開題報告：新時代高校思想政治理論課考核評價研究

湖北省高等教育學(xué)會教育科研課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）《新時代高校思想政治理論課考核評價研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：新時代高校思想政治理論課考核評價研究課題來源：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目課題類型：教育科研課題課題負責人及主要成員：張三（課題負責人）、李四、王五、趙六、周七課題申報時間：2023年3月1日預(yù)計完成時間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義在新時代背景下，高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）作為高校立德樹人的關(guān)鍵課程，其教學(xué)效果直接關(guān)系到培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的質(zhì)量。思政課考核評價是檢驗教學(xué)效果、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。然而，當前高校思政課考核評價存在一定問題，如評價體系不夠完善、評價方式單一、評價結(jié)果難以全面反映學(xué)生思想政治素質(zhì)等。因此，研究新時代高校思政課考核評價具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究現(xiàn)狀：國內(nèi)學(xué)者對思政課考核評價的研究主要集中在評價體系構(gòu)建、評價方式改革、評價結(jié)果運用等方面。近年來，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的不斷發(fā)展，一些學(xué)者開始關(guān)注將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于思政課考核評價中，以提高評價的準確性和有效性。國外研究現(xiàn)狀：國外學(xué)者對思想政治課程的評價研究起步較早，已經(jīng)形成了較為完善的理論體系。國外研究主要集中在評價標準的制定、評價方法的創(chuàng)新、評價結(jié)果的反饋等方面。同時，國外學(xué)者還關(guān)注思想政治課程評價與教育目標、學(xué)生發(fā)展需求之間的內(nèi)在聯(lián)系。發(fā)展趨勢：隨著教育信息化的不斷推進，思政課考核評價將更加注重信息技術(shù)與評價手段的融合，實現(xiàn)評價的智能化、精準化。同時，評價體系將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)。此外，評價結(jié)果將更加注重反饋與改進，以提高思政課的教學(xué)質(zhì)量和效果。四、課題研究目標與內(nèi)容研究目標：本課題旨在構(gòu)建新時代高校思政課考核評價體系，探索評價方式改革，提高評價結(jié)果的準確性和有效性，為提高思政課教學(xué)質(zhì)量和效果提供理論支持和實踐指導(dǎo)。研究內(nèi)容：（1）分析當前高校思政課考核評價存在的問題，如評價體系不夠完善、評價方式單一、評價結(jié)果難以全面反映學(xué)生思想政治素質(zhì)等。（2）構(gòu)建新時代高校思政課考核評價體系，包括評價標準、評價方式、評價結(jié)果運用等方面。（3）探索評價方式改革，如將大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于思政課考核評價中，提高評價的智能化、精準化。（4）研究評價結(jié)果反饋與改進機制，以提高思政課的教學(xué)質(zhì)量和效果。五、課題研究方法與路徑文獻研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解思政課考核評價的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為課題研究提供理論依據(jù)。調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解高校思政課教師、學(xué)生、教育管理者等對思政課考核評價的看法和建議，為課題研究提供實證依據(jù)。實驗研究法：在部分高校進行思政課考核評價改革試點，通過對比分析改革前后的評價結(jié)果，驗證評價體系的有效性。行動研究法：在研究過程中，不斷調(diào)整和完善評價體系，以提高評價的準確性和有效性。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本課題預(yù)期構(gòu)建一套新時代高校思政課考核評價體系，包括評價標準、評價方式、評價結(jié)果運用等方面，并形成研究報告、學(xué)術(shù)論文等研究成果。成果形式：研究報告、學(xué)術(shù)論文、會議報告、政策建議等。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2023年3月-2023年6月：完成課題申報、文獻綜述、研究方案制定等工作。（2）2023年7月-2024年6月：進行調(diào)查研究、實驗研究、行動研究等工作，形成階段性研究成果。（3）2024年7月-2025年6月：進行課題結(jié)題、成果整理、論文撰寫等工作。（4）2025年7月-2025年12月：進行課題驗收、成果推廣等工作。人員分工：（1）張三（課題負責人）：負責課題申報、研究方案制定、成果整理等工作。（2）李四：負責文獻綜述、調(diào)查研究等工作。（3）王五：負責實驗研究、行動研究等工作。（4）趙六：負責階段性成果撰寫、論文撰寫等工作。（5）周七：負責課題驗收、成果推廣等工作。八、課題研究的經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費預(yù)算：（1）文獻資料費：5萬元（2）調(diào)研費：10萬元（3）實驗設(shè)備費：15萬元（4）會議費：5萬元（5）成果整理與推廣費：5萬元設(shè)備需求：（1）計算機：5臺（2）打印機：2臺（3）投影儀：1臺（4）照相機：1臺（5）錄音筆：2支九、參考文獻（略）本開題報告詳細闡述了新時代高校思想政治理論課考核評價研究的相關(guān)內(nèi)容，包括課題基本信息、研究背景與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、研究目標與內(nèi)容、研究方法與路徑、預(yù)期成果與形式、進度安排與人員分工、經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備需求等方面。通過本課題的研究，旨在構(gòu)建一套新時代高校思政課考核評價體系，為提高思政課教學(xué)質(zhì)量和效果提供理論支持和實踐指導(dǎo)。湖北省高等教育學(xué)會教育科研課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。湖北省高等教育學(xué)會教育科研課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）附：課題研究參考技術(shù)路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實踐設(shè)計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題XXX