2025版高考生物二輪復習課件 課時1 發(fā)酵工程利用目標微生物生產(chǎn)有用的產(chǎn)品、通過動、植物細胞工程獲得目標產(chǎn)物

大概念

八利用生物技術與工程生產(chǎn)對人類有用的產(chǎn)品思維導圖醋酸菌碳源、氮源、水、無機鹽等稀釋涂布平板法細胞的全能性細胞增殖細胞膜具有流動性

所需抗體的動物細胞核早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉移桑葚胚或囊胚DNA連接酶基因表達載體的構建基因發(fā)酵工程利用目標微生物生產(chǎn)有用的產(chǎn)品、通過動、植物細胞工程獲得目標產(chǎn)物課

時1目

錄重點1發(fā)酵工程利用微生物的特定功能規(guī)模化生產(chǎn)對人類有用的產(chǎn)品通過細胞工程獲得有用的生物體或其產(chǎn)品重點2知識盤查曾經(jīng)這樣考重點1發(fā)酵工程利用微生物的特定功能規(guī)?；a(chǎn)對人類有用的產(chǎn)品還會這樣考1.比較傳統(tǒng)發(fā)酵技術中三種常用菌種菌種酵母菌醋酸菌乳酸菌分類真核生物原核生物原核生物代謝類型________________異養(yǎng)好氧型____________發(fā)酵條件____________________需氧______發(fā)酵適宜溫度____________℃30～35℃室溫異養(yǎng)兼性厭氧型異養(yǎng)厭氧型前期需氧，后期無氧無氧18～30生產(chǎn)應用釀酒、發(fā)面釀醋制作酸奶、泡菜2.比較兩種常見的接種方法平板劃線法稀釋涂布平板法

連續(xù)劃線

梯度稀釋3.酵母菌的純培養(yǎng)及微生物分離與計數(shù)的兩個實例提醒檢驗培養(yǎng)基的滅菌是否合格的方法：隨機取若干滅菌后的空白培養(yǎng)基在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落生成。平板培養(yǎng)基儲存或培養(yǎng)時要倒置。滅菌灼燒滅菌尿素酚紅纖維素紅色復合物

透明圈4.圖解發(fā)酵工程的基本環(huán)節(jié)誘變育種培養(yǎng)基微生物數(shù)量營養(yǎng)成分過濾、沉淀產(chǎn)物性質(zhì)D1.(2024·湖北卷，1)制醋、制飴、制酒是我國傳統(tǒng)發(fā)酵技術。醋酸菌屬于好氧型原核生物，常用于食用醋的發(fā)酵。下列敘述錯誤的是(

)A.食用醋的酸味主要來源于乙酸B.醋酸菌不適宜在無氧條件下生存C.醋酸菌含有催化乙醇氧化成乙酸的酶D.葡萄糖在醋酸菌中的氧化分解發(fā)生在線粒體內(nèi)解析食用醋的酸味主要來自醋酸，醋酸學名乙酸，A正確；醋酸菌是好氧型細菌，不適宜在無氧的條件下生存，B正確；在制醋時，缺少葡萄糖的情況下，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)橐宜?，因此醋酸菌體內(nèi)含有催化乙醇氧化成乙酸的酶，C正確；醋酸菌是細菌，屬于原核生物，沒有核膜包被的細胞核和眾多細胞器，因此沒有線粒體，D錯誤。D2.(2024·湖南卷，6)微生物平板劃線和培養(yǎng)的具體操作如圖所示，下列操作正確的是(

)A.①②⑤⑥ B.③④⑥⑦ C.①②⑦⑧

D.①③④⑤解析由圖可知，②中拔出棉塞后應握住棉塞上部；⑥中劃線時不能將培養(yǎng)皿的皿蓋完全拿開，應只打開一條縫隙；⑦中劃線時第5次的劃線不能與第1次的劃線相連；⑧中平板應倒置培養(yǎng)，D正確。B3.(2024·浙江6月選考，14)脲酶催化尿素水解，產(chǎn)生的氨可作為細菌的氮源。脲酶被去除鎳后失去活性。下列敘述錯誤的是(

