shè)定人口紅線”說(shuō)法錯(cuò)誤，相關(guān)信息在材料四最后一段，原文是“大城市可以根據(jù)自身發(fā)展測(cè)算并設(shè)定一個(gè)人口紅線”，“設(shè)定人口紅線”是“可以”，不是“必須”，而且也不是國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定。故選C。【6題詳解】本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后對(duì)文中重要內(nèi)容要認(rèn)真分析、篩選、整合。本題題干是“一線城市要留住外來(lái)人口，減少‘空城’的煩惱，應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)綜合所給材料的內(nèi)容概述?！蓖ㄗx文本，可以確定答題區(qū)間為材料三和材料四。由材料三中“解決快遞員流失問(wèn)題，企業(yè)僅靠春節(jié)、‘雙十一’等特殊節(jié)點(diǎn)‘臨時(shí)抱佛腳’提高員工待遇，恐怕不能夠解決根本問(wèn)題?！c付出相匹配的薪金、必要的社會(huì)保障免除他們的后顧之憂，通暢的職業(yè)上升通道，讓他們能夠快樂(lè)工作?？爝f企業(yè)要……升級(jí)服務(wù)的同時(shí)完善行業(yè)用工制度、善待一線快遞職工是企業(yè)必答之題”可知，一線城市要留住外來(lái)人口要先從企業(yè)自身做起。企業(yè)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，提高員工待遇，完善用工制度，要給員工發(fā)展空間。材料四中引用蘇海南的話：“基本公共服務(wù)未實(shí)現(xiàn)均等化，是阻礙外來(lái)人口融入城市的主因”“很多人還面臨住房壓力、看病難、子女就學(xué)難等問(wèn)題，如果這些問(wèn)題能夠得到解決，一線城市春節(jié)期間的‘空城’現(xiàn)象就會(huì)得到一定程度緩解”“導(dǎo)致勞動(dòng)力‘候鳥式’大遷徙的根本原因說(shuō)外來(lái)人口沒(méi)能夠真正融入大城市”，鑒于此，社會(huì)要實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化，解除外來(lái)人口的后顧之憂，讓他們能融入城市。綜上，解決“空城”的煩惱應(yīng)從企業(yè)和社會(huì)這兩個(gè)方面尋找解決問(wèn)題的辦法，本題也應(yīng)從這兩方面根據(jù)以上信息進(jìn)行分析綜合，組織回答?！军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本的選擇題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容:②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容;③辨文體，概括主要內(nèi)容，④找線索，概括主要內(nèi)容;⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步:整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評(píng)價(jià)的根本。第二步:篩選文中的關(guān)鍵信息。無(wú)論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三步:評(píng)。價(jià)要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評(píng)價(jià)都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避免離開(kāi)作品去進(jìn)行漫無(wú)邊際的分析。分析和評(píng)價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說(shuō)。文章是傳記，傳記最重要就是真實(shí)性，時(shí)間、時(shí)間力求準(zhǔn)確。本題中錯(cuò)誤的選項(xiàng)基本都屬于，曲解文意，只要回到文本中一一對(duì)照，便可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。蒯金匠楊海林清康熙年間?？h令董其在關(guān)帝廟內(nèi)建演戲樓，特書“摹古繪今”四字，命磚雕藝人季洪陰刻入磚，填以花青，嵌于照壁。董氏每字起筆皆作“渴筆”，顯得虛靈秀峭，運(yùn)筆則側(cè)鋒直行，宛如折帶屈鐵。通幅清雋流麗，遒勁有力，非常人所能及。為表對(duì)關(guān)帝虔誠(chéng)，董其有將此四字貼金的想法?？赡茏龀墒聝海M(fèi)用不從財(cái)政上支出，這才是做官兒的能耐。董其腦筋一轉(zhuǎn)。主意就來(lái)了：他騰出戲樓臨街的一間作為門面，想租的人。不但要付租金，還得先把那四個(gè)字貼上金。安東城不乏殷實(shí)的生意人。要貼金?？隙ㄊ怯腥嘶ǖ闷鸬?。主要是大家把董其的意圖想復(fù)雜了——堂堂一個(gè)大老爺?？峙虏皇亲屇愣嗷◣變摄y子吧？蒯金匠本來(lái)是個(gè)在街頭支攤的主兒，現(xiàn)在聽(tīng)人這么一說(shuō)，他的心癢癢了。他來(lái)找董其。老蒯，本來(lái)我想把這個(gè)事弄得好玩一點(diǎn)兒，你來(lái)了，那就不好玩了——那么大的幾個(gè)字，要全貼上金。至少得一二兩金子吧？你砸鍋賣鐵，能湊得齊？蒯金匠就自我解嘲地笑，我就一個(gè)混日月的手藝人，身上有個(gè)一兩錢金，足夠用了。那你怎么貼？貼字的金不都是箔嗎━—箔不都是金碾的嗎？縣太爺?shù)囊豢跓岵璨铧c(diǎn)噴出來(lái)：好好好，老蒯有本事，一兩錢金子，你能碾多大？耳屎大的一點(diǎn)全，老蒯拿個(gè)錘子不緊不慢地碾了一上午，呀，競(jìng)成了大匾大的三片。手藝了得！在關(guān)帝廟前討得一個(gè)門面。生意自然是好得不得了。雖然打箔的手藝好。但老蒯幾乎不給人打箔。一般他只接化金的生意：客人拿來(lái)一副耳環(huán)，嫌不好看，要化了，重新打一枚戒指——這個(gè)活，老蒯接。接到這種活。老蒯會(huì)把客人的耳環(huán)放到一塊操作板上，躬身先到關(guān)帝廟燒一炷香。操作板是硬木的，可能是為了好玩。老蒯在中間嵌了耳屎大的一坨金。黃亮亮的?；窝??？腿司驮谛睦铩班摇币宦?。這個(gè)老蒯，攢了一輩子就攢這么一點(diǎn)家當(dāng)。但這個(gè)念頭客人僅僅是一閃。他就看到老蒯拿出一支噴槍。噴槍里噴出一根火線，瞬間就能將操作板上的金熔化掉?！僮靼迨悄绢^的。不會(huì)被燒煳？往往客人這樣想的時(shí)候，他要的戒指已經(jīng)出現(xiàn)在老蒯的手上了．老蒯在戥子上稱了重，客人伸過(guò)頭一瞧，跟在家里秤的一模一樣?？腿素Q起大拇指：老蒯這人，做生意地道。