新教材適用2024-2025學(xué)年高中語文第1單元3.2哦香雪學(xué)案部編版必修上冊

哦，香雪課前預(yù)習(xí)1.作者簡介[生平]鐵凝，1957年9月生于北京，籍貫河北省趙縣，1984年成為河北省文聯(lián)專業(yè)作家，1986年出任河北省文聯(lián)副主席，1996年起先擔(dān)當(dāng)河北省作協(xié)主席，現(xiàn)為中國作家協(xié)會主席。[作品]主要著作有長篇小說《玫瑰門》《大浴女》《笨花》等，中、短篇小說《哦，香雪》《第十二夜》《沒有紐扣的紅襯衫》《對面》《恒久有多遠》《一千張?zhí)羌垺返?。[評價]有人稱她是“女性主義”作家。2．背景解讀20世紀50年頭起先，中國文學(xué)中的人性與人道主義被視為大逆不道的異端邪說，并且在歷次政治運動中受到越來越嚴厲的打擊，被不加區(qū)分地斥為“資產(chǎn)階級思想”“修正主義理論”，作家的獨立思索與藝術(shù)特性都被否定，他們在政治斗爭中被各種大一統(tǒng)的思想與思想模式改造和取代。到了“文化大革命”時期，政治性、階級性成了人的唯一屬性和文藝指責(zé)的唯一標準，人道主義完全被驅(qū)除出文藝創(chuàng)作的領(lǐng)域。直到20世紀70年頭末到80年頭初，人道主義才又在中國盛行。鐵凝的小說《哦，香雪》也正產(chǎn)生于此時，它深刻地反映了80年頭初整個中國走向文明、開放的艱難與坎坷。夯實基礎(chǔ)1.音形識記(1)讀準字音①皺褶(zhě) ②攥住(zuàn)③笨拙(zhuō) ④吸吮(shǔn)⑤斟酌(zhēn) ⑥虔誠(qián)⑦溫馨(xīn) ⑧皎潔(jiǎo)⑨蠕動(rú) ⑩窸窣(sū)?碾軋(niǎn)(2)辨明字形①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(suì(隧)道,suì(遂)愿,深suì(邃))) ②eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(biàn(辮)子,爭biàn(辯),biàn(辨)認))③eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(嬌chēn(嗔),zhěn(縝)密,chēn(瞋)目)) ④eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(àn(黯)然神傷,黑àn(暗)))⑤eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(戰(zhàn)lì(栗),sù(粟)米)) ⑥eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(diǎn(踮)腳,diàn(惦)記))2．詞語辨析(1)誕生·誕辰[辨詞]誕生：指誕生、降生，動詞。誕辰：指生日(敬辭)，名詞。二者詞性不同。[選詞]①學(xué)生們川流不息地來到老校長家中，向他慶賀八十_誕辰_。②地球從_誕生_到現(xiàn)在，已經(jīng)運行46億年了。(2)虔誠·虔敬[辨詞]虔誠：指尊敬而有誠意(多指宗教信仰)。虔敬：指尊敬，側(cè)重看法、神情等。[選詞]①信眾游客對虹廟始終_虔誠_有加，香火不絕。②學(xué)生們以_虔敬_的心態(tài)向師長送去祝愿。(3)貪欲·貪圖[辨詞]貪欲：形容詞，形容貪得無厭。貪圖：動詞，表示極力希望得到(某種好處)，多為非分求取。[選詞]封建社會里有多少寒窗苦讀的寒門子弟，_貪圖_“書中自有千鐘粟、書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”的富貴生活，在中學(xué)功名之后，一步步變得_貪欲_起來。