陜西省渭南市蒲城縣2024-2025學(xué)年九年級(jí)（上）第二次段考化學(xué)試卷（含答案）

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2024-2025學(xué)年陜西省渭南市蒲城縣九年級(jí)（上）第二次段考化學(xué)試卷一、單選題：本大題共9小題，共18分。1.勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活。下列勞動(dòng)過(guò)程中一定發(fā)生化學(xué)變化的是(

)A.掃落葉 B.炒雞蛋 C.淘洗米 D.擦桌子2.下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是(

)A.鐵 B.氧氣 C.冰水混合物 D.氯化鈉3.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(

)A.點(diǎn)燃酒精燈 B.過(guò)濾

C.傾倒液體試劑 D.滴加液體試劑4.化學(xué)與生活密切相關(guān)，下列說(shuō)法正確的是(

)A.空氣質(zhì)量指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越好

B.加碘食鹽中的“碘”為碘單質(zhì)

C.為降低碳排放，要禁止使用化石燃料

D.用干冰營(yíng)造舞臺(tái)意境時(shí)，看到的白霧是二氧化碳?xì)怏w5.下列關(guān)于宏觀事實(shí)的微觀解釋不正確的是(

)A.遙知不是雪，為有暗香來(lái)——分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B.金剛石和石墨物理性質(zhì)差異大——構(gòu)成它們的原子不同

C.氧化汞受熱分解生成金屬汞和氧氣——分子在化學(xué)變化中可以再分

D.H2O和H26.建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列模型正確的是(

)A.原子結(jié)構(gòu)模型B.化學(xué)反應(yīng)關(guān)系

C.物質(zhì)組成與構(gòu)成D.地殼中元素含量7.下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”的含義不正確的是(

)A.2N：表示兩個(gè)氮原子

B.H2O：表示一個(gè)水分子中含有兩個(gè)氫原子

C.2Cl：表示兩個(gè)氯元素

D.8.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?

)選項(xiàng)ABCD實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄糠肿又g有間隔探究不同催化劑的催化效果探究氧氣濃度對(duì)物質(zhì)燃燒劇烈程度的影響驗(yàn)證COA.A B.B C.C D.D9.興趣小組用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。下列說(shuō)法不正確的是(

)

A.不能直接用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是實(shí)驗(yàn)③

B.實(shí)驗(yàn)①過(guò)程中發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，原因可能是裝置未冷卻至室溫

C.實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)前后天平始終保持平衡

D.實(shí)驗(yàn)③蠟燭燃燒時(shí)，減少的質(zhì)量為釋放到空氣中的水蒸氣與二氧化碳質(zhì)量之和二、綜合題：共42分。10.中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蘊(yùn)含了豐富的化學(xué)知識(shí)。

(1)《三國(guó)志》記載：“揚(yáng)湯止沸，不如去薪”?！靶健敝覆?、草等燃料，“去薪”滅火的原理是______。

(2)《天工開物》中關(guān)于“火法”煉鋅的記載：“每爐甘石(主要成分是ZnCO3)十斤裝載入一泥罐內(nèi)……逐層用煤炭餅墊盛，其底鋪薪，發(fā)火煅紅……冷定毀罐取出?！盳nCO3中Zn元素的化合價(jià)為______。

(3)劉敞所著的《爆竹》中有這樣的詩(shī)句：“烈火瑯玕碎，深堂霹靂鳴?！被鹚幠墚a(chǎn)生“霹靂鳴”，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：S+2KNO3+3CX↑+3CO211.豐富的物質(zhì)世界中，碳及其化合物占有重要地位。

(1)用“墨”書寫的字畫長(zhǎng)久不褪色，原因是常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)______。

(2)C60廣泛應(yīng)用于超導(dǎo)材料、催化劑、醫(yī)學(xué)及生物領(lǐng)域，C60屬于______(填“單質(zhì)”或“化合物”)。

(3)下列關(guān)于碳及其化合物的說(shuō)法正確的是______(填字母)。

A.木炭、CO、CO2中都含有碳元素，都可以燃燒

B.CO2屬于空氣污染物

C.在室內(nèi)放一盆水可防止CO中毒

12.興趣小組對(duì)水進(jìn)行探究。

(1)圖1為小組同學(xué)利用飲用水瓶、紗布、活性炭等設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)易凈水裝置。

①上述裝置中制作較合理的是______(填“A”或“B”)。

②其中活性炭的作用是______

(2)圖2為電解水裝置。

①通電一段時(shí)間后，M、N兩導(dǎo)管口處收集的氣體體積比約為______。

②將燃著的木條靠近M導(dǎo)管口處，可觀察到的現(xiàn)象是______。

③下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧元素組成的是______(填小寫字母)。

a.水的電解

b.水的蒸發(fā)

c.氫氣在氧氣中燃燒

d.水的凈化13.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

(1)如圖是稀土元素銪(Eu)在元素周期表中的信息及幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

①銪的相對(duì)原子質(zhì)量是______。

②B、C屬于同種元素，是因?yàn)樗鼈兊腳_____相同。

③當(dāng)D中X=______時(shí)，該粒子是原子。

(2)工業(yè)上生產(chǎn)尿素[CO(NH2)2]的微觀反應(yīng)示意圖如下，參加反應(yīng)的甲、乙的粒子個(gè)數(shù)比為______。14.某化學(xué)興趣小組進(jìn)行下面的探究實(shí)驗(yàn)：①在有空氣的試管內(nèi)放入白磷，關(guān)閉彈簧夾，白磷不燃燒(如圖1)；②將圖1裝置放到熱水中形成圖2裝置，白磷劇烈燃燒，氣球脹大。