實(shí)際上呢．老蒯的手法快得連他自己都不相信：在化金的過(guò)程中（當(dāng)然是在客人的眼皮他先是熔了客人的真金。再熔了自己嵌在操作板上的假金，又讓金汁局部冷卻。留下耳屎大的一坨重新凝固到案板上。不知不覺(jué)。便偷梁換柱了。安東府衙離關(guān)帝廟不遠(yuǎn)，所以縣太爺?shù)纳饫县嵋沧龅玫剑嚎h太爺喜歡金。巴結(jié)他的人自然會(huì)以金相送。縣太爺一面和送禮的人攀談，一面命娘子匆匆忙忙地跑了來(lái)，請(qǐng)老蒯化金。化掉以后做什么呢？還是做原來(lái)的東西。還做原來(lái)的東西？逗我呢吧？有時(shí)候老蒯會(huì)自己將重做成的金子送到縣衙?！昂脰|西呀！”縣太爺把熱乎乎的金器拿在手里撫摸“我的喜歡和你們不一樣。我就喜歡金器剛從操作臺(tái)上拿下來(lái)時(shí)的那股熱乎勁?！币粫?huì)兒，金器冷了?？h太爺剛才的熱乎勁也沒(méi)了——他退還了金器。咋還有這樣的怪癖？送禮的客人大惑不解。這樣的怪癖。有意思。老蒯笑了笑。董其做了三年安東知縣。老蒯靠金匠的手藝攢了不少錢，買了房，娶了妻，算上是小康之家了。即將離任的時(shí)候。董其來(lái)到了老蒯的作坊：“這幾年你沒(méi)少賺吧——我的東西呢？”老蒯彎腰先啐了一口痰，這才朝董其拱拱手：“您的東西一點(diǎn)不少，都攢著呢?！笨吹侥且幻睹抖捍蟮乃榻稹６洳[起眼睛拿在手里撫摸：“好東西呀，只可惜還是太少。再做幾年知縣就好了?！薄按笕四胍嗌?？”“至少三十兩吧。安東地勢(shì)低洼。而老城墻多處傾頹，春夏屢遭古淮河水患——三十兩。該能修好了吧?！毕肫鹚矕|時(shí)董其帶人戽水的好笑場(chǎng)面?？偸强人缘睦县崛套×丝斓阶爝叺囊豢谔担骸胺判陌?，不夠的部分我來(lái)出?！薄澳悖俊倍浔牬罅搜劬?，“那么大的事，你老蒯摻和就不好玩了——三十兩黃金，把你老蒯當(dāng)個(gè)豬賣了也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呀?！薄班摇崩县峄瘟嘶问种械腻N，“我會(huì)碾金。一碾，金就多了——不僅僅是面積變多，重量也會(huì)變多?！保ㄟx自《小說(shuō)月刊》）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)中畫線句子詳細(xì)介紹了蒯金匠熔金過(guò)程，體現(xiàn)了蒯金匠技法之嫻熟、手段之老道，充分說(shuō)明了蒯金匠竟然在客人的眼皮底下以假亂真行為的貪婪和卑劣。B.小說(shuō)淡化了矛盾沖突。以散文特寫式的筆觸描繪了縣令與蒯金匠、蒯金匠與客戶交談的一些場(chǎng)景。表面上看起來(lái)很隨意，實(shí)際上以小見(jiàn)大展示了主人公的形象。C.小說(shuō)中縣令說(shuō)?！澳銇?lái)了，那就不好玩了”及“那么大的事。你老蒯摻和就不好玩了”。語(yǔ)言詼諧。強(qiáng)調(diào)了縣令想通過(guò)巧妙手法獲得金子。不想讓老蒯摻和其中。D.小說(shuō)在情節(jié)安排上匠心獨(dú)運(yùn)，先抑后揚(yáng)。先敘述了縣令索金和蒯金匠熔金過(guò)程中偷梁換柱等不良行為。結(jié)尾情節(jié)出人意料，贊美了二人美好形象。8.縣太爺董其有一個(gè)怪癖，就是喜歡將別人送的金子還做成原來(lái)的東西。喜歡金器剛從操作臺(tái)上拿下來(lái)時(shí)的那股熱乎勁。過(guò)后又退還了金器。作者這樣安排有何用意？9.為什么說(shuō)蒯金匠是小說(shuō)的主人公？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.A8.①這樣的情節(jié)安排說(shuō)明縣令非常需要金子。退還金器又說(shuō)明縣令不貪婪，而是通過(guò)比較隱蔽手段獲得金子是為籌集治水所需。通過(guò)這一情節(jié)充分刻畫了縣太爺董其足智多謀，一心為民，清廉美好的形象。②縣太爺董其讓娘子把別人送的金子化掉：又做成原來(lái)的東西．是為了揭示縣太爺董其已經(jīng)知曉了蒯金匠偷梁換柱的秘密。為后文寫離職時(shí)向蒯金匠要金子治水及蒯金匠也愿意出錢治水等情節(jié)做鋪墊。9.蒯金匠是小說(shuō)的主人公因?yàn)椋孩傩≌f(shuō)的標(biāo)題是蒯金匠，文章絕大篇幅都是描寫蒯金匠的，寫縣令，主要起陪襯作用：②小說(shuō)主要圍繞蒯金匠的故事展開(kāi)情節(jié)。敘述了蒯金匠碾箔貼金，蒯金近開(kāi)店常常偷梁換柱，蒯金匠愿意出錢治水等故事：③蒯金匠是小說(shuō)要重點(diǎn)刻畫的對(duì)象，描寫了一個(gè)頭腦靈活，愿意出錢治水的金匠，小說(shuō)主題主要是贊美這一美好形象的。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題，A項(xiàng)，“說(shuō)明了蒯金匠竟然在客人的眼皮底下以假亂真行為的貪婪和卑劣”分析錯(cuò)誤。從全文看。蒯金匠之所以這樣做，是因?yàn)榕c縣令形成了默契。是為了籌集治水所需資金，不能說(shuō)蒯金匠行為貪婪和卑劣。故選A。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析情節(jié)作用的能力?？疾槟骋欢巍⒛骋磺楣?jié)的作用，需要考慮該段改情節(jié)自身的段意，考慮該段改情節(jié)在塑造人物形象方面所起的作用，同時(shí)不能忽略其在全篇結(jié)構(gòu)上所起的鋪墊或照應(yīng)等作用。本題，題目是“縣太爺董其有一個(gè)怪癖，就是喜歡將別人送的金子還做成原來(lái)的東西。喜歡金器剛從操作臺(tái)上拿下來(lái)時(shí)的那股熱乎勁。過(guò)后又退還了金器。作者這樣安排有何用意”，先仔細(xì)閱讀文章，找到這一情節(jié)，抓住情節(jié)關(guān)鍵之處分析改情節(jié)本身作用，然后結(jié)合上下文內(nèi)容分析該情節(jié)在塑造人物形象，篇章結(jié)構(gòu)等方面的作用。文章寫老蒯做縣太爺?shù)纳狻獙e人送的金子還做成原來(lái)的東西，把剛打好的金器送到縣太爺手里，通過(guò)縣太爺?shù)目诮榻B了縣太爺特殊的癖好“好東西呀！我的喜歡和你們不一樣。我就喜歡金器剛從操作臺(tái)上拿下來(lái)時(shí)的那股熱乎勁”，第三十段寫“一會(huì)兒，金器冷了?？h太爺剛才的熱乎勁也沒(méi)了——他退還了金器”，首先這個(gè)情節(jié)中縣太爺先是收下了金子，命人送老蒯那融化再達(dá)成原來(lái)的東西，還說(shuō)“好東西呀”，把新達(dá)城的金器拿在手里把玩，說(shuō)明縣太爺喜歡金子。可是等到新打的金器冷卻了以后，就把金子還給了送禮的人，在結(jié)合前文對(duì)老蒯偷梁換柱，留下耳屎大的金子介紹，縣太爺讓其娘子把別人送的金子化掉：又做成原來(lái)的東西，說(shuō)明縣太爺已經(jīng)知道了老蒯偷梁換柱的秘密，把冷卻的金器還給送禮的人，只偷偷留下老蒯換下的耳屎大小的以塊，說(shuō)明縣太爺不貪婪。