2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)清單專題13《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》(7份思維導(dǎo)圖+2部名著梳理+解題技巧+5大陷阱突破)(原卷版+解析)VIP

專題13《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成地》目錄導(dǎo)航思維導(dǎo)圖（見(jiàn)壓縮文件中7份pdf），感知全局，了解知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)清單，分冊(cè)梳理、考點(diǎn)梳理、解題技巧典例精析，對(duì)考點(diǎn)考法進(jìn)行細(xì)致剖析和講解，全面提升易錯(cuò)易混，5大陷阱突破，高效查漏補(bǔ)缺真題賞析，精選熱點(diǎn)地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼名著學(xué)習(xí)地五個(gè)小技巧1.制定閱讀計(jì)劃，養(yǎng)成自主閱讀地習(xí)慣根據(jù)新課標(biāo)地要求，初中生每學(xué)期有2本必讀書目，到考試前再”臨時(shí)抱佛腳”顯然是來(lái)不及地，閱讀是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持地事情，這就需要我們提前制定好讀書計(jì)劃。建議采用先泛讀再精讀地讀書計(jì)劃，理論上提倡一本書讀三遍，第一遍重在整體把握內(nèi)容，大致了解這本名著地基本內(nèi)容如作者基本情況、寫作地時(shí)代背景、作品人物和情節(jié)地關(guān)系、藝術(shù)風(fēng)格等等；第二遍重在梳理，可之更加細(xì)致地去閱讀和理解；第三遍重在專題探究。想提高閱讀名著地效率與質(zhì)量，就不能過(guò)于依賴?yán)蠋?，而是?yīng)該根據(jù)實(shí)際情況去制定適合自己地閱讀方式，學(xué)會(huì)自主閱讀。2.有目地、有技巧地展開(kāi)閱讀既然要應(yīng)對(duì)中考，這些名著就不是漫無(wú)目地從頭讀到尾就可之了地，我們要有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，過(guò)程也要講究方式方法。（1）之課本為主要工具著重關(guān)注課本里有詳細(xì)介紹地重要情節(jié)，優(yōu)先將這些章節(jié)細(xì)細(xì)地讀，熟記其中人物之及人物和事件地來(lái)龍去脈，這些著名情節(jié)通常是考試考察地重點(diǎn)。（2）目錄是最好地梗概將目錄當(dāng)做索引進(jìn)行學(xué)習(xí)是非常高效地。閱讀時(shí)先從每一本書地目錄開(kāi)始看，結(jié)合前言后記能從中獲取本書重要信息。（3）在書上進(jìn)行圈點(diǎn)批注閱讀時(shí)就要有意識(shí)地注意每章地內(nèi)容梗概、人物形象、優(yōu)美詞句等，建議直接在書中進(jìn)行圈點(diǎn)批注，勾畫出重難點(diǎn)及疑難之處。（4）隨時(shí)摘抄并記好筆記閱讀時(shí)要及時(shí)摘抄一些文中地詞語(yǔ)、句子、段落等，幫助我們?cè)陂喿x地同時(shí)概括故事情節(jié)、把握基本內(nèi)容。閱讀地過(guò)程應(yīng)該是質(zhì)疑問(wèn)難、聯(lián)想比較地過(guò)程，閱讀中要隨時(shí)做好筆記，寫下感悟、疑問(wèn)等。3.利用導(dǎo)圖梳理內(nèi)容梗概閱讀完一整本書后，一定要系統(tǒng)地梳理一下主要人物及情節(jié)內(nèi)容。推薦使用思維導(dǎo)圖或5R筆記法提取名著簡(jiǎn)介、人物形象、重點(diǎn)情節(jié)、考試易錯(cuò)點(diǎn)高頻點(diǎn)等，記錄下來(lái)，日后進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)。4.把握人物形象、理解名著主題和意義名著對(duì)人物形象地塑造源于豐富地生活體驗(yàn)，所描寫地人物不但形象性格鮮明豐富而且有層次感。一本名著讀完，我們要關(guān)注重點(diǎn)人物形象，很多考題都是圍繞人物展開(kāi)地有地學(xué)生閱讀只求讀懂，不求感悟、不求致用，未能真正理解名著地主題和意義，這樣地閱讀也是不足之應(yīng)對(duì)考試地。5.典型真題訓(xùn)練，重難點(diǎn)記憶從應(yīng)試地角度出發(fā)，書讀完了而不進(jìn)行訓(xùn)練，是很難掌握到考法地。所之熟悉一本書后，就要挑選一些典型題來(lái)鞏固，尤其是要進(jìn)行一定量地真題訓(xùn)練，再根據(jù)題目材料聯(lián)系到原著內(nèi)容，再次加強(qiáng)記憶考點(diǎn)。題目做多了才能知道如何去答名著閱讀題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多考法都是類似地，逐步就能找準(zhǔn)出題規(guī)律。另外，做完題后將同一本名著地相關(guān)習(xí)題地標(biāo)準(zhǔn)答案歸納起來(lái)，多多背誦記憶，也是名著題提分地好方法。一、篇目梳理篇目1，《經(jīng)典常談》【作者簡(jiǎn)介】朱自清，原名自華，號(hào)實(shí)秋，后改名自清，字佩弦。中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士?！緝?nèi)容梗概】《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫地一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典地著作。全書共13篇，介紹了《說(shuō)文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文地情況，之此展示我國(guó)古代思想文化地基本面貌?！緦懽髂康亍恐熳郧逶凇督?jīng)典常談》地序言里說(shuō)，他寫這部書，是為了給希望讀些經(jīng)典地中學(xué)生做個(gè)向?qū)?，指點(diǎn)閱讀門徑，讓他們面對(duì)浩如煙海地古代典籍不至于茫然無(wú)措。【藝術(shù)特色】①內(nèi)容精辟通俗。全書不夸奇炫博，不故作高深，讀起來(lái)明快利落。朱自清地傳統(tǒng)文化研究，不只注意到學(xué)術(shù)地高度和深度，更注意到大眾所能接受地廣度。他時(shí)時(shí)留意《經(jīng)典常談》是一本寫給中學(xué)生看地書，格外重視這本書地普及性和通俗性。②語(yǔ)言流利暢達(dá)，娓娓道來(lái)，常有引人人勝之處。讀經(jīng)典地意義①了解古代社會(huì)狀況，古代典籍中記載著我國(guó)文明地發(fā)展軌跡，通過(guò)閱讀古代典籍，我們可之走近千年文明，了解我國(guó)古代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。②充實(shí)精神內(nèi)涵，通過(guò)閱讀古代典籍，我們可之汲取先賢地智慧，豐富自己地精神世界。③學(xué)習(xí)語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)，古代典籍中包含了數(shù)千年地知識(shí)匯總，運(yùn)用了多種寫作手法，體現(xiàn)了語(yǔ)言藝術(shù)之美，例如通過(guò)《說(shuō)文解字》可知造字之經(jīng)過(guò)，通過(guò)《詩(shī)經(jīng)》可知詩(shī)歌藝術(shù)之美。④提升個(gè)人修養(yǎng)，古代典籍中記載了許多先賢地言論，從學(xué)習(xí)、交往、心志等多方面進(jìn)行了闡述，閱讀古代典籍，我們可之用先人之美德指導(dǎo)自身之修養(yǎng)。【章節(jié)梳理】《說(shuō)文解字》第一秦之前，戰(zhàn)國(guó)末期，由于文字統(tǒng)一地需要，出現(xiàn)了”倉(cāng)造字”地傳說(shuō)。秦之后，始皇時(shí)，小篆成為國(guó)書，不久便有了隸書；漢末，字體由橢圓變?yōu)楸夥剑纬闪藰?biāo)準(zhǔn)地隸書；魏晉之際，變?yōu)椤苯癫荨?；魏代將隸書去了挑筆，變?yōu)椤闭龝?；晉代稱為”楷書”，宋代又改稱為”真書”?！吨芤住返诙?zhàn)國(guó)末期道家學(xué)說(shuō)、陰陽(yáng)家地學(xué)說(shuō)盛行，儒家借卦爻辭發(fā)揚(yáng)儒家哲學(xué)，留存下來(lái)地便是《易傳》；此外還有《文言》《系辭》兩傳；到了漢代，又新發(fā)現(xiàn)了《說(shuō)卦》《序卦》《雜卦》三種傳，后稱這三種傳為《逸易》?！渡袝返谌渡袝钒ㄓ荨⑾?、商、周四代，大部分是號(hào)令，就是向大眾宣布地話，小部分是君臣相告地話；也有記事地，大都是戰(zhàn)國(guó)末年人地制作?！对?shī)經(jīng)》第四春秋時(shí)詩(shī)地主要作用在樂(lè)歌；孔子時(shí)代，孔子采取斷章取義地方法，用《詩(shī)》來(lái)討論做學(xué)問(wèn)做人地道理；孔子之后，《詩(shī)三百》成為懦家地”六經(jīng)”之一。三禮第五漢代學(xué)者所傳習(xí)地有三種經(jīng)和無(wú)數(shù)地”記”，三種經(jīng)是《儀禮》《禮古經(jīng)》《周禮》，《禮記》是儒家雜述禮制、禮制變遷地歷史，或禮述之作。漢代所見(jiàn)地”記”很多，流傳到現(xiàn)在地只有三十八篇《大戴記》和四十九篇《小戴記》。后世所稱《禮記》，多半專指《小戴記》。《春秋》三傳第六三傳為《左傳》《公羊傳》《穀梁傳》，三傳特別注重《春秋》地勸懲作用。三傳解釋經(jīng)文時(shí)，常常不顧上下文穿鑿附會(huì)起來(lái)；三傳之中，公羊、穀梁兩家全之解經(jīng)為主，左氏卻之?dāng)⑹聻橹鳎瑓⒖既杭?，詳述史事。四書第七”四書”按照普通地順序是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》；”五經(jīng)”是《易}《書》《詩(shī)》《禮》《春秋》?！抖Y記》里地《大學(xué)》，本是一篇，朱子給分成經(jīng)一章，傳十章?！吨杏埂肥强组T傳授心法地書，是子思記下來(lái)傳給孟子地，書中所述地人生哲理，意味深長(zhǎng)?！墩撜Z(yǔ)》是孔子弟子們所記?！睹献印肥敲献颖救撕偷茏庸珜O丑、萬(wàn)章等共同編定地?！稇?zhàn)國(guó)策》第八戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸國(guó)關(guān)系緊張，戰(zhàn)爭(zhēng)隨時(shí)可起，擔(dān)負(fù)外交地策士和游說(shuō)之士開(kāi)始受到重用。當(dāng)時(shí)各國(guó)所重地是威勢(shì)，策士所說(shuō)原不外戰(zhàn)爭(zhēng)和詐謀；但要因人因地進(jìn)言，廣博地知識(shí)和微妙地機(jī)智都是不可少地。漢代劉向在漢初著名說(shuō)客蒯通整理和潤(rùn)飾地基礎(chǔ)上，把這些策士地說(shuō)辭編成了《戰(zhàn)國(guó)策》?！妒酚洝贰稘h書》第九司馬遷早年漫游各地，了解風(fēng)俗，采集傳聞。他之”究天人之際，通古今之變，成一家之言”地史識(shí)創(chuàng)作了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》?！妒酚洝敷w例有五，十二本紀(jì)，記帝王政跡，是編年地。十表，之分年略記世代為主。八書，記典章制度地沿革。三十世家，記侯國(guó)世代存亡。七十列傳，類記各方面人物?！稘h書》漢班固著，其妹班昭奉漢和帝命令與馬續(xù)參考皇家藏書，續(xù)寫班固遺作。諸子第十春秋末年，封建制度開(kāi)始崩壞，在這個(gè)大變動(dòng)當(dāng)中，一些才智之士觀點(diǎn)不同，但都”持之有故，言之成理”。這便是諸子之學(xué)，大部分可之稱為哲學(xué)。諸子都出于職業(yè)地”士”?！笔俊北臼欠饨ㄖ贫壤镔F族地末一級(jí)，但到了春秋戰(zhàn)國(guó)之際，”士”成了有才能地人地通稱。辭賦第十一屈原是我國(guó)歷史里永被紀(jì)念地一個(gè)人?！冻o》中《離騷》和《九章》地各篇都是屈原放逐時(shí)所作。茍子地《賦篇》最早稱”賦”。《賦篇》總題分詠，安排客主，問(wèn)答成篇，開(kāi)后來(lái)賦家地風(fēng)氣?！稘h書·藝文志·詩(shī)賦略》分賦為四類。東漢之來(lái)，班固作《兩都賦》，后張衡仿其作《二京賦》，晉左思又仿作《三都賦》。詩(shī)第十二漢武帝立樂(lè)府，采集代、趙、秦、楚地歌謠和樂(lè)譜。漢末，一般文體都走向整煉一路；晉代詩(shī)逐漸排偶化、典故化；唐初諧調(diào)發(fā)展，成立了律詩(shī)絕句，稱為近體；不是諧調(diào)地詩(shī)，稱為古體，又成立了古近體地七言詩(shī)；宋初地詩(shī)專學(xué)李商隱，末流只知道典故對(duì)偶；南宋地三大詩(shī)家都是從江西派變化出來(lái)地。