)A.鎳是組成脲酶的重要元素B.鎳能提高尿素水解反應的活化能C.產(chǎn)脲酶細菌可在以NH4Cl為唯一氮源的培養(yǎng)基生長繁殖D.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基可用于篩選產(chǎn)脲酶細菌解析根據(jù)題意，脲酶被去除鎳后失去活性，說明鎳是組成脲酶的重要元素，A正確；脲酶催化尿素水解的機理為降低化學反應所需的活化能，鎳作為脲酶的重要組成元素，應該與降低尿素水解反應的活化能有關，B錯誤；產(chǎn)脲酶細菌可利用NH4Cl里的氮源進行代謝活動，因此產(chǎn)脲酶細菌可在以NH4Cl為唯一氮源的培養(yǎng)基生長繁殖，C正確；產(chǎn)脲酶細菌能利用脲酶催化尿素分解產(chǎn)生NH3，NH3可作為細菌生長的氮源，不能產(chǎn)脲酶的細菌則無法分解尿素獲得氮源，因此以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基可用于篩選產(chǎn)脲酶細菌，D正確。B4.(2024·安徽卷，15)植物細胞懸浮培養(yǎng)技術在生產(chǎn)中已得到應用。某興趣小組嘗試利用該技術培養(yǎng)胡蘿卜細胞并獲取番茄紅素，設計了以下實驗流程和培養(yǎng)裝置(如圖)，請同學們進行評議。下列評議不合理的是(

)A.實驗流程中應該用果膠酶等處理愈傷組織，制備懸浮細胞B.裝置中的充氣管應置于液面上方，該管可同時作為排氣管C.裝置充氣口需要增設無菌濾器，用于防止雜菌污染培養(yǎng)液D.細胞培養(yǎng)需要適宜的溫度，裝置需增設溫度監(jiān)測和控制設備解析植物細胞細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，若要將愈傷組織分散成單個細胞來制備懸浮細胞，常采用纖維素酶和果膠酶處理，A合理；細胞培養(yǎng)裝置中細胞懸浮在培養(yǎng)液中生長，為使細胞獲得充足的O2并及時排出多余氣體，裝置中的充氣管要置于溶液中，排氣管要置于液面上方，B不合理；培養(yǎng)細胞時要營造無菌環(huán)境，可在充氣口增設無菌濾器，以防止雜菌污染，C合理；細胞培養(yǎng)必須有適宜的溫度，所以該裝置需增設溫度監(jiān)測和控制設備，D合理。5.(2024·全國甲卷，37)[生物——選修1：生物技術實踐]

合理使用消毒液有助于減少傳染病的傳播。某同學比較了3款消毒液A、B、C殺滅細菌的效果，結果如圖所示。回答下列問題。(1)該同學采用顯微鏡直接計數(shù)法和菌落計數(shù)法分別測定同一樣品的細菌數(shù)量，發(fā)現(xiàn)測得的細菌數(shù)量前者大于后者，其原因是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

用菌落計數(shù)法計數(shù)時，只有活菌被統(tǒng)計，且兩個或多個細胞可能連在一起形成一個菌落；用顯微鏡直接計數(shù)法計數(shù)時，不能區(qū)分死菌和活菌，統(tǒng)計的結果一般是活菌數(shù)和死菌數(shù)的總和(2)該同學從100mL細菌原液中取1mL加入無菌水中得到10mL稀釋菌液，再從稀釋菌液中取200μL涂布平板，菌落計數(shù)的結果為100，據(jù)此推算細菌原液中細菌濃度為________個/mL。(3)菌落計數(shù)過程中，涂布器應先在酒精燈上灼燒，冷卻后再涂布。灼燒的目的是__________________________，冷卻的目的是________________________________。5×103滅菌，以防止雜菌污染避免殺死菌種(4)據(jù)圖可知殺菌效果最好的消毒液是________，判斷依據(jù)是_____________________________________(答出兩點即可)。(5)鑒別培養(yǎng)基可用于反映消毒液殺滅大腸桿菌的效果。大腸桿菌在伊紅美藍(伊紅－亞甲藍)培養(yǎng)基上生長的菌落呈________色。A活細菌減少量最大且減少得最快黑解析