在根據(jù)后文老蒯和縣太爺即將離任時(shí)的對(duì)話，可知縣太爺通過(guò)老蒯獲得金子的目的是籌集治水所需，通過(guò)這樣偷梁換柱的方法籌集治水所需的費(fèi)用，體現(xiàn)了縣太爺?shù)淖阒嵌嘀\，一心為民，清廉。還有，這里寫縣太爺喜歡將別人送的金子還做成原來(lái)的東西。喜歡金器剛從操作臺(tái)上拿下來(lái)時(shí)的那股熱乎勁。過(guò)后又退還了金器，為后文寫縣太爺即將離任時(shí)向老蒯要金子治理水患，老蒯知道縣太爺讓其偷梁換柱的目的以后，愿意出錢治水等清潔做鋪墊。【9題詳解】本題考查學(xué)生判斷分析小說(shuō)主人公能力。判斷小說(shuō)的主人公，要從標(biāo)題、人物、情節(jié)、主旨等角度判斷答題。答題時(shí)要結(jié)合原文內(nèi)容分析答題。比如答案中，主旨這個(gè)角度，說(shuō)突出主旨不行，一定要具體點(diǎn)出突出什么主旨。比如本題要求結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析為什么說(shuō)蒯金匠是小說(shuō)的主人公，答題時(shí)可以從文章的標(biāo)題、情節(jié)展開(kāi)、人物形象、主旨表達(dá)幾個(gè)方面分析。文章的主要情節(jié)是圍繞蒯金匠的故事展的，大篇幅都是描寫蒯金匠的，首先小說(shuō)的標(biāo)題是“蒯金匠”，首先寫蒯金匠利用自己高超的碾金箔技術(shù)給縣令董其寫的“摹古繪今”四字貼金，在關(guān)帝廟前討得一個(gè)門面，開(kāi)了金店，主要接了化金的生意。然后寫蒯金匠在化金時(shí)偷梁換柱，偷偷換下顧客一塊耳屎大小的金子，幫助縣令董其換下送禮人一塊耳屎大小的金子。最后寫當(dāng)蒯金匠知道縣令董其換下送禮人金子目的是籌集治水的款項(xiàng)時(shí)，拿出錢補(bǔ)齊還缺少的治水款項(xiàng)，塑造了一個(gè)頭腦靈活，愿意出錢治水的金匠形象，表達(dá)了對(duì)這一形象的贊美之情。具體作答時(shí)，根據(jù)以上分析，結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容分條文章的標(biāo)題、情節(jié)展開(kāi)、人物形象、主旨表達(dá)幾個(gè)方面作答即可?！军c(diǎn)睛】解答情節(jié)設(shè)置作用類題目首先要位置定位，情節(jié)在文中的位置不同，其作用也不同，這是首先要考慮的。然后把握情節(jié)的基本內(nèi)容，這是答題的前提和基礎(chǔ)，接著就要抓住情節(jié)與上下文的聯(lián)系，這是答題的關(guān)鍵，最后還要把握常見(jiàn)的答題模式。內(nèi)容上，寫了什么（強(qiáng)調(diào)了什么），抒發(fā)了什么感情，進(jìn)一步寫出了什么（題旨或作者意圖）。結(jié)構(gòu)上，要根據(jù)位置思考，如情節(jié)在開(kāi)頭段，一般從下面幾個(gè)角度思考，一是看與標(biāo)題的關(guān)系，即點(diǎn)題，照應(yīng)標(biāo)題，二是看與下文的關(guān)系，引起下文，如為下文寫……做鋪墊（張本，埋下伏筆），與下文……形成對(duì)比（反襯），照應(yīng)下文……。如情節(jié)在中間段，則應(yīng)關(guān)注其與上下文的關(guān)聯(lián)，如是結(jié)尾，要關(guān)注與上文、標(biāo)題的關(guān)聯(lián)。比如本題，設(shè)題的區(qū)域在文本的中間，主要應(yīng)從人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等角度思考。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（─）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文。完成下列小題。胡諧之，豫章南昌人也。祖廉之。治書侍御史。父翼之，州辟不就。諧之初辟州從事主簿，臨賀王國(guó)常侍。撫軍行參軍，晉熙王安西中兵參軍，南梁郡太守。以器局見(jiàn)稱。徙邵陵王南中郎中兵，領(lǐng)汝南太守，不拜。除左軍將軍，不拜。世祖頓盆城，使諧之守尋陽(yáng)城，及為江州，復(fù)以諧之為別駕，委以事任。文惠太子鎮(zhèn)寰陽(yáng)，世祖以諧之心腹，出為北中郎征虜司馬，爵關(guān)內(nèi)侯。在鎮(zhèn)毗贊，甚有心力。建元二年，還為驍騎將軍，轉(zhuǎn)黃門郎，領(lǐng)羽林監(jiān)。永明元年，轉(zhuǎn)守衛(wèi)尉。明年，加給事中。三年，遷散騎常侍。太子右率。諧之風(fēng)形瑰潤(rùn)，善自居處，兼以舊恩見(jiàn)遇，朝士多與交游。六年，遷都官尚書。上欲遷諧之，嘗從容謂諧之日：“江州有幾侍中邪？”諧之答曰：“近世唯有程道惠一人而已?！鄙显唬骸爱?dāng)令有二?！焙笠哉Z(yǔ)尚書令王儉。儉意更異。乃以為太子中庶子，領(lǐng)左衛(wèi)率。諧之兄謨之亡，諧之上表曰：“臣私門罪釁，早備茶苦。兄弟三人共相撫鞠嬰孩抱疾得及成人長(zhǎng)兄臣諶之復(fù)早殞沒(méi)與今亡第二兄臣謨之銜戚家庭，得蒙訓(xùn)長(zhǎng)。情同極蔭何圖一旦奄見(jiàn)棄放，吉兇分違。不獲臨奉。乞解所職?！痹t不許。八年。上遣諧之率禁兵討巴東王子響于江陵，兼長(zhǎng)史行事。為子響所敗。有司奏免官。權(quán)行軍事如故。復(fù)為衛(wèi)尉，領(lǐng)中庶子。諧之有識(shí)計(jì)。每朝廷官缺及應(yīng)遷代。密量上所用人，皆如其言、虞悰以此稱服之。十年，轉(zhuǎn)度支尚書。明年，卒，年五十一。贈(zèng)右將軍、豫州刺史。謚曰肅。（節(jié)選自《南齊書·胡諧之傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.兄弟三人/共相撫鞠/嬰孩抱疾/得及成人/長(zhǎng)兄臣/諶之復(fù)早殞沒(méi)B.兄弟三人/共相撫鞠嬰孩/抱疾/得及成人/長(zhǎng)兄臣/諶之復(fù)早殞沒(méi)C.兄弟三人/共相撫鞠嬰孩/抱疾/得及成人/長(zhǎng)兄臣諶之/復(fù)早殞沒(méi)D.兄弟三人/共相撫鞠/嬰孩抱疾/得及成人/長(zhǎng)兄臣諶之/復(fù)早殞沒(méi)11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.辟，指君主召見(jiàn)并授予其官職，它與文中的“徙”“出”“加”“贈(zèng)”意思相同。B.永明元年。屬于年號(hào)紀(jì)年法，古代紀(jì)年法還有干支紀(jì)年法，王公年次紀(jì)年法等。C.禁兵，禁軍，是封建時(shí)代直轄于帝王且擔(dān)任護(hù)衛(wèi)帝王或皇宮，首都任務(wù)的軍隊(duì)。D.