2024-2025學(xué)年上學(xué)期長(zhǎng)沙初中語(yǔ)文九年級(jí)期末試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年上學(xué)期長(zhǎng)沙初中語(yǔ)文九年級(jí)期末一．試題（共11小題）1．近期，舞劇《杜甫》在長(zhǎng)沙梅溪湖藝術(shù)中心上演，這部曾經(jīng)摘得第十屆中國(guó)舞蹈“荷花獎(jiǎng)”的作品，贏(yíng)得了長(zhǎng)沙市民的一致好評(píng)。小信在觀(guān)賞結(jié)束后，準(zhǔn)備撰寫(xiě)一篇觀(guān)劇心得。小信在翻閱資料時(shí)，做了以下歸納，請(qǐng)選出下列表述有誤的一項(xiàng)（）A．注意多音字的誤讀，“衣冠楚楚”和“名冠全球”“卷宗”和“卷土重來(lái)”“削弱”和“削皮”的讀音都不一樣。 B．注意積累常見(jiàn)的字音字形，“渲染”不能讀成“xuānrǎn”，“狡黠”不能讀成“jiǎojié”。 C．注意因音近造成的誤寫(xiě)，“斷臂殘?jiān)辈灰獙?xiě)成“斷臂殘桓”“千鈞之力”不要寫(xiě)成“千均之力”。 D．注意成語(yǔ)的規(guī)范使用，“正是具備了浮光掠影的閱讀能力，從先秦百家到漢代賦，杜甫無(wú)一不通，信手拈來(lái)”一句中的成語(yǔ)使用正確。2．下面是善思組寫(xiě)的《點(diǎn)文化自信之燈，筑中華復(fù)興之路》演講稿中的一段話(huà)，其中表述正確的一句是（）A．中華民族創(chuàng)新了綿延大約五千多年的燦爛文明，為世界文明發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。 B．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是中華民族發(fā)展、傳承、創(chuàng)新的精神支柱。 C．青少年既應(yīng)有本土文化情懷，又要有國(guó)際文化視野，以適應(yīng)新時(shí)代的文化自信要求。 D．通過(guò)不斷喚醒、激勵(lì)青年，讓青年不斷調(diào)整自己的人生發(fā)展規(guī)劃，使其個(gè)人的成長(zhǎng)需求與黨和國(guó)家的發(fā)展需求同頻共振。3．請(qǐng)補(bǔ)充下列句子中的詩(shī)句。中國(guó)詩(shī)詞文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族的瑰寶。我們既可以在詩(shī)中觀(guān)景，亦可在詩(shī)中悟情?！驹?shī)中觀(guān)景】癸卯大雪至，歲暮天寒，一夜之后，西雅校園銀裝素裹，似有萬(wàn)花搖落，此等景色，不禁讓我們想到唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》以花喻雪，歌詠（1）“，”的奇妙雪景；【詩(shī)中悟情】中國(guó)自古以來(lái)就不乏舍生取義的民族脊梁，如南宋民族英雄文天祥，被元軍俘虜后，他直抒胸臆，視死如歸，在《過(guò)零丁洋》中慷慨陳詞（2）“，”表達(dá)了濃濃的忠貞愛(ài)國(guó)之情。4．在4月23日“世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際，為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，海桐中學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)展以“我愛(ài)讀書(shū)，營(yíng)造書(shū)香校園”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。（1）請(qǐng)你按照示例為學(xué)校的這次主題活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。示例一：舉行好書(shū)推薦會(huì)（2）在好書(shū)推薦會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，主持人的手稿因?yàn)椴恍⌒谋凰疂n染，部分字跡模糊不清，請(qǐng)你結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，選出對(duì)應(yīng)部分契合的句子序號(hào)，填入對(duì)應(yīng)的地方。“我們是五月的鮮花，而經(jīng)典書(shū)籍則是陽(yáng)光、雨露、土壤，滋養(yǎng)靈魂，芬芳青春。杜小康教會(huì)我們勇敢面對(duì)人生，那是少年的倔強(qiáng)。?！雹訇悇俳逃覀兩朴谶M(jìn)諫，勇往直前，那是仁者的寬厚。②朱赫來(lái)教會(huì)我們冷靜分析問(wèn)題，那是智者的機(jī)敏。③鄒忌鼓舞我們心憂(yōu)天下，不畏犧牲，那是勇者的堅(jiān)定。（3）臨近中考，學(xué)習(xí)任務(wù)重，大部分同學(xué)都更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀，不喜歡閱讀《水滸傳》《艾青詩(shī)選》《儒林外史》《簡(jiǎn)?愛(ài)》等紙質(zhì)書(shū)籍，去領(lǐng)悟文字的魅力，汲取經(jīng)典作品的營(yíng)養(yǎng)。如果你的好朋友小雅平時(shí)也只喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀，認(rèn)為閱讀經(jīng)典紙質(zhì)書(shū)籍浪費(fèi)時(shí)間且益處不大，請(qǐng)結(jié)合你自身的閱讀體驗(yàn)試著勸說(shuō)他更多地去閱讀經(jīng)典紙質(zhì)書(shū)籍。（150字左右）5．善思組徜徉在經(jīng)典古詩(shī)文的海洋中，感受古仁人的崇高境界。閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。清平樂(lè)?獨(dú)宿博山王氏庵①辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山?！咀⑨尅竣龠@首詞寫(xiě)于淳熙九年（1182）之后，是作者被革職閑居信州（今江西上饒）帶湖時(shí)期的作品。（1）下面對(duì)這首詞的理解或分析正確的一項(xiàng)是A．“繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞”寫(xiě)到詞人夢(mèng)到覓食的饑鼠繞床爬行，蝙蝠圍燈翻飛，而屋外的疾風(fēng)驟雨將其拉回現(xiàn)實(shí)，由虛轉(zhuǎn)實(shí)，也暗示了物質(zhì)的匱乏。B．“平生塞北江南”地點(diǎn)的迅速轉(zhuǎn)換，顯示出時(shí)間的飛速流逝；“歸來(lái)華發(fā)蒼顏”的巨變，體現(xiàn)出盛年難再，字里行間流露出詞人的凄苦、意志消沉。C．“破紙窗間自語(yǔ)”一句運(yùn)用了擬人的手法，把風(fēng)吹動(dòng)紙響人格化，“自”字襯托了詩(shī)人“獨(dú)宿”博山的孤寂心情。D．整首詞感情濃烈，讀來(lái)一氣呵成，蕩氣回腸，延續(xù)了稼軒的豪放詞風(fēng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。（2）善思組鑒賞詩(shī)歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)可以從下面幾個(gè)方面思考，請(qǐng)你幫助他們完善表格。描寫(xiě)內(nèi)容意境情感饑鼠繞床，蝙蝠翻飛，風(fēng)雨交加，窗紙鳴響。①表達(dá)了作者凄苦、孤寂、落寞的情懷。四處奔走，頭發(fā)花白，容顏蒼老，罷官閑居?！?．謝枋得傳①謝枋得①，字君直，信州弋陽(yáng)人也。為人豪爽。性好直言，一與人論古今治亂國(guó)家事，必掀髯抵幾，跳躍自?shī)^，以忠義自任。寶佑中，舉進(jìn)士，對(duì)策極攻丞相董槐與宦官董宋臣，意擢高②第矣，及奏名，中乙科。除撫州司戶(hù)參軍，即棄去。②明年正月，呂師夔③與武萬(wàn)戶(hù)分定江東地，枋得以兵逆之。呂軍馳至，枋得走入安仁，奔信州，不守。乃變姓名，入建寧。已而去，賣(mài)卜④建陽(yáng)市中，有來(lái)卜者惟取米屨⑤而已委以錢(qián)率謝不取。③至元二十三年，集賢學(xué)士程文海薦宋臣二十二人，以枋得為首，辭不起。福建行省參政魏天佑見(jiàn)時(shí)方以求材為急，欲薦枋得為功。枋得罵曰：“天佑仕閩，無(wú)毫發(fā)推廣德意，反起銀冶⑥病民，顧以我輩飾好邪？”及見(jiàn)天佑，又傲岸不為禮。天佑怒，強(qiáng)之而北。④二十六年四月，至京師。已而病，遷憫忠寺，見(jiàn)壁間《曹娥碑》⑦，泣：“小女子猶爾，吾豈不汝若哉！”留夢(mèng)炎⑧使醫(yī)持藥雜米飲進(jìn)之、枋得怒曰：“吾欲死，汝乃欲生我邪？棄之于地，終不食而死。（選自《宋史》，有刪改）【注釋】：①謝枋得：南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，名中的“枋”字，同“柄”，權(quán)柄?！吨芏Y?春官?內(nèi)史》：“內(nèi)史掌王之八枋之法，以詔王治?！暗谩蓖暗隆薄＂谶叩冢焊咧羞M(jìn)士甲科。③呂師夔：南宋降元將領(lǐng)。④賣(mài)卜：占卜，算卦。⑤屨jù：古時(shí)用麻、葛等做成的鞋。⑥銀冶：煉制銀礦。⑦曹娥碑：東漢年間，人們?yōu)榧o(jì)念曹娥投江尋父的孝行，刻石立碑以彰孝烈。⑧留夢(mèng)炎：南宋末期奸臣。（1）下面對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，正確的一項(xiàng)是A．“以忠義自任”中的“以”與“誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德”（《出師表》）中的“以”意思相同。B．“除”有“臺(tái)階”“清理”“逝去”“任命”等義項(xiàng)，“除撫州司戶(hù)參軍”中的“除”應(yīng)為“清理”之意。C．“枋得以兵逆之”中的“逆”本義是“迎接”，此處引申為“迎戰(zhàn)”之意。D．“乃變姓名”中的“乃”和“當(dāng)立者乃公子扶蘇”（《陳涉世家》）中的“乃”意思相同。（2）下列對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是A．有來(lái)卜者/惟取米屨而已/委以錢(qián)率/謝不取B．有來(lái)卜者/惟取米屨/而已委以錢(qián)/率謝不取C．有來(lái)卜者惟取米屨/而已委以錢(qián)率/謝不取D．有來(lái)卜者/惟取米屨而已/委以錢(qián)/率謝不取（3）下列對(duì)文中相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的理解和推斷，不正確的一項(xiàng)是A．字，即表字，是名的注解、補(bǔ)充，謝枋得的字以“直”應(yīng)名“枋得”，意謂“直”乃柄法內(nèi)史之美德。飾以“君”，乃男子美稱(chēng)。名與字豐富的關(guān)聯(lián)反映了中國(guó)文化的深厚傳統(tǒng)。B．《宋史》是二十四史之一，“二十四史”依照《史記》體例而編纂，由《謝枋得傳》可推知《宋史》也是編年體史書(shū)。