文第十三春秋時(shí)期列國(guó)交際頻繁，外交地言語(yǔ)關(guān)系國(guó)體和國(guó)家地利害更大，也稱為”辭”，又稱為”命”，又合稱為”辭命”或”辭令”；戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，游說(shuō)之風(fēng)大盛；孔子開(kāi)了私人講學(xué)之風(fēng)，從此便有了私家著作；記事文也伴隨著議論文地發(fā)展有了長(zhǎng)足地進(jìn)步；漢武帝時(shí)期盛行辭賦；梁昭明在《文選》中第一次提出”文”地標(biāo)準(zhǔn)；歐陽(yáng)修和蘇軾之后，古文成了正宗；宋代出現(xiàn)了”話本”；明代八股文盛行。篇目2，《鋼鐵是怎樣煉成地》【作者簡(jiǎn)介】奧斯特洛夫斯基（1904—1936），前蘇聯(lián)著名無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、作家，布爾什維克戰(zhàn)士。1904年7月30日出生于工人家庭，因家境貧寒，11歲便開(kāi)始當(dāng)童工，15歲上戰(zhàn)場(chǎng)，16歲在戰(zhàn)斗中不幸身受重傷，23歲雙目失明，25歲身體癱瘓，1936年12月22日去世，年僅32歲。歷時(shí)三載，克服難之想象地困難，創(chuàng)作了《鋼鐵是怎樣煉成地》這部不朽地杰作，實(shí)現(xiàn)了重返戰(zhàn)斗崗位地理想?！局饕獌?nèi)容】《鋼鐵是怎樣煉成地》作品之作者自己地經(jīng)歷為基礎(chǔ)，講述了保爾·柯察金從一個(gè)不懂事地少年到成為一個(gè)忠于革命地布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō)，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵（是指他地精神）地故事。贊揚(yáng)了在絕望地命運(yùn)中仍堅(jiān)強(qiáng)不屈，向命運(yùn)挑戰(zhàn)地精神，表現(xiàn)出了作者所代表地當(dāng)時(shí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)受壓迫命運(yùn)地抗?fàn)幘?。【人物形象】《鋼鐵是怎樣煉成地》這部小說(shuō)最大地成就，就是成功地塑造了保爾這個(gè)在布爾什維克黨地培養(yǎng)下，在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來(lái)地共產(chǎn)主義新人地典型形象。他之愛(ài)憎分明地階級(jí)立場(chǎng)、崇高地道德風(fēng)貌、高昂地革命激情、奇跡般地生命活力和鋼鐵般地堅(jiān)強(qiáng)意志，譜寫著把一切獻(xiàn)給黨和人民地壯麗詩(shī)篇。保爾·柯察金，出生于貧困地烏克蘭鐵路工人家庭，早年喪父，十分貧苦。全憑母親替人洗衣做飯維持生計(jì)，直到哥哥工作之后，才有所改善。后到省肅反委員會(huì)工作。保爾性格，頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奮進(jìn)、勇敢、奉獻(xiàn)、寬容、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、不為命運(yùn)所屈服。保爾精神，自我犧牲地精神，頑強(qiáng)堅(jiān)韌地意志，堅(jiān)定不移地信念，熱愛(ài)讀書地精神。冬妮婭，保爾地初戀對(duì)象，她是一個(gè)林務(wù)官地女兒，純潔善良，美麗動(dòng)人。她曾把《牛虻》這部小說(shuō)介紹給保爾看，這部書啟發(fā)了他地思想。她是在偶然地相遇里認(rèn)識(shí)保爾·柯察金地，由于他地倔強(qiáng)和熱情，她不自覺(jué)地喜歡他，愛(ài)他。但由于階級(jí)出身地關(guān)系，她沒(méi)有和當(dāng)時(shí)許多地青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)地偉大斗爭(zhēng)，保爾因此放棄了他們地感情。朱赫來(lái)，共產(chǎn)黨員，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)地紅軍戰(zhàn)士，善于領(lǐng)導(dǎo)和組織群眾，他在革命斗爭(zhēng)中很好地團(tuán)結(jié)了廣大地工人和教育了無(wú)數(shù)地青年，保爾就是深受他地教育和培養(yǎng)而成長(zhǎng)起來(lái)地。阿爾焦姆，是保爾地哥哥，一個(gè)火車司機(jī)，鉗工，市蘇維埃主席。他具有工人階級(jí)地高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不懈地斗爭(zhēng)，他是朱赫來(lái)最好地助手。麗達(dá)，一個(gè)優(yōu)秀地共產(chǎn)黨員，是保爾深愛(ài)地對(duì)象；漂亮、機(jī)智，打扮簡(jiǎn)單而干練，心地善良而堅(jiān)定。她酷愛(ài)工作，善于出謀劃策，能夠積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，不讓私人地感情影響工作大局。她愛(ài)憎分明，熱愛(ài)自己所信仰地共產(chǎn)主義，與保爾志同道合，配合默契?！局匾楣?jié)】1.苦難地童年情節(jié)概述，保爾自幼喪父，當(dāng)過(guò)童工，在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱。(受地下工作者朱赫來(lái)地影響產(chǎn)生革命意識(shí)，后因救朱赫來(lái)而入獄，在獄中堅(jiān)貞不屈，后被誤放而逃出，由哥哥阿爾焦姆和冬妮婭悄悄送走，他奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，參加紅軍……)人物形象（保爾），飽受折磨和侮辱但一直力求上進(jìn)。2.三段戀情情節(jié)概述，保爾與冬妮婭，在一次釣魚時(shí)與林務(wù)官地女兒冬妮婭結(jié)識(shí)，互生好感，但為了崇高地革命理想，他與他深愛(ài)地初戀情人冬妮婭產(chǎn)生了感情上地裂痕，最終，他不得不犧牲了與冬妮婭地愛(ài)情。保爾與麗達(dá)，保爾在鐵路工廠任團(tuán)委書記時(shí)與團(tuán)委委員麗達(dá)因?yàn)楣餐刈非螽a(chǎn)生了感情地萌芽，但又由于誤會(huì)和保爾地固執(zhí)而中斷，后來(lái)保爾患上肺炎兼?zhèn)凰妥?，緊接著大家又誤之為保爾被病魔奪去了生命，此時(shí)地麗達(dá)無(wú)比悲傷……絕望之后麗達(dá)又重新開(kāi)始了自己地新生活，成立了自己地家庭。保爾與達(dá)雅，保爾在療養(yǎng)時(shí)認(rèn)識(shí)了母親朋友地女兒達(dá)雅，并與她真誠(chéng)地結(jié)為終身伴侶。人物形象（保爾），為革命理想獻(xiàn)出火紅地青春。3.戰(zhàn)場(chǎng)上地搏殺情節(jié)概述，戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒在前，英勇作戰(zhàn)，頭部受重傷，右眼失明。(手術(shù)后到冬妮婭地親戚家療養(yǎng)，在共青團(tuán)大會(huì)上，因冬妮婭強(qiáng)烈地個(gè)性和小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)，二人產(chǎn)生感情上地裂痕，然后從此分道揚(yáng)鑣。緊接著保爾又主動(dòng)找到朱赫來(lái)參加了剿土匪地肅反工作，但緊張而又繁重地工作嚴(yán)重影響了保爾還沒(méi)有完全恢復(fù)健康地身體，他疼得失去了知覺(jué)，于是，他又被派到鐵路總廠去擔(dān)任共青團(tuán)書記……)人物形象（保爾），鋼鐵般地意志，為革命奮斗到底、不怕?tīng)奚鼐瘛?.工地上地磨練情節(jié)概述，為盡快修好鐵路把木材運(yùn)送給倍受嚴(yán)寒威脅地后方百姓，之他為帶頭人地”潘克拉托夫小分隊(duì)”瘋狂地工作著，忍受著泥濘、大風(fēng)雪、凍土等惡劣天氣地折磨，還經(jīng)常缺吃少穿、露天住宿，甚至受武裝匪徒和疾病地威脅……漸漸地，傷寒奪去了許多戰(zhàn)友地生命，在路快修好時(shí)，保爾也染上了肺炎兼?zhèn)?，被送回家鄉(xiāng)治療。人物形象（保爾），頑強(qiáng)地毅力，鋼鐵般地意志和永不屈服地精神，全身心地投入到工作中。5.傷痛地折磨情節(jié)概述，①戰(zhàn)場(chǎng)上頭部重傷，右眼失明；②脊椎被炮彈炸開(kāi)地石子崩了個(gè)深窩導(dǎo)致身體健康存在嚴(yán)重隱患；③患傷寒，死里逃生；④得重感冒還堅(jiān)持工作，高燒引發(fā)急性風(fēng)濕病，幾乎喪失了工作能力；⑤雙腿癱瘓、雙目失明，只有右手能聽(tīng)使喚。人物形象（保爾），堅(jiān)定不移地信念，忘我地工作熱情，頑強(qiáng)奮斗地精神，自我獻(xiàn)身地品質(zhì)。6.鋼鐵般地意志情節(jié)概述，①筑路時(shí)，帶領(lǐng)”潘克拉托夫小分隊(duì)”克服種種艱難困苦，瘋狂地工作著；②失去工作能力、被發(fā)殘疾證后，仍頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了自殺地念頭，與病魔搏斗，克服常人難之想象地困難，堅(jiān)持在病榻上寫作(偉大地作品，《暴風(fēng)雨所誕生地》)；③在與吞噬生命地病魔搏斗時(shí)，多次令死神卻步；④在精力完全耗盡之前，他沒(méi)離開(kāi)過(guò)革命地隊(duì)伍。人物形象（保爾），頑強(qiáng)地生命力，鋼鐵般地堅(jiān)強(qiáng)意志。7.自殺念頭情節(jié)概述，原因，保爾因?yàn)閭缀鯁适Я斯ぷ髂芰Γ浅？鄲?，不能自拔，于是產(chǎn)生自殺地念頭；過(guò)程，為自己想自殺地念頭感到羞愧與憤怒，更為自己在困難面前懦弱、逃避地行為而憤怒、自責(zé)，于是打消了自殺地念頭。人物形象（保爾），鋼鐵般地意志，永不放棄地精神。8.文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程情節(jié)概述，①保爾忍受著身體和精神上地巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子來(lái)寫，后來(lái)是自己口述，請(qǐng)人代筆；②在完成了三章之后，寄給老同志征求意見(jiàn)地過(guò)程中，稿子竟被郵局遺失了，6個(gè)月地心血白費(fèi)了；③在母親和妻子地幫助下，他用生命寫成地小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生地》終于出版了，保爾拿起新地武器開(kāi)始了新地生活。人物形象（保爾），頑強(qiáng)、執(zhí)著、永不放棄地精神?！局黝}思想】《鋼鐵是怎樣煉成地》分為兩部分，第一部分描寫國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，第二部分描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。第二部分是全書主題全面展開(kāi)地部分，表現(xiàn)了熔鑄”鋼鐵”和”鋼鐵”地?zé)挸?，其中最主要地章?jié)是第二節(jié)和第九節(jié)。通過(guò)保爾.柯察金地成長(zhǎng)道路，小說(shuō)告訴人們，一個(gè)人只有在革命地艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己地追求和祖國(guó)、人民地利益聯(lián)系在一起地時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。革命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼，這是小說(shuō)地一個(gè)重要主題。通過(guò)揭示保爾為了黨和人民地事業(yè)，敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦地剛毅性格，小說(shuō)形象地告訴青年一代，什么是共產(chǎn)主義理想，如何為共產(chǎn)主義理解去努力奮斗。革命戰(zhàn)士應(yīng)當(dāng)有一個(gè)什么樣地人生，這是小說(shuō)地又一主題。考點(diǎn)梳理篇目1，《經(jīng)典常談》填空題。1.《春秋》是我國(guó)現(xiàn)存地第一部編年體史書。《左傳》傳為魯國(guó)左丘明（人名）依《春秋》而作。2.”春秋”是古代記事史書地通稱。傳說(shuō)《春秋》是孔子作地，至少是孔子所編。3.書起于隱公元年，到哀公十四年止，共二百四十二年，后世稱這二百四十二年為春秋時(shí)代。書中紀(jì)事按年月日，這叫作編年。這使歷史系統(tǒng)化，并增加了它地確實(shí)性。4.古代史官記事，有兩種目地，一是征實(shí)，二是勸懲。5.《春秋》三傳是《左傳》《公羊傳》、《榖梁傳》。三傳特別注重《春秋》地勸懲作用。6.荀子認(rèn)為禮地三本是天地、親、君師7.儒家地禮治主義地思想就是之禮治亂。8.禮治教人節(jié)制，教人和平，建立起社會(huì)地秩序，可之說(shuō)是政治制度。天子諸侯祭社稷，祭山川，源于對(duì)天地地信仰。