有司指主管某部門的官吏；泛指官吏。如諸葛亮《出師表》中“宜付有司論其刑賞”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.胡諧之親情觀念很重。胡諧之兄弟之間情感深厚，他的哥哥胡謨之去世之后，他向皇帝上表。提出辭職。得到皇帝準(zhǔn)許。B.胡諧之不接受任命。他曾被任命為邵陵王南中郎中兵，汝南太守。又被任命為左軍將軍。他都沒(méi)有接受任命。C.胡諧之受世祖器重。世祖擔(dān)任江州刺史時(shí)用他作別駕，還把職任上的事委托給他；文惠太子鎮(zhèn)守襄陽(yáng)時(shí)。世祖把胡諧之當(dāng)心腹看待。D.胡諧之很有見(jiàn)地。每當(dāng)朝廷官員缺額應(yīng)提拔或替代時(shí)，他就會(huì)暗中預(yù)測(cè)皇上想要任用的人。結(jié)果都像他所說(shuō)的那樣，虞悰很佩服他。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）兼以舊恩見(jiàn)遇，朝士多與交游。（2）為子響所敗，有司奏免官。權(quán)行軍事如故?！敬鸢浮?0.D11.A12.A13.（1）加上因?yàn)榕c皇上有老交情而被厚待。所以朝中的官員大多同他交好往來(lái)。（2）被子響打?。êC之）被有關(guān)官員上奏彈劾免官，暫代軍事職務(wù)和前時(shí)一樣?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本句找出句中名詞代詞如“兄弟三人”“嬰孩”“疾”“成人”“長(zhǎng)兄”“臣”“諶之”，然后根據(jù)語(yǔ)法和句意進(jìn)行排除。A項(xiàng)，“諶之”復(fù)指“長(zhǎng)兄臣”，作“復(fù)早殞沒(méi)”的主語(yǔ)，“復(fù)早殞沒(méi)”為謂語(yǔ)，意思是“大哥胡諶之，又早早去世”，主謂句主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間一般斷開(kāi)，但是主語(yǔ)“長(zhǎng)兄臣諶之”中間不能斷開(kāi)，排除A項(xiàng)；BC項(xiàng)，“嬰孩抱疾”承前省略主語(yǔ)是“兄弟三人”,意思是“（兄弟三個(gè)人）從嬰孩時(shí)起經(jīng)?；疾　?，“得及成人”承前省略主語(yǔ)是“兄弟三人”意思是“（兄弟三個(gè)人）好不容易長(zhǎng)大成人”，也就是“共相撫鞠”“嬰孩抱疾”“得及成人”的主語(yǔ)都是“兄弟三人”,是說(shuō)兄弟三人如何長(zhǎng)大,而后面“復(fù)早殞沒(méi)”的主語(yǔ)應(yīng)是“長(zhǎng)兄諶之”,故應(yīng)在“成人”和“長(zhǎng)兄”之間斷開(kāi),且“共相撫鞠”“嬰孩抱疾”“得及成人”之間須斷開(kāi)，排除BC項(xiàng)。再結(jié)合本句意思：兄弟三個(gè)人，共同生活互相撫養(yǎng)。從嬰孩時(shí)起經(jīng)?；疾?，好不容易長(zhǎng)大成人。大哥胡諶之，又早早去世。句子可以斷開(kāi)為：兄弟三人/共相撫鞠/嬰孩抱疾/得及成人/長(zhǎng)兄臣諶之/復(fù)早殞沒(méi)。故選D【11題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題要求選出“對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“它與文中的‘徙’‘出’‘加’‘增’意思相同”說(shuō)法錯(cuò)誤。辟，指授予官職；而文中的“徙”是指調(diào)職；“出”是出京受任；“加”是指加官授職；“贈(zèng)”指古代皇帝為已死的官員及其親屬加封。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“得到皇帝準(zhǔn)許”說(shuō)法錯(cuò)誤，相關(guān)信息在文章倒數(shù)第二段，原文為“諧之兄謨之亡，諧之上表曰……詔不許”，皇帝沒(méi)有準(zhǔn)許。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中“兼”，指把兩份并在一起，譯為“加上”；“以”，因?yàn)?；“?jiàn)遇”，指被厚待，見(jiàn)，表被動(dòng)；“交游”，交好往來(lái)；“朝士多與交游”省略了“與”的賓語(yǔ)“之”，翻譯時(shí)補(bǔ)齊，朝中的官員大多同他交好往來(lái)。（2）中的“為……所”，表被動(dòng)，“為子響所敗”，被動(dòng)句，）被子響打??；“有司奏免官”省略主語(yǔ)“胡諧之”，同時(shí)該句還是被動(dòng)句，（胡諧之）被有關(guān)官員上奏彈劾免官；“權(quán)”，古代臨時(shí)代理官職，暫代；“如故”，和（像）前時(shí)一樣?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：胡諧之。是豫章南昌人。他祖父胡廉之，曾任治書侍御史，他父親胡翼之，州里曾授予他官職他不就任，胡諧之起初被征作州從事主簿。臨賀王國(guó)常侍，撫軍行參軍，晉熙王安西中兵參軍，南梁郡太守。以才識(shí)氣度而被人稱道，徙邵陵王南中郎中兵。領(lǐng)汝南太守。沒(méi)有接受任命。除授左軍將軍。沒(méi)有接受任命。世祖屯駐盆城時(shí)，派胡諧之守尋陽(yáng)城，待到世祖為江州刺史時(shí)，又任用胡諧之作別駕。把職任上的事委托給他。文忠太子鎮(zhèn)守襄陽(yáng)時(shí)，世祖把胡諧之當(dāng)心股看待，讓他出任北中郎征虜司馬。進(jìn)爵關(guān)內(nèi)侯。在鎮(zhèn)治輔佐幫助。很有心力，建元二年，還京任驍騎將軍，轉(zhuǎn)黃門郎。領(lǐng)羽林監(jiān)。永明元年。轉(zhuǎn)守衛(wèi)尉。第二年，加給事中。永明三年，遷散騎常侍，太子右率。胡諧之風(fēng)度瀟灑形貌漂亮，很會(huì)為人，加上因?yàn)榕c皇上有老交情而被厚待。所以朝中的官員大多同他交好往來(lái)，永明六年。遷都官尚書，皇上想再提升胡諧之，曾經(jīng)從容地對(duì)胡諧之說(shuō)：“曾在江州共事的人中有幾個(gè)侍中啊？”胡諧之回答說(shuō)：“最近只有程道惠一個(gè)人。”皇上說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)讓（侍中）有兩個(gè)?！焙髞?lái)把這說(shuō)給尚書令王儉聽(tīng)，王儉的意見(jiàn)是另外任職，于是就任用胡諧之做太子中庶子，領(lǐng)左衛(wèi)率。胡諧之的哥哥胡謨之死了，胡諧之上表奏道：“我私門的罪孽。早就經(jīng)受了苦毒。兄弟三個(gè)人。共同生活互相撫養(yǎng)。從嬰孩時(shí)起經(jīng)?；疾。貌蝗菀组L(zhǎng)大成人。大哥胡諶之，又早早去世。我和現(xiàn)在去世的二哥胡謨之在家中飽含憂傷。