(1)用菌落計數(shù)法計數(shù)時，當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落，故活菌統(tǒng)計值比實際值??；用顯微鏡直接計數(shù)法計數(shù)時，不能區(qū)分死菌和活菌，故測定的細菌數(shù)量往往大于實際的活菌數(shù)，因此使用顯微鏡直接計數(shù)法計數(shù)的結果比菌落計數(shù)法計數(shù)的結果大。(2)100個菌落代表100個活菌，其來自200μL(0.2mL)稀釋液，推出1mL稀釋液中大約有500個活菌，稀釋液由細菌原液稀釋10倍獲得，進而推出細菌原液中細菌濃度為5×103個/mL。(3)將涂布器放在火焰上灼燒的目的是滅菌，以防止雜菌污染；涂布器冷卻后再進行涂布的目的是避免高溫殺死菌種。(4)由曲線圖可以直接看出，用消毒液A處理后活細菌減少量最大且活細菌減少得最快，說明消毒液A的殺菌效果最好。(5)在伊紅美藍(伊紅－亞甲藍)培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌，大腸桿菌菌落呈黑色。6.(真題重組)傳統(tǒng)發(fā)酵技術是我國勞動人民的智慧結晶，泡菜、果酒、果醋是通過傳統(tǒng)發(fā)酵技術生產(chǎn)的產(chǎn)品。判斷關于傳統(tǒng)發(fā)酵技術敘述的正誤。 (1)某同學欲分離產(chǎn)脲酶菌，可在選擇培養(yǎng)基中添加尿素作為唯一氮源。(2022·江蘇卷，3B)(

) (2)“杏花村酒”的釀制，酵母菌只進行無氧呼吸。(2022·湖南卷，7D)(

)

提示釀酒初期酵母菌進行有氧呼吸，大量繁殖，然后酵母菌通過無氧呼吸產(chǎn)生酒精。 (3)葡萄果皮上有酵母菌和醋酸菌，制作好葡萄酒后，可直接通入無菌空氣制作葡萄醋。(2022·江蘇卷，16C)(

)

提示制作好葡萄酒后，打開瓶蓋，蓋上一層紗布，空氣中的醋酸菌會進入發(fā)酵液中大量繁殖，進行葡萄醋的發(fā)酵。√××(4)葡萄糖轉化為乙醇所需的酶既存在于細胞質(zhì)基質(zhì)，也存在于線粒體。(2022·湖北卷，11C)(

)提示酵母菌酒精發(fā)酵的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)。(5)酸奶制作過程中，后期低溫處理可產(chǎn)生大量乳酸桿菌。(2021·湖北卷，3D)(

)提示在酸奶制作過程中，后期低溫處理的目的是抑制微生物的生長，延長保質(zhì)期。××(6)果醋發(fā)酵時，用重鉻酸鉀測定乙酸含量變化時，溶液灰綠色逐日加深。(2021·江蘇卷，14D改編)(

)提示酸性重鉻酸鉀能檢驗酒精，不能檢驗乙酸含量變化。(7)稀釋涂布平板法和平板劃線法均能得到單菌落，都可用于細菌計數(shù)。(2021·浙江6月選考，17C)(

)提示平板劃線法只能用于細菌分離，不能用于細菌計數(shù)?！痢罛考向1

結合傳統(tǒng)發(fā)酵技術的應用，考查實踐能力1.(2024·九省聯(lián)考江西卷，10)我國勞動人民利用傳統(tǒng)發(fā)酵技術制作出大量美味食品，如醬油、腐乳、豆豉等，傳承和發(fā)揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)飲食文化。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代發(fā)酵工程在食品領域的應用更加廣泛。下列關于發(fā)酵的敘述，錯誤的是(

)A.工業(yè)化生產(chǎn)啤酒時，酵母菌的繁殖主要在主發(fā)酵階段完成B.腐乳和果醋都是在厭氧條件下發(fā)酵產(chǎn)生的傳統(tǒng)食品C.水封泡菜壇的目的是隔絕空氣，確保壇內(nèi)乳酸菌發(fā)酵處于無氧環(huán)境D.泡菜“咸而不酸”是因為鹽水濃度過高，抑制乳酸菌發(fā)酵所致解析酵母菌的繁殖、大部分糖的分解和代謝物的生成都在主發(fā)酵階段完成，A正確；腐乳和果醋都是在有氧條件下發(fā)酵產(chǎn)生的傳統(tǒng)食品，B錯誤；乳酸菌是厭氧菌，水封泡菜壇的目的是隔絕空氣，確保壇內(nèi)乳酸菌發(fā)酵處于無氧環(huán)境，C正確；制作泡菜時，如果鹽水濃度過高，乳酸菌會通過滲透作用失水，抑制乳酸菌發(fā)酵，制作的泡菜會“咸而不酸”，D正確。D2.(2024·九省聯(lián)考河南卷，6)黃豆醬是人們喜愛的傳統(tǒng)美食，早在春秋時期就有制作方法的相關記載。它以黃豆為主要原料，經(jīng)米曲霉(好氧菌)、酵母菌、乳酸菌等微生物發(fā)酵而成。勞動人民在制作過程中不斷改進發(fā)酵技術，總結出以下經(jīng)驗。下列敘述錯誤的是(

