快樂讀書吧：《一直想飛的貓》閱讀設(shè)計(jì)（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

快樂讀書吧：《一直想飛的貓》閱讀設(shè)計(jì)（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《一直想飛的貓》為主題，結(jié)合統(tǒng)編版二年級上冊語文教材中的閱讀訓(xùn)練要求，設(shè)計(jì)了一系列富有啟發(fā)性和趣味性的閱讀活動。通過激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握課文內(nèi)容，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課文，注重實(shí)際操作，確保學(xué)生在課堂上能夠充分參與，有效提升閱讀興趣和能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言理解與運(yùn)用能力，通過閱讀《一直想飛的貓》，使學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，感受故事中的情感變化，提升學(xué)生的信息提取、概括總結(jié)和推理判斷能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過閱讀積累語言，發(fā)展想象力，激發(fā)創(chuàng)造思維，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和審美情趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解《一直想飛的貓》的故事情節(jié)，感受主人公的情感變化，學(xué)會從文本中提取關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對故事細(xì)節(jié)的觀察力和對文本深層次含義的把握。

解決辦法：

1.通過課前導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對飛行的想象和興趣，激發(fā)他們對故事的期待。

2.在閱讀過程中，采用分段閱讀和討論的方式，讓學(xué)生邊讀邊思考，理解故事主旨。

3.利用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，把握關(guān)鍵信息，培養(yǎng)總結(jié)歸納能力。

4.針對難點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事細(xì)節(jié)，啟發(fā)他們思考故事背后的深層含義。

5.鼓勵學(xué)生分享閱讀感受，通過小組討論和全班交流，提升他們的表達(dá)能力和思維能力。

6.在課后布置相關(guān)的閱讀作業(yè)，鞏固所學(xué)，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師簡要介紹故事背景，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對故事的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過模擬情景加深對故事情節(jié)的理解。

3.運(yùn)用多媒體展示故事插畫和相關(guān)動畫片段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生制作關(guān)于《一直想飛的貓》的手抄報(bào)或小故事書，以此鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一張飛翔的貓的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，提問：“你們知道這只貓為什么要飛嗎？”接著簡要介紹《一直想飛的貓》的故事概要，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.講授新知（20分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊討論故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如貓為什么想飛、它是如何嘗試飛行的，以及最終的結(jié)果。通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解故事的主旨和寓意。

-分段閱讀，讓學(xué)生注意故事中的角色行為和情感變化。

-討論貓飛行嘗試中的困難，引導(dǎo)學(xué)生思考面對挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度。

-分析故事結(jié)尾，讓學(xué)生探討貓最終得到的教訓(xùn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出一些關(guān)于故事內(nèi)容的問題，讓學(xué)生口頭回答，檢查他們對故事的理解。

-分組進(jìn)行角色扮演，每個(gè)小組選擇故事中的一個(gè)場景進(jìn)行表演，加深對故事情節(jié)的記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的道德教育意義，并引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后復(fù)述故事，并選擇一個(gè)最喜歡的角色，寫一段關(guān)于這個(gè)角色的介紹。

-鼓勵學(xué)生閱讀更多的有關(guān)動物的寓言故事，增強(qiáng)閱讀量，提高理解能力。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《伊索寓言》中的其他有關(guān)動物的故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等，讓學(xué)生了解更多的寓言故事，感受不同動物的寓意。

-《格林童話》中類似主題的故事，例如《勇敢的小裁縫》，讓學(xué)生比較不同故事中的主人公形象和故事風(fēng)格。

-介紹一些關(guān)于貓的文學(xué)作品，如《貓的搖籃》等，讓學(xué)生了解貓?jiān)谖膶W(xué)中的不同形象和象征意義。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試自己編寫一個(gè)關(guān)于動物的寓言故事，通過創(chuàng)作實(shí)踐加深對寓言故事的理解。

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的動物，記錄它們的行為特點(diǎn)，結(jié)合課堂上學(xué)到的知識，分析動物的行為背后的可能原因。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討動物在不同文化中的象征意義，以及人們對待動物的態(tài)度。

-讓學(xué)生收集有關(guān)動物保護(hù)的資料，了解當(dāng)前動物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生閱讀更多的兒童文學(xué)作品，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-提議學(xué)生參觀動物園或自然保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)動物的生活環(huán)境，增強(qiáng)對動物的了解和保護(hù)意識。

-建議學(xué)生觀看與動物相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》等，通過視覺影像加深對動物和生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識。

-安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行小型的動物知識講座，分享自己的學(xué)習(xí)和觀察成果，提高表達(dá)能力和自信心。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與動物保護(hù)相關(guān)的活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《一直想飛的貓》的閱讀設(shè)計(jì)，我在教學(xué)方法、策略和管理上做了一些嘗試，現(xiàn)在來反思一下整個(gè)教學(xué)過程。

在教學(xué)方法上，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在閱讀故事的同時(shí)，能夠積極參與到課堂討論中來。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在互動中更好地理解故事內(nèi)容。但同時(shí)，我也注意到在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿淮_定自己的答案而不愿意發(fā)言，這讓我意識到需要更多地鼓勵和引導(dǎo)這些學(xué)生，讓他們也能夠參與到課堂討論中來。

在策略上，我設(shè)計(jì)了一些角色扮演和小組合作的活動，目的是讓學(xué)生在活動中加深對故事的理解。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這些活動確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，由于時(shí)間限制，有些活動可能沒有達(dá)到預(yù)期的效果，比如學(xué)生在角色扮演時(shí)，可能更多地關(guān)注于表演本身，而忽略了故事中的深層含義。因此，我需要在未來的教學(xué)中更好地平衡活動的趣味性和教育性。

在管理上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和參與活動，但我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律控制得不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致一些學(xué)生分心或者做自己的事情。這讓我認(rèn)識到，課堂管理同樣重要，我需要更加注意維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對《一直想飛的貓》的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠在閱讀中理解故事情節(jié)，感受到故事中的幽默和寓意。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答問題，說明他們對故事內(nèi)容有了較好的掌握。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，有些學(xué)生在理解故事的深層含義上還有困難，他們在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信。此外，課堂討論的深度和廣度還有待提高。

針對這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-在閱讀前，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測，激發(fā)他們的好奇心和