得蒙二哥的教訓(xùn)長(zhǎng)大成人，那情感就像受到極大的蔭庇一樣，怎能想到突然棄舍。彼兇我吉互相離違，不能親臨侍奉。請(qǐng)求解除我的官職。”詔告不許。永明八年，皇上派胡諧之率領(lǐng)禁兵到江陵討伐巴東王子響。兼長(zhǎng)史行事。被子響打敗。（胡諧之）被有關(guān)官員上奏彈劫免官。暫代軍事職務(wù)和前時(shí)一樣。再做衛(wèi)尉，領(lǐng)中庶子。胡諧之（對(duì)于考核官吏）很有見(jiàn)地。每當(dāng)朝廷官員缺額以及應(yīng)提拔替代時(shí)，他暗中分析預(yù)測(cè)皇上要任用的人，都像他所說(shuō)的那樣，虞悰因此佩服他。永明十年，胡諧之轉(zhuǎn)度支尚書。永明十一年逝世，終年五十一歲。追贈(zèng)右將軍、豫州刺史。謚號(hào)為肅。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)。完成下列小題。長(zhǎng)安晚秋/秋望/秋夕趙嘏云物凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋，殘星幾點(diǎn)雁橫塞。長(zhǎng)笛一聲人倚樓。紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去。空戴南冠學(xué)楚囚。[注]①該詩(shī)是趙嘏客居長(zhǎng)安時(shí)期所作。趙嘏曾于唐文宗大和六年（832）舉進(jìn)士不第。寓居長(zhǎng)安。②南冠：楚冠。《左傳，成公九年》“晉侯觀于軍府，見(jiàn)鐘儀，間之日：‘南冠而縶者誰(shuí)也？’有司對(duì)曰：‘鄭人所獻(xiàn)楚囚也。使悅之，召而吊之。'后用“南冠”指囚徒或戰(zhàn)俘。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)總攬長(zhǎng)安全景，在一個(gè)深秋的拂曉，詩(shī)人憑高而望。全城的宮闕都在腳下浮動(dòng)，“凄清”二字為全詩(shī)定下了基調(diào)。B.頷聯(lián)“殘星幾點(diǎn)”是目見(jiàn)“長(zhǎng)笛一聲”是耳聞：“雁橫塞”取動(dòng)態(tài)，“人倚樓”取靜勢(shì)，景物描寫見(jiàn)聞動(dòng)靜的安排。頗見(jiàn)匠心。C.頸聯(lián)前句是是以“靜”寫菊，籬畔靜穆閑雅的紫菊，令人憶起“采菊東籬下”的陶靖節(jié)，油然而起歸隱三徑之心。D.頸聯(lián)后句是寫水塘里面的蓮花，一朵朵紅衣脫落，滿面愁容。以人擬物，使人不禁會(huì)生出紅顏易老，好景無(wú)常的無(wú)限傷感。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)的尾聯(lián)所表達(dá)的情感?！敬鸢浮?4.D15.尾聯(lián)中“鱸魚正美”。用西晉張翰事，表示故園之情和退隱之思；同時(shí)，結(jié)合下句的“空”字。又可以看出詩(shī)人痛言自己留居長(zhǎng)安之無(wú)謂與歸隱之不宜遲?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合整首詩(shī)詞進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“以人擬物”錯(cuò)，應(yīng)是“以物擬人”。故選D。【15題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句表達(dá)情感能力。賞析詩(shī)句表達(dá)的情感，首先要理解詩(shī)句的意思，然后抓住詩(shī)句所寫內(nèi)容、表情達(dá)意的詞語(yǔ)，以及詩(shī)句運(yùn)用的手法技巧進(jìn)行分析，賞析其表達(dá)的情感。本題要求簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)的尾聯(lián)所表達(dá)的情感。尾聯(lián)“鱸魚正美不歸去?？沾髂瞎趯W(xué)楚囚”詩(shī)人是在抒寫自己胸懷，表示詩(shī)人毅然歸去的決心。詩(shī)人說(shuō)：家鄉(xiāng)鱸魚的風(fēng)味此時(shí)正美，我不回去享用，卻囚徒也似的留在這是非之地的京城，所為何來(lái)！“鱸魚正美”，用西晉張翰事，表示故園之情和退隱之思；下句用春秋鐘儀事，“戴南冠學(xué)楚囚”而曰“空”，是痛言自己留居長(zhǎng)安之無(wú)謂與歸隱之不宜遲。賞析本聯(lián)的情感抓住本聯(lián)運(yùn)用典故的手法和關(guān)鍵詞“空”字進(jìn)行分析，即可得出答案?！军c(diǎn)睛】解答詩(shī)歌情感的答題方法如下：①?gòu)念}材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。分析景物的色彩傾向。一般來(lái)說(shuō)景物的色調(diào)和作者內(nèi)心的情感是相輔相承的，暖色調(diào)和積極向上有關(guān)，冷色調(diào)和哀愁有關(guān)。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。同時(shí)還要注意詩(shī)文后面的注解。⑦關(guān)注體現(xiàn)情感的重要詞語(yǔ)。古代詩(shī)人特別注重關(guān)鍵詞，并以此作為情感表達(dá)、意境營(yíng)造的核心。如“殘、缺、斷、愁”等詞語(yǔ)常與詩(shī)人內(nèi)心的寂寞和孤寂有關(guān)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學(xué)》中說(shuō)將直木烤成符合圓規(guī)的曲度，“___________”。也不能夠再使其恢復(fù)原狀的原因是“___________”，告誡我們學(xué)習(xí)能增長(zhǎng)知識(shí)、提升能力。（2）《師說(shuō)》中，韓愈認(rèn)為“___________”是童子之師的任務(wù)，而“___________”是古時(shí)學(xué)者之師的任務(wù)。（3）《永遇樂(lè)，京口北固亭懷古》中寫劉義隆輕率舉兵北伐，結(jié)果吃了敗仗。狼狽不堪的句子是“元嘉草草，___________，___________”。【答案】(1).雖有槁暴(2).輮使之然也(3).授之書而習(xí)其句讀者(4).所以傳道受業(yè)解惑也(5).封狼居胥(6).贏得倉(cāng)皇北顧【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：槁暴、輮、授、句讀、受、猶、胥、贏、倉(cāng)皇?！军c(diǎn)睛】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字。完成下列小題。地理環(huán)境，經(jīng)濟(jì)水平、文化交流使不同地區(qū)剪紙風(fēng)格_。