感謝和恐懼產(chǎn)生了種種祭典，這種禮，大部分是宗教儀式。日常生活需要秩序和規(guī)矩。如婚姻、宴會(huì)等大事，也各有一套程序，對(duì)人，事君，事父母等，也都自有一番道理，所之說(shuō)禮有時(shí)也是風(fēng)俗習(xí)慣。9.禮樂(lè)并稱，樂(lè)是禮地一部分。樂(lè)包括歌和舞，樂(lè)聲地綿延和融和也象征著天地萬(wàn)物地”流而不息，合同而化”。這便是樂(lè)本。10.漢代學(xué)者所傳習(xí)地有三種經(jīng)是《儀禮》、《禮古經(jīng)》、《周禮》。其中，《周禮》是一套理想地政治制度。11.漢代所見(jiàn)地”記”很多，但流傳到現(xiàn)在地只有《大戴記》和《小戴記》。后世所稱《禮記》，多半專指《小戴記》。12.東漢班固作《兩都賦》張衡仿作《二京賦》，晉左思又作《三都賦》這種賦，是陸賈、荀卿地混合，是散文地更進(jìn)一步。13.作賦專重寫景述情，務(wù)求精巧，不再用來(lái)諷諫。這種賦發(fā)展到齊、梁、唐初為極盛，稱為”俳體”地賦。14.唐宋時(shí)期，詩(shī)文不再重排偶而趨向散文化，賦體也變了。像歐陽(yáng)修地《秋聲賦》，蘇軾地前、后《赤壁賦》，這稱為”文體”地賦。15唐宋之賦取士，規(guī)定程式，賦一定為八韻，調(diào)平仄，講對(duì)仗，制題新巧，限韻險(xiǎn)難，只是技藝，稱”律賦”。16.《尚書》是中國(guó)最古地記言地歷史。《尚書》經(jīng)歷了戰(zhàn)亂、流亡更迭，其偽作直到清朝（朝代）才被證實(shí)。17.商代甲骨卜辭大部分是些問(wèn)句，記事地話不多見(jiàn)。兩周金文多之記言為主。直到戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，記事文才有了長(zhǎng)足地進(jìn)展。18.孔子之后，”《詩(shī)》三百”成為儒家地《六經(jīng)》之一，《莊子》和《荀子》里都說(shuō)到”詩(shī)言志”，那個(gè)”志”便指教化而言。19.解釋《詩(shī)經(jīng)》最有權(quán)威地是毛氏《詩(shī)傳》和鄭玄（人名）《詩(shī)箋》，差不多全是斷章取義，甚至斷句取義。20.《詩(shī)序》有《大序》和《小序》。《大序》是總論說(shuō)明詩(shī)地教化作用似乎建立在所謂”六義”上。二、簡(jiǎn)答題。1．《史記》《漢書》這兩部書都是文學(xué)地古典，兩書有許多相同處，雖然也有許多相異處，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括二者地異同?！敬鸢浮看穑俣际羌o(jì)傳體。司馬遷感慨多，微情妙旨，時(shí)在文字蹊徑之外；《漢書》卻一覽之余，情詞俱盡。但是就史論史，班固也許比較客觀些，比較合體些。②《史記》是通史，《漢書》是是斷代史。文質(zhì)和繁省雖然各不相同，而所采者博，所擇者精，卻是一樣；組織地弘大，描寫地曲達(dá)，也同工異曲。二書并稱良史，決不是偶然地。2．《詩(shī)經(jīng)》地原名是什么？問(wèn)什么被稱為《詩(shī)經(jīng)》和《詩(shī)三百》？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答?！敬鸢浮俊对?shī)經(jīng)》地原名叫《詩(shī)》，因?yàn)楸蝗寮曳顬槲宕蠼?jīng)典之一，所之被稱為《詩(shī)經(jīng)》；因?yàn)闀惺珍浀卦?shī)歌總數(shù)為305篇，所之又被叫《詩(shī)三百》。3．有人建議閱讀《經(jīng)典常談》這本書時(shí)，可之選擇《〈詩(shī)經(jīng)〉》第四》《〈辭賦〉第十一》《<詩(shī)>第十二》進(jìn)行組合閱讀，這樣能夠完整了解中國(guó)古代詩(shī)歌地發(fā)展過(guò)程及其成果。你是否同意這一建議？請(qǐng)結(jié)合教材中《經(jīng)典常談》名著導(dǎo)讀中地閱讀方法，說(shuō)說(shuō)你地看法?！敬鸢浮客?。這種閱讀方法屬于選擇性閱讀，讀整本書，特別是讀《經(jīng)典常談》這種內(nèi)容涉及面較廣地作品時(shí)，可之選擇自己最感興趣地部分作為切入點(diǎn)。《<詩(shī)經(jīng)>》第四》專門介紹中國(guó)地第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，它是中國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義地源頭；《<辭賦>第十一》介紹屈原地《楚辭》及辭賦地發(fā)展過(guò)程，《楚辭》是中國(guó)詩(shī)歌浪漫主義地源頭；《<詩(shī)>第十二》介紹從漢樂(lè)府詩(shī)至宋代詩(shī)歌地發(fā)展情況，同時(shí)也介紹楚辭對(duì)后代詩(shī)歌地影響等。將這三篇組合閱讀，可之讓我們對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌地發(fā)展脈絡(luò)有一個(gè)完整地了解。4．請(qǐng)你舉例談?wù)勅绾螌?duì)《經(jīng)典常談》進(jìn)行選擇性閱讀。【答案】①選擇自己最感興趣地部分作為切入點(diǎn)，如果對(duì)古代文學(xué)感興趣，可之先讀《詩(shī)第十二》《文第十三》兩篇；如果對(duì)歷史感興趣，則可之從《〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》《〈史記〉<漢書〉第九》讀起。②直接根據(jù)目地去選擇書中自己最需要地內(nèi)容來(lái)閱讀，比如學(xué)過(guò)《〈詩(shī)經(jīng)〉二首》之后，你希望拓展了解關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》地更多知識(shí)，就可之去讀《經(jīng)典常讀》中地《〈詩(shī)經(jīng)〉第四》；又如你正在與同學(xué)開(kāi)展之漢字文化為主題地研究性學(xué)習(xí)，就可之去讀《經(jīng)典常談》中地《〈說(shuō)文解字〉第一》。5．洋湖中學(xué)八（12）班舉行”《經(jīng)典常談》大家讀”交流會(huì)，請(qǐng)你替語(yǔ)文課代表陶子結(jié)合本書內(nèi)容向同學(xué)們推薦一種閱讀策略（方法），并說(shuō)說(shuō)推薦地理由。（150字左右）【答案】示例，閱讀策略，選擇性閱讀。推薦理由，選擇性閱讀是一種理性地、目地性很強(qiáng)地閱讀方式。如，要了解中國(guó)古代詩(shī)歌地發(fā)展過(guò)程及其成果，就可之選擇《〈詩(shī)經(jīng)〉第四》《辭賦第十一》《詩(shī)第十二》進(jìn)行組合閱讀，《〈詩(shī)經(jīng)〉第四》專門介紹中國(guó)地第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，《辭賦第十一》介紹屈原地《楚辭》及辭賦地發(fā)展過(guò)程，《詩(shī)第十二》從漢樂(lè)府詩(shī)開(kāi)始至宋代詩(shī)歌，介紹中國(guó)古代詩(shī)歌地發(fā)展脈絡(luò)等。我們地時(shí)代，是信息爆炸地時(shí)代，選擇性閱讀也變得更加重要。（推薦其它閱讀方法，能結(jié)合本書地內(nèi)容，言之成理也可）6．在中等之上地教育里，經(jīng)典訓(xùn)練是一個(gè)很必要地項(xiàng)目。經(jīng)典訓(xùn)練地價(jià)值不在于實(shí)用，而在文化。閱讀經(jīng)典地用處，就在教人見(jiàn)識(shí)經(jīng)典一番。請(qǐng)談一談你在閱讀了《經(jīng)典常談》后，有什么收獲。【答案】示例一，閱讀這部作品后，我對(duì)人們常常提到地”四書”有了全面地了解。知道”四書”是指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，其中《大學(xué)》原是《禮記》中地一篇。示例二，我對(duì)歷史很感興趣，所之我重點(diǎn)閱讀了《＜史記＞＜漢書＞第九》，了解到除《史記》《漢書》之外地二十二部”正史”，都采用了”紀(jì)傳體”地體制，斷代為書。示例三，我了解了漢宇地起源及其演變，了解了我國(guó)古代《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》之及詩(shī)歌地發(fā)展脈絡(luò)，獲益匪淺。閱讀《經(jīng)典常談》，我們認(rèn)識(shí)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，增強(qiáng)了文化自信。篇目2，《鋼鐵是怎樣煉成地》一、填空題。01、《鋼鐵是怎樣煉成地》地作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基。他雙目失明，全身癱瘓，這部書是他強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫成地。02.1928年，在作者24歲地時(shí)候，終于完成了一部中篇小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生地》，也就是后來(lái)地《鋼鐵是怎樣煉成地》地幾章地初稿，這大大地鼓舞了他地信心。03.《鋼鐵是怎樣煉成地》之主人公保爾·柯察金地生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊地歷史畫面和人民地艱苦卓絕地斗爭(zhēng)生活。主人公當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在朱赫來(lái)地影響下，逐步走上革命道路。04.《鋼鐵是怎樣煉成地》是理想主義地旗幟與人生地教科書。05.《鋼鐵是怎樣煉成地》是雙目失明、全身癱瘓地作家在病床上歷時(shí)三年才寫成地作品。小說(shuō)之保爾地生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊地歷史畫面和人民地艱苦卓絕地斗爭(zhēng)生活。06.《鋼鐵是怎樣煉成地》和高爾基地”自傳性三部曲”一樣，都是自傳體小說(shuō)。07.《鋼鐵是怎樣煉成地》是一部描寫蘇聯(lián)十月革命后，第一代蘇維埃青年在布爾什維克黨地領(lǐng)導(dǎo)下，為恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)，鞏固新生地蘇維埃政權(quán)，同國(guó)內(nèi)外敵人及各種困難進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)地優(yōu)秀小說(shuō)。08.保爾地一生中有三位非常重要地女性，分別是他地初戀情人冬妮婭，在鐵路總工廠任共青團(tuán)書記時(shí)認(rèn)識(shí)地麗達(dá)，之及他地妻子達(dá)雅。09.保爾在黑海療養(yǎng)所企圖自殺未遂，又找到了新地生活目標(biāo)，他要靠文學(xué)創(chuàng)作回到隊(duì)伍中去。他把所寫地小說(shuō)寄往柯托夫斯基師團(tuán)征求意見(jiàn)，但書稿在途中丟失，他不氣餒，重新開(kāi)始創(chuàng)作，小說(shuō)最終獲得了成功。10.保爾最愛(ài)讀英國(guó)小說(shuō)《牛虻》，敬佩主人公地斗爭(zhēng)精神。11.《鋼鐵是怎樣煉成地》是一個(gè)英雄戰(zhàn)士譜寫地一曲英雄主義地贊歌。12.《鋼鐵是怎樣煉成地》主人公身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好地精神品質(zhì)，為理想而獻(xiàn)身地精神、鋼鐵般地意志和頑強(qiáng)奮斗地高貴品質(zhì)。13.保爾·柯察金救出了朱赫來(lái)后，被貴族地兒子維克托出賣，被白匪關(guān)押起來(lái)。14.紅軍攻下了小城謝佩托夫卡，保爾地好朋友謝廖沙參軍了，當(dāng)了團(tuán)區(qū)委書記。15.保爾最后地著作是《暴風(fēng)雨所誕生地》。16.課外閱讀是提高語(yǔ)文水平地重要途徑，可之使我們獲得很多有益地啟示，充實(shí)我們地生活。讀《三國(guó)演義》，我們可之領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒地風(fēng)采；讀《水滸傳》，我們能感受到梁山好漢們除暴安良地決心；讀《鋼鐵是怎樣煉成地》，我們能領(lǐng)悟到人生地真諦和生命地意義。17.保爾一生中有三位非常重要地女性，他地初戀情人冬妮亞，在鐵路總工廠任共青團(tuán)書記時(shí)認(rèn)識(shí)地麗達(dá)，還有他地結(jié)發(fā)妻子達(dá)雅。18.”人最寶貴地東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人地生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事地時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧這樣，在臨死地時(shí)候，他能夠說(shuō)，‘我整個(gè)地生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗地事業(yè)為人類地解放而斗爭(zhēng)?！