(4)慫恿·煽動[辨詞]慫恿：著重于勸告、鼓動別人去做(某事)。中性詞。煽動：著重于挑唆、鼓動別人去做(壞事)。貶義詞。[選詞]不明真相的群眾在三名小馬仔的慫恿_下走上街頭，抗議李維民進入東山。李維民臨危不懼，深化群眾中間，用事實說明真相，平靜了一場由別有專心者_煽動_起來的群眾示威事務(wù)。散文化小說散文化小說(也稱抒情小說)，是介于散文與小說之間的一種小說文體，是中國現(xiàn)當(dāng)代小說的新樣式。這類小說情節(jié)散文化(或淡化情節(jié))，結(jié)構(gòu)散化，不以曲折的故事情節(jié)取勝，也少有沖突，缺乏懸念，呈現(xiàn)給讀者的多是日常生活的自然狀態(tài)，主見“不裝假，事實都復(fù)原原狀，展示生活的本色”，敘述者的情致，自然地融注、浸灑在色調(diào)平淡的描寫中。如汪曾祺的《受戒》《大淖記事》，鐵凝的《哦，香雪》等。任務(wù)活動一整體把握，理清結(jié)構(gòu)思索1：概括故事情節(jié)，給課文劃分層次。明確：情節(jié)內(nèi)容序幕(1－3)交代小山村迎來了火車的故事背景開端(4－61)姑娘們等待火車、迎接火車時，看到的人、發(fā)生的事兒發(fā)展(62－69)香雪準備雞蛋，登上火車，換取鉛筆盒高潮(70－77)香雪得到鉛筆盒后，獨自下車后的心理變更結(jié)局(78－82)香雪深夜返回，與姐妹相遇思索2：文章的線索是什么？明確：以“火車”和“鉛筆盒”兩個物象作為線索，講解并描述鄉(xiāng)村生活的變更、姑娘的變更。思索3：試分析小說標題的效果。明確：小說的標題清爽新穎，既點出小說的主子公“香雪”，同時，這個“哦”又以抒情性、詠嘆式的筆調(diào)，表達了對香雪的確定和贊美，進而為我們描繪了一群漂亮鄉(xiāng)村少女的美妙形象，也具有設(shè)置懸念，引發(fā)讀者思索，增加閱讀愛好的作用。任務(wù)活動二抓住情節(jié)，概括形象。思索1：分析物象的含義。物象含義大山象征著封閉、傳統(tǒng)火車象征著開放、現(xiàn)代火車進入村莊現(xiàn)代文明對小山村的沖擊鉛筆盒文化和學(xué)問的象征，是現(xiàn)代文明的象征思索2：火車開進深山，香雪與其他姑娘們的表現(xiàn)有什么異同？她們感愛好的東西是一樣的嗎？明確：不一樣。鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她留意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表，總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己寵愛的發(fā)卡、紗巾、甚至花色繁多的尼龍絲襪。(生活方面的)香雪：留意的是車廂里的學(xué)生書包；渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學(xué)都有的自動鉛筆盒。(學(xué)習(xí)方面的)思索3：鳳嬌與香雪關(guān)注的物品不同，比較兩個人物的思想和性格。香雪鳳嬌共性：憧憬現(xiàn)代文明(新生活)香雪關(guān)注的還有山外人的精神文化鳳嬌關(guān)注點是山外人物質(zhì)層面的生活方式思索4：概括山村姑娘們和香雪的形象特征。形象特征相關(guān)情節(jié)山村姑娘們天真活潑、樸實勤勞熱忱真誠、心地和善看火車，對簇新事物抱有新穎 心，最終去找香雪等香雪天真爛漫心地和善純真無瑕當(dāng)火車過來時，她是跑在最前邊的?？墒堑交疖嚫皶r，她卻躲在了同伴的后邊。