C．至元二十三年中“至元”和“崇禎五年”中的“崇禎”（《湖心亭看雪》）一樣，都是用了年號(hào)紀(jì)年法。D．“擢”指“提拔”之意，古代官職任免中表示官職升遷的還有拔、陟、升等。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)波浪線(xiàn)語(yǔ)句的大意。枋得怒曰：“吾欲死，汝乃欲生我邪？”（5）讀史不僅可以知得失，還可以識(shí)人魂。北京有一個(gè)祠堂名為“謝疊山祠”是為了紀(jì)念謝枋得所建，請(qǐng)你聯(lián)系【甲】【乙】?jī)晌?，說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁匆o(jì)念他。7．非文學(xué)性文本閱讀?！静牧弦弧竣俨┪镳^是保護(hù)和傳承人類(lèi)文明的重要殿堂，是連接過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的橋梁。“可持續(xù)”是博物館發(fā)揮功能的天然出發(fā)點(diǎn)。然而，很多文物極易遭受損壞，保存條件要求嚴(yán)苛。這些不可再生的歷史遺珍或是在特定環(huán)境中小范圍展示，或是為延緩老化進(jìn)程不得不處于“沉睡”狀態(tài)，難以供世人欣賞。數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承提供了新的方式。工業(yè)CT、三維掃描、數(shù)字測(cè)繪等技術(shù)可全方位、高精度采集文物資料，為展示和科研提供豐富的“數(shù)字資產(chǎn)”；多光譜技術(shù)、智能認(rèn)知技術(shù)可用于文物病害防治，通過(guò)對(duì)壁畫(huà)材料、石窟環(huán)境的監(jiān)測(cè)分析，更清晰地掌握文物的“健康狀況”，為文物修繕和預(yù)防性保護(hù)提供依據(jù)；虛擬建模、AI技術(shù)可用于出土文物的數(shù)字修復(fù)，借助精確的紋理映射、碎片掃描還原考古現(xiàn)場(chǎng)，評(píng)估文化遺產(chǎn)的保存狀況……這些技術(shù)平衡了保護(hù)和開(kāi)發(fā)的關(guān)系，讓文化藝術(shù)的生命在數(shù)字空間實(shí)現(xiàn)永恒，也讓寶貴的文物古跡突破時(shí)間和空間的局限，發(fā)揮出更大價(jià)值。②近年來(lái)，越來(lái)越多的博物館在數(shù)字技術(shù)的賦能下，一改過(guò)去的“高冷”形象，以腦洞大開(kāi)的創(chuàng)意、前所未有的生機(jī)實(shí)現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴。進(jìn)入直播間，就能和故宮的文物修復(fù)師一同見(jiàn)證百年前的古董如何煥發(fā)生機(jī)；掃描二維碼，就能親臨三星堆考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，探秘古蜀奇幻之旅；打開(kāi)小程序，便能與神秘的敦煌藏經(jīng)洞展開(kāi)一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)……這些原本珍藏在櫥窗里的文物、陳列在大地上的遺跡、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字，借助數(shù)字化手段的深度應(yīng)用，各顯神通，不斷“出圈”，在滿(mǎn)足公眾多元個(gè)性的精神文化需求的同時(shí)，為星光璀璨的文化遺產(chǎn)注入新生命。（摘編自《數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)注入生機(jī)》《走出有限空間創(chuàng)造無(wú)限可能》）【材料二】“博物館、可持續(xù)性與美好生活”——湖南省2023年“5?18國(guó)際博物館日”主場(chǎng)活動(dòng)開(kāi)幕式在湖南博物院舉行。由芒果TV原創(chuàng)打造的文博紀(jì)錄片《透過(guò)國(guó)寶看湖南》也在開(kāi)幕式上發(fā)布了第一季節(jié)目先導(dǎo)片。紀(jì)錄片將通過(guò)集藏有序的珍貴文物反映湖南深厚的歷史底蘊(yùn)和豐富的文化積淀，展現(xiàn)光輝燦爛、意義深邃的湖湘文明和心憂(yōu)天下、敢為人先的湖湘精神?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)還發(fā)布了一系列生動(dòng)有趣的“導(dǎo)引圖趣味表情包”。帛畫(huà)《導(dǎo)引圖》于1973年在長(zhǎng)沙馬王堆三號(hào)漢墓出土?！秾?dǎo)引圖》中的人物動(dòng)作各異，呈現(xiàn)出四十四種不同的姿態(tài)，將傳統(tǒng)帛畫(huà)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)中廣泛流行的表情包相結(jié)合，讓畫(huà)“動(dòng)”起來(lái)，讓文物“活”了起來(lái)。5月18日前后，湖南全省博物館將圍繞主題開(kāi)展“一江兩岸”主題燈光秀、流動(dòng)展覽、文化講座、公益性鑒定、社會(huì)教育等形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳活動(dòng)，展現(xiàn)文物多重價(jià)值，搭建博物館與公眾溝通的平臺(tái)。（摘編自湖南博物院微信公眾號(hào)）【材料三】①故宮博物院的紫禁暗香疏影梅鶴小夜燈唯美浪漫；敦煌研究院的琵琶鏡梳禮盒精巧玲瓏，陜西歷史博物館的“青銅小分隊(duì)”系列盲盒憨態(tài)可掬；蘇州博物館的唐寅創(chuàng)意茶泡趣味十足……文旅融合背景下，各大博物館積極盤(pán)活館藏資源，通過(guò)文創(chuàng)開(kāi)發(fā)讓文物“活”起來(lái)、“潮”起來(lái)?！半p11”之前，文創(chuàng)產(chǎn)品銷(xiāo)量持續(xù)攀升，各地博物館乘著網(wǎng)絡(luò)東風(fēng)，再次憑借各種文創(chuàng)產(chǎn)品打開(kāi)破圈之路。②進(jìn)入21世紀(jì)，博物館文創(chuàng)逐步走入大眾視野。早期文創(chuàng)集中于雨傘、冰箱貼、書(shū)簽、帆布包、日歷等實(shí)用性強(qiáng)的日用品。網(wǎng)絡(luò)媒體的崛起在一定程度上推動(dòng)了文創(chuàng)“出圈”，很多文創(chuàng)產(chǎn)品具有故事性、參與性、傳播話(huà)題性，故宮以清代朝服的珠串為靈感，設(shè)計(jì)出的“朝珠耳機(jī)”引領(lǐng)博物館文創(chuàng)朝著更為鮮活、輕快的階段發(fā)展。這一時(shí)期的文創(chuàng)產(chǎn)品著力提取文物靈感，大力挖掘互聯(lián)網(wǎng)資源，通過(guò)創(chuàng)意組合設(shè)計(jì)出新式產(chǎn)品。當(dāng)前，以創(chuàng)新手法表達(dá)文化內(nèi)核，在體驗(yàn)互動(dòng)中傳承優(yōu)秀文化已成為博物館文創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的共識(shí)。如故宮《謎宮》系列創(chuàng)意互動(dòng)解謎書(shū)籍、上海博物館為“黑石號(hào)沉船出水珍品展”推出的航海歷險(xiǎn)手游、長(zhǎng)沙館推出的《法門(mén)夢(mèng)影》劇本殺……（摘編自喻婷《講好傳統(tǒng)文化故事，博物館文創(chuàng)全力破圈》）（1）下列對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A．那些不可再生的歷史遺珍，或是在特定環(huán)境中進(jìn)行小范圍展示，或是為延緩老化過(guò)程只能處于“沉睡”狀態(tài)，目前還難以供世人欣賞。B．運(yùn)用多光譜及智能認(rèn)知技術(shù)，對(duì)文物材質(zhì)及環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)分析，可為文物修繕和預(yù)防性保護(hù)提供依據(jù)，防治文物病害。C．在高科技和創(chuàng)新元素的助力下，各博物館紛紛一改往日“嚴(yán)肅”的形象，不斷“出圈”，走向大眾。D．網(wǎng)絡(luò)媒體的崛起在一定程度上推動(dòng)了文創(chuàng)‘出圈’，文創(chuàng)產(chǎn)品的故事性、參與性、傳播話(huà)題性也使自身更有吸引力和受眾性。（2）習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字都活起來(lái)”。為更好推廣湖湘文化，請(qǐng)你綜合三則材料，說(shuō)說(shuō)如何讓我們的湘博文物“活”起來(lái)？8．樂(lè)學(xué)組在閱讀文學(xué)作品時(shí)，被《雕花刻刀》這篇小說(shuō)深深吸引，對(duì)其進(jìn)行了探究。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。雕花刻刀①吃晚飯時(shí)，兒子怯怯地端了碗，夾了點(diǎn)菜，走到院子里，斜靠在石磨前獨(dú)自一個(gè)人吃飯。做母親的自然心疼兒子，偷偷往兒子碗里撥了幾塊肉。這邊做父親的沉聲呵斥起來(lái)：“都是你給慣的！多大的人了，吃個(gè)飯要三催四請(qǐng)？”②“能了，有自己的想法！你以為讀了幾年破書(shū)，喝了點(diǎn)洋墨水，就比老子能了？老子當(dāng)年六歲進(jìn)私塾，那老師可是前清秀才！十三歲跟師父學(xué)這門(mén)手藝，一學(xué)就是八年，二十一歲才敢單挑，這如今十里八村的，誰(shuí)不對(duì)我豎大拇指！沒(méi)這門(mén)手藝，咱們都得喝西北風(fēng)去！”③“你好好跟兒子說(shuō)?！蹦赣H盡量壓低聲音，怕一不小心惹怒了父親。④“好好說(shuō)？你看他這是要好好聽(tīng)的樣嗎？我還就告訴你了，小子，你瞧不上老子這門(mén)手藝，就是瞧不起你老子，瞧不上你師爺！”⑤母親很小心地想緩和氣氛，可是一時(shí)半會(huì)兒也找不到好的詞，說(shuō)多了怕火上澆油。兒子草草吃了晚飯，就出去找同村的大虎和二虎去了。他們商量好了明兒個(gè)一起走。⑥第二天早上，天蒙蒙亮，兒子就悄悄起床，背了個(gè)旅行包抬腿往外走。母親聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜急忙追出來(lái)，偷偷塞給兒子五百塊錢(qián)，叮囑兒子，去了那邊，無(wú)論好壞，記得寫(xiě)信回來(lái)報(bào)個(gè)平安。⑦父親一動(dòng)不動(dòng)睡著，兩耳卻聽(tīng)得真真的。這天父親比平時(shí)晚起了一個(gè)多小時(shí)。起來(lái)后，沒(méi)有像往常一樣泡了茶在院子里聽(tīng)黃梅戲，而是把壓在箱底的那套家伙什又給拿了出來(lái)。⑧這是一套有些生銹了的雕花刻刀，有二十六把，早些年父親就憑這些刻刀奔走十里八鄉(xiāng)，為家家戶(hù)戶(hù)雕梁鏤棟。在父親的刀下，人物鳥(niǎo)獸、山石花木、曲橋流水、宮室樓閣，栩栩如生、玲瓏剔透。