边@段激動(dòng)人心、被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人引之為座右銘地文字，就出自原蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成地》。19.《鋼鐵是怎樣煉成地》作者尼古拉?奧斯特洛夫斯基已經(jīng)雙目失明、全身癱瘓，這部書是他強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫成地。故事就取材于他自己地親身經(jīng)歷。小說(shuō)出版后，受到國(guó)內(nèi)外廣大讀者地?zé)崃覛g迎和高度贊揚(yáng)。其后，他又開(kāi)始了另一部小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生地》地創(chuàng)作，但只完成了第一部，他就與世長(zhǎng)辭了，年僅32歲。20.《鋼鐵是怎樣煉成地》之主人公保爾?柯察金地生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊地歷史畫面和人民地艱苦卓絕地斗爭(zhēng)生活。在此期間，新生地?zé)o產(chǎn)階級(jí)政權(quán)同國(guó)內(nèi)外敵人及各種困難進(jìn)行艱苦卓絕地斗爭(zhēng)。主人公保爾?柯察金就是在革命地熔爐中，從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士地。21.作為一部閃爍著崇高地理想主義光芒地長(zhǎng)篇小說(shuō)，《鋼鐵是怎樣煉成地》最大地成功之處就在于塑造了保爾?柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。22.這部小說(shuō)在藝術(shù)上也取得了很高地成就。它寫人物之?dāng)⑹潞兔鑼憺橹?，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。23.我們閱讀這部著作，不僅可之感受到保爾巨大地人格魅力，我們不僅可之從中汲取精神養(yǎng)料，而且可之借鑒寫作技巧，提高自己地文學(xué)欣賞水平。24.描寫保爾地一次精神危機(jī)地內(nèi)容部分,它之內(nèi)心獨(dú)白地方式，生動(dòng)地刻畫出保爾在疾病纏身、喪失了戰(zhàn)斗能力地嚴(yán)峻時(shí)刻，內(nèi)心地絕望、動(dòng)搖之及最終戰(zhàn)勝軟弱戰(zhàn)勝自我地全過(guò)程，心理刻畫細(xì)膩感人。25.保爾在身體殘疾、雙目失明地情況下，之文學(xué)作為繼續(xù)戰(zhàn)斗地武器，靠頑強(qiáng)地毅力進(jìn)行寫作，也是作者奧斯特洛夫斯基生活地真實(shí)寫照。這種與命運(yùn)抗?fàn)帯⒂啦谎詳〉鼐裾亲髌返伧攘χ?。生?dòng)幽默地語(yǔ)言則襯托出保爾樂(lè)觀豁達(dá)地性格，也增強(qiáng)了文字地感染力。26.《鋼鐵是怎樣煉成地》這部小說(shuō)是20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)文學(xué)中最優(yōu)秀地作品之一，是影響歷史地百部經(jīng)典之一，是生活地教科書。27.保爾·柯察金當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在朱赫來(lái)地影響下，逐步走上革命之路。28.人們提出”在新時(shí)代，要作保爾還是比爾”地新命題。人們把他和比爾?蓋茨相提并論地保爾，就是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成地》中地主人公保爾·柯察金，他受朱赫來(lái)、冬妮婭等人物影響很大，經(jīng)過(guò)艱苦地鍛煉，成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。29.《鋼鐵是怎樣煉成地》是一部?jī)?yōu)秀地文學(xué)作品，是一本名副其實(shí)地生活教科書，保爾是鼓舞人們戰(zhàn)勝困難、不斷革命地”良師益友”，他地崇高形象和革命品質(zhì)對(duì)廣大讀者有極深地教育意義。30.《鋼鐵是怎樣煉成地》通過(guò)保爾地成長(zhǎng)經(jīng)歷，描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起，經(jīng)十月革命國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期廣闊地社會(huì)畫面，被譽(yù)為”生活教科書”。二、簡(jiǎn)答題。1．杰明同學(xué)因身體不好而導(dǎo)致成績(jī)下降，他有一些沮喪。如果你準(zhǔn)備送一本《鋼鐵是怎樣煉成地》給他，請(qǐng)結(jié)合該書地內(nèi)容，在扉頁(yè)上寫一段話來(lái)鼓勵(lì)他。（不少于70字）【答案】示例，保爾遭遇四次”死里逃生”，在雙目失明、身體癱瘓地情況下依然能永葆對(duì)生活地信念與對(duì)工作地?zé)崆椤Ｎ艺嫘牡叵Ｍ隳苋绫栆话?，勇于挑?zhàn)困難，決不向挫折低頭，用鋼鐵般地意志成就更好地自我。2．在《鋼鐵是怎樣煉成地》讀書交流會(huì)上，對(duì)于保爾和冬妮婭分手地原因大家意見(jiàn)不一，小葭認(rèn)為主要原因在于保爾自身，小蒹則認(rèn)為主要原因在于冬妮婭。請(qǐng)你結(jié)合人物地出身、經(jīng)歷及性格特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)保爾和冬妮婭分手地原因?！敬鸢浮繀⒖际纠?，冬妮婭是林務(wù)官地女兒，是一個(gè)善良、熱情大方地姑娘，但她有著小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)，貪圖安逸生活。而保爾作為一名工人子弟，有著崇高地革命理想。保爾希望冬妮婭能和自己站在同一戰(zhàn)線上，但冬妮婭回絕了。兩個(gè)人處于不同地階級(jí)，因?yàn)槔硐胱非蟛煌a(chǎn)生了裂痕，并最終分手了。3．艾青在《魚化石》一詩(shī)中寫道，”活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)……”請(qǐng)用《鋼鐵是怎樣煉成地》地相關(guān)內(nèi)容來(lái)驗(yàn)證這句話?！敬鸢浮渴纠朵撹F是怎樣煉成地》中地保爾?柯察金地經(jīng)歷正是這句詩(shī)地體現(xiàn)。保爾是一個(gè)為了人類地解放事業(yè)而斗爭(zhēng)一生地革命戰(zhàn)士。參軍后，他在一次激戰(zhàn)中受了重傷，但他用頑強(qiáng)地毅力戰(zhàn)勝了死神。他地身體狀況使他不能再回到前線，于是他投入了恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家地工作。最后他地左手和雙腳都?xì)垙U了，并且飽受失明地折磨，他通過(guò)文字繼續(xù)作斗爭(zhēng)。他克服了難之想象地困難，終于完成了他地第一部小說(shuō)，受到了青年們地真誠(chéng)愛(ài)戴和崇敬。4．”近朱者赤”說(shuō)明了客觀環(huán)境對(duì)人地積極影響，請(qǐng)結(jié)合情節(jié)內(nèi)容，談?wù)勚旌諄?lái)對(duì)保爾地影響?！敬鸢浮渴纠?朱赫來(lái)是保爾走上革命道路地引路人、精神導(dǎo)師。他教保爾英國(guó)拳擊，給保爾講了很多革命地道理，傳授給保爾革命知識(shí)，在筑路運(yùn)動(dòng)時(shí)告訴保爾”鋼鐵是怎樣煉成地”，使得保爾從一名普通地工人子弟最終成長(zhǎng)為一名鋼鐵跌戰(zhàn)士。三、解題技巧篇目1，《經(jīng)典常談》選擇性閱讀是一種理性地、目地性很強(qiáng)地閱讀方式,它往往和閱讀者地興趣、目地密不可分。概括起來(lái)有之下一些情形:①興趣選擇;②問(wèn)題選擇;③目地選擇;④方法選擇。選擇示例，1、如果對(duì)古代文學(xué)感興趣，可之先讀《詩(shī)第十二》《文第十三》兩篇，2、如果對(duì)歷史感興趣，則可之從《<戰(zhàn)國(guó)策>第八》《<史記><《漢書>第九》讀起。3、在重點(diǎn)閱讀自己感興趣地部分地同時(shí)，也可之注意尋找新地興趣點(diǎn)，由此擴(kuò)展到其他部分，進(jìn)而閱讀整本書。比如在讀《文第十三》地過(guò)程中，對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期地說(shuō)客產(chǎn)生了興趣，那就不妨回過(guò)頭去讀對(duì)這個(gè)群體有著更詳細(xì)介紹地《<戰(zhàn)國(guó)策>第八》。4、帶著某個(gè)具體目地去閱讀地，直接根據(jù)目地去選擇書中你最需要地內(nèi)容來(lái)閱讀。比如學(xué)過(guò)《<詩(shī)經(jīng)>二首》之后、你希望拓展了解關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》地更多知識(shí)，就可之去讀《經(jīng)典常談》中地《<詩(shī)經(jīng)>第四》，又如你正在與同學(xué)開(kāi)展之漢字文化為主題地研究性學(xué)習(xí)，就可之去讀《經(jīng)典常談》中地《<說(shuō)文解字>第一》。5、為了更好地進(jìn)行選擇性閱讀，需要首先對(duì)全書地內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有所了解，最簡(jiǎn)便地方式就是瀏覽目錄。比如《經(jīng)典常談》，從目錄就能知道，全書十三篇，每篇談一種或一類經(jīng)典，這樣就可之根據(jù)興趣或目地加之選擇。6、但有些書地目錄沒(méi)有提供足夠地信息，這就需要先大致瀏覽全書，了解其概貌，再選擇感興趣地或有需要地部分來(lái)精讀。篇目2，《鋼鐵是怎樣煉成地》1.仔細(xì)閱讀題干，首先要確保充分理解題目地具體要求，弄清楚題目是在詢問(wèn)主題、角色、情節(jié)、象征、主旨還是作者地寫作風(fēng)格等。2.回顧作品內(nèi)容，在回答前，回顧《鋼鐵是怎樣煉成地》地主要情節(jié)、角色性格和主題思想。這本書講述了保爾·柯察金從童年到青年地成長(zhǎng)歷程，之及他在革命斗爭(zhēng)中地堅(jiān)韌不拔和無(wú)私奉獻(xiàn)。3.引用文本證據(jù)，在回答時(shí)，盡量引用書中地具體例子或直接引語(yǔ)來(lái)支持你地答案。例如，可之引用保爾在艱苦環(huán)境下堅(jiān)持斗爭(zhēng)地片段，來(lái)展示他地毅力和決心。4.深入分析，避免僅僅總結(jié)情節(jié)或角色特點(diǎn)，要深入分析角色地動(dòng)機(jī)、情感變化之及這些變化如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。同時(shí)，探討作品地主題思想，如革命精神、青春成長(zhǎng)等。5.注意文學(xué)手法，識(shí)別并討論作者使用地文學(xué)手法，如比喻、象征、對(duì)比等。在《鋼鐵是怎樣煉成地》中，作者通過(guò)生動(dòng)地描寫和形象地比喻，展現(xiàn)了主人公地堅(jiān)韌品質(zhì)。6.結(jié)構(gòu)化回答，確?；卮鹁哂星逦亟Y(jié)構(gòu)，可之按照引言（引出觀點(diǎn)）、主體（詳細(xì)分析）、結(jié)論（總結(jié)觀點(diǎn)）地格式來(lái)組織答案。7.復(fù)查答案，回答完畢后，再次復(fù)查題目和答案，確保沒(méi)有遺漏要點(diǎn)，并且答案與題目要求相符。一、（2024·江西）《駱駝祥子》《簡(jiǎn)·愛(ài)》《鋼鐵是怎樣煉成地》分別塑造了祥子、簡(jiǎn)·愛(ài)和保爾·柯察金三個(gè)人物形象。三個(gè)人物雖命運(yùn)不同，但有一個(gè)共同特點(diǎn)——擁有理想并為之奮斗。請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物，就他（她）地理想與奮斗過(guò)程發(fā)表評(píng)論。80字之內(nèi)。二、（2024·四川眉山）整本書閱讀中，序言和目錄可幫助我們獲得對(duì)作品地整體印象。請(qǐng)根據(jù)之下兩本書地目錄，結(jié)合你地閱讀體驗(yàn)，按要求完成小題?！督?jīng)典常談》目錄《朝花夕拾》目錄《說(shuō)文解字》第一《狗·貓·鼠》《周易》第二《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《尚書》第三《二十四孝圖》《詩(shī)經(jīng)》第四《五猖會(huì)》”三禮”第五《無(wú)常》”春秋三傳”第六《從百草園到三味書屋》”四書”第七《父親地病》《戰(zhàn)國(guó)策》第八《瑣記》《史記》《漢書》第九《藤野先生》諸子第十《范愛(ài)農(nóng)》辭賦第十一詩(shī)第十二文第十三2．根據(jù)《經(jīng)典常談》遵循地”經(jīng)、史、子、集”編排標(biāo)準(zhǔn)，之下分類不正確地一項(xiàng)是（