以陜西剪紙為例：關(guān)中地區(qū)文化，經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)，剪紙受到繪畫的影響。洋溢著濃郁的文化氣息；關(guān)中北部地區(qū)由于交通相對(duì)閉塞。剪紙更多呈現(xiàn)補(bǔ)實(shí)，凝練的風(fēng)格。自由隨性的剪紙與民眾生活緊密貼近。各地剪紙呈現(xiàn)出___________的局面。成為一張張生動(dòng)的“地域文化名片”。伴隨信息溝通的日益順暢便捷。各地剪紙?jiān)谠厣蟔__________，既拓展了不同地域的剪紙樣式，也為當(dāng)?shù)貛?lái)了豐厚的經(jīng)濟(jì)收益。此外，機(jī)器生產(chǎn)的應(yīng)用促成了剪紙更大范圍的傳播。這也意味著更大的挑戰(zhàn)。手工剪紙若___________，抑或盲目求變，必然失去其優(yōu)勢(shì)與傳統(tǒng)。（）；拓展是趨勢(shì)，但不應(yīng)失去方向?，F(xiàn)如今的剪紙中存在用色單一、構(gòu)圖機(jī)械化、風(fēng)格單調(diào)、設(shè)計(jì)感過(guò)重。導(dǎo)致許多地方的剪紙開(kāi)始“變味兒”的出現(xiàn)。繪畫化，模式化傾向在剪紙創(chuàng)作中也普遍存在，在這個(gè)鄉(xiāng)土變成“鄉(xiāng)愁”的時(shí)代，剪紙更應(yīng)該追求樸素的“鄉(xiāng)土味兒”。17.依次填入文中橫線部分的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是A.大相徑庭百花齊放揚(yáng)長(zhǎng)避短固步自封B.千差萬(wàn)別百花齊放取長(zhǎng)補(bǔ)短墨守成規(guī)C.千差萬(wàn)別異彩紛呈取長(zhǎng)補(bǔ)短墨守成規(guī)D.大相徑庭異彩紛呈揚(yáng)長(zhǎng)避短固步自封18.下列在文中括號(hào)處補(bǔ)寫的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.傳統(tǒng)財(cái)富。不應(yīng)是包袱B.傳統(tǒng)是財(cái)富。但不應(yīng)成為包袱C.傳統(tǒng)不是包袱。是支持開(kāi)拓的財(cái)富D.傳統(tǒng)不是包袱，而應(yīng)該是財(cái)富19.文中畫線的句子有語(yǔ)病，其中修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.現(xiàn)如今的剪紙中存在用色單一，構(gòu)圖機(jī)械化、風(fēng)格單調(diào)，設(shè)計(jì)感過(guò)重，導(dǎo)致許多地方的剪紙開(kāi)始“變味兒”。B.現(xiàn)如今的剪紙中存在用色單一，構(gòu)圖機(jī)械化，風(fēng)格單調(diào)，設(shè)計(jì)感過(guò)重，導(dǎo)致許多地方的剪紙開(kāi)始出現(xiàn)“變味兒”的現(xiàn)象。C.現(xiàn)如今的剪紙用色單一、構(gòu)圖機(jī)械化，風(fēng)格單調(diào)，設(shè)計(jì)感過(guò)重，導(dǎo)致許多地方的剪紙開(kāi)始“變味兒”。D.現(xiàn)如今的剪紙用色單一、構(gòu)圖機(jī)械化，風(fēng)格單調(diào)，設(shè)計(jì)感過(guò)重。導(dǎo)致許多地方的剪紙開(kāi)始“變味兒”的出現(xiàn)?！敬鸢浮?7.B18.B19.C【解析】【17題詳解】本題考查辨析近義成語(yǔ)的能力。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。本題要求選出“依次填入文中橫線部分的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊唤M”，第一處，“大相徑庭”和“千差萬(wàn)別”，“大相徑庭”指的是表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大。指事物區(qū)別明顯，意見(jiàn)、看法截然不同?！扒Р钊f(wàn)別”形容種類多。差別大?！扒Р钊f(wàn)別”強(qiáng)調(diào)種類多，此處是說(shuō)地理環(huán)境，經(jīng)濟(jì)水平、文化交流使不同地區(qū)剪紙風(fēng)格種類多?！扒Р钊f(wàn)別”符合句意，選用成語(yǔ)“千差萬(wàn)別”，排除AD兩項(xiàng)；第二處，“異彩紛呈”和“百花齊放”，“異彩紛呈”，異彩：新奇的，特別的；紛呈：繁多，雜亂，表示色彩艷麗。比喻突出的成就或表現(xiàn)紛紛呈現(xiàn)?！鞍倩R放”，比喻不同形式和風(fēng)格的各種藝術(shù)作品自由發(fā)展。形容藝術(shù)界的繁榮景象。此處“異彩紛呈”與前面“呈現(xiàn)”語(yǔ)義重復(fù)。因此選擇“百花齊放”，排除C項(xiàng)；第三處，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”和“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，回避短處?！叭￠L(zhǎng)補(bǔ)短”，意思是吸取別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處。也泛指在同類事物中吸取這個(gè)的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)那個(gè)的短處。此處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)各地不同風(fēng)格之間的交流。因此選“取長(zhǎng)補(bǔ)短”；第四處，“墨守成規(guī)”和“故步自封”都含有“因循守舊。不求進(jìn)步或革新”的意思。但“墨守成規(guī)”偏重在固執(zhí)地按老一套辦事。不肯改進(jìn)：“故步自封”偏重在不求進(jìn)取。成語(yǔ)的對(duì)象是“剪紙”。用“墨守成規(guī)”比較合適。故選B?！?8題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力。答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，選項(xiàng)都有一定干擾性，難度適中。本題，分析括號(hào)前后的句子?？忌鷷?huì)發(fā)現(xiàn)。括號(hào)后面有個(gè)分號(hào)。說(shuō)明前后句子是并列關(guān)系，前面說(shuō)“既拓展了不同地域的剪紙樣式。也為當(dāng)?shù)貛?lái)了豐厚的經(jīng)濟(jì)收益?！崩ㄌ?hào)后面一句說(shuō)“拓展是趨勢(shì)，但不應(yīng)失去方向”對(duì)應(yīng)“既拓展了不同地域的剪紙樣式”。