門(mén)楣迎首，父親往往精雕吉祥八寶；門(mén)窗隔扇，則刻八仙過(guò)海、十二生肖；房間窗戶(hù)，多鏤刻二十四孝故事；落地罩上則是祥云舞鶴、冰裂梅花之類(lèi)?？h里整修文化館，請(qǐng)他去給一樓大廳屏風(fēng)雕花，想了整整三個(gè)晚上，又用了七天七夜硬是整了一出《龍鳳呈祥》的大戲。省里美院的老專(zhuān)家見(jiàn)了這屏風(fēng)，一個(gè)勁追問(wèn)何人所刻，聽(tīng)說(shuō)是個(gè)五十多歲的農(nóng)民時(shí)，連說(shuō)三聲不可思議。然而那次回來(lái)，父親卻在家躺了一天一夜。母親一個(gè)人悄悄數(shù)落，這是拿命換啊！天天玩刀，離了它們，還就不能活了？⑨然而母親的預(yù)言慢慢變成了現(xiàn)實(shí)，隨著鋼筋水泥洋房和成套現(xiàn)代化家居的興起，父親的活計(jì)日漸稀少。最后這些老伙計(jì)也只能用黃綢布包了里三層外三層，壓在箱底了。每天晚上上床前，他都要伸手去摸摸這些老伙計(jì)，才睡得瓷實(shí)。⑩他并不擔(dān)心沒(méi)有活計(jì)，頭些年憑這手藝，家里早就打下了底子?？墒侵灰幌肫疬@些老伙計(jì)，他就心頭一顫，沒(méi)著沒(méi)落。?做父親的沒(méi)能說(shuō)服兒子，看兒子走了，心里一天比一天著急。?早上泡的茶沒(méi)喝兩口就全倒進(jìn)了花盆，黃梅戲一小段還沒(méi)唱完，他就不耐煩地關(guān)了機(jī)。茶飯不香，酒卻越喝越重，三天一小醉，五日一大醉。不到半年，一個(gè)精神抖擻、八方聞名的能人竟一下子滿(mǎn)頭白發(fā)，腰彎成了蝦米，走到哪兒，都能聽(tīng)見(jiàn)重重的咳嗽聲。?轉(zhuǎn)眼間到了年終歲末，父親的狀況急轉(zhuǎn)直下，已經(jīng)不能獨(dú)自出來(lái)溜達(dá)了。很多時(shí)候只能躺在院子里那把藤編靠椅上，瞇著眼，望著前方的天空，呆呆出神。?除夕的年夜飯，格外冷清。母親像往年一樣準(zhǔn)備了一大桌雞鴨魚(yú)肉，還給父親滿(mǎn)滿(mǎn)地斟上一杯老酒。父親定定地看著門(mén)外，顫顫巍巍地端起酒杯，酒水灑落在前胸，又劇烈地咳嗽起來(lái)。?突然父親挺直了腰，右手緩緩地伸出去，母親順著父親手指的方向抬眼看去，頓時(shí)驚喜交加——兒子背著旅行包怯怯地站在門(mén)外。?兒子含淚看著父親，從旅行包里拿出一個(gè)小紙盒，徐徐打開(kāi)。父親眼睛一下子亮了——那是一把嶄新的雕花刻刀?。ㄈ〔挠诶浣男≌f(shuō)，有改動(dòng)）（1）【梳理小說(shuō)情節(jié)，了解父親生平】根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，梳理父親做雕花匠的生平經(jīng)歷。①②奔走十里八鄉(xiāng)，為家家戶(hù)戶(hù)雕梁鏤棟。③④活計(jì)日漸稀少，雕花刻刀壓了箱底。（2）【精讀細(xì)微之處，鑒賞語(yǔ)言特色】請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析?段的劃線(xiàn)句子。父親定定地看著門(mén)外，顫顫巍巍地端起酒杯，酒水灑落在前胸，又劇烈地咳嗽起來(lái)。（3）【分析人物形象，探究小說(shuō)主旨】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中父親的形象，并結(jié)合文章談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)結(jié)尾“父親眼睛一下子亮了——那是一把嶄新的雕花刻刀”的理解。9．下面對(duì)《簡(jiǎn)?愛(ài)》和《駱駝祥子》的閱讀理解，有誤的一項(xiàng)是（）A．《簡(jiǎn)?愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特的成名作，小說(shuō)中運(yùn)用了大量的心理描寫(xiě)和景物描寫(xiě)，呈現(xiàn)了人物豐富的內(nèi)心世界。 B．簡(jiǎn)?愛(ài)是在外出散步時(shí)偶然認(rèn)識(shí)羅切斯特先生的，羅切斯特一眼便愛(ài)上了眼前這個(gè)有著獨(dú)立人格和勇敢個(gè)性的女孩. C．《駱駝祥子》中的主人公祥子本是一個(gè)老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍的農(nóng)村青年，最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的洋車(chē)，但他的希望一次次破滅，小說(shuō)的結(jié)尾，祥子已經(jīng)從一個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。 D．祥子和虎妞搬到大雜院后，虎妞唯一的朋友是小福子，小福子逃出“白房子”之后，在門(mén)前的樹(shù)林了上吊白盡，結(jié)束了自己短暫而悲慘的一生。10．在閱讀《簡(jiǎn)?愛(ài)》和《儒林外史》時(shí)，老師要求同學(xué)們運(yùn)用不同的讀書(shū)方法研讀，并記錄閱讀收獲。【提要鉤玄，指明內(nèi)容】提要鉤玄讀書(shū)法：唐?韓愈《進(jìn)學(xué)解》：“記事者必提其要，篡言者必鉤其玄?！币馑际侵妇俣?jiǎn)明地指明主要內(nèi)容。（1）樂(lè)思組運(yùn)用“提要鉤玄法”閱讀《儒林外史》，他們制作的讀書(shū)記錄卡被弄臟了一部分，請(qǐng)你從下面選項(xiàng)中選出正確選項(xiàng)補(bǔ)全表格。人物情節(jié)形象特征①六十多歲依然是個(gè)老童生，進(jìn)省城路過(guò)貢院的時(shí)候，懇求他人帶他進(jìn)去。在貢院內(nèi)見(jiàn)到兩塊號(hào)板擺得整整齊齊，不覺(jué)悲從中來(lái)，一頭撞在號(hào)板上不省人事。迂腐、迷信科舉、備受歧視范進(jìn)五十多歲還是一個(gè)童生，幾十年應(yīng)試不中。后來(lái)中舉，喜不自勝，出現(xiàn)了癲狂的狀態(tài)，被其岳父一巴掌打清醒。②嚴(yán)監(jiān)生③吝嗇、貪婪、虛偽①人物選項(xiàng)A．匡超人B．周進(jìn)C．杜少卿②形象特征A．仁德寬厚、慷慨大方。B．熱衷功名、怯懦麻木、趨炎附勢(shì)。C．迷信科舉、熱衷功名、恃才放曠。③情節(jié)選項(xiàng)A．臨死前，手伸二指，遲遲不肯咽氣。其妾趙氏為他挑掉了燈盞里的一根燈草。B．扣壓早先賣(mài)給鄰居家的豬，還讓幾個(gè)兒子把討豬的鄰居打斷了腿。C．故意用幾片云片糕設(shè)下圈套，裝模作樣地說(shuō)船艄公吃的是他的名貴的藥物，賴(lài)了船錢(qián)揚(yáng)長(zhǎng)而去?！揪x批注，感悟形象】（2）求真組小語(yǔ)同學(xué)在閱讀《簡(jiǎn)?愛(ài)》時(shí)，對(duì)簡(jiǎn)?愛(ài)離開(kāi)桑菲爾德莊園又回來(lái)這一行為產(chǎn)生了疑問(wèn)，請(qǐng)你結(jié)合名著內(nèi)容，幫她釋疑。小語(yǔ)：簡(jiǎn)?愛(ài)在得知羅切斯特已經(jīng)有妻子時(shí)，毅然選擇離開(kāi)桑菲爾德莊園，可當(dāng)她發(fā)現(xiàn)桑菲爾德莊園淪為廢墟，羅切斯特的妻子已死于火災(zāi)，他本人也殘疾后，卻又回到了他的身邊。她對(duì)羅切斯特先生是真愛(ài)嗎？小文：我認(rèn)為不是真愛(ài)。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)羅切斯特身體殘疾，窺見(jiàn)到他心中的難處時(shí)，她表現(xiàn)出的不是哀痛，而是喜悅。她留在羅切斯特身邊，也許是為了體現(xiàn)自身的價(jià)值，也許是處于憐憫與同情，但這都不是愛(ài)他本身。我：我認(rèn)為是真愛(ài)。11．閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)一篇文章。蠟燭點(diǎn)亮了無(wú)邊的黑夜，燈塔點(diǎn)亮了澎湃的海洋，星星點(diǎn)亮了浩瀚的天空。在我們?nèi)松械暮芏嗪诎禃r(shí)刻，點(diǎn)亮我們?nèi)松Ｍ?，照亮我們前行之路的，可能是一句鼓?lì)、一個(gè)問(wèn)候、一本書(shū)、一部電影、一種精神、一個(gè)人……請(qǐng)回想一下你的生活中，那些點(diǎn)亮你的人或者事物，寫(xiě)下在那些時(shí)刻你的思考、感受及感悟。你曾被誰(shuí)點(diǎn)亮，點(diǎn)亮后你有怎樣的感悟？請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷寫(xiě)一篇文章，力求給同學(xué)們以啟迪。寫(xiě)作要求：①請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫(xiě)作，文體不限，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌或戲??；②不少于600字，不要抄襲，不要套作；③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期長(zhǎng)沙初中語(yǔ)文九年級(jí)期末典型卷1參考答案與試題解析題號(hào)129答案DCB一．試題（共11小題）1．近期，舞劇《杜甫》在長(zhǎng)沙梅溪湖藝術(shù)中心上演，這部曾經(jīng)摘得第十屆中國(guó)舞蹈“荷花獎(jiǎng)”的作品，贏(yíng)得了長(zhǎng)沙市民的一致好評(píng)。小信在觀(guān)賞結(jié)束后，準(zhǔn)備撰寫(xiě)一篇觀(guān)劇心得。小信在翻閱資料時(shí)，做了以下歸納，請(qǐng)選出下列表述有誤的一項(xiàng)（）A．注意多音字的誤讀，“衣冠楚楚”和“名冠全球”“卷宗”和“卷土重來(lái)”“削弱”和“削皮”的讀音都不一樣。 B．注意積累常見(jiàn)的字音字形，“渲染”不能讀成“xuānrǎn”，“狡黠”不能讀成“jiǎojié”。 C．注意因音近造成的誤寫(xiě)，“斷臂殘?jiān)辈灰獙?xiě)成“斷臂殘桓”“千鈞之力”不要寫(xiě)成“千均之力”。 D．注意成語(yǔ)的規(guī)范使用，“正是具備了浮光掠影的閱讀能力，從先秦百家到漢代賦，杜甫無(wú)一不通，信手拈來(lái)”一句中的成語(yǔ)使用正確。【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字；常見(jiàn)易錯(cuò)字；成語(yǔ)和熟語(yǔ)．【答案】D【分析】本題考查易錯(cuò)的字音字形和成語(yǔ)的使用。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，浮光掠影：比喻印象不深刻。該成語(yǔ)不合語(yǔ)境。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。2．下面是善思組寫(xiě)的《點(diǎn)文化自信之燈，筑中華復(fù)興之路》演講稿中的一段話(huà)，其中表述正確的一句是（）A．中華民族創(chuàng)新了綿延大約五千多年的燦爛文明，為世界文明發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。 