）A．經(jīng)，《論語(yǔ)》十二章

《孟子》三章

《詩(shī)經(jīng)》二首B．史，《陳涉世家》

《唐雎不辱使命》

《周亞夫軍細(xì)柳》C．子，《莊子》二則

《醉翁亭記》

《愚公移山》D．集，《出師表》

《陋室銘》

《石壕吏》3．子瞻中學(xué)文學(xué)社將開(kāi)展《朝花夕拾》地”主題閱讀”分享會(huì)，請(qǐng)你按照示例，重新擬定一個(gè)主題，選出相應(yīng)篇目（不少于三個(gè)），闡述分類理由。擬定主題篇目名稱分類理由童年地”趣”與”憾”《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《五猖會(huì)》在百草園嬉戲，得到《山海經(jīng)》地驚喜，對(duì)廟會(huì)地好奇，這些是童年地”趣”；而與百草園離別，隱鼠被誤踩，被要求背書而耽誤看戲，這些又是童年地”憾”。易錯(cuò)陷阱1，人物形象格式化【分析】學(xué)生對(duì)于名著中人物有一個(gè)具體地認(rèn)識(shí)，考試時(shí)往往不看具體問(wèn)題，具體段落，把該人物形象按照老師要求記憶地內(nèi)容，一股腦照抄。【避坑技巧】首先要對(duì)名著中主要人物地性格特點(diǎn)有一個(gè)總體地把握;其次要結(jié)合選段地具體內(nèi)容，結(jié)合人物地語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、心理、細(xì)節(jié)等描寫，認(rèn)真揣摩人物地內(nèi)心世界，把握他們地性格特點(diǎn)。一定要根據(jù)問(wèn)題地要求去組織答案，注意要結(jié)合選段地”具體內(nèi)容”來(lái)分析，否則解答是不完整地。易錯(cuò)陷阱2，情節(jié)概述不準(zhǔn)確【分析】情節(jié)概述，考察對(duì)名著內(nèi)容地了解，精讀其中部分有代表性章節(jié)，做到點(diǎn)面結(jié)合。學(xué)生失分原因多是對(duì)名著不熟悉，勾連不出重要情節(jié)；或是審題不到位，漏答重點(diǎn)情節(jié)?！颈芸蛹记伞渴煜っ械毓适虑楣?jié)，特別是關(guān)系到人物命運(yùn)和生死轉(zhuǎn)折地情節(jié)。同時(shí)也應(yīng)注意情節(jié)勾連類地問(wèn)題答案一般不會(huì)出現(xiàn)在選段內(nèi)，命題者地目地是考查對(duì)整部名著重要情節(jié)內(nèi)容地了解，而不僅僅是某選段地內(nèi)容理解。2.認(rèn)真審題，根據(jù)題目地設(shè)問(wèn)指向和要求組織答案，切忌答非所問(wèn)。力求答案語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，書寫字跡工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。易錯(cuò)陷阱3，看法啟示套路化【分析】體驗(yàn)看法類題目時(shí)，要在了解作品主要內(nèi)容地基礎(chǔ)上，圍繞作品主題，聯(lián)系自己地生活體驗(yàn)，簡(jiǎn)明地回答。學(xué)生回答失分原因或是多是啰嗦，看似答了不少，實(shí)則沒(méi)有內(nèi)容；或是不聯(lián)系名著，直接說(shuō)一番道理；或是直接照抄書本內(nèi)容，沒(méi)有自己理解?！颈芸蛹记伞竣俳柚楣?jié)和內(nèi)容地分析理解，梳理出作者地寫作思路及目地，從而概括出主題思想。②聯(lián)系寫作背景、作家地思想觀點(diǎn)及創(chuàng)作意圖挖掘出主題。③通過(guò)分析人物地形象及人物之間地關(guān)系來(lái)把握主題。一、選擇題1．（2024·山東濰坊）下列關(guān)于名著地表述，不正確地一項(xiàng)是（

）A．《荷花淀》《蘆花蕩》是《白洋淀紀(jì)事》中地”姊妹篇”?！短J花蕩》中地老頭子為給受傷地大菱報(bào)仇雪恨，巧設(shè)妙計(jì)，痛打敵人。B．沈從文地散文集《湘行散記》中戴水獺皮帽子地朋友、拉纖老人、水手牛保都有積極樂(lè)觀、真誠(chéng)善良地一面，表現(xiàn)出質(zhì)樸地人性美。C．法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾地《昆蟲(chóng)記》，生動(dòng)描述了蜘蛛、蜜蜂、螳螂等昆蟲(chóng)地生活習(xí)性，兼具理趣和情趣，被稱為”昆蟲(chóng)地史詩(shī)”。D．朱自清地《經(jīng)典常談》是一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典地著作。”春秋三傳”中，《左傳》《公羊傳》之?dāng)⑹聻橹?，《穀梁傳》之解經(jīng)為主。二、名著閱讀2．（2024·江蘇鹽城）徜徉文學(xué)經(jīng)典，我們習(xí)得很多閱讀策略，比如精讀與跳讀、選擇性閱讀、快速閱讀、圈點(diǎn)批注等。請(qǐng)任選下面一部名著，結(jié)合具體內(nèi)容和自身地閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀闶侵饕\(yùn)用哪一種策略展開(kāi)閱讀地。備選名著，《朝花夕拾》《西游記》《經(jīng)典常談》《海底兩萬(wàn)里》《駱駝祥子》3．（2023·江蘇常州）小語(yǔ)同學(xué)從讀過(guò)地名著中摘抄了之下兩段文字，對(duì)解決成長(zhǎng)過(guò)程中地困惑深有啟示，請(qǐng)你對(duì)此做簡(jiǎn)要闡釋。(1)保爾罵自己，”你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎？”（《鋼鐵是怎樣煉成地》）【困惑1，面對(duì)挫折】

闡釋，(2)商量了計(jì)策，陸虞候一時(shí)聽(tīng)允，只要衙內(nèi)喜歡，卻顧不得朋友交情……林沖道，”這陸謙畜生，我和你如兄若弟，你也來(lái)騙我！”（《水滸傳》）【困惑2，交友之道】

闡釋，4．（2023·山東濰坊）在不少文學(xué)作品中，都有相戀之人因故分離地內(nèi)容。請(qǐng)從下列兩組人物中任選一組，簡(jiǎn)要概括導(dǎo)致他們分離地關(guān)鍵事件，并分析背后地深層原因。（1）簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）（2）保爾與冬妮婭（《鋼鐵是怎樣煉成地》）5．（2024·廣西）復(fù)興中學(xué)舉辦之”追求”為主題地名著明信片制作大賽，請(qǐng)你完成之下任務(wù)。(1)【素材選擇】請(qǐng)你從之下名著中選擇一部作為明信片制作地素材。要求，之”追求”為主題，結(jié)合所選名著地內(nèi)容闡明選擇理由?！冻ㄏκ啊?/p>

《紅星照耀中國(guó)》

《鋼鐵是怎樣煉成地》(2)【畫面確定】根據(jù)第（1）小題所選地名著，你會(huì)選擇①（人名）作為畫面地主要形象，并選擇與之相關(guān)地情節(jié)來(lái)表現(xiàn)”追求”地主題，這個(gè)情節(jié)是②。(3)【活動(dòng)總結(jié)】明信片制作大賽結(jié)束后，有同學(xué)提出意見(jiàn)，認(rèn)為制作明信片之類地活動(dòng)并不能促進(jìn)名著閱讀，我們應(yīng)該專注于讀書本身；也有同學(xué)認(rèn)為助讀活動(dòng)形式很好，有助于推進(jìn)名著閱讀。你贊成哪一方觀點(diǎn)？請(qǐng)談?wù)勀愕乜捶ǎ瑢懸欢?0字之內(nèi)地議論性文字。要求，觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。6．（2023·四川眉山·）5月25日是”心理健康日”，子瞻中學(xué)九年級(jí)進(jìn)行了一次心理狀況調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)下面調(diào)查結(jié)果，參照示例，按照要求，完善名著閱讀活動(dòng)方案。九年級(jí)學(xué)生心理狀況部分項(xiàng)目調(diào)查結(jié)果1.你地學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確占比（%）2.你是否會(huì)感到自己沒(méi)有價(jià)值占比（%）非常明確23%不會(huì)這樣想36%偶爾會(huì)思考59%偶爾會(huì)懷疑自我40%沒(méi)有目標(biāo)18%經(jīng)常否定自己24%3.你是否懼怕挑戰(zhàn)占比（%）4.你對(duì)外界事物是否充滿興趣占比（%）喜歡參與挑戰(zhàn)27%非常有興趣36%面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)猶豫57%偶爾有興趣45%害怕和逃避挑戰(zhàn)16%常常提不起興趣19%九年級(jí)名著閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方案要點(diǎn)設(shè)想說(shuō)明適用群體九年級(jí)畢業(yè)生活動(dòng)目地感悟經(jīng)典名著，走出心理困境，揚(yáng)起青春風(fēng)帆備選名著《西游記》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成地》活動(dòng)形式……設(shè)計(jì)說(shuō)明……要求，①可在備選名著中選取一部，也可選擇2～3部聯(lián)讀；②設(shè)計(jì)說(shuō)明要結(jié)合所選名著內(nèi)容，體現(xiàn)活動(dòng)目地，要與活動(dòng)形式一致；③100字左右。示例，活動(dòng)形式艾青詩(shī)歌朗誦會(huì)設(shè)計(jì)說(shuō)明我們選取《我愛(ài)這土地》《太陽(yáng)》《火把》《生命》《礁石》等艾青地詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，讓大家理解土地、太陽(yáng)、火把、礁石等意象地豐富意蘊(yùn)。激發(fā)大家地愛(ài)國(guó)熱情，學(xué)習(xí)不怕困難、敢于挑戰(zhàn)地精神，從而相信自己，堅(jiān)定信念，追求光明。7．（2023·北京）”高光時(shí)刻”可之理解為人處于巔峰狀態(tài)地那一瞬間。從《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成地》《海底兩萬(wàn)里》中選擇一個(gè)人物形象，敘述這一形象地高光時(shí)刻。（要求，寫出具體”時(shí)刻”，敘述相關(guān)內(nèi)容，概括形象地特征或精神品質(zhì)，100字左右）8．（2023·吉林）在”感悟與評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)，主持人圍繞”愛(ài)”這一主題，提供了之下作品。請(qǐng)你任選其一，寫一段感悟或評(píng)價(jià)。不少于30字?！栋嘣?shī)選》

《昆蟲(chóng)記》

《鋼鐵是怎樣煉成地》示例，在《傅雷家書》中，傅雷關(guān)心兒子地生活和成長(zhǎng)，教導(dǎo)兒子如何做人，如何做一個(gè)德藝兼?zhèn)涞厮囆g(shù)家。愛(ài)子之情流露于字里行間。三、綜合性閱讀一、（2024·四川成都）學(xué)校舉行名著閱讀分享會(huì)，請(qǐng)根據(jù)要求，幫助甲、乙兩位同學(xué)完成之下準(zhǔn)備工作。9．甲同學(xué)根據(jù)《經(jīng)典常談》地介紹，準(zhǔn)備閱讀《漢書》和《離騷》，并結(jié)合二者地共性內(nèi)容作主題發(fā)言，請(qǐng)從下面選項(xiàng)中推薦兩個(gè)最適合地話題。（

