【東北師大版勞動實(shí)踐】六年級上冊第二單元第3課《漂流的圖書·“漂流”吧圖書》

第三課時

漂流的圖書·“漂流”吧圖書（東北師大版）六年級上01學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容總覽02新知導(dǎo)入03探究新知05課堂練習(xí)06課堂總結(jié)07板書設(shè)計(jì)04知識拓展課后作業(yè)08教學(xué)目標(biāo)01020304勞動能力勞動精神勞動習(xí)慣與品質(zhì)勞動觀念能夠培養(yǎng)妥善保管借閱的圖書，培養(yǎng)愛惜公共資源的品質(zhì)。通過遵守漂流規(guī)則，如實(shí)登記借還信息，培養(yǎng)誠實(shí)守信的品格。能在活動中激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作精神，與其他參與者共同維護(hù)和發(fā)展圖書漂流活動。認(rèn)真對待每一本書，細(xì)心整理和維護(hù)圖書。培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)、樂于分享的勞動價值觀，愿意將自己讀過的好書與他人分享，傳遞知識和快樂。在進(jìn)行“漂流”圖書活動時，通過策劃和運(yùn)營等良好的組織協(xié)調(diào)能力，完美地完成本次圖書漂流的活動。新知導(dǎo)入探究新知查一查請根據(jù)以下表格檢查前面兩節(jié)課相關(guān)的作品是否都已經(jīng)完成，并將作品帶到課堂上來。課前準(zhǔn)備作品清單作品一推薦書籍登記匯總表□完成作品二好書推薦卡□完成作品三書店宣傳物料□完成探究新知說一說任務(wù)要求我們制作了好書推薦卡，裝扮了簡易書店，現(xiàn)在讓圖書“漂流”起來吧。請仔細(xì)閱讀下表，明確本節(jié)課的具體任務(wù)。探究新知任務(wù)要求請仔細(xì)閱讀下表，明確本節(jié)課的具體任務(wù)。圖書“漂流”活動任務(wù)要求表序號要素具體要求達(dá)成與否1書籍造冊管理登記清楚本組圖書漂流交易的情況2店鋪裝扮書店招牌、宣傳海報(bào)布置到位，圖書擺放有序整潔，整體布置能突出主題3現(xiàn)場組織各小組成員能根據(jù)分工相互配合完成任務(wù)，遇到問題能迅速解決，現(xiàn)場工作有序進(jìn)行探究新知做一做任務(wù)實(shí)施第一步書店開張各組成員根據(jù)本組圖書特點(diǎn)將宣傳物料擺放到位，布置好“書店”。將好書推薦卡附在對應(yīng)的圖書上，并討論決定每個成員的分工以及具體職責(zé)。請根據(jù)下表提示進(jìn)行記錄，并排演圖書“漂流”活動時的具體工作流程。探究新知做一做任務(wù)實(shí)施分工及職責(zé)任務(wù)內(nèi)容人員管理員負(fù)責(zé)維持秩序并解決臨時出現(xiàn)的問題小明推銷員負(fù)責(zé)現(xiàn)場宣傳推銷書籍謝鑫記錄員負(fù)責(zé)記錄每一筆交易信息張玉整理員負(fù)責(zé)現(xiàn)場書籍的整理，保證信息準(zhǔn)確黃興探究新知做一做任務(wù)實(shí)施圖書漂流記錄序號圖書主人書目得書人經(jīng)手人1黃子《駱駝祥子》張倫石愷2石愷《西游記》謝軍張倫3張倫《紅樓夢》楊麗嚴(yán)立4嚴(yán)立《三國演義》楊煙楊麗5張靜《水滸傳》石愷黃子探究新知做一做任務(wù)實(shí)施第二步圖書“漂流”各小組成員在“書店”前接待“顧客”,當(dāng)“顧客”選中“漂流書”后,相關(guān)負(fù)責(zé)人員認(rèn)真做好“漂流”圖書的記錄工作。推銷員可根據(jù)圖書特點(diǎn)為“顧客”講解圖書的價值所在。在活動過程中可以體會到資源共享的快樂，提高宣傳組織能力和策劃應(yīng)變能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。讓我們一起感受熱烈的現(xiàn)場氣氛吧!探究新知做一做任務(wù)實(shí)施探究新知做一做任務(wù)實(shí)施第三步整理圖書到規(guī)定的時間后，結(jié)束圖書“漂流”活動，各小組整理圖書，將桌椅等擺臺裝置放回原處。