別的姑娘可以跟“小白臉兒”“北京話”調(diào)笑，香雪不但不敢搭腔，甚至聽了就臉紅渴求進取她是臺兒溝唯一上初中的人，并且渴望用一籃子雞蛋換一個自動鉛筆盒淳樸自尊同學(xué)們對她的訕笑，使她意識到貧困是不光彩的；得到了鉛筆盒，她執(zhí)意將那一籃雞蛋留下；香雪渴望臺兒溝變更現(xiàn)狀堅毅執(zhí)著為了換取鉛筆盒，她毅然登上火車，為這她不得不走30里夜路回家思索5：文中塑造鳳嬌這一形象有什么作用？明確：寫鳳嬌是為了更好地襯托香雪的形象。鳳嬌等女孩說話大膽直率，性格潑辣；而香雪少言寡語，性格文雅害羞。鳳嬌只關(guān)注物質(zhì)生活的變更，而香雪在關(guān)注物質(zhì)層面的同時更關(guān)注精神層面的追求，她渴求文化。鳳嬌艷羨城里人的頭飾和手表，而背著家人用雞蛋換了些城里人用的東西回來；而香雪想換的不僅是一只鉛筆盒，更是自己的尊嚴，甚至付出了比別人更大的代價。同樣是心地和善的女孩，雖然生活在同一個地方，但其性格還是具有明顯的差別的。思索6：分析下面情節(jié)的意蘊及作用。情節(jié)意蘊作用第21段：“你們城市里一天吃幾頓飯？”香雪也緊跟在姑娘們后邊小聲問了一句_“小聲”，一方面體現(xiàn)她的性格原本文雅、不愛說話_；另一方面也體現(xiàn)了香雪的自卑感_第48段中作者用了四個“打聽”_連用四個“打聽”，表示強調(diào)，表現(xiàn)出香雪這個鄉(xiāng)村少女對外面精彩世界的極度渴望，將香雪的內(nèi)心指向、精神追求等都包含在內(nèi)_第70自然段中插敘寫了香雪用雞蛋換到了鉛筆盒，其中有“臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”_點明在香雪的世界里，“白拿別人的東西”是可恥的，可見她高度的自尊心理和堅決的品德_思索7：有人說，香雪用她娘辛苦攢下的四十個雞蛋換了一個鉛筆盒，是虛榮心的表現(xiàn)，你認為她仰慕虛榮嗎？明確：我認為她不虛榮。第一，鉛筆盒對香雪來說，是象征著上學(xué)的權(quán)利，象征著現(xiàn)代文明；而對鉛筆盒的執(zhí)著追求體現(xiàn)了香雪對于學(xué)問的渴望。其次，香雪能夠體會母親的辛苦，也為此深深的內(nèi)疚、自責(zé)，可見她是一個和善、單純的人。第三，女學(xué)生執(zhí)意要把鉛筆盒送給香雪，而香雪最終依舊把雞蛋塞到了她的座位底下，可見香雪是個有高度自尊心和堅決品德的人。總結(jié)：這篇小說以一個北方偏僻的小山村臺兒溝為敘事和抒情背景，通過對香雪等一群山村少女一段不尋常經(jīng)驗的敘述與她們心理活動的生動描摹，敘寫了每天只停一分鐘的火車給一向安靜的山村生活帶來的波瀾，表達了姑娘們對山外文明的憧憬，對變更山村封閉落后、擺脫貧困的迫切心情，同時表現(xiàn)了山里姑娘的自愛自尊和她們純美的心靈。任務(wù)活動三錘煉語言，曲徑探幽思索1：本文在語言描寫上有何特點？明確：本文語言清爽淡雅，生動新穎。思索2：分析下面句子的手法及含義。①哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！明確：“五彩繽紛”表明白姑娘們對這一分鐘的期盼?！帮柡_兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂”，表明她們對這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，心情是困難的：既興奮，又難過，興奮是因為可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明；難過是因為不能走出大山，融入現(xiàn)代文明的世界中去。②她和他做買賣很有意思，她常常有意磨磨蹭蹭，車快開時才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋拿走，下次見面時再付錢，那就更有意思了。