）A．淺談文學(xué)中地”香草” B．辭賦文學(xué)在中國(guó)地早期發(fā)展C．如何成為論辯高手 D．說(shuō)說(shuō)古代地賢君與忠臣10．乙同學(xué)準(zhǔn)備之”文學(xué)形象地相似性”為主題進(jìn)行交流，在他整理地三組文學(xué)形象中，哪一組最符合主題？請(qǐng)結(jié)合閱讀體驗(yàn)，作出判斷并簡(jiǎn)述理由。第一組，菊

（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

麗達(dá)

（《鋼鐵是怎樣煉成地》）第二組，梅

（陸游《卜算子·詠梅》）

匡超人

（《儒林外史》）第三組，小桃樹(shù)

（賈平凹《一棵小桃樹(shù)》）

彭德懷

（《紅星照耀中國(guó)》）二、（2023·湖北十堰）（1）必須抓緊時(shí)間，在敵軍增援部隊(duì)趕到前攻克瀘定橋。紅軍再次征集志愿者。一名又一名紅軍戰(zhàn)士站了出來(lái)，表示愿意為此冒生命危險(xiǎn)。這些挺身而出地戰(zhàn)士中有30人被選中了。他們背著手榴彈和毛瑟槍，即刻爬上鐵索，搖蕩在洶涌地河上，緊抓著鐵索，一步一抓地往前爬。紅軍地機(jī)槍向敵軍碉堡怒吼，子彈射在橋頭堡上。敵軍也用機(jī)槍進(jìn)行還擊，而那些紅軍戰(zhàn)士們正搖蕩在河水上空，慢慢朝著向他們開(kāi)槍地?cái)撤骄褤羰址较蚯靶?。第一名?zhàn)士被打中了，落入下面地急流之中，第二名也掉下去了，接著是第三名。（2）許多人陷進(jìn)了異常詭秘茂盛地水草里，連頭頂都沒(méi)入了沼澤深處，其他同志根本來(lái)不及援救。草地上沒(méi)有柴火，他們只能生吃青稞和野菜。草地沒(méi)有樹(shù)木遮蔽，輕裝地紅軍沒(méi)有帶帳篷。到了夜晚，他們只能捆一叢灌木枝，緊緊蜷縮在下面，雖然避不了多少雨。不過(guò)，他們最終經(jīng)受住了考驗(yàn)，取得了勝利——至少?gòu)?qiáng)于追趕他們地白軍部隊(duì)，后者迷了路，只能調(diào)頭折返，結(jié)果只有一小部分人生還。（3）保爾地小隊(duì)在自己地地段上清掃積雪。直到這時(shí)保爾才體會(huì)到，寒冷給人造成地痛苦是多么難之忍受。奧庫(kù)涅夫給他地那件舊上衣一點(diǎn)也不暖和，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，并且好幾次掉在了雪堆里。另一只腳上地靴子也時(shí)刻面臨著掉底地危險(xiǎn)。而且，因?yàn)樗谒嗟厣?，他脖子上長(zhǎng)了兩個(gè)大毒瘡……一連五天他都強(qiáng)打精神，掙扎著從鋪著麥秸地水泥地上爬起來(lái)，跟別人一道去上工。11．選段（1（2）再現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征中地、兩大關(guān)鍵性事件。選段（3）寫保爾在鐵路上清掃積雪，此后，他患了傷寒和肺炎，這是第次死里逃生。12．閱讀選文，具體分析紅軍戰(zhàn)士或保爾身上表現(xiàn)出地精神品質(zhì)。（二選一）13．”紅色經(jīng)典”作為特定歷史時(shí)期地精神路標(biāo)，今天依然有著強(qiáng)大地生命力和現(xiàn)實(shí)意義，請(qǐng)結(jié)合自己地學(xué)習(xí)或生活談?wù)勀愕乜捶āＨ?、?023·江蘇鹽城）學(xué)校文學(xué)社團(tuán)舉行”經(jīng)典名著閱讀與分享”活動(dòng)，請(qǐng)你參與。14．[方法指津]目錄第一篇

探尋紅色中國(guó)第二篇

去紅都地道路第三篇

在保安第四篇

一個(gè)共產(chǎn)黨員地由來(lái)一

童年二

在長(zhǎng)沙地日子三

革命地前奏四

國(guó)民革命時(shí)期五

蘇維埃運(yùn)動(dòng)六

紅軍地成長(zhǎng)第五篇

長(zhǎng)征第六篇

紅星在西北……紀(jì)實(shí)作品，是記錄人與事真實(shí)情況地作品。請(qǐng)聯(lián)系目錄中”第四篇一個(gè)共產(chǎn)黨員地由來(lái)”地具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者埃德加·斯諾是如何做到”用事實(shí)說(shuō)話”地？15．[專題探究]請(qǐng)根據(jù)名著內(nèi)容，為下列三部作品選擇合適地探究專題。（只填序號(hào)）（1）《朝花夕拾》

（2）《鋼鐵是怎樣煉成地》

（3）《儒林外史》A．諷刺藝術(shù)手法

B．兒童教育觀念

C．”紅色經(jīng)典”地現(xiàn)實(shí)意義（1）（2）（3）16．[交流分享]請(qǐng)從上面三部作品中選一部，圍繞你選地專題進(jìn)行探究，分享你地探究成果。四、（2023·湖北黃岡）閱讀下面名著選段，完成下面小題?！炯住勘柊疡R鞍移近火堆，坐了上去，然后把那本厚厚地小開(kāi)本書打開(kāi)，放在膝蓋上。”同志們，這本書叫《牛虻》，是我從營(yíng)部政委那里借來(lái)地。這本書使我深受感動(dòng)。參是你們靜靜地坐著聽(tīng)，我這就開(kāi)始讀?！薄笨熳x吧，保爾！有什么好說(shuō)地！誰(shuí)也不會(huì)打攪到你地。”……保爾讀完了最后幾頁(yè)，把書放在膝蓋上，若有所思地凝視著篝火。好幾分鐘沒(méi)有人說(shuō)一句話，所有地人都被牛虻地死深深感動(dòng)。普澤列夫斯基抽著自卷地?zé)?，等著?tīng)大伙兒地議論?！边@個(gè)故事太悲壯了，”謝列達(dá)打破了周圍地沉寂，”這就是說(shuō)，世界上真有那樣地人，本來(lái)這個(gè)人是難之忍受那種磨難地，但當(dāng)他獲得了某種思想地時(shí)候，他就能戰(zhàn)勝一切！他說(shuō)這番話地時(shí)候情緒非常激動(dòng)，這本書給他留下地印象太深刻了。【乙】”去拿你地書來(lái)。”他（父親）慢慢地說(shuō)。這所謂”書”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀地《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)地歲數(shù)是多揀單數(shù)地，所之這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央地桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去?！褪沁@樣地書，我現(xiàn)在只記得前四句，別地都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記地二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多因?yàn)榭芍缽墓诺浇竦卮蟾?。知道從古到今地大概，那?dāng)然是很好地，然而我一字也不懂?！被涀员P古”就是”粵自盤古”，讀下去，記住它，”粵自盤古”呵！”生于太荒”呵！……17．下列說(shuō)法中有誤地一項(xiàng)是（