)①選用具有高蛋白酶活性的米曲霉②用蒸煮后的大豆與米曲霉混合堆積③將初步發(fā)酵后含米曲霉等微生物的曲料攤薄，并適當通風④在裝壇時，添加適量食鹽⑤發(fā)酵過程中，需保持發(fā)酵壇密封⑥發(fā)酵過程中，需定期攪拌A.①和④對黃豆醬風味的形成起重要作用，利于提升品質(zhì)B.②和⑥可以促使微生物和物料充分混合，提高發(fā)酵效率C.③有利于米曲霉和酵母菌進行有氧呼吸并快速大量增殖D.⑤中乳酸菌主要集中于發(fā)酵壇上部而米曲霉集中于下部解析米曲霉分泌蛋白酶能夠?qū)ⅫS豆中的蛋白質(zhì)分解，而食鹽一方面可以抑制雜菌生長，一方面可以調(diào)味，故①和④對黃豆醬風味的形成起重要作用，利于提升品質(zhì)，A正確；米曲霉是好氧菌，且能夠分泌蛋白酶將黃豆中的蛋白質(zhì)分解，故②和⑥可以促使微生物和物料充分混合，提高發(fā)酵效率，B正確；米曲霉是好氧菌，酵母菌也可以進行有氧呼吸，故③有利于米曲霉和酵母菌進行有氧呼吸并快速大量增殖，C正確；乳酸菌屬于厭氧菌，米曲霉是好氧菌，故⑤中米曲霉主要集中于發(fā)酵壇上部而乳酸菌集中于下部，D錯誤。D考向2

結合微生物的培養(yǎng)、分離和計數(shù)，考查科學思維3.(2024·江蘇常州模擬)紙片擴散法是藥敏試驗中一種常用的方法。取少量大腸桿菌的培養(yǎng)液，均勻涂在培養(yǎng)皿內(nèi)的培養(yǎng)基上，再放上4片含有鏈霉素(抗生素的一種)的圓形濾紙，然后在無菌適宜條件培養(yǎng)12～16h，濾紙片周圍出現(xiàn)抑制大腸桿菌生長的環(huán)圈(簡稱抑菌圈，見圖)。下列相關敘述錯誤的是(

)A.圖1中的培養(yǎng)基需冷卻至50℃左右時再倒平板，該操作需要在酒精燈旁完成B.圖2所示培養(yǎng)基的放置方式，能防止水分過快蒸發(fā)和冷凝水珠沖散菌落C.圖3培養(yǎng)皿上大腸桿菌的接種方式為稀釋涂布平板法，Ⅳ號紙片上抗生素濃度最高D.圖3所示的抑菌圈內(nèi)出現(xiàn)大腸桿菌菌落的原因是鏈霉素使其發(fā)生了基因突變解析

Ⅳ的抑菌圈中出現(xiàn)了少數(shù)幾個菌落說明這幾個菌落出現(xiàn)了抗藥性，抗藥性的獲得是由于這些大腸桿菌發(fā)生了基因突變，抗生素只是將具有抗藥性突變的大腸桿菌從中篩選出來，D錯誤。4.(2024·甘肅卷，21)源于細菌的纖維素酶是一種復合酶，能降解纖維素。為了提高纖維素酶的降解效率，某課題組通過篩選高產(chǎn)纖維素酶菌株，克隆表達降解纖維素的三種酶(如圖)，研究了三種酶混合的協(xié)同降解作用，以提高生物質(zhì)資源的利用效率。回答下列問題。(1)過程①②采用以羧甲基纖維素鈉為唯一碳源的培養(yǎng)基篩選菌株X，能起到篩選作用的原因是______________________________________________________。高產(chǎn)纖維素酶菌株篩選時，剛果紅培養(yǎng)基上的菌落周圍透明圈大小反映了__________________________________________________________________。只有能利用羧甲基纖維素鈉的微生物才能生長繁殖菌落產(chǎn)生的纖維素酶的活性和量(2)過程④擴增不同目的基因片段需要的關鍵酶是____________________。(3)過程⑤在基因工程中稱為____________________，該過程需要的主要酶有__________________________。耐高溫的DNA聚合酶基因表達載體的構建限制酶和DNA連接酶(4)過程⑥大腸桿菌作為受體細胞的優(yōu)點有__________________________________________________________________________________________________。該過程用Ca2＋處理細胞，使其處于一種____________________________的生理狀態(tài)。