明確：“有意磨磨蹭蹭”是因為她寵愛“北京話”，想和他多待一會兒；“更有意思”是說她對“北京話”更好。這里她對“北京話”好，實質(zhì)上表明，她愛“北京話”所代表的現(xiàn)代都市文明?！氨本┰挕笨梢岳斫鉃橐环N象征。③你望著她那干凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那松軟得宛如紅緞子似的嘴唇，心中會升起一種美妙的感情。明確：“仿佛一分鐘前才誕生的面孔”著意刻畫香雪的純凈；“美妙的感情”是一種特別健康、特別純凈的感情，不會有其他雜質(zhì)，說明香雪的純凈的美，可以感化別人，使別人的心靈也變得更美妙。這是對人物的側(cè)面描寫，效果特別好。④古老的群山最終被感動得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。明確：“被感動得戰(zhàn)栗”擬人又雙關(guān)，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山最終漸漸被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時代的到來。思索3：在第48段中，若將“當(dāng)秋風(fēng)和車輪的咆哮一同在她耳邊鳴響時”一句改成“當(dāng)她意識到已經(jīng)追不上的時候”，在表情達意上有何不同？明確：“當(dāng)秋風(fēng)和車輪的咆哮一同在她耳邊鳴響時”一句更有場景感，一下子將讀者帶入到詳細情境中。事實上“秋風(fēng)和車輪的咆哮”始終都存在，為什么香雪到后來才意識到呢？是因為這時她腦子里面全都是鉛筆盒，渴望鉛筆盒的念頭是如此的猛烈！讓她完全沉醉其中，聽不到任何的聲響。直到她力倦神疲之后，才感知到車輪巨大的聲音；“當(dāng)她意識到已經(jīng)追不上的時候”只是簡潔敘述了追火車的過程，不能體現(xiàn)香雪當(dāng)時豐富的心理活動，也表現(xiàn)不出香雪對鉛筆盒的執(zhí)著與渴求，感染力不強。作者是用“秋風(fēng)”“車輪咆哮聲”等景物描寫的方式起到心理描寫的表達效果。任務(wù)活動四分析環(huán)境，感受氛圍思索1：文章第一部分有什么作用？明確：點明故事發(fā)生的地點——臺兒溝。描寫了臺兒溝的地理環(huán)境，偏僻、貧弱。引出核心事務(wù)，火車修進了小山村，交代了故事發(fā)生的環(huán)境和背景，為下文講解并描述圍繞火車發(fā)生的故事做了鋪墊。思索2：火車開進深山以前，臺兒溝是個什么樣子？火車開進深山以后，臺兒溝發(fā)生了怎樣的變更？明確：火車開進臺兒溝之前：(1)臺兒溝人生活單調(diào)?！皻v來是吃過晚飯就鉆被窩，他們仿佛是在同一時刻聽到了大山無聲的吩咐。于是，臺兒溝那一小片石頭房子在同一時刻突然完全靜止了，靜得那樣深厚、真實，似乎在靜默地向大山訴說著自己的虔誠?！?2)封閉、落后，不知道山外的世界是什么樣子。姑娘們問乘務(wù)員房頂子上的那個大刀片似的東西是干什么用的，把車廂當(dāng)成房頂。(3)生活貧困，落后。姑娘們在車站做買賣，用核桃、雞蛋、紅棗換回臺兒溝少見的掛面、火柴，以及姑娘們寵愛的發(fā)卡、香皂、紗巾和尼龍襪?；疖囬_進臺兒溝之后：臺兒溝以往的安靜被攪亂了。姑娘們?yōu)橛踊疖?，起先梳妝裝扮，留意“服飾和容貌”了；起初是觀望爭論，“日久天長”“她們起先挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣”，商品經(jīng)濟之風(fēng)吹進了深山；香雪最終為換一個鉛筆盒還登上火車走出了三十里路，希望“上高校、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會被人盤問她們每天吃幾頓飯了”，更是超出了物質(zhì)層次要求，有了精神追求。