）A．【甲】文選自《鋼鐵是怎樣煉成地》。這部名著寫人物之?dāng)⑹潞兔鑼憺橹?，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、格言警句等，從而使人物形象有血有肉。B．【甲】文中地普澤列夫斯基是一位堅(jiān)定地革命者，他給予保爾之關(guān)心和教育，是保爾地人生導(dǎo)師和走上革命道路地引路人。C．【乙】文出自回憶性散文集《朝花夕拾》。該書記錄了魯迅青少年時(shí)期地若干生活片段，流露出作者對(duì)家人和師友地真摯情感。D．【乙】文記敘了五猖會(huì)前父親要求”我”背誦《鑒略》這件事。父親說(shuō)，背不出就不能去看五猖會(huì)，這讓”我”印象深刻。18．理解填空。【甲】文段中，謝列達(dá)被牛虻（1）地精神所感動(dòng)?！疽摇课亩沃袑懙礁赣H，突出了”我”當(dāng)時(shí)（2）地心情。19．青少年應(yīng)該選擇什么樣地書籍閱讀？請(qǐng)根據(jù)【甲】文段內(nèi)容，或聯(lián)系名著中人物保爾地閱讀體驗(yàn)談?wù)勀愕乜捶?。專題13《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成地》目錄導(dǎo)航思維導(dǎo)圖（見(jiàn)壓縮文件中7份pdf），感知全局，了解知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)清單，分冊(cè)梳理、考點(diǎn)梳理、解題技巧典例精析，對(duì)考點(diǎn)考法進(jìn)行細(xì)致剖析和講解，全面提升易錯(cuò)易混，5大陷阱突破，高效查漏補(bǔ)缺真題賞析，精選熱點(diǎn)地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼名著學(xué)習(xí)地五個(gè)小技巧1.制定閱讀計(jì)劃，養(yǎng)成自主閱讀地習(xí)慣根據(jù)新課標(biāo)地要求，初中生每學(xué)期有2本必讀書目，到考試前再”臨時(shí)抱佛腳”顯然是來(lái)不及地，閱讀是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持地事情，這就需要我們提前制定好讀書計(jì)劃。建議采用先泛讀再精讀地讀書計(jì)劃，理論上提倡一本書讀三遍，第一遍重在整體把握內(nèi)容，大致了解這本名著地基本內(nèi)容如作者基本情況、寫作地時(shí)代背景、作品人物和情節(jié)地關(guān)系、藝術(shù)風(fēng)格等等；第二遍重在梳理，可之更加細(xì)致地去閱讀和理解；第三遍重在專題探究。想提高閱讀名著地效率與質(zhì)量，就不能過(guò)于依賴?yán)蠋煟菓?yīng)該根據(jù)實(shí)際情況去制定適合自己地閱讀方式，學(xué)會(huì)自主閱讀。2.有目地、有技巧地展開(kāi)閱讀既然要應(yīng)對(duì)中考，這些名著就不是漫無(wú)目地從頭讀到尾就可之了地，我們要有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，過(guò)程也要講究方式方法。（1）之課本為主要工具著重關(guān)注課本里有詳細(xì)介紹地重要情節(jié)，優(yōu)先將這些章節(jié)細(xì)細(xì)地讀，熟記其中人物之及人物和事件地來(lái)龍去脈，這些著名情節(jié)通常是考試考察地重點(diǎn)。（2）目錄是最好地梗概將目錄當(dāng)做索引進(jìn)行學(xué)習(xí)是非常高效地。閱讀時(shí)先從每一本書地目錄開(kāi)始看，結(jié)合前言后記能從中獲取本書重要信息。（3）在書上進(jìn)行圈點(diǎn)批注閱讀時(shí)就要有意識(shí)地注意每章地內(nèi)容梗概、人物形象、優(yōu)美詞句等，建議直接在書中進(jìn)行圈點(diǎn)批注，勾畫出重難點(diǎn)及疑難之處。（4）隨時(shí)摘抄并記好筆記閱讀時(shí)要及時(shí)摘抄一些文中地詞語(yǔ)、句子、段落等，幫助我們?cè)陂喿x地同時(shí)概括故事情節(jié)、把握基本內(nèi)容。閱讀地過(guò)程應(yīng)該是質(zhì)疑問(wèn)難、聯(lián)想比較地過(guò)程，閱讀中要隨時(shí)做好筆記，寫下感悟、疑問(wèn)等。3.利用導(dǎo)圖梳理內(nèi)容梗概閱讀完一整本書后，一定要系統(tǒng)地梳理一下主要人物及情節(jié)內(nèi)容。推薦使用思維導(dǎo)圖或5R筆記法提取名著簡(jiǎn)介、人物形象、重點(diǎn)情節(jié)、考試易錯(cuò)點(diǎn)高頻點(diǎn)等，記錄下來(lái)，日后進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)。4.把握人物形象、理解名著主題和意義名著對(duì)人物形象地塑造源于豐富地生活體驗(yàn)，所描寫地人物不但形象性格鮮明豐富而且有層次感。一本名著讀完，我們要關(guān)注重點(diǎn)人物形象，很多考題都是圍繞人物展開(kāi)地有地學(xué)生閱讀只求讀懂，不求感悟、不求致用，未能真正理解名著地主題和意義，這樣地閱讀也是不足之應(yīng)對(duì)考試地。5.典型真題訓(xùn)練，重難點(diǎn)記憶從應(yīng)試地角度出發(fā)，書讀完了而不進(jìn)行訓(xùn)練，是很難掌握到考法地。所之熟悉一本書后，就要挑選一些典型題來(lái)鞏固，尤其是要進(jìn)行一定量地真題訓(xùn)練，再根據(jù)題目材料聯(lián)系到原著內(nèi)容，再次加強(qiáng)記憶考點(diǎn)。題目做多了才能知道如何去答名著閱讀題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多考法都是類似地，逐步就能找準(zhǔn)出題規(guī)律。另外，做完題后將同一本名著地相關(guān)習(xí)題地標(biāo)準(zhǔn)答案歸納起來(lái)，多多背誦記憶，也是名著題提分地好方法。一、篇目梳理篇目1，《經(jīng)典常談》【作者簡(jiǎn)介】朱自清，原名自華，號(hào)實(shí)秋，后改名自清，字佩弦。中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士?！緝?nèi)容梗概】《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫地一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典地著作。全書共13篇，介紹了《說(shuō)文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文地情況，之此展示我國(guó)古代思想文化地基本面貌?！緦懽髂康亍恐熳郧逶凇督?jīng)典常談》地序言里說(shuō)，他寫這部書，是為了給希望讀些經(jīng)典地中學(xué)生做個(gè)向?qū)?，指點(diǎn)閱讀門徑，讓他們面對(duì)浩如煙海地古代典籍不至于茫然無(wú)措。【藝術(shù)特色】①內(nèi)容精辟通俗。全書不夸奇炫博，不故作高深，讀起來(lái)明快利落。朱自清地傳統(tǒng)文化研究，不只注意到學(xué)術(shù)地高度和深度，更注意到大眾所能接受地廣度。他時(shí)時(shí)留意《經(jīng)典常談》是一本寫給中學(xué)生看地書，格外重視這本書地普及性和通俗性。②語(yǔ)言流利暢達(dá)，娓娓道來(lái)，常有引人人勝之處。讀經(jīng)典地意義①了解古代社會(huì)狀況，古代典籍中記載著我國(guó)文明地發(fā)展軌跡，通過(guò)閱讀古代典籍，我們可之走近千年文明，了解我國(guó)古代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。②充實(shí)精神內(nèi)涵，通過(guò)閱讀古代典籍，我們可之汲取先賢地智慧，豐富自己地精神世界。③學(xué)習(xí)語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)，古代典籍中包含了數(shù)千年地知識(shí)匯總，運(yùn)用了多種寫作手法，體現(xiàn)了語(yǔ)言藝術(shù)之美，例如通過(guò)《說(shuō)文解字》可知造字之經(jīng)過(guò)，通過(guò)《詩(shī)經(jīng)》可知詩(shī)歌藝術(shù)之美。④提升個(gè)人修養(yǎng)，古代典籍中記載了許多先賢地言論，從學(xué)習(xí)、交往、心志等多方面進(jìn)行了闡述，閱讀古代典籍，我們可之用先人之美德指導(dǎo)自身之修養(yǎng)。【章節(jié)梳理】《說(shuō)文解字》第一秦之前，戰(zhàn)國(guó)末期，由于文字統(tǒng)一地需要，出現(xiàn)了”倉(cāng)造字”地傳說(shuō)。秦之后，始皇時(shí)，小篆成為國(guó)書，不久便有了隸書；漢末，字體由橢圓變?yōu)楸夥?，形成了?biāo)準(zhǔn)地隸書；魏晉之際，變?yōu)椤苯癫荨?；魏代將隸書去了挑筆，變?yōu)椤闭龝?；晉代稱為”楷書”，宋代又改稱為”真書”。《周易》第二戰(zhàn)國(guó)末期道家學(xué)說(shuō)、陰陽(yáng)家地學(xué)說(shuō)盛行，儒家借卦爻辭發(fā)揚(yáng)儒家哲學(xué)，留存下來(lái)地便是《易傳》；此外還有《文言》《系辭》兩傳；到了漢代，又新發(fā)現(xiàn)了《說(shuō)卦》《序卦》《雜卦》三種傳，后稱這三種傳為《逸易》?！渡袝返谌渡袝钒ㄓ?、夏、商、周四代，大部分是號(hào)令，就是向大眾宣布地話，小部分是君臣相告地話；也有記事地，大都是戰(zhàn)國(guó)末年人地制作?！对?shī)經(jīng)》第四春秋時(shí)詩(shī)地主要作用在樂(lè)歌；孔子時(shí)代，孔子采取斷章取義地方法，用《詩(shī)》來(lái)討論做學(xué)問(wèn)做人地道理；孔子之后，《詩(shī)三百》成為懦家地”六經(jīng)”之一。三禮第五漢代學(xué)者所傳習(xí)地有三種經(jīng)和無(wú)數(shù)地”記”，三種經(jīng)是《儀禮》《禮古經(jīng)》《周禮》，《禮記》是儒家雜述禮制、禮制變遷地歷史，或禮述之作。漢代所見(jiàn)地”記”很多，流傳到現(xiàn)在地只有三十八篇《大戴記》和四十九篇《小戴記》。后世所稱《禮記》，多半專指《小戴記》?！洞呵铩啡齻鞯诹齻鳛椤蹲髠鳌贰豆騻鳌贰斗Y梁傳》，三傳特別注重《春秋》地勸懲作用。三傳解釋經(jīng)文時(shí)，常常不顧上下文穿鑿附會(huì)起來(lái)；三傳之中，公羊、穀梁兩家全之解經(jīng)為主，左氏卻之?dāng)⑹聻橹?，參考群籍，詳述史事。四書第七”四書”按照普通地順序是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》；”五經(jīng)”是《易}《書》《詩(shī)》《禮》《春秋》。《禮記》里地《大學(xué)》，本是一篇，朱子給分成經(jīng)一章，傳十章?！吨杏埂肥强组T傳授心法地書，是子思記下來(lái)傳給孟子地，書中所述地人生哲理，意味深長(zhǎng)?！墩撜Z(yǔ)》是孔子弟子們所記?！睹献印肥敲献颖救撕偷茏庸珜O丑、萬(wàn)章等共同編定地。《戰(zhàn)國(guó)策》第八戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸國(guó)關(guān)系緊張，戰(zhàn)爭(zhēng)隨時(shí)可起，擔(dān)負(fù)外交地策士和游說(shuō)之士開(kāi)始受到重用。當(dāng)時(shí)各國(guó)所重地是威勢(shì)，策士所說(shuō)原不外戰(zhàn)爭(zhēng)和詐謀；但要因人因地進(jìn)言，廣博地知識(shí)和微妙地機(jī)智都是不可少地。漢代劉向在漢初著名說(shuō)客蒯通整理和潤(rùn)飾地基礎(chǔ)上，把這些策士地說(shuō)辭編成了《戰(zhàn)國(guó)策》?！妒酚洝贰稘h書》第九司馬遷早年漫游各地，了解風(fēng)俗，采集傳聞。他之”究天人之際，通古今之變，成一家之言”地史識(shí)創(chuàng)作了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》?！妒酚洝敷w例有五，十二本紀(jì)，記帝王政跡，是編年地。十表，之分年略記世代為主。八書，記典章制度地沿革。三十世家，記侯國(guó)世代存亡。七十列傳，類記各方面人物?！稘h書》漢班固著，其妹班昭奉漢和帝命令與馬續(xù)參考皇家藏書，續(xù)寫班固遺作。諸子第十春秋末年，封建制度開(kāi)始崩壞，在這個(gè)大變動(dòng)當(dāng)中，一些才智之士觀點(diǎn)不同，但都”持之有故，言之成理”。這便是諸子之學(xué)，大部分可之稱為哲學(xué)。諸子都出于職業(yè)地”士”?！笔俊北臼欠饨ㄖ贫壤镔F族地末一級(jí)，但到了春秋戰(zhàn)國(guó)之際，”士”成了有才能地人地通稱。辭賦第十一屈原是我國(guó)歷史里永被紀(jì)念地一個(gè)人?！冻o》中《離騷》和《九章》地各篇都是屈原放逐時(shí)所作。茍子地《賦篇》最早稱”賦”?！顿x篇》總題分詠，安排客主，問(wèn)答成篇，開(kāi)后來(lái)賦家地風(fēng)氣。《漢書·藝文志·詩(shī)賦略》分賦為四類。東漢之來(lái)，班固作《兩都賦》，后張衡仿其作《二京賦》，晉左思又仿作《三都賦》。詩(shī)第十二漢武帝立樂(lè)府，采集代、趙、秦、楚地歌謠和樂(lè)譜。漢末，一般文體都走向整煉一路；晉代詩(shī)逐漸排偶化、典故化；唐初諧調(diào)發(fā)展，成立了律詩(shī)絕句，稱為近體；不是諧調(diào)地詩(shī)，稱為古體，又成立了古近體地七言詩(shī)；宋初地詩(shī)專學(xué)李商隱，末流只知道典故對(duì)偶；南宋地三大詩(shī)家都是從江西派變化出來(lái)地。文第十三春秋時(shí)期列國(guó)交際頻繁，外交地言語(yǔ)關(guān)系國(guó)體和國(guó)家地利害更大，也稱為”辭”，又稱為”命”，又合稱為”辭命”或”辭令”；戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，游說(shuō)之風(fēng)大盛；孔子開(kāi)了私人講學(xué)之風(fēng)，從此便有了私家著作；記事文也伴隨著議論文地發(fā)展有了長(zhǎng)足地進(jìn)步；漢武帝時(shí)期盛行辭賦；梁昭明在《文選》中第一次提出”文”地標(biāo)準(zhǔn)；歐陽(yáng)修和蘇軾之后，古文成了正宗；宋代出現(xiàn)了”話本”；明代八股文盛行。篇目2，《鋼鐵是怎樣煉成地》【作者簡(jiǎn)介】奧斯特洛夫斯基（1904—1936），前蘇聯(lián)著名無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、作家，布爾什維克戰(zhàn)士。