中學(xué)師德建設(shè)方案

中學(xué)師德建設(shè)方案一、工作室的定位及目標(biāo)

1、定位

中學(xué)名班主任工作室旨在打造一個(gè)專業(yè)性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛、具有引領(lǐng)和輻射作用的班主任團(tuán)隊(duì)。該工作室將圍繞班主任的專業(yè)成長、業(yè)務(wù)能力提升、德育工作研究等方面，為我校班主任隊(duì)伍建設(shè)提供有力支撐。

2、目標(biāo)

（1）名班主任工作室的掛牌負(fù)責(zé)人與核心成員的個(gè)人提升與工作室初步建成并發(fā)揮作用，服務(wù)我校

-通過專業(yè)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、業(yè)務(wù)競賽等形式，提高掛牌負(fù)責(zé)人和核心成員的業(yè)務(wù)水平。

-在一年內(nèi)，使工作室具備一定的知名度和影響力，為我校班主任提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和做法。

-三年內(nèi)，使工作室成為我校班主任隊(duì)伍建設(shè)的標(biāo)桿，輻射和帶動(dòng)全校班主任的成長。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育機(jī)制

-制定班主任專業(yè)成長計(jì)劃，包括培訓(xùn)、考核、激勵(lì)等環(huán)節(jié)。

-搭建班主任交流平臺，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享和業(yè)務(wù)研討。

-建立班主任業(yè)務(wù)檔案，跟蹤記錄成長過程，為評價(jià)和選拔提供依據(jù)。

3、名班主任的專業(yè)化發(fā)展成效與輻射帶動(dòng)效應(yīng)

-提升名班主任的專業(yè)素養(yǎng)，使其具備較強(qiáng)的教育科研能力和德育工作水平。

-通過名班主任的示范引領(lǐng)，促進(jìn)全校班主任德育工作的提升。

-發(fā)揮名班主任的輻射作用，為其他教師提供德育工作指導(dǎo)和支持。

二、教師培養(yǎng)

1、對擬招聘的工作室成員的要求和期望

-熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心和事業(yè)心。

-具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-在班主任工作崗位上具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和業(yè)績。

-有志于德育研究和班主任專業(yè)化發(fā)展，能夠積極參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)。

-擁護(hù)我國教育方針政策，遵守職業(yè)道德規(guī)范。

2、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

-提升成員的班主任工作理論水平和實(shí)踐能力。

-培養(yǎng)成員的教育科研能力，形成具有自身特色的教育教學(xué)風(fēng)格。

-促進(jìn)成員之間的相互學(xué)習(xí)和交流，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

-幫助成員掌握德育工作的新方法、新理念，提升德育工作實(shí)效。

3、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

-定期開展專業(yè)培訓(xùn)，邀請教育專家、優(yōu)秀班主任等進(jìn)行授課和經(jīng)驗(yàn)分享。

-組織成員參加國內(nèi)外教育研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，拓寬視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。

-設(shè)立工作室課題研究項(xiàng)目，鼓勵(lì)成員積極參與教育科研，提升科研能力。

-開展班主任業(yè)務(wù)競賽、教育教學(xué)成果展示等活動(dòng)，激發(fā)成員的積極性和創(chuàng)新精神。

-建立工作室成員業(yè)務(wù)檔案，定期對成員的專業(yè)成長進(jìn)行評估和反饋。

-設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，對在班主任工作中取得優(yōu)異成績的成員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

-加強(qiáng)與校內(nèi)外的合作與交流，共享教育資源，提升工作室的整體實(shí)力。

三、德育工作研究

1、研究的主要方向

-班主任德育工作理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究。

-新時(shí)代背景下德育工作模式創(chuàng)新與有效性研究。

-班主任在學(xué)生心理健康教育中的角色與作用研究。

-德育課程與活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究。

2、研究的主要內(nèi)容

-班主任德育工作的現(xiàn)狀分析，包括成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。

-班主任在德育工作中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的實(shí)踐探索。

-學(xué)生個(gè)性化德育路徑的構(gòu)建，關(guān)注學(xué)生差異，提高德育工作的針對性。

-班主任在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用及實(shí)施策略。

3、研究的主要方法

-采用案例分析法，收集和總結(jié)典型的德育工作案例，進(jìn)行深入剖析。

-實(shí)施行動(dòng)研究法，通過實(shí)際工作中的德育活動(dòng)，不斷反思和改進(jìn)。

-運(yùn)用調(diào)查研究法，對德育工作的現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。

