新教材適用2025版高考語文二輪總復習第1部分復習板塊1專題2現代文閱讀Ⅱ-文學類文本閱讀第1節(jié)小說閱讀考點練透3分析小說的情節(jié)考查熱點1分析情節(jié)的作用教師用書

考點練透3分析小說的情節(jié)考查熱點1分析情節(jié)的作用高分技法“情節(jié)作用”就是情節(jié)對人物形象的塑造、主題的揭示等方面所起的作用。它包括兩種情形：一是分析小說中不同位置的情節(jié)的作用，二是分析小說中典型細微環(huán)節(jié)或反復出現的情節(jié)的作用。分析情節(jié)作用，一般從結構、形象、情感、主題、讀者等方面考慮，但還必需考慮小說文體的基本特征，有時又和賞析文章的表達技巧(特殊是情節(jié)手法)結合在一起考查。一、駕馭小說不同位置情節(jié)的作用1.開頭情節(jié)的3種作用類型作用一般開頭①交代故事發(fā)生的時間、地點，②引出下文，為后面情節(jié)作鋪墊，③開宗明義，點明主旨設疑開頭①制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀愛好，②引出下文的情節(jié)，③突出人物形象，④揭示小說的主題，⑤埋下伏筆，使故事產生波瀾起伏的效果寫景開頭①交代故事發(fā)生的環(huán)境，為人物活動供應背景，②渲染氣氛，③烘托人物心情，④為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，⑤示意故事的結局2.中間情節(jié)的3種作用思索角度作用與相關情節(jié)關系①照應前文，②為后文情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆或作鋪墊，③推動情節(jié)的發(fā)展，④形成突轉，⑤補充敘事，說明沖突與人物的關系①呈現人物性格，②揭示、示意人物命運，③豐富人物形象特點與主題的關系突出、揭示、示意小說的主題3.結尾情節(jié)的5種作用類型作用出人意料的結尾(“歐·亨利式結尾”)①從結構支配上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力氣；②從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨令人傷感的悲劇結尾①從主題上看，能更好地深化主題；②從表現人物性格上看，能更好地塑造人物性格，引起人物對人物命運的憐憫；③這種結局令人感動，令人回味，引人思索令人喜悅的大團聚結尾①從表達效果上看，小說的喜劇結局給讀者留下了廣袤的想象空間，耐人尋味；②從閱讀者的情感體驗上看，符合人們閱讀的心理預期，簡單引起讀者的共鳴，給人以欣慰、愉悅之感；③從主題上看，這樣的結局凸顯出的美妙人性，符合大眾對審美的追求戛然而止的結尾(高潮處結尾)小說結尾戛然而止，耐人尋味，留下了“空白”讓讀者想象，進行藝術再創(chuàng)建。如《邊城》中的翠翠照舊在期盼著儺送的歸來……以景作結的結尾①從結構看，收束全文，前后照應；②從人物看，示意人物結局；③從主題看，升華主題，給讀者留下想象空間二、小說中典型細微環(huán)節(jié)或反復出現的情節(jié)的作用營造某種氛圍，推動情節(jié)發(fā)展如《林教頭風雪山神廟》多次寫到風雪刻畫人物性格，表現人物愛好、追求，烘托人物心情和心理如《祝愿》中反復寫祥林嫂講解并描述阿毛被狼吃掉的故事示意、深化主題，影射象征如《裝在套子里的人》反復寫別里科夫的“套子”突出時代氣氛，展示地方特色；或者引起讀者關注如《邊城》中多次寫湘西風情，以突顯地域特色三、情節(jié)作用題答題2步驟第一步：通讀全文，確定位置找出相關情節(jié)在小說中的位置，依據所處位置，思索該情節(jié)的作用。其次步：確定角度，找出對應解答“情節(jié)作用”題須要從下面所講的結構方面和內容方面(環(huán)境、人物、主題、讀者)思索，從文中找出對應內容進行分析。結構方面照應前文，承上啟下，線索，貫穿全文，設置懸念，埋下伏筆，為后面情節(jié)作鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動等(關鍵術語：照應、懸念、伏筆、鋪墊)內容方面對環(huán)境的作用交代/突出人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等對人物的作用塑造人物……形象，表現人物……性格或精神，刻畫人物……心理，使人物形象更加豐滿等對主題的作用揭示/表達/寄予/示意……主題，深化……主題，突出……主題，豐富……主題等對讀者感受的作用設置懸念，吸引讀者的留意力，引起讀者的閱讀愛好，引發(fā)讀者思索等典題試做(2024·山東濟南階段練習)閱讀下面的文字，完成后面的題目。馬燈劉帆霧峰山下，有一戶人家，家里有個傳家寶，旁邊人家基本上都知道。山里霧氣濃重，人煙稀有，住戶大多散落在各個平壩之處。有峽谷山澗，溪水流瀉。