探究新知說一說總結(jié)反思對照“圖書漂流活動任務(wù)要求表”反思你們小組活動的開展是否順利高效，有沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，可結(jié)合活動情況，在全班同學(xué)中評選一名“最佳推銷員”、一名“金牌服務(wù)員”和一名“創(chuàng)意小能手”分別請他們分享自己的活動經(jīng)驗(yàn)。探究新知說一說總結(jié)反思我認(rèn)為我們小組活動的開展還算順利，圖書漂流交易情況記錄得很清晰明了，沒有造成現(xiàn)場秩序混亂、找不到書的問題，小組成員分工相互配合的很完美，能夠順利地完成任務(wù)。探究新知說一說總結(jié)反思請各位“最佳推銷員”、“金牌服務(wù)員”、“創(chuàng)意小能手”分享一下自己的活動經(jīng)驗(yàn)。我獲得的是“創(chuàng)意小能手”，在活動中我提出了圖書角色扮演活動，讓讀者扮演喜愛書籍中的角色，增加閱讀樂趣。我獲得的是“金牌服務(wù)員”，我認(rèn)為能夠及時解決讀者問題，了解讀者需求的是哪種類型的書是服務(wù)的關(guān)鍵。我獲得的是“最佳推銷員”，我通過圍繞圖書內(nèi)容創(chuàng)造有趣的話題或挑戰(zhàn)，引發(fā)讀者討論和傳播。知識拓展如何根據(jù)圖書特點(diǎn)為“顧客”講解圖書的價值所在？了解顧客需求：首先詢問顧客的興趣和閱讀目的，以便更好地推薦合適的書籍。突出核心內(nèi)容：簡要介紹書籍的主題和核心觀點(diǎn)，幫助顧客快速了解圖書的主要價值。作者背景：介紹作者的專業(yè)背景和成就，增加圖書的可信度和吸引力。獨(dú)特視角：強(qiáng)調(diào)該書的獨(dú)特觀點(diǎn)或創(chuàng)新之處，區(qū)別于同類書籍的特點(diǎn)。知識拓展如何根據(jù)圖書特點(diǎn)為“顧客”講解圖書的價值所在？讀者反饋：分享其他讀者的正面評價或該書的暢銷程度，增加說服力。相關(guān)推薦：如果顧客對某一主題感興趣，可以推薦相關(guān)的系列書籍或補(bǔ)充讀物。時效性：對于時事類或科技類圖書，強(qiáng)調(diào)其信息的及時性和前沿性。學(xué)習(xí)效果：對于教育類圖書，解釋其教學(xué)方法和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果知識拓展整理圖書的步驟和技巧有哪些？1.清理和篩選：清除灰塵和污漬，檢查書籍狀況，處理或淘汰破損嚴(yán)重的書，決定哪些書要保留，哪些可以捐贈或處理。2.分類：按主題分類（如文學(xué)、歷史、科技等），考慮按作者、出版年份或系列分類，為不同類別設(shè)置清晰的標(biāo)簽。3.排序：在各類別內(nèi)部按字母順序或出版日期排序，考慮常用書籍的易取性。知識拓展整理圖書的步驟和技巧有哪些？4.存放：使用合適的書架，確保通風(fēng)，避免陽光直射，防止書籍褪色，大型書籍平放，以減少書脊壓力。5.編目：建立簡單的目錄系統(tǒng)，可以使用電子表格或?qū)ｉT的圖書管理軟件，記錄書名、作者、出版信息和存放位置。6.定期維護(hù)：每隔一段時間重新整理，確保系統(tǒng)的有效性，及時加入新書，保持分類的一致性。課堂練習(xí)根據(jù)所學(xué)知識各個小組討論，如何可以使自己“書店”接待的顧客變多呢？簡化流程：設(shè)計(jì)一個簡單易用的系統(tǒng)，讓學(xué)生可以方便地借閱和歸還書籍。多樣化書籍：確保漂流書籍種類豐富，包括熱門小說、學(xué)習(xí)資料、勵志書籍等，滿足不同學(xué)生的需求。有趣的包裝：為漂流書籍設(shè)計(jì)獨(dú)特的包裝或標(biāo)簽，增加辨識度和趣味性。社交元素：在書中加入前一位讀者的簡短評論或推薦，增加互動感。獎勵機(jī)制：設(shè)立積分系統(tǒng)，參與借閱的學(xué)生可以累積積分換取獎品或特權(quán)。課堂總結(jié)1進(jìn)行課前準(zhǔn)備漂流的圖書·“漂流”吧圖書2明確任務(wù)要求3完成