B．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是中華民族發(fā)展、傳承、創(chuàng)新的精神支柱。 C．青少年既應(yīng)有本土文化情懷，又要有國(guó)際文化視野，以適應(yīng)新時(shí)代的文化自信要求。 D．通過(guò)不斷喚醒、激勵(lì)青年，讓青年不斷調(diào)整自己的人生發(fā)展規(guī)劃，使其個(gè)人的成長(zhǎng)需求與黨和國(guó)家的發(fā)展需求同頻共振。【考點(diǎn)】表達(dá)得體．【答案】C【分析】本題考查病句?！窘獯稹緼．有誤，用詞不當(dāng)，“創(chuàng)新”應(yīng)改為“創(chuàng)造”；“大約”與“多”重復(fù)，刪去其中一個(gè)；B．有誤，詞序不當(dāng)，“發(fā)展、傳承、創(chuàng)新”應(yīng)改為“傳承、發(fā)展、創(chuàng)新”；C.正確；D．有誤，缺少主語(yǔ)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。3．請(qǐng)補(bǔ)充下列句子中的詩(shī)句。中國(guó)詩(shī)詞文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族的瑰寶。我們既可以在詩(shī)中觀(guān)景，亦可在詩(shī)中悟情?！驹?shī)中觀(guān)景】癸卯大雪至，歲暮天寒，一夜之后，西雅校園銀裝素裹，似有萬(wàn)花搖落，此等景色，不禁讓我們想到唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》以花喻雪，歌詠（1）“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的奇妙雪景；【詩(shī)中悟情】中國(guó)自古以來(lái)就不乏舍生取義的民族脊梁，如南宋民族英雄文天祥，被元軍俘虜后，他直抒胸臆，視死如歸，在《過(guò)零丁洋》中慷慨陳詞（2）“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”表達(dá)了濃濃的忠貞愛(ài)國(guó)之情。【考點(diǎn)】理解型默寫(xiě)．【答案】見(jiàn)解答。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福汉鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青（注意“梨”“汗青”的書(shū)寫(xiě)）【點(diǎn)評(píng)】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。4．在4月23日“世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際，為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，海桐中學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)展以“我愛(ài)讀書(shū)，營(yíng)造書(shū)香校園”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。（1）請(qǐng)你按照示例為學(xué)校的這次主題活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。示例一：舉行好書(shū)推薦會(huì)（2）在好書(shū)推薦會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，主持人的手稿因?yàn)椴恍⌒谋凰疂n染，部分字跡模糊不清，請(qǐng)你結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，選出對(duì)應(yīng)部分契合的句子序號(hào)，填入對(duì)應(yīng)的地方?！拔覀兪俏逶碌孽r花，而經(jīng)典書(shū)籍則是陽(yáng)光、雨露、土壤，滋養(yǎng)靈魂，芬芳青春。杜小康教會(huì)我們勇敢面對(duì)人生，那是少年的倔強(qiáng)。②?！雹訇悇俳逃覀兩朴谶M(jìn)諫，勇往直前，那是仁者的寬厚。②朱赫來(lái)教會(huì)我們冷靜分析問(wèn)題，那是智者的機(jī)敏。③鄒忌鼓舞我們心憂(yōu)天下，不畏犧牲，那是勇者的堅(jiān)定。（3）臨近中考，學(xué)習(xí)任務(wù)重，大部分同學(xué)都更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀，不喜歡閱讀《水滸傳》《艾青詩(shī)選》《儒林外史》《簡(jiǎn)?愛(ài)》等紙質(zhì)書(shū)籍，去領(lǐng)悟文字的魅力，汲取經(jīng)典作品的營(yíng)養(yǎng)。如果你的好朋友小雅平時(shí)也只喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀，認(rèn)為閱讀經(jīng)典紙質(zhì)書(shū)籍浪費(fèi)時(shí)間且益處不大，請(qǐng)結(jié)合你自身的閱讀體驗(yàn)試著勸說(shuō)他更多地去閱讀經(jīng)典紙質(zhì)書(shū)籍。（150字左右）【考點(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)；銜接與排序；勸說(shuō)；活動(dòng)設(shè)計(jì)．【答案】見(jiàn)解答?！痉治觥浚?）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題是什么，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。如果題目中給出某些活動(dòng)，還要注意所補(bǔ)充活動(dòng)的格式要與之相同。如：可以設(shè)計(jì)為舉辦“名著知識(shí)講座”“‘我愛(ài)讀書(shū)’主題班會(huì)”等。（2）本題考查句子的銜接。根據(jù)前后文的照應(yīng)關(guān)系來(lái)選擇。根據(jù)“杜小康教會(huì)我們勇敢面對(duì)人生，那是少年的倔強(qiáng)”中的“勇敢面對(duì)人生”可知，從格式上看，“冷靜分析問(wèn)題”與之相照應(yīng)。只有②符合好書(shū)的內(nèi)容且契合句子格式，其他①③中的人物與文本內(nèi)容不合，且與所給的句子格式不契合。故選②。（3）本題考查口語(yǔ)交際能力。要考慮說(shuō)話(huà)者的語(yǔ)言是否符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感（語(yǔ)氣）”方等方面的要求。本題根據(jù)對(duì)方的問(wèn)題“只喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀，認(rèn)為閱讀經(jīng)典紙質(zhì)書(shū)籍浪費(fèi)時(shí)間且益處不大”，首先肯定其優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)明其危害，再說(shuō)明紙質(zhì)閱讀的妙處。勸說(shuō)要委婉，易于對(duì)方接受。此題首先要有稱(chēng)呼，可以圍繞閱讀紙質(zhì)書(shū)籍對(duì)于陶冶情操的作用、電腦對(duì)眼睛的傷害等角度進(jìn)行闡述。示例：小雅，雖然我們現(xiàn)在經(jīng)常使用手機(jī)和電腦進(jìn)行閱讀，但是這種閱讀方式一方面對(duì)我們的眼睛傷害很大，另一方面，也會(huì)讓我們很難進(jìn)入深度閱讀，從而真正體會(huì)到書(shū)籍的深層次內(nèi)涵。所以，為了能夠真正感受到文字的魅力，我們一起來(lái)閱讀紙質(zhì)書(shū)籍好嗎？【解答】答案：（1）活動(dòng)形式一：舉辦“我與名著之間的故事”交流會(huì)；活動(dòng)形式二：舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)；活動(dòng)形式三：舉行“我愛(ài)讀書(shū)”征文比賽。（2）②（3）示例：小雅，你好（稱(chēng)呼）。閱讀經(jīng)典紙質(zhì)書(shū)籍并不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間且益處很大。首先，閱讀紙質(zhì)書(shū)籍能涵養(yǎng)我們的精神品質(zhì)，陶冶情操。如讀《水滸傳》能啟示我們：路見(jiàn)不平，挺身而出，要有擔(dān)當(dāng)；其次，在手機(jī)、電腦上閱讀雖然更快捷、方便，但長(zhǎng)期采用這種閱讀方式會(huì)使我們心態(tài)浮躁，對(duì)眼睛傷害也很大。【點(diǎn)評(píng)】解答綜合性學(xué)習(xí)問(wèn)題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文知識(shí)，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，在語(yǔ)言的運(yùn)用中努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。5．善思組徜徉在經(jīng)典古詩(shī)文的海洋中，感受古仁人的崇高境界。閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。清平樂(lè)?獨(dú)宿博山王氏庵①辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山?！咀⑨尅竣龠@首詞寫(xiě)于淳熙九年（1182）之后，是作者被革職閑居信州（今江西上饒）帶湖時(shí)期的作品。（1）下面對(duì)這首詞的理解或分析正確的一項(xiàng)是CA．“繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞”寫(xiě)到詞人夢(mèng)到覓食的饑鼠繞床爬行，蝙蝠圍燈翻飛，而屋外的疾風(fēng)驟雨將其拉回現(xiàn)實(shí)，由虛轉(zhuǎn)實(shí)，也暗示了物質(zhì)的匱乏。B．“平生塞北江南”地點(diǎn)的迅速轉(zhuǎn)換，顯示出時(shí)間的飛速流逝；“歸來(lái)華發(fā)蒼顏”的巨變，體現(xiàn)出盛年難再，字里行間流露出詞人的凄苦、意志消沉。C．“破紙窗間自語(yǔ)”一句運(yùn)用了擬人的手法，把風(fēng)吹動(dòng)紙響人格化，“自”字襯托了詩(shī)人“獨(dú)宿”博山的孤寂心情。D．整首詞感情濃烈，讀來(lái)一氣呵成，蕩氣回腸，延續(xù)了稼軒的豪放詞風(fēng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。（2）善思組鑒賞詩(shī)歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)可以從下面幾個(gè)方面思考，請(qǐng)你幫助他們完善表格。