開題報告：新時代來華留學生中華文化認同培養(yǎng)的國際理解教育路徑研究

全國教育科學“十四五”規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）《新時代來華留學生中華文化認同培養(yǎng)的國際理解教育路徑研究》一、課題基本信息課題名稱：新時代來華留學生中華文化認同培養(yǎng)的國際理解教育路徑研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：教育科學課題負責人及主要成員：張華（課題負責人），李明，王麗，趙強，劉洋課題申報時間：2023年9月1日預(yù)計完成時間：2026年12月31日二、課題研究背景與意義隨著全球化的深入發(fā)展，國際交流與合作日益頻繁，來華留學生數(shù)量逐年增加。來華留學生作為傳播中華文化的重要載體，其中華文化認同的培養(yǎng)對于提升我國文化軟實力、促進中外文化交流具有重要意義。然而，當前來華留學生中華文化認同培養(yǎng)存在諸多問題，如文化認同感不強、文化適應(yīng)困難等。因此，本研究旨在探討新時代來華留學生中華文化認同培養(yǎng)的國際理解教育路徑，以期為提高來華留學生中華文化認同提供理論支持和實踐指導(dǎo)。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外對于國際理解教育的研究起步較早，主要集中在以下幾個方面：一是國際理解教育的內(nèi)涵與特征；二是國際理解教育的實施策略；三是國際理解教育的評價體系。近年來，國外研究逐漸關(guān)注國際理解教育在促進多元文化認同、培養(yǎng)全球公民素養(yǎng)等方面的作用。國內(nèi)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)對于國際理解教育的研究起步較晚，但發(fā)展迅速。目前，國內(nèi)研究主要集中在以下幾個方面：一是國際理解教育的理論探討；二是國際理解教育的課程設(shè)置與教學方法；三是國際理解教育的實踐探索。未來，國內(nèi)研究將更加關(guān)注國際理解教育在促進中華文化認同、培養(yǎng)跨文化交際能力等方面的作用。四、課題研究目標與內(nèi)容研究目標（1）明確新時代來華留學生中華文化認同培養(yǎng)的國際理解教育路徑；（2）構(gòu)建來華留學生中華文化認同培養(yǎng)的國際理解教育體系；（3）提出提高來華留學生中華文化認同的具體策略和方法。研究內(nèi)容（1）梳理國際理解教育的理論內(nèi)涵與特征；（2）分析新時代來華留學生中華文化認同培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題；（3）探討國際理解教育在中華文化認同培養(yǎng)中的作用與機制；（4）構(gòu)建來華留學生中華文化認同培養(yǎng)的國際理解教育體系；（5）提出提高來華留學生中華文化認同的具體策略和方法。五、課題研究方法與路徑文獻研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，梳理國際理解教育的理論內(nèi)涵與特征，為本研究提供理論支撐。實地調(diào)查法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解新時代來華留學生中華文化認同培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題，為本研究提供實證依據(jù)。案例分析法：選取典型案例，分析國際理解教育在中華文化認同培養(yǎng)中的作用與機制，為本研究提供實踐指導(dǎo)。行動研究法：通過實踐探索，構(gòu)建來華留學生中華文化認同培養(yǎng)的國際理解教育體系，提出提高來華留學生中華文化認同的具體策略和方法。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成一套系統(tǒng)、完整的來華留學生中華文化認同培養(yǎng)的國際理解教育理論體系；（2）構(gòu)建一套科學、可行的來華留學生中華文化認同培養(yǎng)的國際理解教育實踐模式；（3）提出一套具體、有效的提高來華留學生中華文化認同的策略和方法。成果形式（1）研究報告：撰寫《新時代來華留學生中華文化認同培養(yǎng)的國際理解教育路徑研究》研究報告；（2）學術(shù)論文：在核心期刊發(fā)表相關(guān)學術(shù)論文；（3）教材編寫：編寫《來華留學生中華文化認同培養(yǎng)的國際理解教育教程》；（4）培訓(xùn)課程：開發(fā)《來華留學生中華文化認同培養(yǎng)的國際理解教育培訓(xùn)課程》。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年9月-2024年3月：文獻研究、實地調(diào)查、案例分析與理論探討；（2）2024年4月-2025年3月：構(gòu)建來華留學生中華文化認同培養(yǎng)的國際理解教育體系；（3）2025年4月-2026年6月：實踐探索、策略與方法研究；（4）2026年7月-2026年12月：成果整理、報告撰寫、論文發(fā)表與教材編寫。人員分工（1）張華：負責課題整體規(guī)劃、研究設(shè)計與成果整合；（2）李明：負責文獻研究、實地調(diào)查與案例分析；（3）王麗：負責國際理解教育理論探討與體系構(gòu)建；（4）趙強：負責實踐探索與策略研究；（5）劉洋：負責培訓(xùn)課程開發(fā)與教材編寫。八、課題研究的經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費預(yù)算（1）文獻資料費：5萬元；（2）調(diào)研差旅費：10萬元；（3）專家咨詢費：5萬元；（4）培訓(xùn)課程開發(fā)費：10萬元；（5）教材編寫費：10萬元；（6）其他費用：5萬元。設(shè)備需求（1）計算機：用于文獻查閱、數(shù)據(jù)分析與報告撰寫；（2）錄音筆：用于實地調(diào)查與訪談記錄；（3）攝像機：用于培訓(xùn)課程錄制與教材制作。九、參考文獻（略）全國教育科學“十四五”規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。全國教育科學“十四五”規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）附：課題研究參考技術(shù)路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實踐設(shè)計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題XXX完善XXX