2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 Family Lesson 19 Family說(shuō)課稿 冀教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4FamilyLesson19Family說(shuō)課稿冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4FamilyLesson19Family說(shuō)課稿冀教版（三起）

本節(jié)課選自冀教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元第十九課《Family》。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞和句型，具體內(nèi)容包括：

1.單詞：mom,dad,sister,brother,family

2.句型：Who'sthis?Thisismydad/mom/sister/brother.

Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thereare...peopleinmyfamily.二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用本課所學(xué)的單詞和句型，描述自己的家庭成員。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，了解英語(yǔ)中家庭成員的稱呼方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、模仿、交流等方式，培養(yǎng)觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有一定的特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)。但是，對(duì)于家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)可能還不夠熟悉，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)。

2.能力層面：學(xué)生的模仿能力和記憶力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和簡(jiǎn)單句型。然而，他們的語(yǔ)言輸出能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但注意力容易分散。他們善于參與互動(dòng)活動(dòng)，但有時(shí)在自主學(xué)習(xí)方面缺乏持久性。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣較好，能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張而不愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)有一定的認(rèn)知障礙，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，順利掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，良好的課堂氛圍和教師的有效引導(dǎo)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：冀教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)軟件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教學(xué)PPT、音頻資料

5.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片、動(dòng)作演示、游戲互動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ィぐl(fā)學(xué)生對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的家庭成員單詞，如“爸爸”、“媽媽”等，復(fù)習(xí)鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的家庭成員單詞和句型，如“mom”、“dad”、“sister”、“brother”以及“Who'sthis?”和“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示實(shí)物或圖片，用中文解釋每個(gè)家庭成員單詞的意思，并使用句型進(jìn)行示例。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句型描述自己的家庭成員，并提問(wèn)其他小組。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，使用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型的使用。

-學(xué)生自愿分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員的介紹和家庭成員數(shù)量的描述。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)诩遗c家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《MyFamily》、《WeAreFamily》等，供學(xué)生在課后閱讀，鞏固和拓展家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

-英語(yǔ)歌曲：尋找一些與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《FamilyisLove》、《ILoveMyFamily》等，讓學(xué)生通過(guò)歌曲學(xué)唱，增加英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生觀看的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和交流技巧。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人一起進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)描述家庭成員和他們的活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和家庭主題詞匯的應(yīng)用。

-制作家庭相冊(cè)：學(xué)生可以制作一個(gè)家庭相冊(cè)，用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)家庭成員的名字和關(guān)系，并寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的介紹，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和家庭主題詞匯的應(yīng)用。

-家庭日記：學(xué)生可以每天用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的日記，描述自己與家庭成員的日常生活，促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作能力和家庭主題句型的運(yùn)用。

-家庭主題繪畫(huà)：學(xué)生可以繪制一幅家庭主題的畫(huà)，用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)家庭成員的名字和特點(diǎn)，同時(shí)練習(xí)描述家庭成員的形容詞和名詞的使用。

-觀看英語(yǔ)電影：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)電影，特別是與家庭主題相關(guān)的電影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，通過(guò)電影提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。七、教學(xué)反思今天的課堂進(jìn)行得相對(duì)順利，學(xué)生們對(duì)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)有了較好的掌握。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思：

課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了關(guān)鍵作用。通過(guò)展示圖片和提問(wèn)的方式導(dǎo)入課程，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我注重使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了他們的自信心。

在講解新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)實(shí)物和圖片的展示，學(xué)生們更容易理解和記憶單詞。在舉例說(shuō)明時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子，讓學(xué)生能夠直觀地理解句型的用法。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演等互動(dòng)方式，積極參與到學(xué)習(xí)中，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，他們用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生們加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)。在學(xué)生活動(dòng)中，我也及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正了他們的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

然而，我也注意到一些不足之處。首先，課堂時(shí)間分配上有些緊張，導(dǎo)致一些學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。我覺(jué)得可以在課堂中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。其次，部分學(xué)生在參與討論和角色扮演時(shí)表現(xiàn)得比較害羞，可能是由于緊張或不自信