描寫(xiě)內(nèi)容意境情感饑鼠繞床，蝙蝠翻飛，風(fēng)雨交加，窗紙鳴響。①蕭瑟、破敗、凄涼、荒寂表達(dá)了作者凄苦、孤寂、落寞的情懷。四處奔走，頭發(fā)花白，容顏蒼老，罷官閑居?！趬阎倦y酬的憤懣；身居破庵，卻胸懷天下，不忘統(tǒng)一大業(yè)的崇高愛(ài)國(guó)情懷?！究键c(diǎn)】主旨情感；詞句賞析；內(nèi)容理解．【答案】（1）C（2）①蕭瑟、破敗、凄涼、荒寂②壯志難酬的憤懣；身居破庵，卻胸懷天下，不忘統(tǒng)一大業(yè)的崇高愛(ài)國(guó)情懷?！痉治觥俊肚迤綐?lè)?獨(dú)宿博山王氏庵》是南宋詞人辛棄疾創(chuàng)作的一首詞。這首詞寫(xiě)?yīng)毸薏┥酵跏镶值母惺?。上片以所?jiàn)所聞渲染寂寞荒涼的環(huán)境和氣氛；下片寫(xiě)白發(fā)蒼顏、壯志難酬的憤慨心情，最后表現(xiàn)雖處境悲涼但雄心不減的可貴精神。這首詞感情濃烈，語(yǔ)言平淡，對(duì)抒情主人公的心理描寫(xiě)和形象刻畫(huà)都十分成功?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩(shī)詞。A.有誤，首句為詞人夢(mèng)醒后看到的景色，是實(shí)寫(xiě)。B.有誤，面對(duì)如此破敗凄涼的景象，詞人并不因此傷感消沉，而是由此回憶起自己一生走遍南北、奔走國(guó)事、晚年罷官歸隱、壯志未酬的經(jīng)歷，激發(fā)“眼里成里江山”的感慨，深刻表達(dá)了詞人雖然英雄失意，仍念念不忘收復(fù)失地的偉大抱負(fù)。上片荒涼孤寂的景物為結(jié)語(yǔ)“眼里萬(wàn)里江山”的無(wú)限感慨起了很好的鋪墊反襯作用，結(jié)語(yǔ)突兀的轉(zhuǎn)筆突出了詞人寬闊博大的胸襟。C.正確。D.有誤，從詞的格調(diào)看，近似田園派，或者歸隱派，同作者的那些豪放之作相去太遠(yuǎn)，延續(xù)豪放之風(fēng)表述錯(cuò)誤。故選：C。（2）本題考查理解詩(shī)詞意境以及情感。“繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)”意思是饑餓的老鼠繞著床竄來(lái)竄去，蝙蝠圍著昏黑的油燈上下翻舞?？耧L(fēng)夾帶著松濤，猶如洶涌波濤般放聲呼嘯；大雨瓢潑而下，急促地敲打著屋頂；糊窗紙被風(fēng)撕裂，發(fā)出呼啦啦的聲音，仿佛在自言自語(yǔ)。由此可以看出，上闋描繪了一幅蕭瑟破敗的畫(huà)面。下闋“平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山”意思是從塞北輾轉(zhuǎn)江南，如今歸隱山林，已是容顏蒼老，滿(mǎn)頭白發(fā)。一陣凄冷的秋風(fēng)吹透了單薄的布被，突然驚醒，眼前依稀還是夢(mèng)中的萬(wàn)里江山。稼軒青年戎馬，沙場(chǎng)舊事總要時(shí)時(shí)浮上心頭，一發(fā)收地復(fù)國(guó)之慨，可惜平生塞北江南，只換得歸來(lái)華發(fā)蒼顏。“平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏”，透過(guò)此二句，仿佛見(jiàn)到一個(gè)須發(fā)灰白的老人，終究被打壓沒(méi)能帶兵與金人一搏，眼看時(shí)光易老，壯志難酬，給人以悲壯之感?！安急磺锵鼔?mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山”，一陣凄冷的秋風(fēng)吹透了單薄的布被，突然驚醒，眼前依稀還是夢(mèng)中的萬(wàn)里江山。從夢(mèng)中醒來(lái)，眼前恍惚竟然還是萬(wàn)里江山，可見(jiàn)一顆赤誠(chéng)為國(guó)之心，怎奈收復(fù)失地的理想在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)，給人一種悲壯之感，怎不令人長(zhǎng)嘆英雄失路，淚滿(mǎn)雙襟！據(jù)此分析提煉概括即可。答案：（1）C（2）①蕭瑟、破敗、凄涼、荒寂②壯志難酬的憤懣；身居破庵，卻胸懷天下，不忘統(tǒng)一大業(yè)的崇高愛(ài)國(guó)情懷。譯文：饑餓的老鼠繞著床竄來(lái)竄去，蝙蝠圍著昏黑的油燈上下翻舞?？耧L(fēng)夾帶著松濤，猶如洶涌波濤般放聲呼嘯；大雨瓢潑而下，急促地敲打著屋頂；糊窗紙被風(fēng)撕裂，發(fā)出呼啦啦的聲音，仿佛在自言自語(yǔ)。從塞北輾轉(zhuǎn)江南，如今歸隱山林，已是容顏蒼老，滿(mǎn)頭白發(fā)。一陣凄冷的秋風(fēng)吹透了單薄的布被，突然驚醒，眼前依稀還是夢(mèng)中的萬(wàn)里江山?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。6．謝枋得傳①謝枋得①，字君直，信州弋陽(yáng)人也。為人豪爽。性好直言，一與人論古今治亂國(guó)家事，必掀髯抵幾，跳躍自?shī)^，以忠義自任。寶佑中，舉進(jìn)士，對(duì)策極攻丞相董槐與宦官董宋臣，意擢高②第矣，及奏名，中乙科。除撫州司戶(hù)參軍，即棄去。②明年正月，呂師夔③與武萬(wàn)戶(hù)分定江東地，枋得以兵逆之。呂軍馳至，枋得走入安仁，奔信州，不守。乃變姓名，入建寧。已而去，賣(mài)卜④建陽(yáng)市中，有來(lái)卜者惟取米屨⑤而已委以錢(qián)率謝不取。③至元二十三年，集賢學(xué)士程文海薦宋臣二十二人，以枋得為首，辭不起。福建行省參政魏天佑見(jiàn)時(shí)方以求材為急，欲薦枋得為功。枋得罵曰：“天佑仕閩，無(wú)毫發(fā)推廣德意，反起銀冶⑥病民，顧以我輩飾好邪？”及見(jiàn)天佑，又傲岸不為禮。天佑怒，強(qiáng)之而北。④二十六年四月，至京師。已而病，遷憫忠寺，見(jiàn)壁間《曹娥碑》⑦，泣：“小女子猶爾，吾豈不汝若哉！”留夢(mèng)炎⑧使醫(yī)持藥雜米飲進(jìn)之、枋得怒曰：“吾欲死，汝乃欲生我邪？棄之于地，終不食而死。（選自《宋史》，有刪改）【注釋】：①謝枋得：南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，名中的“枋”字，同“柄”，權(quán)柄?！吨芏Y?春官?內(nèi)史》：“內(nèi)史掌王之八枋之法，以詔王治。“得”同“德”。②擢高第：高中進(jìn)士甲科。③呂師夔：南宋降元將領(lǐng)。④賣(mài)卜：占卜，算卦。⑤屨jù：古時(shí)用麻、葛等做成的鞋。⑥銀冶：煉制銀礦。⑦曹娥碑：東漢年間，人們?yōu)榧o(jì)念曹娥投江尋父的孝行，刻石立碑以彰孝烈。⑧留夢(mèng)炎：南宋末期奸臣。（1）下面對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，正確的一項(xiàng)是CA．“以忠義自任”中的“以”與“誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德”（《出師表》）中的“以”意思相同。B．“除”有“臺(tái)階”“清理”“逝去”“任命”等義項(xiàng)，“除撫州司戶(hù)參軍”中的“除”應(yīng)為“清理”之意。C．“枋得以兵逆之”中的“逆”本義是“迎接”，此處引申為“迎戰(zhàn)”之意。D．“乃變姓名”中的“乃”和“當(dāng)立者乃公子扶蘇”（《陳涉世家》）中的“乃”意思相同。（2）下列對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是DA．有來(lái)卜者/惟取米屨而已/委以錢(qián)率/謝不取B．有來(lái)卜者/惟取米屨/而已委以錢(qián)/率謝不取C．有來(lái)卜者惟取米屨/而已委以錢(qián)率/謝不取D．有來(lái)卜者/惟取米屨而已/委以錢(qián)/率謝不?。?）下列對(duì)文中相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的理解和推斷，不正確的一項(xiàng)是BA．字，即表字，是名的注解、補(bǔ)充，謝枋得的字以“直”應(yīng)名“枋得”，意謂“直”乃柄法內(nèi)史之美德。飾以“君”，乃男子美稱(chēng)。名與字豐富的關(guān)聯(lián)反映了中國(guó)文化的深厚傳統(tǒng)。B．《宋史》是二十四史之一，“二十四史”依照《史記》體例而編纂，由《謝枋得傳》可推知《宋史》也是編年體史書(shū)。C．至元二十三年中“至元”和“崇禎五年”中的“崇禎”（《湖心亭看雪》）一樣，都是用了年號(hào)紀(jì)年法。D．“擢”指“提拔”之意，古代官職任免中表示官職升遷的還有拔、陟、升等。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)波浪線(xiàn)語(yǔ)句的大意。枋得怒曰：“吾欲死，汝乃欲生我邪？”（5）讀史不僅可以知得失，還可以識(shí)人魂。北京有一個(gè)祠堂名為“謝疊山祠”是為了紀(jì)念謝枋得所建，請(qǐng)你聯(lián)系【甲】【乙】?jī)晌?，說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁匆o(jì)念他。【考點(diǎn)】文言實(shí)詞；文言虛詞；文言斷句；文言翻譯；內(nèi)容理解；文學(xué)常識(shí)；文化常識(shí)．【答案】（1）C（2）D（3）B（4）謝枋得大怒說(shuō)：“我想死，你卻要讓我活嗎？”（5）他在參加進(jìn)士科考時(shí)，極力攻擊當(dāng)時(shí)的丞相董槐和宦官董宋臣，表現(xiàn)出他的正直和勇氣。謝枋得淡泊名利，面對(duì)程文海和魏天佑的舉薦，他堅(jiān)決拒絕，并痛斥那些利用職權(quán)為自己謀利的人，顯示出他的高風(fēng)亮節(jié)。謝枋得忠貞不屈，他因病被關(guān)在憫忠寺，留夢(mèng)炎派人送藥物給他，他卻絕食而死，表現(xiàn)出他對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)。謝枋得胸懷天下、心系國(guó)家，他借小孤山的危險(xiǎn)處境，表達(dá)對(duì)于大宋王朝的擔(dān)憂(yōu)之情，顯示出他的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之心。【分析】參考譯文①謝枋得，字君直，是信州弋陽(yáng)人。為人豪爽。他天性喜歡直言，一與別人談?wù)摴沤裰蝸y的國(guó)家大事，一定掀起胡子，抵著幾案，跳躍奮起，顯出很激動(dòng)的樣子，把“忠義”作為己任。寶祐年間，謝枋得參加進(jìn)士科考試，在考策論時(shí)嚴(yán)厲攻擊丞相董槐和宦官董宋臣，他料想自己能高中進(jìn)士甲科，結(jié)果只中了乙科。他被任命擔(dān)任撫州司戶(hù)參軍，隨即放棄而離去。②第二年正月，呂師夔和武萬(wàn)戶(hù)分兵平定江東，謝枋得率兵迎擊。呂師夔的軍隊(duì)飛奔而來(lái)，謝枋得逃入安仁，接著又逃到信州，信州沒(méi)有守住。于是他改變姓名，進(jìn)入建寧。不久離開(kāi)建寧，到建陽(yáng)街市上為人占卜為生，有來(lái)占卜的人，他只拿米和鞋，如果有人給他錢(qián)，他大都謝絕不拿。③至元二十三年，集賢學(xué)士程文海向元朝推薦南宋舊臣二十二人，把謝枋得排在第一位，他推辭不赴任。福建行省參政魏天祐見(jiàn)當(dāng)時(shí)朝廷正把尋求人才作為當(dāng)務(wù)之急，就想把推薦謝枋得作為功勞。