可見(jiàn)填入括號(hào)的句子應(yīng)是關(guān)于經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)“為當(dāng)?shù)貛?lái)了豐厚的經(jīng)濟(jì)收益”。同時(shí)，填入的句子句式應(yīng)與“拓展是趨勢(shì)。但不應(yīng)失去方向”相仿，先肯定，再轉(zhuǎn)折。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“文中畫橫線的句子有語(yǔ)病”，要求“修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。本題，AB兩項(xiàng)，AB和CD相比，AB多了“中存在”這三個(gè)字，出現(xiàn)了“存在”，后面必須有與它搭配的賓語(yǔ)中心語(yǔ)“的問(wèn)題”，但AB兩項(xiàng)中并沒(méi)有，因此排除AB兩項(xiàng)。D項(xiàng)，CD兩項(xiàng)的區(qū)別在D項(xiàng)后面多了“的出現(xiàn)”三個(gè)字。這三個(gè)字在此處造成了句子“導(dǎo)致許多地方的剪紙開(kāi)始‘變味兒’的出現(xiàn)”句式雜糅，排除D項(xiàng)。故選C。【點(diǎn)睛】正確使用成語(yǔ)的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。正確運(yùn)用成語(yǔ)，要弄清楚以下幾種類型的錯(cuò)誤：（一）看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；（二）看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；（四）看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；（五）看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；（六）看成語(yǔ)是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。20.請(qǐng)根據(jù)圖畫，在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。近幾年，一些地方霧霾頻發(fā)，越來(lái)越多的家庭①________，市場(chǎng)呈現(xiàn)“井噴式”發(fā)展。但是，②_____也隨之而來(lái)，做家用電器的、健康產(chǎn)品的紛紛開(kāi)始賣空氣凈化器，有的企業(yè)甚至直接貼牌銷售，有的商家渾水模魚，③_________。為保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，明晰產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范市場(chǎng)秩序，已成當(dāng)務(wù)之急?！敬鸢浮?1).購(gòu)買了空氣凈化器(2).濫造概念、價(jià)格虛高等問(wèn)題（或“空氣凈化器市場(chǎng)亂象”等，意思相近即可）(3).欺騙消費(fèi)者（或“危害消費(fèi)者的權(quán)益”等，意思相近即可）【解析】【詳解】試題分析：這是一道補(bǔ)寫題，屬于語(yǔ)言表達(dá)能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。第一空，結(jié)合“一些地方霧霾頻發(fā)，越來(lái)越多的家庭”“隨之而來(lái)，做家用電器的、健康產(chǎn)品的紛紛開(kāi)始賣空氣凈化器”等分析，此處主要講越來(lái)越多的家庭購(gòu)買空氣凈化器；第二空，結(jié)合“但是”及圖畫內(nèi)容分析，此處主要講空氣凈化器市場(chǎng)也出現(xiàn)了濫造概念、價(jià)格虛高等問(wèn)題。第三空，結(jié)合“有的商家渾水模魚”及空氣凈化器市場(chǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題等分析，此處可以寫欺騙消費(fèi)者，或者其他意思相近的內(nèi)容也可。21.仿照下面給定的句子續(xù)寫兩句話。要求：續(xù)寫部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達(dá)人與自然密切關(guān)系的主題。沒(méi)有大地，人宛若漂浮的灰塵，無(wú)以依附，更無(wú)以存活【答案】示例：沒(méi)有水源，人宛若涸轍的魚兒。無(wú)以滋潤(rùn)，更無(wú)以生存。沒(méi)有天空，人宛若迷失的鳥兒。無(wú)以翱翔，更無(wú)以維生?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生仿寫能力。仿寫有嵌入式仿寫、續(xù)寫式仿寫、命題式仿寫和開(kāi)放式仿寫幾種形式，仿寫題的關(guān)鍵是明確題干的要求和對(duì)例句的分析，例句如是單句主要分析句子結(jié)構(gòu)，如是復(fù)句主要分析分句之間的關(guān)系，要做到句式和例句一致，仿寫題大多數(shù)都要考修辭，因此對(duì)修辭手法的運(yùn)用一定不要忽略。此題是一道續(xù)寫式仿寫的題目，要求“續(xù)寫部分與給定的句子構(gòu)成排比”，且“表達(dá)人與自然密切關(guān)系的主題”。既然要構(gòu)成排比句，那么所仿寫粗來(lái)的句子的句式就要以題干所給的例句的句式一致。例句“沒(méi)有大地，人宛若漂浮的灰塵，無(wú)以依附，更無(wú)以存活”，“漂浮的灰塵”要想改變漂浮的命運(yùn)，是要“依附”于“大地”，所以仿寫要注意所寫出的后面的特征概括要和前面的所選的意象相符，且內(nèi)容相似即可，因?yàn)轭}干要求“續(xù)寫部分與給定的句子構(gòu)成排比”，仿寫時(shí)可采取“沒(méi)有……，人宛若……，無(wú)以……，更無(wú)以……”格式進(jìn)行仿寫。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫作。紅色基因是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量源泉。井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神和西柏坡精神都是紅色基因的精髓，是激勵(lì)人們拼博奮進(jìn)的強(qiáng)大精神支柱。和平建設(shè)時(shí)期形成的大慶精神，“兩彈一星”精神，抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、載人航天精神，是紅色基因得以傳承的體現(xiàn)。