繁殖能力強、生理結構和遺傳物質(zhì)簡單、對環(huán)境因素敏感、容易進行遺傳操作等易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子(5)課題組用三種酶及酶混合物對不同生物質(zhì)原料進行降解處理，結果如下表。表中協(xié)同系數(shù)存在差異的原因是______________________________________(答出兩點)。注：混1和混2表示三種酶的混合物。降解時的溫度不同、降解時的pH不同解析

(1)選擇培養(yǎng)基是指允許特定種類的微生物生長，同時抑制或阻止其他種類微生物生長的培養(yǎng)基。在以羧甲基纖維素鈉為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基中，只有能利用羧甲基纖維素鈉的微生物才能生長、繁殖。剛果紅能與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復合物，使得含有纖維素的培養(yǎng)基呈現(xiàn)紅色。當纖維素被纖維素酶分解時，剛果紅與纖維素的復合物無法形成，培養(yǎng)基中就會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈。這個透明圈的大小直接反映了高產(chǎn)纖維素酶菌株分解纖維素的能力。透明圈越大，說明高產(chǎn)纖維素酶菌株分解纖維素的能力越強，即該菌產(chǎn)生的纖維素酶的活性強、量多。(2)擴增目的基因片段在PCR儀中進行，因此需要耐高溫的DNA聚合酶。(3)根據(jù)圖示中酶基因與質(zhì)粒載體經(jīng)過過程⑤構成重組質(zhì)粒，推導出過程⑤為基因表達載體的構建，該過程需要限制酶和DNA連接酶。(4)大腸桿菌作為受體細胞的優(yōu)點有繁殖能力強、生理結構和遺傳物質(zhì)簡單、對環(huán)境因素敏感、容易進行遺傳操作等。過程⑥用Ca2＋

處理細胞，使其處于一種易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài)。(5)不同酶的最適溫度、最適pH不同，當溫度和pH改變時，酶促反應速率也會受到影響，故表中協(xié)同系數(shù)存在差異的原因是降解時的溫度不同、降解時的pH不同。重點2

通過細胞工程獲得有用的生物體或其產(chǎn)品知識盤查曾經(jīng)這樣考還會這樣考1.植物組織培養(yǎng)的過程細胞分裂素提醒①植物組織培養(yǎng)中添加蔗糖的目的是提供碳源營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓。②脫分化階段不需光，再分化階段需光。③生長素/細胞分裂素的比值高時，促進根的分化、抑制芽的形成；比值低時，促進芽的分化、抑制根的形成。④體內(nèi)細胞未表現(xiàn)全能性的原因：在特定的時間和空間條件下，基因的表達具有選擇性。2.植物體細胞雜交技術3.動物細胞培養(yǎng)提醒①動物細胞培養(yǎng)中兩次使用胰蛋白酶的作用不同：第一次：處理組織，使其分散成單個細胞。第二次：使貼壁生長的細胞從瓶壁上脫落下來。②避免雜菌污染的措施：培養(yǎng)液和所有培養(yǎng)用具滅菌處理以及在無菌環(huán)境下進行操作，定期更換培養(yǎng)液。③區(qū)分原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)的關鍵為是否分瓶培養(yǎng)。4.單克隆抗體的制備提醒2次篩選目的不同：①第1次：獲得雜交瘤細胞。②第2次：獲得能分泌所需特異性抗體的雜交瘤細胞。5.動物體細胞核移植技術和克隆動物→無性繁殖6.熟知胚胎工程的操作流程超數(shù)排卵囊胚提醒①受精的標志是觀察到兩個極體或者雌、雄原核。②胚胎移植過程中兩次使用激素：第一次用于供體的超數(shù)排卵。第二次是對供、受體進行同期發(fā)情處理。③胚胎移植或分割的兩個最佳時期：桑葚胚和囊胚期(內(nèi)細胞團具有全能性)。④分割囊胚時要注意將內(nèi)細胞團均等分割，否則會影響胚胎的恢復和發(fā)育。⑤胚胎移植產(chǎn)生的后代是有性生殖還是無性生殖，取決于胚胎發(fā)育的起點。若后代是由受精卵形成的，則為有性生殖；若后代是由核移植技術形成的重構胚或胚胎分割形成的胚胎發(fā)育而成，則為無性生殖。⑥用于移植的胚胎來源：體內(nèi)正常受精的胚胎、核移植的胚胎和體外受精獲得的胚胎、轉基因獲得的胚胎、胚胎分割獲得的胚胎等。B1.(2024·貴州卷，13)生物學實驗中合理選擇材料和研究方法是順利完成實驗的前提條件。下列敘述錯誤的是(