謝枋得大罵他說(shuō)：“魏天祐在福建做官，絲毫沒(méi)有推廣仁義道德的意思，相反，還大興煉銀來(lái)殘害百姓，難道想要我輩來(lái)為他做好看的裝飾嗎？”等見(jiàn)到魏天祐，又傲慢而不行禮。魏天祐大怒，強(qiáng)迫他到北方去。④至元二十六年四月，謝枋得到了京師。不久就病了，遷居到憫忠寺，他看見(jiàn)墻上的《曹娥碑》文，大哭道：“小女子尚且那樣（講孝義），我難道不如她嗎？”留夢(mèng)炎派醫(yī)生拿來(lái)藥物拌進(jìn)米粥讓他進(jìn)食，謝枋得大怒說(shuō)：“我想死，你卻要讓我活嗎？”他把藥飯扔在地上，最終絕食而死?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。A.有誤?！耙灾伊x自任”的“以”是“把”的意思；“誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德”的“以”是“用來(lái)”的意思。B.有誤?！俺痹凇俺龘嶂菟緫?hù)參軍”這個(gè)語(yǔ)境中，“除”是“任命”的意思，句意：被任命為撫州司戶(hù)參軍。C.正確。D.有誤?！澳俗冃彰钡摹澳恕笔恰坝谑恰钡囊馑迹弧爱?dāng)立者乃公子扶蘇”的“乃”是“是”的意思。故選：C。（2）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句意：有來(lái)占卜的人，他只拿米和鞋，如果有人給他錢(qián)，他大都謝絕不接受。應(yīng)斷句為：有來(lái)卜者/惟取米屨而已/委以錢(qián)/率謝不取。故選：D。（3）本題考查文學(xué)文化常識(shí)。ACD.正確。B.有誤?！端问贰肥羌o(jì)傳體史書(shū)，而不是編年體史書(shū)。故選：B。（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。重點(diǎn)字詞：怒，憤怒、生氣；欲，愿望、想要。句意：謝枋得大怒說(shuō)：“我想死，你卻要讓我活嗎？”（5）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)【乙】文第①段“寶佑中，舉進(jìn)士，對(duì)策極攻丞相董槐與宦官董宋臣，意擢高第矣”可知，謝枋得愛(ài)憎分明，他在參加進(jìn)士科考時(shí)，極力攻擊當(dāng)時(shí)的丞相董槐和宦官董宋臣，表現(xiàn)出他的正直和勇氣。根據(jù)【乙】文第③段“至元二十三年，集賢學(xué)士程文海薦宋臣二十二人，以枋得為首，辭不起。福建行省參政魏天佑見(jiàn)時(shí)方以求材為急，欲薦枋得為功。枋得罵曰：‘天佑仕閩，無(wú)毫發(fā)推廣德意，反起銀冶病民，顧以我輩飾好邪？’及見(jiàn)天佑，又傲岸不為禮”可知，謝枋得淡泊名利，面對(duì)程文海和魏天佑的舉薦，他堅(jiān)決拒絕，并痛斥那些利用職權(quán)為自己謀利的人，顯示出他的高風(fēng)亮節(jié)。根據(jù)【乙】文第④段“二十六年四月，至京師。已而病，遷憫忠寺，留夢(mèng)炎使醫(yī)持藥雜米飲進(jìn)之，枋得怒曰：‘吾欲死，汝乃欲生我邪？’棄之于地，終不食而死”可知，謝枋得忠貞不屈，他因病被關(guān)在憫忠寺，留夢(mèng)炎派人送藥物給他，他卻絕食而死，表現(xiàn)出他對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)。根據(jù)【甲】文“堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難”可知，謝枋得胸懷天下、心系國(guó)家，他借小孤山的危險(xiǎn)處境，表達(dá)對(duì)于大宋王朝的擔(dān)憂(yōu)之情，顯示出他的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之心。答案：（1）C（2）D（3）B（4）謝枋得大怒說(shuō)：“我想死，你卻要讓我活嗎？”（5）他在參加進(jìn)士科考時(shí)，極力攻擊當(dāng)時(shí)的丞相董槐和宦官董宋臣，表現(xiàn)出他的正直和勇氣。謝枋得淡泊名利，面對(duì)程文海和魏天佑的舉薦，他堅(jiān)決拒絕，并痛斥那些利用職權(quán)為自己謀利的人，顯示出他的高風(fēng)亮節(jié)。謝枋得忠貞不屈，他因病被關(guān)在憫忠寺，留夢(mèng)炎派人送藥物給他，他卻絕食而死，表現(xiàn)出他對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)。謝枋得胸懷天下、心系國(guó)家，他借小孤山的危險(xiǎn)處境，表達(dá)對(duì)于大宋王朝的擔(dān)憂(yōu)之情，顯示出他的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之心。【甲】小孤山①謝枋得②人言此是海門(mén)關(guān)，海眼③無(wú)涯駭眾觀(guān)。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀(guān)宇宙我心寬?！军c(diǎn)評(píng)】提高文言文的閱讀能力，歸根到底就是要能根據(jù)上下文的語(yǔ)境推斷重要實(shí)詞的詞義，同時(shí)最終也要落實(shí)到實(shí)詞的推斷上，因而掌握推斷的技巧至關(guān)重要。因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體義項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中，結(jié)合上下文意思去理解。7．非文學(xué)性文本閱讀。【材料一】①博物館是保護(hù)和傳承人類(lèi)文明的重要殿堂，是連接過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的橋梁?！翱沙掷m(xù)”是博物館發(fā)揮功能的天然出發(fā)點(diǎn)。然而，很多文物極易遭受損壞，保存條件要求嚴(yán)苛。這些不可再生的歷史遺珍或是在特定環(huán)境中小范圍展示，或是為延緩老化進(jìn)程不得不處于“沉睡”狀態(tài)，難以供世人欣賞。數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承提供了新的方式。工業(yè)CT、三維掃描、數(shù)字測(cè)繪等技術(shù)可全方位、高精度采集文物資料，為展示和科研提供豐富的“數(shù)字資產(chǎn)”；多光譜技術(shù)、智能認(rèn)知技術(shù)可用于文物病害防治，通過(guò)對(duì)壁畫(huà)材料、石窟環(huán)境的監(jiān)測(cè)分析，更清晰地掌握文物的“健康狀況”，為文物修繕和預(yù)防性保護(hù)提供依據(jù)；虛擬建模、AI技術(shù)可用于出土文物的數(shù)字修復(fù)，借助精確的紋理映射、碎片掃描還原考古現(xiàn)場(chǎng)，評(píng)估文化遺產(chǎn)的保存狀況……這些技術(shù)平衡了保護(hù)和開(kāi)發(fā)的關(guān)系，讓文化藝術(shù)的生命在數(shù)字空間實(shí)現(xiàn)永恒，也讓寶貴的文物古跡突破時(shí)間和空間的局限，發(fā)揮出更大價(jià)值。②近年來(lái)，越來(lái)越多的博物館在數(shù)字技術(shù)的賦能下，一改過(guò)去的“高冷”形象，以腦洞大開(kāi)的創(chuàng)意、前所未有的生機(jī)實(shí)現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴。進(jìn)入直播間，就能和故宮的文物修復(fù)師一同見(jiàn)證百年前的古董如何煥發(fā)生機(jī)；掃描二維碼，就能親臨三星堆考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，探秘古蜀奇幻之旅；打開(kāi)小程序，便能與神秘的敦煌藏經(jīng)洞展開(kāi)一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)……這些原本珍藏在櫥窗里的文物、陳列在大地上的遺跡、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字，借助數(shù)字化手段的深度應(yīng)用，各顯神通，不斷“出圈”，在滿(mǎn)足公眾多元個(gè)性的精神文化需求的同時(shí)，為星光璀璨的文化遺產(chǎn)注入新生命。（摘編自《數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)注入生機(jī)》《走出有限空間創(chuàng)造無(wú)限可能》）【材料二】“博物館、可持續(xù)性與美好生活”——湖南省2023年“5?18國(guó)際博物館日”主場(chǎng)活動(dòng)開(kāi)幕式在湖南博物院舉行。由芒果TV原創(chuàng)打造的文博紀(jì)錄片《透過(guò)國(guó)寶看湖南》也在開(kāi)幕式上發(fā)布了第一季節(jié)目先導(dǎo)片。紀(jì)錄片將通過(guò)集藏有序的珍貴文物反映湖南深厚的歷史底蘊(yùn)和豐富的文化積淀，展現(xiàn)光輝燦爛、意義深邃的湖湘文明和心憂(yōu)天下、敢為人先的湖湘精神?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)還發(fā)布了一系列生動(dòng)有趣的“導(dǎo)引圖趣味表情包”。帛畫(huà)《導(dǎo)引圖》于1973年在長(zhǎng)沙馬王堆三號(hào)漢墓出土。《導(dǎo)引圖》中的人物動(dòng)作各異，呈現(xiàn)出四十四種不同的姿態(tài)，將傳統(tǒng)帛畫(huà)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)中廣泛流行的表情包相結(jié)合，讓畫(huà)“動(dòng)”起來(lái)，讓文物“活”了起來(lái)。5月18日前后，湖南全省博物館將圍繞主題開(kāi)展“一江兩岸”主題燈光秀、流動(dòng)展覽、文化講座、公益性鑒定、社會(huì)教育等形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳活動(dòng)，展現(xiàn)文物多重價(jià)值，搭建博物館與公眾溝通的平臺(tái)。（摘編自湖南博物院微信公眾號(hào)）【材料三】①故宮博物院的紫禁暗香疏影梅鶴小夜燈唯美浪漫；敦煌研究院的琵琶鏡梳禮盒精巧玲瓏，陜西歷史博物館的“青銅小分隊(duì)”系列盲盒憨態(tài)可掬；蘇州博物館的唐寅創(chuàng)意茶泡趣味十足……文旅融合背景下，各大博物館積極盤(pán)活館藏資源，通過(guò)文創(chuàng)開(kāi)發(fā)讓文物“活”起來(lái)、“潮”起來(lái)。“雙11”之前，文創(chuàng)產(chǎn)品銷(xiāo)量持續(xù)攀升，各地博物館乘著網(wǎng)絡(luò)東風(fēng)，再次憑借各種文創(chuàng)產(chǎn)品打開(kāi)破圈之路。②進(jìn)入21世紀(jì)，博物館文創(chuàng)逐步走入大眾視野。早期文創(chuàng)集中于雨傘、冰箱貼、書(shū)簽、帆布包、日歷等實(shí)用性強(qiáng)的日用品。