思索3：從文章的最終兩部分，找出文中的景物描寫，并分析人物的心理變更。環(huán)境描寫心理第72段“現(xiàn)在她膽怯 這生疏的西山口，膽怯 四周黑幽幽的大山，膽怯 叫人心跳的安靜”膽怯 第75段“她站了起來，突然感到心里很滿足，風(fēng)也柔軟了很多。她發(fā)覺月亮是這樣明凈。群山被月光覆蓋著，像母親莊重、神圣的胸脯”信念和志氣第76段“她環(huán)視群山，群山緘默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告知她應(yīng)當(dāng)怎么做”遲疑第77段“小溪的歌頌昂揚起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，時常濺起一朵小小的浪花”堅決思索4：第75段心理描寫又有什么作用？明確：每個人在做出選擇時，都會經(jīng)驗一番心理斗爭。膽怯 ——不再膽怯 ——遲疑——堅決，這一變更雖然是在30里的山路上完成的，但香雪卻跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開放、進步的巨大心理障礙。香雪在走向成熟的過程中有人性美與自然美的交融。任務(wù)活動五分析特色，學(xué)以致用思索：鑒賞本文的藝術(shù)手法。明確：①運用擬人的手法，給予事物以生命。例如：“仿佛在同一時刻聽到了大山無聲的吩咐”，“完全靜止了，靜得那樣沉、真實。似乎在靜默地向大山訴說著自己的虔誠”?！鞍l(fā)出一聲沉重的嘆息，像是在埋怨臺兒溝的寒冷”。②巧用比方和想象。例如：“她發(fā)覺月亮是這樣明凈，群山被月光覆蓋著，像母親莊重、神圣的胸脯：那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風(fēng)的慫恿下，‘豁啷啷’地歌頌”。③運用對比，來突出性格。文中通過多處對比來塑造人物的性格，突出文章的主旨。如：香雪和鳳嬌等人的對比，山村姑娘和香雪的同學(xué)們的對比，火車進村前后的變更對比，香雪前后心理變更的對比等，突出了香雪對學(xué)問的渴望等形象特征。④運用環(huán)境描寫來襯托人物心理。小說后半部分，通過大量的寫景來寫香雪的心理變更，以景寫情。⑤運用細微環(huán)節(jié)描寫，來襯托人物性格。如“鳳嬌不接茬兒，松開了香雪的手?！薄跋阊┯朱o靜把手送到鳳嬌手心里，她示意鳳嬌握住她的手，仿佛懇求鳳嬌的寬恕，仿佛是她使鳳嬌受了委屈?！睂懗隽讼阊┑暮蜕啤⒋緲?。任務(wù)活動六比較閱讀，拓展延長思索：“百合花”和“鉛筆盒”在《百合花》和《哦，香雪》中反復(fù)出現(xiàn)，請分析它們在小說中的作用。明確：①具有線索作用。繡有百合花的被子串聯(lián)了借被子、還被子、蓋被子等情節(jié)，鉛筆盒串聯(lián)了香雪盼鉛筆盒、換鉛筆盒、賞鉛筆盒等情節(jié)。②具有象征意義。百合花象征了小說人物純凈的心靈及人物間淳樸的感情，鉛筆盒象征了學(xué)問與現(xiàn)代文明。③增加小說藝術(shù)效果。百合花增加了小說的詩意美，鉛筆盒增加了小說的時代感與生活氣息。任務(wù)活動七思索延長暮鼓鐵凝日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的時間里，她尤其寵愛這個段落。日落之后，天黑以前，是黃昏。她穿上薄絨衣和哈倫褲，換上走路的鞋，出了家門。她有些自嘲地暗想，她要保持整體的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁邊的幾粒雀斑，其實無礙大局。