)A.稀釋涂布平板法既可分離菌株又可用于計數(shù)B.進行胚胎分割時通常是在原腸胚期進行分割C.獲取馬鈴薯脫毒苗常選取莖尖進行組織培養(yǎng)D.使用不同的限制酶也能產(chǎn)生相同的黏性末端解析稀釋涂布平板法除可以用于分離微生物外也常用來統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)目，A正確；胚胎分割應選擇桑葚胚或囊胚，B錯誤；植物頂端分生區(qū)附近(如莖尖)的病毒極少，甚至無病毒，可以作為脫毒苗的培養(yǎng)材料，C正確；某些限制酶雖然識別位點不同，但切出的DNA片段具有相同的黏性末端，因此使用不同的限制酶也能產(chǎn)生相同的黏性末端，D正確。B2.(2024·黑吉遼卷，6)迷迭香酸具有多種藥理活性。進行工廠化生產(chǎn)時，先誘導外植體形成愈傷組織，再進行細胞懸浮培養(yǎng)獲得迷迭香酸，加入誘導劑茉莉酸甲酯可大幅提高產(chǎn)量。下列敘述錯誤的是(

)A.迷迭香頂端幼嫩的莖段適合用作外植體B.誘導愈傷組織時需加入NAA和脫落酸C.懸浮培養(yǎng)時需將愈傷組織打散成單個細胞或較小的細胞團D.茉莉酸甲酯改變了迷迭香次生代謝產(chǎn)物的合成速率解析迷迭香頂端幼嫩的莖段生長旺盛，分裂能力較強，適合用作外植體，A正確；誘導愈傷組織時需加入NAA和細胞分裂素，不能加入脫落酸，B錯誤；懸浮培養(yǎng)時需將愈傷組織打散成單個細胞或較小的細胞團，以便獲得更多的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，C正確；加入誘導劑茉莉酸甲酯可大幅提高產(chǎn)量，推測茉莉酸甲酯改變了迷迭香次生代謝產(chǎn)物(不是植物生長所必需的)的合成速率，D正確。C3.(2024·北京卷，11)我國科學家體外誘導食蟹猴胚胎干細胞，形成了類似囊胚的結構(類囊胚)，為研究靈長類胚胎發(fā)育機制提供了實驗體系(如圖)。相關敘述錯誤的是(

)A.實驗證實食蟹猴胚胎干細胞具有分化潛能B.實驗過程中使用的培養(yǎng)基含有糖類C.類囊胚的獲得利用了核移植技術D.可借助胚胎移植技術研究類囊胚的后續(xù)發(fā)育解析體外誘導食蟹猴胚胎干細胞，形成了類似囊胚的結構(類囊胚)，證實了食蟹猴胚胎干細胞具有分化潛能，A正確；實驗過程中使用的培養(yǎng)基需含有糖類，糖類可為細胞培養(yǎng)提供能源物質(zhì)，B正確；類囊胚的獲得利用了動物細胞培養(yǎng)技術，并沒有進行核移植，C錯誤；可借助胚胎移植技術將類囊胚移植到相應的雌性受體子宮內(nèi)繼續(xù)胚胎發(fā)育，從而研究類囊胚的后續(xù)發(fā)育，D正確。B4.(2024·湖北卷，11)植物甲抗旱、抗病性強，植物乙分蘗能力強、結實性好。科研人員通過植物體細胞雜交技術培育出兼有甲、乙優(yōu)良性狀的植物丙，過程如下圖所示。下列敘述錯誤的是(