怪石嶙峋，樹木繁森。山下一片開闊處，池塘水清，樹木蔥郁，有傳家寶的人家就在一座廟宇前的水塘邊。這戶人家和別人家不同，門楣上掛著一盞馬燈。這馬燈，并不總是閑著。漆黑的夜晚，它的用處就特別明顯。屋里哪個人晚回家，屋里的人就總是提著它去接人。這戶人家有一副好心腸。只要哪家有什么事上門求急，哪怕是報喪之類，戶主都會即刻提起馬燈，隨之而去。村子后有一段羊腸小道，凸凹不平，路旁山石嶙峋，溝底溪水潺潺流淌，樹木遮天蔽日，人在路上行走，卻難見到太陽。一日，戶主的兒子迎娶遠處田峒一位喚作朵云的姑娘。她說話聲音很好聽，雖然穿著極其一般，但端茶倒水的架勢，卻不像小戶人家的閨女。出閣前，男人長得咋樣，她印象中基本上就是母親的絮叨和媒人的描繪。過門那天，一路鞭炮聲噼里啪啦。走到村后樹木遮陽蔽日的那三里路，鞭炮聲基本沒有了。送親的人住慣了平坦的田峒，在山路上行走不習慣，加上山間霧很大，隊伍越拉越長。朵云看到如此陰森森的一段路，就哭了起來，而且哭得很厲害。這個時候，朵云的男人走上前來，到朵云面前一蹲，身著花紅衣服、扭扭捏捏的朵云就上了他的脊背。男人的父親到村口眺望，看到迎親的隊伍遠遠逶迤而來，一聲呼哨，一字排開的一隊年輕人，在一領頭人帶領下，手提馬燈，走向迎親隊伍。男人的父親一把屎一把尿地拉扯大兒子，好不簡單從山外給兒子娶來媳婦，內心自然特別重視。送親的人以朵云的舅舅為首，他與男人的父親很要好，這門親事毫無懸念地確定下來，很大程度上就是因為兩個老爺子。事實上，看到滿山陰郁的路，朵云的心里很不樂意，但拗不過舅舅的威歷，一路上別別扭扭的，直到迎親的男人情愿背她。朵云在自己為人婦之后，對那一背才覺出意味，明白了其中的情愛。朵云過門那天，當著朵云舅舅的面，男人的父親作了一個確定，就是將他珍愛一生的馬燈，正式交給朵云的男人。席間，許多人朵云根本不相識，后來才明白，都是一幫老戰(zhàn)友，包括自己的舅舅。那天，老人們都喝了許多酒，隨著馬燈交接，再也無法掩埋的掏心窩子的話，仿佛烈酒一樣燃燒，最終都給哇啦哇啦吐了出來。酒桌上，你一言我一語，不知不覺到了掌燈的時候。朵云的舅舅就講起了這個馬燈的故事。鬼子倒戈的那年八月，天氣還很熱，但霧峰山卻比較涼快。鬼子大白天走進陰暗的林地，一個個都膽怯 了，一下子竟然不敢前行。山里的村民早就得到鬼子要來“掃蕩”的消息，已經躲進了山林。只有由赤衛(wèi)隊隊員為主組成的馬燈隊的人沒有撤走，他們一個個手提馬燈，在溪流兩邊的密林里穿梭晃動，燈光明晃晃的。他們打著呼哨，隔空喊話，幾十桿獵槍時時常朝溪底射擊，聲音嘹亮恐怖。鬼子不敢貿然前進，朝亮燈的地方胡亂放槍，卻總是傷不到人。山間濃霧充滿，燈火忽明忽暗，鬼子擔憂遭到游擊隊的埋伏，后來竟然靜靜后撤，離開了霧峰山?！把创迩f”的危機化解，馬燈隊聲威大震。中華人民共和國成立后，馬燈隊自動解散。朵云的家公對馬燈特別鐘愛，他看到兒子寵愛馬燈，內心很欣慰，就慎重地交給了他。老人家離世前一再交代，隊里有什么活動，馬燈要在田間小路引路。朵云記得舅舅說過一句話：“你進了這個老赤衛(wèi)隊員的家，燈，后繼有人了。”霧峰山的霧有一年更大了。朵云的家公說馬燈壞了，很不適應。那時，朵云和男人遠在嶺南做工。一天，他們特意寄回一樣東西。鎮(zhèn)上的郵遞員跟朵云的家公很熟，笑說老爺子收到了一件珍寶。整個下午，朵云的家公沒有出門。老伴兒進屋，發(fā)覺他手拿一個好看的馬燈在探討。可是這盞馬燈和舊式馬燈不一樣，這盞馬燈的操作運用比較困難，老爺子竟然沒看出門道。周末，朵云住校的女兒回家，一進屋就嚷嚷，說母親寄了東西回來，問爺爺奶奶收到沒有。奶奶拿出馬燈說：“這是新技術，咱們不懂也動不了?！睂O女覺得新奇，趴在桌上細致視察馬燈的構造，又看了說明書，不一會兒，她告知他們：“這是一盞多功能的新型馬燈，既可充電當一般燈用，還可汲取太陽光線，當太陽能燈用?！薄澳且怯龅酵ｋ姵洳怀呻娔兀俊崩先藛?。“干脆拿到外面有陽光的地方就好了！”孫女回答。兩位老人一聽，興奮得兩眼直放光！幾天后，朵云和男人回家。鎮(zhèn)上離家太遠，沒有車，兩人摸黑走，快要到家門口的時候，他們眼前突然一亮，看到門楣上又掛上了馬燈。燈光光明，溫馨又養(yǎng)眼。(選自《小小說選刊》)請簡要分析文中朵云舅舅講馬燈故事這一情節(jié)的作用。①結構上，通過朵云舅舅講的故事，我們得知了“馬燈”的來歷，豐富了故事情節(jié)，為下文朵云夫妻接過馬燈傳承并堅守傳承做鋪墊；②人物塑造上，這個故事呈現了當時馬燈隊赤衛(wèi)隊隊員們的英勇、機靈，他們利用馬燈保家衛(wèi)國，有著值得歌頌的精神品質；③主題上，揭示了馬燈傳承的深刻意義，使小說主題更加豐厚；④對讀者的影響上，故事生動形象，增加了文章的可讀性，起到了吸引讀者的作用。__/狀元支招/第一步：通讀全文，確定位置找出相關情節(jié)在小說中的位置，依據所處位置，思索該情節(jié)的作用。朵云舅舅講馬燈故事這一情節(jié)在小說的中間位置，交代了“馬燈”的來歷，揭示了“馬燈”蘊含的精神。其次步：確定角度，找出對應結構方面在情