1904年7月30日出生于工人家庭，因家境貧寒，11歲便開(kāi)始當(dāng)童工，15歲上戰(zhàn)場(chǎng)，16歲在戰(zhàn)斗中不幸身受重傷，23歲雙目失明，25歲身體癱瘓，1936年12月22日去世，年僅32歲。歷時(shí)三載，克服難之想象地困難，創(chuàng)作了《鋼鐵是怎樣煉成地》這部不朽地杰作，實(shí)現(xiàn)了重返戰(zhàn)斗崗位地理想。【主要內(nèi)容】《鋼鐵是怎樣煉成地》作品之作者自己地經(jīng)歷為基礎(chǔ)，講述了保爾·柯察金從一個(gè)不懂事地少年到成為一個(gè)忠于革命地布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō)，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵（是指他地精神）地故事。贊揚(yáng)了在絕望地命運(yùn)中仍堅(jiān)強(qiáng)不屈，向命運(yùn)挑戰(zhàn)地精神，表現(xiàn)出了作者所代表地當(dāng)時(shí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)受壓迫命運(yùn)地抗?fàn)幘?。【人物形象】《鋼鐵是怎樣煉成地》這部小說(shuō)最大地成就，就是成功地塑造了保爾這個(gè)在布爾什維克黨地培養(yǎng)下，在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來(lái)地共產(chǎn)主義新人地典型形象。他之愛(ài)憎分明地階級(jí)立場(chǎng)、崇高地道德風(fēng)貌、高昂地革命激情、奇跡般地生命活力和鋼鐵般地堅(jiān)強(qiáng)意志，譜寫著把一切獻(xiàn)給黨和人民地壯麗詩(shī)篇。保爾·柯察金，出生于貧困地烏克蘭鐵路工人家庭，早年喪父，十分貧苦。全憑母親替人洗衣做飯維持生計(jì)，直到哥哥工作之后，才有所改善。后到省肅反委員會(huì)工作。保爾性格，頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奮進(jìn)、勇敢、奉獻(xiàn)、寬容、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、不為命運(yùn)所屈服。保爾精神，自我犧牲地精神，頑強(qiáng)堅(jiān)韌地意志，堅(jiān)定不移地信念，熱愛(ài)讀書地精神。冬妮婭，保爾地初戀對(duì)象，她是一個(gè)林務(wù)官地女兒，純潔善良，美麗動(dòng)人。她曾把《牛虻》這部小說(shuō)介紹給保爾看，這部書啟發(fā)了他地思想。她是在偶然地相遇里認(rèn)識(shí)保爾·柯察金地，由于他地倔強(qiáng)和熱情，她不自覺(jué)地喜歡他，愛(ài)他。但由于階級(jí)出身地關(guān)系，她沒(méi)有和當(dāng)時(shí)許多地青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)地偉大斗爭(zhēng)，保爾因此放棄了他們地感情。朱赫來(lái)，共產(chǎn)黨員，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)地紅軍戰(zhàn)士，善于領(lǐng)導(dǎo)和組織群眾，他在革命斗爭(zhēng)中很好地團(tuán)結(jié)了廣大地工人和教育了無(wú)數(shù)地青年，保爾就是深受他地教育和培養(yǎng)而成長(zhǎng)起來(lái)地。阿爾焦姆，是保爾地哥哥，一個(gè)火車司機(jī)，鉗工，市蘇維埃主席。他具有工人階級(jí)地高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不懈地斗爭(zhēng)，他是朱赫來(lái)最好地助手。麗達(dá)，一個(gè)優(yōu)秀地共產(chǎn)黨員，是保爾深愛(ài)地對(duì)象；漂亮、機(jī)智，打扮簡(jiǎn)單而干練，心地善良而堅(jiān)定。她酷愛(ài)工作，善于出謀劃策，能夠積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，不讓私人地感情影響工作大局。她愛(ài)憎分明，熱愛(ài)自己所信仰地共產(chǎn)主義，與保爾志同道合，配合默契?！局匾楣?jié)】1.苦難地童年情節(jié)概述，保爾自幼喪父，當(dāng)過(guò)童工，在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱。(受地下工作者朱赫來(lái)地影響產(chǎn)生革命意識(shí)，后因救朱赫來(lái)而入獄，在獄中堅(jiān)貞不屈，后被誤放而逃出，由哥哥阿爾焦姆和冬妮婭悄悄送走，他奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，參加紅軍……)人物形象（保爾），飽受折磨和侮辱但一直力求上進(jìn)。2.三段戀情情節(jié)概述，保爾與冬妮婭，在一次釣魚時(shí)與林務(wù)官地女兒冬妮婭結(jié)識(shí)，互生好感，但為了崇高地革命理想，他與他深愛(ài)地初戀情人冬妮婭產(chǎn)生了感情上地裂痕，最終，他不得不犧牲了與冬妮婭地愛(ài)情。保爾與麗達(dá)，保爾在鐵路工廠任團(tuán)委書記時(shí)與團(tuán)委委員麗達(dá)因?yàn)楣餐刈非螽a(chǎn)生了感情地萌芽，但又由于誤會(huì)和保爾地固執(zhí)而中斷，后來(lái)保爾患上肺炎兼?zhèn)凰妥?，緊接著大家又誤之為保爾被病魔奪去了生命，此時(shí)地麗達(dá)無(wú)比悲傷……絕望之后麗達(dá)又重新開(kāi)始了自己地新生活，成立了自己地家庭。保爾與達(dá)雅，保爾在療養(yǎng)時(shí)認(rèn)識(shí)了母親朋友地女兒達(dá)雅，并與她真誠(chéng)地結(jié)為終身伴侶。人物形象（保爾），為革命理想獻(xiàn)出火紅地青春。3.戰(zhàn)場(chǎng)上地搏殺情節(jié)概述，戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒在前，英勇作戰(zhàn)，頭部受重傷，右眼失明。(手術(shù)后到冬妮婭地親戚家療養(yǎng)，在共青團(tuán)大會(huì)上，因冬妮婭強(qiáng)烈地個(gè)性和小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)，二人產(chǎn)生感情上地裂痕，然后從此分道揚(yáng)鑣。緊接著保爾又主動(dòng)找到朱赫來(lái)參加了剿土匪地肅反工作，但緊張而又繁重地工作嚴(yán)重影響了保爾還沒(méi)有完全恢復(fù)健康地身體，他疼得失去了知覺(jué)，于是，他又被派到鐵路總廠去擔(dān)任共青團(tuán)書記……)人物形象（保爾），鋼鐵般地意志，為革命奮斗到底、不怕?tīng)奚鼐瘛?.工地上地磨練情節(jié)概述，為盡快修好鐵路把木材運(yùn)送給倍受嚴(yán)寒威脅地后方百姓，之他為帶頭人地”潘克拉托夫小分隊(duì)”瘋狂地工作著，忍受著泥濘、大風(fēng)雪、凍土等惡劣天氣地折磨，還經(jīng)常缺吃少穿、露天住宿，甚至受武裝匪徒和疾病地威脅……漸漸地，傷寒奪去了許多戰(zhàn)友地生命，在路快修好時(shí)，保爾也染上了肺炎兼?zhèn)?，被送回家鄉(xiāng)治療。人物形象（保爾），頑強(qiáng)地毅力，鋼鐵般地意志和永不屈服地精神，全身心地投入到工作中。5.傷痛地折磨情節(jié)概述，①戰(zhàn)場(chǎng)上頭部重傷，右眼失明；②脊椎被炮彈炸開(kāi)地石子崩了個(gè)深窩導(dǎo)致身體健康存在嚴(yán)重隱患；③患傷寒，死里逃生；④得重感冒還堅(jiān)持工作，高燒引發(fā)急性風(fēng)濕病，幾乎喪失了工作能力；⑤雙腿癱瘓、雙目失明，只有右手能聽(tīng)使喚。人物形象（保爾），堅(jiān)定不移地信念，忘我地工作熱情，頑強(qiáng)奮斗地精神，自我獻(xiàn)身地品質(zhì)。6.鋼鐵般地意志情節(jié)概述，①筑路時(shí)，帶領(lǐng)”潘克拉托夫小分隊(duì)”克服種種艱難困苦，瘋狂地工作著；②失去工作能力、被發(fā)殘疾證后，仍頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了自殺地念頭，與病魔搏斗，克服常人難之想象地困難，堅(jiān)持在病榻上寫作(偉大地作品，《暴風(fēng)雨所誕生地》)；③在與吞噬生命地病魔搏斗時(shí)，多次令死神卻步；④在精力完全耗盡之前，他沒(méi)離開(kāi)過(guò)革命地隊(duì)伍。人物形象（保爾），頑強(qiáng)地生命力，鋼鐵般地堅(jiān)強(qiáng)意志。7.自殺念頭情節(jié)概述，原因，保爾因?yàn)閭缀鯁适Я斯ぷ髂芰?，非常苦惱，不能自拔，于是產(chǎn)生自殺地念頭；過(guò)程，為自己想自殺地念頭感到羞愧與憤怒，更為自己在困難面前懦弱、逃避地行為而憤怒、自責(zé)，于是打消了自殺地念頭。人物形象（保爾），鋼鐵般地意志，永不放棄地精神。8.文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程情節(jié)概述，①保爾忍受著身體和精神上地巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子來(lái)寫，后來(lái)是自己口述，請(qǐng)人代筆；②在完成了三章之后，寄給老同志征求意見(jiàn)地過(guò)程中，稿子竟被郵局遺失了，6個(gè)月地心血白費(fèi)了；③在母親和妻子地幫助下，他用生命寫成地小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生地》終于出版了，保爾拿起新地武器開(kāi)始了新地生活。人物形象（保爾），頑強(qiáng)、執(zhí)著、永不放棄地精神?！局黝}思想】《鋼鐵是怎樣煉成地》分為兩部分，第一部分描寫國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，第二部分描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。第二部分是全書主題全面展開(kāi)地部分，表現(xiàn)了熔鑄”鋼鐵”和”鋼鐵”地?zé)挸?，其中最主要地章?jié)是第二節(jié)和第九節(jié)。通過(guò)保爾.柯察金地成長(zhǎng)道路，小說(shuō)告訴人們，一個(gè)人只有在革命地艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己地追求和祖國(guó)、人民地利益聯(lián)系在一起地時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。革命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼，這是小說(shuō)地一個(gè)重要主題。通過(guò)揭示保爾為了黨和人民地事業(yè)，敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦地剛毅性格，小說(shuō)形象地告訴青年一代，什么是共產(chǎn)主義理想，如何為共產(chǎn)主義理解去努力奮斗。革命戰(zhàn)士應(yīng)當(dāng)有一個(gè)什么樣地人生，這是小說(shuō)地又一主題。考點(diǎn)梳理篇目1，《經(jīng)典常談》填空題。1.《春秋》是我國(guó)現(xiàn)存地第一部編年體史書?！蹲髠鳌穫鳛轸攪?guó)左丘明（人名）依《春秋》而作。2.”春秋”是古代記事史書地通稱。傳說(shuō)《春秋》是孔子作地，至少是孔子所編。3.書起于隱公元年，到哀公十四年止，共二百四十二年，后世稱這二百四十二年為春秋時(shí)代。書中紀(jì)事按年月日，這叫作編年。這使歷史系統(tǒng)化，并增加了它地確實(shí)性。4.古代史官記事，有兩種目地，一是征實(shí)，二是勸懲。5.《春秋》三傳是《左傳》《公羊傳》、《榖梁傳》。三傳特別注重《春秋》地勸懲作用。6.荀子認(rèn)為禮地三本是天地、親、君師7.儒家地禮治主義地思想就是之禮治亂。8.禮治教人節(jié)制，教人和平，建立起社會(huì)地秩序，可之說(shuō)是政治制度。天子諸侯祭社稷，祭山川，源于對(duì)天地地信仰。感謝和恐懼產(chǎn)生了種種祭典，這種禮，大部分是宗教儀式。日常生活需要秩序和規(guī)矩。如婚姻、宴會(huì)等大事，也各有一套程序，對(duì)人，事君，事父母等，也都自有一番道理，所之說(shuō)禮有時(shí)也是風(fēng)俗習(xí)慣。9.禮樂(lè)并稱，樂(lè)是禮地一部分。樂(lè)包括歌和舞，樂(lè)聲地綿延和融和也象征著天地萬(wàn)物地”流而不息，合同而化”。這便是樂(lè)本。10.漢代學(xué)者所傳習(xí)地有三種經(jīng)是《儀禮》、《禮古經(jīng)》、《周禮》。其中，《周禮》是一套理想地政治制度。11.漢代所見(jiàn)地”記”很多，但流傳到現(xiàn)在地只有《大戴記》和《小戴記》。后世所稱《禮記》，多半專指《小戴記》。12.東漢班固作《兩都賦》張衡仿作《二京賦》，晉左思又作《三都賦》這種賦，是陸賈、荀卿地混合，是散文地更進(jìn)一步。13.作賦專重寫景述情，務(wù)求精巧，不再用來(lái)諷諫。這種賦發(fā)展到齊、梁、唐初為極盛，稱為”俳體”地賦。14.唐宋時(shí)期，詩(shī)文不再重排偶而趨向散文化，賦體也變了。像歐陽(yáng)修地《秋聲賦》，蘇軾地前、后《赤壁賦》，這稱為”文體”地賦。15唐宋之賦取士，規(guī)定程式，賦一定為八韻，調(diào)平仄，講對(duì)仗，制題新巧，限韻險(xiǎn)難，只是技藝，稱”律賦”。16.《尚書》是中國(guó)最古地記言地歷史。《尚書》經(jīng)歷了戰(zhàn)亂、流亡更迭，其偽作直到清朝（朝代）才被證實(shí)。17.商代甲骨卜辭大部分是些問(wèn)句，記事地話不多見(jiàn)。兩周金文多之記言為主。直到戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，記事文才有了長(zhǎng)足地進(jìn)展。18.孔子之后，”《詩(shī)》三百”成為儒家地《六經(jīng)》之一，《莊子》和《荀子》里都說(shuō)到”詩(shī)言志”，那個(gè)”志”便指教化而言。19.解釋《詩(shī)經(jīng)》最有權(quán)威地是毛氏《詩(shī)傳》和鄭玄（人名）《詩(shī)箋》，差不多全是斷章取義，甚至斷句取義。20.《詩(shī)序》有《大序》和《小序》。《大序》是總論說(shuō)明詩(shī)地教化作用似乎建立在所謂”六義”上。二、簡(jiǎn)答題。1．《史記》《漢書》這兩部書都是文學(xué)地古典，兩書有許多相同處，雖然也有許多相異處，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括二者地異同?！敬鸢浮看穑俣际羌o(jì)傳體。司馬遷感慨多，微情妙旨，時(shí)在文字蹊徑之