當(dāng)一個六十歲的女人敢于穿著質(zhì)地松軟、褲角裹腿、褲襠卻突然肥墜以模糊臀部的哈倫褲出行時，誰還會留意她臉上的雀斑呢？她走上柿子林邊的這條小公路時，發(fā)覺公路對面，一個老者幾乎正和她齊頭并進。老者拖著一把平頭鐵锨，鐵锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的讓人起雞皮疙瘩的噪音。他為什么不把鐵锨扛在肩上呢？她心里有點埋怨，由不得偏過臉掃了一眼老者——這老頭！她心說。路燈剛好地亮起來，在她斜后方的老頭停住腳，從衣兜里摸出一包煙和火柴，仿佛是路燈提示了他得抽煙。他將鐵锨把兒夾在胳肢窩底下，騰出手點著一支煙，狠狠吸了一大口。借著路燈和老頭點煙的那一忽兒光亮，她望見老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹叢里吐著痰，準確地說，是向那樹叢吼著痰，費勁地把喉嚨深處的痰給吼出來。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗礪的吼，猶如老舊的輪胎隆隆碾軋著碎石。她聞見一股子花椒油熗鍋的白菜湯味兒，網(wǎng)球館工地正在開飯。她望見一個體型壯實的工人正朝她和老頭這邊張望，望了一陣，就撲著身子快步朝他們走來。當(dāng)他和他們相距兩三米的時候，她看出這是個二十多歲的年輕人。只聽他急迫地高喊起來：“媽！媽！”他喊著“媽”說，快點兒！菜湯都涼了！她下意識地扭頭向后看，路上沒有別人。他是在喊她嗎？他錯把她當(dāng)成了自己的媽？或者她竟然很像這位施工隊成員的媽？這個端著空飯盆的年輕工人，就見他很確定地走到老頭跟前，從他手里接過鐵锨，又叫了一聲“媽”，他督促說快點兒！菜湯都涼了！“老頭”低聲嘟囔了一句什么，不急不火的，由著兒子接過了鐵锨。她從年輕人濃重的中原腔調(diào)里，聽出著急和惦記。他的頭發(fā)落滿了白灰和水泥粉末，接近了老頭——不，應(yīng)當(dāng)是他的媽那齊耳亂發(fā)的顏色。那么，他沒有把身穿哈倫褲的她錯認成自己的媽，他是在管那老頭叫“媽”；那么，她一路以為的老頭并不是個老頭，而是個老太太，是——媽。年輕人扛著鐵锨在前，引著他的媽往一盞路燈下走，那兒停著一輛為工地送飯的“三馬子”，車上有一笸籮饅頭和一只一抱粗的不銹鋼湯桶，白菜湯味兒就從這桶里漾出。母子二人舀了菜湯，每人又各拿兩個大白饅頭，躲開路燈和路燈下的“三馬子”，找個暗處，先把湯盆放在地上，兩人就并排站在路邊吃起晚飯。她佯裝在近處溜達，視察著從容、安靜地嚼著饅頭的這對母子，怎么看也更像是一對父子。路邊的年輕人很快就把飯吃完，從地上端起媽那份菜湯遞到她手上。媽吃完饅頭喝完湯，拍打拍打雙手，在褲子兩側(cè)蹭蹭，從肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出兩只壯碩的胡蘿卜，遞給兒子一只，另一只留給自己，好比是飯后的獎賞。她望見兒子拿著蘿卜，和媽稍做爭吵，要把自己手中那個大些的塞給媽，換回媽手里那個小一點的。媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來。兒子也就咬著手中那大些的蘿卜，很響地嚼起來。在路燈照不到的暗處，那兩根在他們手中晃動的胡蘿卜特別顯出小火把似的簇新光亮，和一股脆生生的精神勁兒，讓她想起在她的少年時代，夜晚的交通警察手中那發(fā)著熒光的指揮棒。會所傳來一陣鼓聲，是某個慶典或者某場歡宴起先了。會所的承包商早年是太行山區(qū)農(nóng)夫鼓隊的鼓手，村里的喜事，鎮(zhèn)上縣上的賽事都少不了那鼓隊。