)A.過程①中酶處理的時間差異，原因可能是兩種親本的細胞壁結構有差異B.過程②中常采用滅活的仙臺病毒或PEG誘導原生質(zhì)體融合C.過程④和⑤的培養(yǎng)基中均需要添加生長素和細胞分裂素D.可通過分析植物丙的染色體，來鑒定其是否為雜種植株解析酶解是為了去除植物細胞的細胞壁，過程①中酶處理的時間不同，說明兩種親本的細胞壁結構有差異，A正確；過程②為原生質(zhì)體的融合，常用PEG誘導原生質(zhì)體融合，滅活的仙臺病毒可誘導動物細胞融合，不能用于植物，B錯誤；過程④(脫分化)和⑤(再分化)的培養(yǎng)基中均需要添加生長素和細胞分裂素，但在兩個過程中比例不同，C正確；植物丙是植物甲和植物乙體細胞雜交形成的個體，應具備兩者的遺傳物質(zhì)，因此可通過分析植物丙的染色體，來鑒定其是否為雜種植株，D正確。5.(真題重組)判斷有關細胞工程說法的正誤。 (1)宜選用成熟葉片為材料制備外植體。(2022·遼寧卷，14D)(

)

提示一般選擇植物幼嫩的組織作為植物組織培養(yǎng)的外植體。 (2)進行動物細胞培養(yǎng)時，血清應經(jīng)過高溫處理后加入培養(yǎng)基。(2022·湖北卷，7C)(

)

提示高溫會使血清中含有的促進細胞生長和增殖所需要的營養(yǎng)物質(zhì)失活，從而使培養(yǎng)的動物細胞生長緩慢等。 (3)培養(yǎng)心肌細胞的時候既需要氧氣也需要二氧化碳。(2022·江蘇卷，14B)(

)××√(4)植物組織培養(yǎng)時，外植體須用適宜濃度的乙醇和次氯酸鈉的混合液消毒。(2022·浙江6月選考，23A)(

)提示外植體的消毒步驟為流水沖洗→70%酒精消毒30s→無菌水清洗2～3次→次氯酸鈉溶液處理30min→無菌水清洗2～3次。(5)提高培養(yǎng)基中生長素和細胞分裂素的比值，有利于誘導生根。(2021·江蘇卷，5C)(

)(6)常用滅活的病毒誘導植物原生質(zhì)體融合。(2020·山東卷，13C)(

)提示滅活病毒誘導法常用于誘導動物細胞融合?！痢獭?7)將骨髓瘤細胞和B淋巴細胞混合，經(jīng)誘導后融合的細胞即為雜交瘤細胞。(2021·江蘇卷，11D)(

)提示兩兩融合的細胞有三種：瘤—瘤、B—B、瘤—B細胞融合，還要經(jīng)過篩選才能獲得雜交瘤細胞。(8)單克隆抗體制備過程中通常將分離出的漿細胞與骨髓瘤細胞融合。(2021·山東卷，15B改編)(

)提示單克隆抗體制備過程中通常是免疫后將脾破碎，將脾細胞(包含各種產(chǎn)生或不產(chǎn)生抗體的B淋巴細胞)與骨髓瘤細胞融合，而不能直接分離出漿細胞。××(9)胚胎移植前要檢查胚胎質(zhì)量并在囊胚或原腸胚階段移植。(2020·山東卷，14C)(

)提示可在囊胚階段移植，不能在原腸胚階段移植。×D考向1

結合細胞工程，考查科學思維1.(2024·九省聯(lián)考貴州卷，15)植物體細胞雜交技術可克服種間生殖隔離。應用該技術獲得“番茄—馬鈴薯”雜種植株，拓展了植物的種質(zhì)資源。下列敘述正確的是(

)A.植物細胞壁的水解需要纖維素酶和幾丁質(zhì)酶B.愈傷組織是由已分化的細胞所構成的細胞團C.雜種細胞的染色體數(shù)一定是原細胞染色體數(shù)的2倍D.“番茄—馬鈴薯”雜種植株未表現(xiàn)出親本的所有性狀解析植物細胞有細胞壁，細胞壁阻礙細胞的雜交，由于植物細胞壁的成分主要是纖維素和果膠，根據(jù)酶的專一性，在進行體細胞雜交之前，必須先利用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體，A錯誤；愈傷組織是由已分化的細胞經(jīng)過脫分化，轉變成未分化的細胞，進而形成不定形的薄壁組織團塊，B錯誤；雜種細胞的染色體數(shù)不一