改革開(kāi)放四十年之所以取得舉世矚目的偉大成就，正是因?yàn)閺募t色基因中汲取了無(wú)窮的力量。今天讓我們銘記先烈，在緬懷中傳承，在開(kāi)拓中弘揚(yáng)，讓紅色基因永不變色，代代相傳。要求：選好角度。確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷模鹤尲t色基因代代相傳有位老紅軍生前立過(guò)一條家規(guī)：每個(gè)月都要給孩子們講長(zhǎng)征故事、講革命傳統(tǒng)，連年幼的小孫子也知道不少紅軍長(zhǎng)征的故事，在幼兒園津津有味地講給小朋友聽(tīng)。他把這叫做“激活每個(gè)人身上的紅色基因”。紅色基因是歷史的積淀，是歷史真正厚重之所在。紅色基因中有信仰，能夠使我們“不畏浮云遮望眼”；紅色基因中有定力，能夠使我們“咬定青山不放松”；紅色基因中有成功之道，能夠使我們從看似“山重水復(fù)疑無(wú)路”中，領(lǐng)略“柳暗花明又一村”的意境。紅色基因植根于革命先烈用鮮血染紅的泥土中，傳承于一代一代人不懈奮斗的事業(yè)中，與我們每一個(gè)人情感相連、命運(yùn)相系，是我們精神的歸宿、初心的原點(diǎn)。生活在我們這樣一個(gè)擁有無(wú)數(shù)先烈的國(guó)度里，英雄的故事有口皆碑，紅色印記隨處可見(jiàn)。然而，每個(gè)人內(nèi)心里的紅色種子，不會(huì)自然而然地長(zhǎng)成參天大樹(shù)，需要不斷地呵護(hù)她、激活她，使其永葆生機(jī)與活力；需要不斷地培育她、澆灌她，使其汲取養(yǎng)料茁壯成長(zhǎng)。那么，如何激活紅色基因呢？新時(shí)代領(lǐng)路人在瞻仰井岡山革命烈士陵園時(shí)，曾講過(guò)一段深情的話語(yǔ)：井岡山是革命的山、戰(zhàn)斗的山，也是英雄的山、光榮的山，每次來(lái)緬懷革命先烈，思想都受到洗禮，心靈都產(chǎn)生觸動(dòng)。回想過(guò)去那段崢嶸歲月，我們要向革命先烈表示崇高的敬意，我們永遠(yuǎn)懷念他們、牢記他們，傳承好他們的紅色基因。遍布于全國(guó)各地的紀(jì)念館、紀(jì)念地，是紅色基因的“孕育地”“儲(chǔ)存庫(kù)”，充分發(fā)揮好紅色資源作用，經(jīng)常到這些地方拜謁、瞻仰、學(xué)習(xí)，可以使我們的心靈得以滋養(yǎng)、靈魂得以凈化、境界得以提升，從紅色基因中汲取前進(jìn)的力量。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。而記錄歷史的經(jīng)典是我們獲得歷史知識(shí)、激活紅色基因的最佳途徑。一本好書、一個(gè)好的故事，既是一扇窗戶，讓人走進(jìn)歷史、了解歷史，也是一粒種子，讓人在內(nèi)心激發(fā)紅色認(rèn)同、產(chǎn)生情感共鳴。只有了解才能理解，只有“通情”才能“達(dá)理”，從而在讀書溯源中，把紅色基因的根基扎深扎牢。革命先烈、英模人物的榜樣力量，是優(yōu)良傳統(tǒng)的人格化身，是紅色基因的鮮活體現(xiàn)。從他們身上，我們能夠感受到一種強(qiáng)烈的氣場(chǎng)、一種催人奮進(jìn)的力量。不懂歷史的民族沒(méi)有根，淡忘英雄的民族沒(méi)有魂。激活紅色基因，當(dāng)以英模人物為榜樣，自覺(jué)向他們看齊。“清氣澄余滓，杳然天界高”。榜樣就是陣陣“清氣”，能夠澄濾“余滓”，引導(dǎo)我們進(jìn)入“杳然”人生之境?！皞鹘y(tǒng)不是守住爐灰，而是熱情火焰的傳遞。”紅色基因不是古董，她的生命力在于挖掘出新的時(shí)代內(nèi)涵，彰顯出新的時(shí)代價(jià)值。感悟革命傳統(tǒng)的崇高，激活我們身上的紅色基因，最終要體現(xiàn)到為崇高事業(yè)的不懈奮斗中。惟有保持革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代那么一股勁，那么一種革命熱情，那么一種拼命精神，才能使紅色基因代代相傳，使我們的事業(yè)永續(xù)推進(jìn)。一位作家說(shuō)過(guò)：人生不是一支短暫的蠟燭，而是一支由我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃燒得十分光明耀眼，然后交給下一代。今天，歷史的接力棒傳到我們手上，我們當(dāng)分外珍惜這一榮光，在回首中銘記，在緬懷中傳承，在開(kāi)拓中弘揚(yáng)，讓紅色基因永不變色，代代相傳?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生材料作文寫作能力。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)對(duì)材料的分析、整合，來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。【審題】本題材料首先指出紅色基因是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量源泉。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的形成的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神和西柏坡精神是紅色基因的精髓，是激勵(lì)人們拼博奮進(jìn)的強(qiáng)大精神支柱，和平年代和平建設(shè)時(shí)期形成的大慶精神，“兩彈一星”精神，抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、載人航天精神，是紅色基因得以傳承的體現(xiàn)。那么，什么是紅色基因呢？紅色基因是一種革命精神的傳承。紅色，象征光明，凝聚力量和引領(lǐng)未來(lái)。瑞金、井岡山、遵義、延安、西柏坡，無(wú)一例外因?yàn)椤凹t色”而書寫了歷史?！凹t色基因”是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，是中華民族的精神紐帶?！凹t色基因”孕育了永放光芒的抗洪搶險(xiǎn)精神、抗震救災(zāi)精神、北京奧運(yùn)精神、載人航天精神，鼓舞著一代又一代中華兒女為了中華民族的偉大復(fù)興而堅(jiān)強(qiáng)自立、堅(jiān)持夢(mèng)想、勇往直前。改革開(kāi)放四十年之所以取得舉世矚目的偉大成就，正是因?yàn)閺募t色基因中汲取了無(wú)窮的力量。今天讓我們銘記先烈，在緬懷中傳承，在開(kāi)拓中弘揚(yáng)，讓紅色基因永不變色，代代相傳。參考立意:根據(jù)以上內(nèi)容分析，抓住材料中關(guān)鍵詞句“紅色基因”“之所以取得舉世矚目的偉大成就，正是因?yàn)閺募t色基因中汲取了無(wú)窮的力量”“在緬懷中傳承，在開(kāi)拓中弘揚(yáng)，讓紅色基因永不變色，代代相傳”，具體作文時(shí)可以從以下幾個(gè)方面立意：自立自強(qiáng)、堅(jiān)持夢(mèng)想