網(wǎng)絡(luò)媒體的崛起在一定程度上推動(dòng)了文創(chuàng)“出圈”，很多文創(chuàng)產(chǎn)品具有故事性、參與性、傳播話(huà)題性，故宮以清代朝服的珠串為靈感，設(shè)計(jì)出的“朝珠耳機(jī)”引領(lǐng)博物館文創(chuàng)朝著更為鮮活、輕快的階段發(fā)展。這一時(shí)期的文創(chuàng)產(chǎn)品著力提取文物靈感，大力挖掘互聯(lián)網(wǎng)資源，通過(guò)創(chuàng)意組合設(shè)計(jì)出新式產(chǎn)品。當(dāng)前，以創(chuàng)新手法表達(dá)文化內(nèi)核，在體驗(yàn)互動(dòng)中傳承優(yōu)秀文化已成為博物館文創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的共識(shí)。如故宮《謎宮》系列創(chuàng)意互動(dòng)解謎書(shū)籍、上海博物館為“黑石號(hào)沉船出水珍品展”推出的航海歷險(xiǎn)手游、長(zhǎng)沙館推出的《法門(mén)夢(mèng)影》劇本殺……（摘編自喻婷《講好傳統(tǒng)文化故事，博物館文創(chuàng)全力破圈》）（1）下列對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是AA．那些不可再生的歷史遺珍，或是在特定環(huán)境中進(jìn)行小范圍展示，或是為延緩老化過(guò)程只能處于“沉睡”狀態(tài)，目前還難以供世人欣賞。B．運(yùn)用多光譜及智能認(rèn)知技術(shù)，對(duì)文物材質(zhì)及環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)分析，可為文物修繕和預(yù)防性保護(hù)提供依據(jù)，防治文物病害。C．在高科技和創(chuàng)新元素的助力下，各博物館紛紛一改往日“嚴(yán)肅”的形象，不斷“出圈”，走向大眾。D．網(wǎng)絡(luò)媒體的崛起在一定程度上推動(dòng)了文創(chuàng)‘出圈’，文創(chuàng)產(chǎn)品的故事性、參與性、傳播話(huà)題性也使自身更有吸引力和受眾性。（2）習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字都活起來(lái)”。為更好推廣湖湘文化，請(qǐng)你綜合三則材料，說(shuō)說(shuō)如何讓我們的湘博文物“活”起來(lái)？【考點(diǎn)】信息篩選與辨析；談?wù)J識(shí)、看法．【答案】（1）A（2）①傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技相融合，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)等增強(qiáng)體驗(yàn)、增加互動(dòng)，讓人們有機(jī)會(huì)參與、體驗(yàn)、甚至虛擬觸摸文物，突破時(shí)空的限制。②官媒推出文博類(lèi)紀(jì)錄片或文博類(lèi)綜藝節(jié)目，用新穎的方式來(lái)展示文物藏品，讓文物“活”起來(lái)。③通過(guò)文創(chuàng)產(chǎn)品的形式讓文物走進(jìn)人們?nèi)粘Ｉ?，賦予文物“活”的生命?！痉治觥勘疚氖且浴安┪镳^”為主題的材料閱讀。第一題考查內(nèi)容理解和辨析，第二題考查內(nèi)容理解和概括分析?！窘獯稹浚?）A.有誤，根據(jù)材料一第①段“數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承提供了新的方式。工業(yè)CT、三維掃描、字測(cè)繪等技術(shù)可全方位、高精度采集文物資料，為展示和科研提供豐富的‘?dāng)?shù)字資產(chǎn)’……讓寶貴的文物古跡突破時(shí)間和空間的局限，發(fā)揮出更大價(jià)值”可知，這不可再生的歷史遺珍通可以通過(guò)現(xiàn)代的高新技術(shù)進(jìn)行展示；BCD.正確。故選：A。（2）根據(jù)材料一第①段“數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承提供了新的方式……讓寶貴的文物古跡突破時(shí)間和空間的局限，發(fā)揮出更大價(jià)值”可知，要讓湘博文物“活”起來(lái)，可以通過(guò)將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技相融合，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)等手段來(lái)增強(qiáng)體驗(yàn)、增加互動(dòng)，讓人們有機(jī)會(huì)親身參與、體驗(yàn)甚至虛擬觸摸文物，突破時(shí)間和空間的限制。根據(jù)材料二“由芒果TV原創(chuàng)打造的文博紀(jì)錄片《透過(guò)國(guó)寶看湖南》……紀(jì)錄片將通過(guò)集藏有序的珍貴文物反映湖南深厚的歷史底蘊(yùn)和豐富的文化積淀……讓文物‘活’了起來(lái)”可知，官媒可以推出文博類(lèi)紀(jì)錄片或綜藝節(jié)目，用新穎的方式來(lái)展示文物藏品，讓文物以更加生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)在觀(guān)眾面前，從而讓湘博文物“活”起來(lái)。根據(jù)材料三第①段“文旅融合背景下，各大博物館積極盤(pán)活館藏資源，通過(guò)文創(chuàng)開(kāi)發(fā)讓文物‘活’起來(lái)……再次憑借各種文創(chuàng)產(chǎn)品打開(kāi)破圈之路”可知，通過(guò)文創(chuàng)產(chǎn)品的形式，讓文物走進(jìn)人們的日常生活，賦予文物“活”的生命，也是讓湘博文物“活”起來(lái)的有效方式。可以通過(guò)設(shè)計(jì)具有文物元素的實(shí)用日用品、創(chuàng)意互動(dòng)解謎書(shū)籍、手游、劇本殺等，讓文物與現(xiàn)代生活相結(jié)合，激發(fā)人們對(duì)文物的興趣和熱愛(ài)。答案：（1）A（2）①傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技相融合，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)等增強(qiáng)體驗(yàn)、增加互動(dòng)，讓人們有機(jī)會(huì)參與、體驗(yàn)、甚至虛擬觸摸文物，突破時(shí)空的限制。②官媒推出文博類(lèi)紀(jì)錄片或文博類(lèi)綜藝節(jié)目，用新穎的方式來(lái)展示文物藏品，讓文物“活”起來(lái)。③通過(guò)文創(chuàng)產(chǎn)品的形式讓文物走進(jìn)人們?nèi)粘Ｉ?，賦予文物“活”的生命?！军c(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類(lèi)題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。8．樂(lè)學(xué)組在閱讀文學(xué)作品時(shí)，被《雕花刻刀》這篇小說(shuō)深深吸引，對(duì)其進(jìn)行了探究。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。雕花刻刀①吃晚飯時(shí)，兒子怯怯地端了碗，夾了點(diǎn)菜，走到院子里，斜靠在石磨前獨(dú)自一個(gè)人吃飯。做母親的自然心疼兒子，偷偷往兒子碗里撥了幾塊肉。這邊做父親的沉聲呵斥起來(lái)：“都是你給慣的！多大的人了，吃個(gè)飯要三催四請(qǐng)？”②“能了，有自己的想法！你以為讀了幾年破書(shū)，喝了點(diǎn)洋墨水，就比老子能了？老子當(dāng)年六歲進(jìn)私塾，那老師可是前清秀才！十三歲跟師父學(xué)這門(mén)手藝，一學(xué)就是八年，二十一歲才敢單挑，這如今十里八村的，誰(shuí)不對(duì)我豎大拇指！沒(méi)這門(mén)手藝，咱們都得喝西北風(fēng)去！”③“你好好跟兒子說(shuō)。”母親盡量壓低聲音，怕一不小心惹怒了父親。④“好好說(shuō)？你看他這是要好好聽(tīng)的樣嗎？我還就告訴你了，小子，你瞧不上老子這門(mén)手藝，就是瞧不起你老子，瞧不上你師爺！”⑤母親很小心地想緩和氣氛，可是一時(shí)半會(huì)兒也找不到好的詞，說(shuō)多了怕火上澆油。兒子草草吃了晚飯，就出去找同村的大虎和二虎去了。他們商量好了明兒個(gè)一起走。⑥第二天早上，天蒙蒙亮，兒子就悄悄起床，背了個(gè)旅行包抬腿往外走。母親聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜急忙追出來(lái)，偷偷塞給兒子五百塊錢(qián)，叮囑兒子，去了那邊，無(wú)論好壞，記得寫(xiě)信回來(lái)報(bào)個(gè)平安。⑦父親一動(dòng)不動(dòng)睡著，兩耳卻聽(tīng)得真真的。這天父親比平時(shí)晚起了一個(gè)多小時(shí)。起來(lái)后，沒(méi)有像往常一樣泡了茶在院子里聽(tīng)黃梅戲，而是把壓在箱底的那套家伙什又給拿了出來(lái)。⑧這是一套有些生銹了的雕花刻刀，有二十六把，早些年父親就憑這些刻刀奔走十里八鄉(xiāng)，為家家戶(hù)戶(hù)雕梁鏤棟。在父親的刀下，人物鳥(niǎo)獸、山石花木、曲橋流水、宮室樓閣，栩栩如生、玲瓏剔透。門(mén)楣迎首，父親往往精雕吉祥八寶；門(mén)窗隔扇，則刻八仙過(guò)海、十二生肖；房間窗戶(hù)，多鏤刻二十四孝故事；落地罩上則是祥云舞鶴、冰裂梅花之類(lèi)。縣里整修文化館，請(qǐng)他去給一樓大廳屏風(fēng)雕花，想了整整三個(gè)晚上，又用了七天七夜硬是整了一出《龍鳳呈祥》的大戲。省里美院的老專(zhuān)家見(jiàn)了這屏風(fēng)，一個(gè)勁追問(wèn)何人所刻，聽(tīng)說(shuō)是個(gè)五十多歲的農(nóng)民時(shí)，連說(shuō)三聲不可思議。然而那次回來(lái)，父親卻在家躺了一天一夜。母親一個(gè)人悄悄數(shù)落，這是拿命換??！天天玩刀，離了它們，還就不能活了？⑨然而母親的預(yù)言慢慢變成了現(xiàn)實(shí)，隨著鋼筋水泥洋房和成套現(xiàn)代化家居的興起，父親的活計(jì)日漸稀少。最后這些老伙計(jì)也只能用黃綢布包了里三層外三層，壓在箱底了。每天晚上上床前，他都要伸手去摸摸這些老伙計(jì)，才睡得瓷實(shí)。⑩他并不擔(dān)心沒(méi)有活計(jì)，頭些年憑這手藝，家里早就打下了底子?？墒侵灰幌肫疬@些老伙計(jì)，他就心頭一顫，沒(méi)著沒(méi)落。?做父親的沒(méi)能說(shuō)服兒子，看兒子走了，心里一天比一天著急。?早上泡的茶沒(méi)喝兩口就全倒進(jìn)了花盆，黃梅戲一小段還沒(méi)唱完，他就不耐煩地關(guān)了機(jī)。茶飯不香，酒卻越喝越重，三天一小醉，五日一大醉。不到半年，一個(gè)精神抖擻、八方聞名的能人竟一下子滿(mǎn)頭白發(fā)，腰彎成了蝦米，走到哪兒，都能聽(tīng)見(jiàn)重重的咳嗽聲。?