七年級體育 第十九課武術(shù)（1）基本手型手法步型說課稿

七年級體育第十九課武術(shù)（1）基本手型，手法，步型說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課是七年級體育第十九課武術(shù)（1），主要教授基本手型、手法和步型。具體包括拳、掌、勾等基本手型，沖拳、推掌、摟手等基本手法，以及馬步、弓步、虛步等基本步型。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的體育知識和運動技能，如身體協(xié)調(diào)、力量訓練等。本節(jié)課的教學內(nèi)容將與學生已有的知識基礎(chǔ)相結(jié)合，通過武術(shù)的基本手型、手法和步型的學習，進一步提高學生的身體協(xié)調(diào)性、力量和靈活性，增強學生的身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)學生對武術(shù)運動的興趣。本節(jié)課內(nèi)容與教材《體育與健康》第七章第二節(jié)“武術(shù)基本技術(shù)”相呼應(yīng)。核心素養(yǎng)目標1.運動能力：學生能夠掌握并熟練運用武術(shù)的基本手型、手法和步型，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.健康行為：學生將培養(yǎng)正確的武術(shù)練習習慣，增強自我保護意識，促進身心健康。

3.體育品德：學生在武術(shù)練習中學會尊重對手，遵守規(guī)則，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點：

①掌握武術(shù)的基本手型，如拳、掌、勾等，能夠正確識別并運用。

②熟練掌握基本手法，如沖拳、推掌、摟手等，能夠在練習中正確執(zhí)行。

③學習并掌握基本步型，如馬步、弓步、虛步等，能夠在實戰(zhàn)中靈活運用。

2.教學難點：

①基本手型的精準度，學生在練習過程中容易混淆手型，需要反復練習以達到準確無誤。

②手法與步型的協(xié)調(diào)配合，學生在練習中往往難以將手法與步型結(jié)合得恰到好處，需要加強協(xié)調(diào)性訓練。

③動作節(jié)奏與力度控制，學生在執(zhí)行手法和步型時，往往難以掌握正確的節(jié)奏和力度，需要通過不斷的練習和指導來提高。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過詳細講解武術(shù)手型、手法和步型的要領(lǐng)，幫助學生建立正確的動作概念。

2.演示法：教師或?qū)W生代表進行動作演示，讓學生直觀地觀察和學習正確的動作技巧。

3.練習法：組織學生分組練習，通過反復實踐來鞏固所學技能，教師巡回指導，及時糾正錯誤。

教學手段：

1.多媒體教學：利用視頻播放武術(shù)動作標準示范，增強學生的視覺效果，幫助學生更好地理解和模仿。

2.教學軟件：使用體育教學軟件，通過互動游戲和模擬練習，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實物輔助：使用武術(shù)器械模型，幫助學生直觀地理解手型和步型的應(yīng)用。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段武術(shù)表演視頻，讓學生直觀感受武術(shù)的韻律美和力量美。

2.提出問題：請學生談?wù)剬ξ湫g(shù)的初步認識，以及他們對武術(shù)的哪些方面感興趣。

3.引出主題：總結(jié)學生的回答，導入本節(jié)課的主題——武術(shù)基本手型、手法和步型的學習。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解基本手型：詳細講解拳、掌、勾等基本手型的定義、動作要領(lǐng)和實際應(yīng)用。

-示范動作：教師示范，學生跟隨練習。

-互動環(huán)節(jié)：教師提問，學生回答，檢查學生對基本手型的理解。

2.講解基本手法：詳細講解沖拳、推掌、摟手等基本手法的動作要領(lǐng)和實戰(zhàn)應(yīng)用。

-示范動作：教師示范，學生跟隨練習。

-互動環(huán)節(jié)：學生分組練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

3.講解基本步型：詳細講解馬步、弓步、虛步等基本步型的動作要領(lǐng)和實戰(zhàn)應(yīng)用。

-示范動作：教師示范，學生跟隨練習。

-互動環(huán)節(jié)：學生分組練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

三、鞏固練習（用時15分鐘）

1.分組練習：學生分組，分別練習基本手型、手法和步型。

-互動環(huán)節(jié)：教師巡回指導，糾正錯誤動作，鼓勵學生相互交流心得。

2.實戰(zhàn)演練：學生兩兩分組，進行簡單的武術(shù)對抗練習，運用所學手型和步型。

-互動環(huán)節(jié)：教師觀察學生的實戰(zhàn)表現(xiàn)，及時給出指導意見。

四、課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

1.課堂提問：教師提問，檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學手型和步型融入到自創(chuàng)的武術(shù)動作中。

-互動環(huán)節(jié)：學生展示自創(chuàng)動作，教師和其他學生進行評價和討論。

六、課堂結(jié)束（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習成果，強調(diào)武術(shù)練習的重要性。

2.布置課后作業(yè)：要求學生課后練習所學手型和步型，并記錄自己的練習心得。

總用時：45分鐘。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述和識別武術(shù)的基本手型、手法和步型，理解它們在武術(shù)實戰(zhàn)中的應(yīng)用。

2.技能提升：通過課堂練習和實戰(zhàn)演練，學生能夠熟練地執(zhí)行所學手型和步型，動作更加規(guī)范，協(xié)調(diào)性得到提高。

3.身體素質(zhì)：學生在武術(shù)練習中，身體力量、速度、耐力等各方面素質(zhì)得到加強，體質(zhì)得到提升。

4.自我保護意識：學生通過學習武術(shù)，增強了安全意識和自我保護能力，能夠在遇到危險時運用所學技能進行自我防護。

5.心理素質(zhì)：學生在武術(shù)練習中培養(yǎng)了堅韌不拔的意志和自信，面對困難和挑戰(zhàn)時更加從容不迫。

6.社交能力：通過分組練習和實戰(zhàn)演練，學生學會了與同伴協(xié)作，尊重他人，遵守規(guī)則，提升了社交能力。

7.文化理解：學生對武術(shù)這一傳統(tǒng)體育項目有了更深入的了解，增強了民族自豪感和文化認同。

8.學習興趣：學生在學習過程中表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，對武術(shù)運動的熱情明顯提高，愿意在課后繼續(xù)練習和探索。

9.運動習慣：學生養(yǎng)成了定期進行體育鍛煉的習慣，有助于形成健康的生活方式。

10.核心素養(yǎng)：學生在武術(shù)學習中，不僅提升了體育技能，還培養(yǎng)了運動能力、健康行為和體育品德等核心素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①手型的學習是基礎(chǔ)，是武術(shù)動作構(gòu)成的基本元素。重點知識點包括拳、