-開展比較研究法，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的德育理念和方法，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行本土化創(chuàng)新。

4、研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

-形成一套適應(yīng)我校實(shí)際的班主任德育工作操作指南。

-發(fā)表相關(guān)研究論文，參加學(xué)術(shù)會(huì)議交流，提升工作室的學(xué)術(shù)影響力。

-編制德育工作案例集，為班主任提供具體可操作的參考。

-制作德育工作視頻教程，便于工作室成員學(xué)習(xí)和推廣。

-定期組織德育工作研究成果展示，分享研究成果，促進(jìn)全校德育工作的提升。

四、需要的保障、支持條件

為了確保名班主任工作室的順利運(yùn)行和取得預(yù)期成果，以下是需要提供的保障和支持條件：

1.人力資源保障

-配備足夠數(shù)量的專兼職工作人員，負(fù)責(zé)工作室的日常管理和活動(dòng)組織。

-確保工作室成員有足夠的時(shí)間和精力參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，減少其教學(xué)以外的其他工作負(fù)擔(dān)。

-定期邀請專家顧問團(tuán)隊(duì)，為工作室提供專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。

2.物質(zhì)資源保障

-提供專門的工作室場地，配備必要的工作設(shè)施和設(shè)備，如電腦、打印機(jī)、圖書資料等。

-設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于工作室的活動(dòng)組織、成員培訓(xùn)、課題研究、成果推廣等。

3.政策支持

-學(xué)校制定相應(yīng)的政策，鼓勵(lì)和支持班主任參與工作室活動(dòng)，如提供學(xué)習(xí)時(shí)間、計(jì)算工作量、職稱評定優(yōu)先等。

-為工作室成員提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺，如參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、教育研討等。

4.技術(shù)支持

-提供信息技術(shù)支持，包括建立工作室網(wǎng)站、微信公眾號等，用于信息發(fā)布、資源共享、互動(dòng)交流等。

-建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，為工作室成員提供在線學(xué)習(xí)資源和遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

5.研究支持

-與教育科研機(jī)構(gòu)、高校等建立合作關(guān)系，獲取前沿的教育科研信息，提升研究水平。

-提供必要的科研設(shè)備和服務(wù)，如數(shù)據(jù)分析軟件、圖書資料查閱等。

6.激勵(lì)機(jī)制

-建立工作室成員的激勵(lì)和評價(jià)機(jī)制，對表現(xiàn)突出的成員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

-為工作室成員提供職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，如職務(wù)晉升、教學(xué)比賽推薦等。

五、工作室成員主要分工

為確保工作室的高效運(yùn)作，工作室成員將根據(jù)個(gè)人特長和工作室需求，進(jìn)行以下主要分工：

1.掛牌負(fù)責(zé)人

-負(fù)責(zé)工作室的全面工作，制定工作室發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃。

-組織實(shí)施工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)調(diào)工作室內(nèi)外部資源。

-對工作室的成果和影響力負(fù)責(zé)，監(jiān)督和評估工作室的工作效果。

2.核心成員

-參與工作室的日常管理和活動(dòng)策劃，協(xié)助掛牌負(fù)責(zé)人開展工作。

-負(fù)責(zé)具體課題的研究和實(shí)施，推動(dòng)工作室的科研工作。

-發(fā)揮專業(yè)特長，為工作室提供專業(yè)支持和建議。

3.普通成員

-積極參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，完成分配的任務(wù)。

-參與課題研究，協(xié)助收集數(shù)據(jù)和資料，參與撰寫研究報(bào)告。

-分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)工作室內(nèi)部交流和學(xué)習(xí)。

六、工作室規(guī)章制度

1.工作與學(xué)習(xí)制度

-定期召開工作室會(huì)議，討論工作計(jì)劃和活動(dòng)安排。

-建立學(xué)習(xí)小組，定期組織集體學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。

-建立工作室成員工作檔案，記錄成員的學(xué)習(xí)和工作情況。

2.課題管理制度

-設(shè)立課題申報(bào)、評審、立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)題等環(huán)節(jié)，確保課題研究的質(zhì)量和效率。

-建立課題組長負(fù)責(zé)制，明確課題組成員的職責(zé)和任務(wù)。

-定期對課題進(jìn)展情況進(jìn)行檢查和評估，確保課題按計(jì)劃推進(jìn)。

3.工作室考核總結(jié)制度

-制定工作室成員考核標(biāo)準(zhǔn)，包括參與活動(dòng)、課題研究、成果產(chǎn)出等方面。