Module 4 The Natural World（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊

Module4TheNaturalWorld（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Module4TheNaturalWorld的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在二年級上冊的英語課程中，了解自然世界的相關(guān)知識，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的認識和熱愛。結(jié)合牛津上海版（試用本）教材，本節(jié)課將注重詞匯、句型的學(xué)習(xí)，以及聽、說、讀、寫等技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課程內(nèi)容，提高英語實際運用能力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對自然探索的興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：使學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自然世界，增強聽說讀寫能力，提高語言輸出的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識：幫助學(xué)生了解和尊重不同文化中自然環(huán)境保護的觀念，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中觀察、思考自然現(xiàn)象，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新意識。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯掌握：如“nature,environment,animal,plant”等關(guān)鍵詞匯，這些詞匯是描述自然世界的基礎(chǔ)。

-基本句型應(yīng)用：例如“Lookatthe...It'sbeautiful.”，“Ilike...because...”等句型，這些句型能幫助學(xué)生表達對自然環(huán)境的感受和喜好。

-聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并獲取關(guān)于自然世界的信息，如動物的叫聲、自然現(xiàn)象的描述等。

-閱讀理解：學(xué)生能夠閱讀并理解教材中的故事、文章，提取關(guān)于自然世界的關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點

-復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)：例如“Althoughit'sraining,westillgooutside.”等含有從句的復(fù)雜句型，學(xué)生可能難以理解和使用。

-多樣化詞匯運用：如“conservation,ecosystem,biodiversity”等較為高級的詞匯，學(xué)生可能不熟悉。

-語法點掌握：如正確使用冠詞“a”和“the”，以及動詞時態(tài)的一致性，這些都是學(xué)生常見的語法錯誤點。

-口語表達：學(xué)生可能在描述自然世界時，無法準(zhǔn)確、流暢地表達自己的觀點，例如在討論環(huán)保措施時，可能無法用英語表達“我們應(yīng)該減少塑料使用”等觀點。

-閱讀深度理解：對于教材中較深層次的環(huán)保主題和自然現(xiàn)象的解釋，學(xué)生可能難以理解其背后的科學(xué)原理和環(huán)保意識。教學(xué)資源-牛津上海版（試用本）英語二年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)PPT

-英語學(xué)習(xí)軟件（如牛津英語學(xué)習(xí)平臺）

-互動式白板

-學(xué)生練習(xí)冊

-英語繪本及補充閱讀材料

-環(huán)保主題視頻或圖片

-簡易英語歌曲或游戲軟件教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示自然風(fēng)光圖片，如森林、海洋、草原等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所見。

-提出問題：“Whatisnature?Whyisitimportanttoprotectnature?”激發(fā)學(xué)生思考并回答。

-通過簡短討論，引導(dǎo)學(xué)生進入本課主題。

2.講授新課（20分鐘）

-教師通過PPT介紹本課的核心詞匯和句型，如“nature,environment,animal,plant”等，并給出例句。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)使用新詞匯和句型進行對話。

-播放教材中的聽力材料，讓學(xué)生聽并回答相關(guān)問題，如“Whichanimalismakingthesound?”。

-教師通過多媒體展示教材中的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并提取關(guān)鍵信息。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)，如填空、匹配、問答等。

-分組討論，讓學(xué)生討論如何保護自然環(huán)境，并分享自己的環(huán)保行動。

-教師挑選幾組進行匯報，給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂提問與師生互動（5分鐘）

-教師提出問題：“Whatcanyoudotoprotecttheenvironment?”。

-學(xué)生輪流回答，教師根據(jù)回答給予評價和指導(dǎo)。

-教師通過提問檢查學(xué)生對新知識的掌握情況，如“Canyouusethesentencepattern'Ilike...because...'totalkaboutnature?”。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一首簡單的英語環(huán)保歌曲，如“Reduce,Reuse,Recycle”，讓學(xué)生跟唱。

-學(xué)生分小組，每組創(chuàng)作一個簡短的環(huán)?？谔?，并進行展示。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予正面反饋和鼓勵。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過提問、討論、小組合作等方式，讓學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，創(chuàng)新環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，達到核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心詞匯，如“nature,environment,animal,plant”等，以及基本句型“Lookatthe...It'sbeautiful.”，“Ilike...because...”等，在實際交流中準(zhǔn)確表達對自然環(huán)境的感受和喜好。

2.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并獲取關(guān)于自然世界的信息，如動物的叫聲、自然現(xiàn)象的描述等，對英語聽力的敏感度和理解力有了明顯提升。

3.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀教材中的故事、文章時，能夠提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和細節(jié)，對自然世界的認識更加深入。

4.口語表達能力：學(xué)生在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)，能夠用英語描述自然現(xiàn)象，討論環(huán)保措施，口語表達更加自信和流暢。

5.寫作能力：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，能夠運用所學(xué)知識和句型完成練習(xí)冊中的寫作任務(wù)，如填空、問答等，寫作能力得到加強。

6.環(huán)保意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對環(huán)保有了更深刻的理解，能夠意識到保護自然環(huán)境的重要性，并在日常生活中采取相應(yīng)的環(huán)保行動。

7.學(xué)習(xí)策略運用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運用教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，提高了學(xué)習(xí)效率。

8.文化意識提升：學(xué)生對不同文化中自然環(huán)境保護的觀念有了初步的了解，增強了跨文化交際能力。

9.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在討論和思考自然現(xiàn)象時，展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)新意識，能夠從不同角度分析和解決問題。

10.語法知識鞏固：學(xué)生對正確使用冠詞“a”和“the”，以及動詞時態(tài)的一致性有了更加牢固的掌握，語法錯誤明顯減少。教學(xué)反思與改進在完成Module4TheNaturalWorld的教學(xué)后，我進行了以下反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對核心詞匯和句型的掌握較為扎實，但在聽力理解和口語表達方面仍有提升空間。學(xué)生在聽力練習(xí)中對于語速較快的對話或復(fù)雜句型理解不夠準(zhǔn)確，而在口語表達時，一些學(xué)生仍然顯得有些害羞，表達不夠流暢。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

1.加強聽力訓(xùn)練：我計劃在未來的教學(xué)中增加聽力材料的多樣性，包括不同口音和語速的材料，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)并提高聽力理解能力。同時，我會設(shè)計更多的聽力任務(wù)，如聽后回答問題、填空等，以增強學(xué)生的聽力實踐。

2.提升口語自信：為了幫助學(xué)生克服口語表達的害羞情緒，我打算在課堂上創(chuàng)造更多互動機會，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語。此外，我還會鼓勵學(xué)生參與英語角等活動，提高他們的口語交流能力。

3.強化語法教學(xué)：雖然學(xué)生在詞匯和句型方面表現(xiàn)良好，但語法錯誤仍然存在。因此，我計劃通過設(shè)計更多的語法練習(xí)，如句型轉(zhuǎn)換、時態(tài)練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)保主題時，對于實際案例和活動更感興趣。因此，我打算在教學(xué)中加入更多的實例和實