(1)白磷燃燒的現(xiàn)象是______，放熱。

(2)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和②現(xiàn)象，得出可燃物燃燒的條件之一是______。

(3)實(shí)驗(yàn)②后試管內(nèi)還有白磷殘留，打開彈簧夾通入空氣，白磷復(fù)燃，說(shuō)明可燃物燃燒的另一條件是______。

(4)若將實(shí)驗(yàn)②中的白磷換成紅磷，紅磷______(填“能”或“不能”)劇烈燃燒。15.根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。

(1)圖1為鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。

①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式______。

②某同學(xué)在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，沒有觀察到鐵絲燃燒，可能的原因是______(寫一條)。

(2)實(shí)驗(yàn)小組利用圖2甲裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出該集氣瓶中壓強(qiáng)變化曲線如圖2乙。已知集氣瓶除去膠塞部分高度為c，實(shí)驗(yàn)前水面高度為a，待紅磷熄滅、裝置冷卻至室溫后，水面高度為b。

①該實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣含量為______(用含a、b、c的代數(shù)式表示)。

②關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是______(填字母)。

A.該實(shí)驗(yàn)中需標(biāo)注的實(shí)驗(yàn)圖標(biāo)之一是：

B.可用木炭代替紅磷進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)

C.圖2乙中B→C段壓強(qiáng)增大是因?yàn)榇蜷_了彈簧夾

D.紅磷足量的目的是耗盡集氣瓶中氧氣16.如圖是初中化學(xué)常見的幾個(gè)裝置。

(1)儀器①的名稱為______。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的O2，應(yīng)選擇的裝置組合為______(填字母)。

(3)寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

(4)小明用塑料瓶自制了圖1的簡(jiǎn)易供氧器，其中塑料瓶甲中裝入少量水的目的是______(寫一點(diǎn))。

(5)醫(yī)療急救時(shí)，吸氧設(shè)備中有醫(yī)用氧氣濕化器，其功能類似于“多功能瓶”(如圖2)。輸氧時(shí)，氧氣應(yīng)從______(填“a”或“b”)端進(jìn)入。17.興趣小組以“二氧化碳”為主題，開展了如下項(xiàng)目式探究活動(dòng)。

【項(xiàng)目一】探究二氧化碳可引起溫室效應(yīng)

(1)如圖1所示，選用體積大小相等的兩個(gè)塑料瓶，分別盛滿同條件下的空氣、空氣與CO2的混合物(體積比1：1)，并用一個(gè)小塑料管連接(在塑料管中間有一滴紅墨水)，置于陽(yáng)光下。一段時(shí)間后紅墨水滴會(huì)______(填“向左”、“向右”或“不”)移動(dòng)，說(shuō)明CO2會(huì)引起溫室效應(yīng)。

【項(xiàng)目二】探究二氧化碳的性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)Ⅰ實(shí)驗(yàn)Ⅱ?qū)嶒?yàn)Ⅲ實(shí)驗(yàn)Ⅳ實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紫色紙條不變色______紫色紙條變紅色紫色紙條變紅色【解釋與結(jié)論】

(2)對(duì)比實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，得出二氧化碳能與水反應(yīng)，則實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的現(xiàn)象是______。

(3)對(duì)比實(shí)驗(yàn)Ⅲ和Ⅳ，說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)的產(chǎn)物和醋酸的化學(xué)性質(zhì)有______(填“不同”或“相同”)之處。

【拓展延伸】證明碳酸型飲料(如汽水)中含有CO2。

(4)同學(xué)們用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：打開汽水瓶蓋，立即塞上帶導(dǎo)管的膠塞，將導(dǎo)管另一端伸入裝有澄清石灰水的試管中，觀察到______，得出結(jié)論：汽水中含有CO2。

【反思評(píng)價(jià)】(5)試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

【項(xiàng)目三】邁向碳中和

(6)植樹造林是完成“碳中和”目標(biāo)的重要途徑，其原理是利用綠色植物的18.有一瓶含雜質(zhì)的氯酸鉀，化學(xué)小組同學(xué)稱取12.5g樣品，向其中加入1g二氧化錳固體，充分加熱至固體質(zhì)量不再變化后，冷卻至室溫，稱量剩余物質(zhì)的質(zhì)量為8.7g。(雜質(zhì)不反應(yīng)，也不發(fā)生物理變化)

請(qǐng)分析并計(jì)算：

(1)反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為______。

(2)計(jì)算該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

參考答案1.B

2.D

3.A

4.A

5.B

6.C

7.C

8.B

9.D

10.移走可燃物

+2

N211.穩(wěn)定或不活潑

單質(zhì)

D

12.A

吸附水中的色素和異味

1：2

木條燃燒更劇烈

a