轉(zhuǎn)眼間到了年終歲末，父親的狀況急轉(zhuǎn)直下，已經(jīng)不能獨(dú)自出來(lái)溜達(dá)了。很多時(shí)候只能躺在院子里那把藤編靠椅上，瞇著眼，望著前方的天空，呆呆出神。?除夕的年夜飯，格外冷清。母親像往年一樣準(zhǔn)備了一大桌雞鴨魚(yú)肉，還給父親滿(mǎn)滿(mǎn)地斟上一杯老酒。父親定定地看著門(mén)外，顫顫巍巍地端起酒杯，酒水灑落在前胸，又劇烈地咳嗽起來(lái)。?突然父親挺直了腰，右手緩緩地伸出去，母親順著父親手指的方向抬眼看去，頓時(shí)驚喜交加——兒子背著旅行包怯怯地站在門(mén)外。?兒子含淚看著父親，從旅行包里拿出一個(gè)小紙盒，徐徐打開(kāi)。父親眼睛一下子亮了——那是一把嶄新的雕花刻刀！（取材于冷江的小說(shuō)，有改動(dòng)）（1）【梳理小說(shuō)情節(jié)，了解父親生平】根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，梳理父親做雕花匠的生平經(jīng)歷。①跟隨師父學(xué)藝，養(yǎng)家糊口挑大梁。②奔走十里八鄉(xiāng)，為家家戶(hù)戶(hù)雕梁鏤棟。③耗時(shí)七天七夜，雕出“龍鳳呈祥”屏風(fēng)。④活計(jì)日漸稀少，雕花刻刀壓了箱底。（2）【精讀細(xì)微之處，鑒賞語(yǔ)言特色】請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析?段的劃線(xiàn)句子。父親定定地看著門(mén)外，顫顫巍巍地端起酒杯，酒水灑落在前胸，又劇烈地咳嗽起來(lái)。（3）【分析人物形象，探究小說(shuō)主旨】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中父親的形象，并結(jié)合文章談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)結(jié)尾“父親眼睛一下子亮了——那是一把嶄新的雕花刻刀”的理解?！究键c(diǎn)】形象分析；詞句理解賞析；內(nèi)容理解概括．【答案】（1）①跟隨師父學(xué)藝，養(yǎng)家糊口挑大梁②耗時(shí)七天七夜，雕出“龍鳳呈祥”屏風(fēng)（2）運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親身體越來(lái)越糟糕，也寫(xiě)出父親除夕夜吃飯時(shí)心不在焉、盼望兒子能夠出現(xiàn)，回家一起團(tuán)聚的樣子，表達(dá)了父親對(duì)兒子的期盼，希望兒子能夠回來(lái)繼承他的手藝。（3）父親形象：關(guān)心兒子、工作認(rèn)真、具有匠心、技藝精湛、堅(jiān)守傳統(tǒng)手藝。理解：兒子帶著雕花刻刀回歸，表明他終于理解了父親的執(zhí)著追求，也找到了自己的人生追求，決心繼承父親的手藝，父子矛盾在這一刻化解。父親眼睛一亮也可以說(shuō)明父親對(duì)于兒子選擇回來(lái)繼承手藝的驚喜與欣慰。同時(shí)，“嶄新的雕花刻刀”還意味著老一輩的傳統(tǒng)工藝得到新一代的認(rèn)同和傳承。【分析】本文寫(xiě)了父親做雕花匠的經(jīng)歷：十三歲跟師父學(xué)雕花手藝；奔走十里八鄉(xiāng)，為家家戶(hù)戶(hù)雕梁鏤棟；用了七天七夜雕出一套“龍鳳呈祥”屏風(fēng)；活計(jì)日漸稀少，雕花刻刀壓了箱底。父親是一個(gè)對(duì)雕花工藝極度癡迷的手藝人。兒子決心繼承父親的手藝?！窘獯稹浚?）本題考查理解概括文章內(nèi)容。第①空：結(jié)合“能了，有自己的想法！你還真以為讀了幾年破書(shū)，喝了點(diǎn)洋墨水，就比老子能了？老子當(dāng)年六歲進(jìn)私塾，那老師可是前清秀才！十三歲跟師父學(xué)這門(mén)手藝，一學(xué)就是八年，二十一歲才敢單挑，這如今十里八村的，誰(shuí)不對(duì)我豎大拇指”可知，父親十三歲跟師父學(xué)雕花手藝；第②空：結(jié)合“縣里整修文化館，請(qǐng)他去給一樓大廳屏風(fēng)雕花，想了整整三個(gè)晚上，又用了七天七夜硬是整了一出《龍鳳呈祥》大戲。省里美院的老專(zhuān)家見(jiàn)了這屏風(fēng)，一個(gè)勁追問(wèn)何人所刻，聽(tīng)說(shuō)是個(gè)五十多歲的農(nóng)民時(shí)，連說(shuō)三聲不可思議”可知，父親用七天七夜雕出一套“龍鳳呈祥”屏風(fēng)，獲得贊譽(yù)。（2）本題考查句子賞析。運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，“顫顫巍巍地端”“灑落”“咳嗽”等動(dòng)詞寫(xiě)出了父親身體越來(lái)越糟糕，同時(shí)“定定地看著”表現(xiàn)出父親除夕夜吃飯時(shí)心不在焉的樣子，以及父親盼望兒子能夠出現(xiàn)，回家一起團(tuán)聚的樣子。表達(dá)了父親對(duì)兒子的期盼，希望兒子能夠回來(lái)繼承他的手藝。（3）本題考查句子理解。結(jié)合“沒(méi)這門(mén)手藝，咱們都得喝西北風(fēng)去”“好好說(shuō)？你看他這是要好好聽(tīng)的樣嗎？我還就告訴你了，小子，你瞧不上老子這門(mén)手藝，就是瞧不起你老子，瞧不上你師爺”可知，從父親的話(huà)語(yǔ)中可知父親想讓兒子繼承自己的這門(mén)手藝，但兒子并不理解；結(jié)合“這是一套有些生銹了的雕花刻刀，有二十六把，早些年父親就憑這些刻刀奔走十里八鄉(xiāng)，為家家戶(hù)戶(hù)雕梁鏤棟”可知，雕花刻刀代表了父親的技藝，即老一輩的傳統(tǒng)工藝，代表了父親的追求與理想，結(jié)合“兒子含淚看著父親，從旅行包里拿出一個(gè)小紙盒，徐徐打開(kāi)。父親眼睛一下子亮了——那是一把嶄新的雕花刻刀”可知，兒子回來(lái)，并拿出一把嶄新的雕花刻刀，意味著他與父親的和解，也表達(dá)了兒子此刻已經(jīng)理解了父親的理想與追求，也認(rèn)可了父親的技藝，即認(rèn)可老一輩的傳統(tǒng)工藝；同時(shí)“雕花刻刀”是嶄新的，暗示兒子也走上了這條道路，表明老一輩的傳統(tǒng)工藝得到了新一代的認(rèn)同和傳承。答案：（1）①跟隨師父學(xué)藝，養(yǎng)家糊口挑大梁②耗時(shí)七天七夜，雕出“龍鳳呈祥”屏風(fēng)（2）運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親身體越來(lái)越糟糕，也寫(xiě)出父親除夕夜吃飯時(shí)心不在焉、盼望兒子能夠出現(xiàn)，回家一起團(tuán)聚的樣子，表達(dá)了父親對(duì)兒子的期盼，希望兒子能夠回來(lái)繼承他的手藝。（3）父親形象：關(guān)心兒子、工作認(rèn)真、具有匠心、技藝精湛、堅(jiān)守傳統(tǒng)手藝。理解：兒子帶著雕花刻刀回歸，表明他終于理解了父親的執(zhí)著追求，也找到了自己的人生追求，決心繼承父親的手藝，父子矛盾在這一刻化解。父親眼睛一亮也可以說(shuō)明父親對(duì)于兒子選擇回來(lái)繼承手藝的驚喜與欣慰。同時(shí)，“嶄新的雕花刻刀”還意味著老一輩的傳統(tǒng)工藝得到新一代的認(rèn)同和傳承?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。9．下面對(duì)《簡(jiǎn)?愛(ài)》和《駱駝祥子》的閱讀理解，有誤的一項(xiàng)是（）A．《簡(jiǎn)?愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特的成名作，小說(shuō)中運(yùn)用了大量的心理描寫(xiě)和景物描寫(xiě)，呈現(xiàn)了人物豐富的內(nèi)心世界。 B．簡(jiǎn)?愛(ài)是在外出散步時(shí)偶然認(rèn)識(shí)羅切斯特先生的，羅切斯特一眼便愛(ài)上了眼前這個(gè)有著獨(dú)立人格和勇敢個(gè)性的女孩. C．《駱駝祥子》中的主人公祥子本是一個(gè)老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍的農(nóng)村青年，最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的洋車(chē)，但他的希望一次次破滅，小說(shuō)的結(jié)尾，祥子已經(jīng)從一個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。 D．祥子和虎妞搬到大雜院后，虎妞唯一的朋友是小福子，小福子逃出“白房子”之后，在門(mén)前的樹(shù)林了上吊白盡，結(jié)束了自己短暫而悲慘的一生?！究键c(diǎn)】《簡(jiǎn)·愛(ài)》；名著情節(jié)；《駱駝祥子》．【答案】B【分析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握。【解答】ACD.正確。B.有誤，她畢業(yè)后到桑菲爾德莊園做家庭教師，最終以獨(dú)立的人格和勇敢的個(gè)性贏(yíng)得了羅切斯特的愛(ài)。“一眼便愛(ài)上了”理解錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。10．在閱讀《簡(jiǎn)?愛(ài)》和《儒林外史》時(shí)，老師要求同學(xué)們運(yùn)用不同的讀書(shū)方法研讀，并記錄閱讀收獲?！咎嵋^玄，指明內(nèi)容】提要鉤玄讀書(shū)法：唐?韓愈《進(jìn)學(xué)解》：“記事者必提其要，篡言者必鉤其玄。”意思是指精辟而簡(jiǎn)明地指明主要內(nèi)容。（1）樂(lè)思組運(yùn)用“提要鉤玄法”閱讀《儒林外史》，他們制作的讀書(shū)記錄卡被弄臟了一部分，請(qǐng)你從下面選項(xiàng)中選出正確選項(xiàng)補(bǔ)全表格。人物情節(jié)形象特征①六十多歲依然是個(gè)老童生，進(jìn)省城路過(guò)貢院的時(shí)候，懇求他人帶他進(jìn)去。在貢院內(nèi)見(jiàn)到兩塊號(hào)板擺得整整齊齊，不覺(jué)悲從中來(lái)，一頭撞在號(hào)板上不省人事。迂腐、迷信科舉、備受歧視范進(jìn)五十多歲還是一個(gè)童生，幾十年應(yīng)試不中。后來(lái)中舉，喜不自勝，出現(xiàn)了癲狂的狀態(tài)，被其岳父一巴掌打清醒。②嚴(yán)監(jiān)生③吝嗇、貪婪、虛偽①人物選項(xiàng)BA．匡超人B．周進(jìn)C．杜少卿②形象特征BA．仁德寬厚、慷慨大方。B．熱衷功名、怯懦麻木、趨炎附勢(shì)。C．迷信科舉、熱衷功名、恃才放曠。③情節(jié)選項(xiàng)AA．臨死前，手伸二指，遲遲不肯咽氣。其妾趙氏為他挑掉了燈盞里的一根燈草。B．扣壓早先賣(mài)給鄰居家的豬，還讓幾個(gè)兒子把討豬的鄰居打斷了腿。C．故意用幾片云片糕設(shè)下圈套，裝模作樣地說(shuō)船艄公吃的是他的名貴的藥物，賴(lài)了船錢(qián)揚(yáng)長(zhǎng)而去?！揪x批注，感悟形象】（2）求真組小語(yǔ)同學(xué)在閱讀《簡(jiǎn)?愛(ài)》時(shí)，對(duì)簡(jiǎn)?愛(ài)離開(kāi)桑菲爾德莊園又回來(lái)這一行為產(chǎn)生了疑問(wèn)，請(qǐng)你結(jié)合名著內(nèi)