如今他將一面一人高的牛皮大鼓引進會所金碧輝煌的大堂，屏風(fēng)似地豎在一側(cè)，讓擂鼓成為一些儀式的開場白，讓儀式中身份最高的人手持鼓槌擊鼓，猶如證券交易所開市的鳴鑼。她對會所的鼓聲并不生疏，她和家人都在會所舉辦或者參與過這種儀式。雖然，和曠野的鼓聲相比，圈進會所的鼓聲有點喑啞，有點憋悶，好比被黑布蒙住了嘴臉的人的呼喊。但鼓聲響起，還是能引人駐足的。她望望那路邊的母子，他們?nèi)耘f站在黑暗中專注地嚼著胡蘿卜，對這近切的鼓聲充耳不聞。她迎著鼓聲往回家的路上走，盡可能不把自己的心緒形容成無聊的踏實?；蛟S鼓聲早已停止，她聽見的是自己的心跳。世間的聲響里，只有鼓聲才能讓她感覺到自己的心在跳。(2015年榮獲首屆《作家》“金短篇”小說獎，有改動)思索：“暮鼓”作為小說的標題，意蘊深刻，請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶āＣ鞔_：(1)“暮鼓”即“暮色中的鼓聲”，寓意著接近結(jié)束而又堅毅有力，催人激昂；(2)“暮鼓”具有象征意義：①烘托出打工母親的人物性格，即人已暮年卻不屈服現(xiàn)實的倔強品德；②“暮鼓”揭示了文中的“她”從“暮鼓”聲中受到心靈的警醒，感悟到生活應(yīng)具有老而不衰、不報怨、不消沉的看法。素材積累1.課內(nèi)素材她們漂亮、和善、單純，當(dāng)別人把“北京話”和香雪相比，說城里人的白是捂出來的時候，鳳嬌會不興奮，就會松開拉著香雪的手。但是當(dāng)香雪被火車帶走以后，她們卻會不顧一切地連夜去找。當(dāng)彼此望見對方的那一刻，“山谷里突然爆發(fā)了姑娘們快樂的呼喊。她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放，熱情；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無所顧忌。古老的群山最終被感動得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出嘹亮低沉的回音，和她們共同歡呼著?！叮阊?！香雪！”那一顆顆黑點又豈止是黑點呢？——是人性之真?！具m用話題】“人性美”“自尊”“追求”等。2．課外素材杭州有座紫陽山，山腳下有個深水潭。每天總有一個小女孩在潭邊淘米，洗衣，提水，她所淘的米都只有少得可憐的幾把，所洗的衣服也是破破爛爛的兩件。這個在貧困中掙扎的女孩就是少年時代的女作家茹志鵑。生活盡管艱辛，可茹志鵑卻還一心想要念書。有一天，她擋住一個正在上學(xué)的鄰居小女孩問：“你上課上些什么呀？”不料那個小女孩用一個手指指著她的鼻子笑道：“上課就是上課么，跟你談你也不懂！”茹志鵑氣極了，回來就自己找書來讀。當(dāng)她讀《紅樓夢》香菱學(xué)詩一節(jié)時，見黛玉教授香菱的方法也不過是給了她一部書，讓她細心揣摩熟透，然后就要她讀這個，背那個，左右離不了讀與背。于是，茹志鵑自學(xué)的信念更足了。當(dāng)她自己通過背誦書中的詩詞，也能漸漸揣摩出“冷月葬詩魂”對“寒塘渡鶴影”的工整對仗時，簡直驚喜得跳起來。后來，她又找到了張?zhí)煲韺懙摹洞罅趾托×帧罚@時已不是一字一句像嚼生姜似的那么困難了，她可以一口氣看下去，直到深夜上下眼皮打架為止?！具m用話題】“無畏”“志氣”“信念”等。人物速寫鐵凝簽名不潦草1989年春天，鐵凝的長篇小說《玫瑰門》在北京實行研討會，汪曾祺受邀參與。會上，汪曾祺對《玫瑰門》談了很多真實而細致的看法。為表達感謝之情，鐵凝將自己一本簽名的新書贈送給汪曾祺，在看到新書扉頁上的簽名時，汪曾祺立刻對鐵凝說：“鐵凝，你這個鐵的金字旁寫得太潦草了，簽名可以連筆，但不能連得不像個金字旁，是不是？”如此直率坦誠的指正，讓鐵凝特別感動，當(dāng)即表示確定改正。鐵凝后來說：“這件事始終使我難忘。因為除了父母，還沒有人能這樣直率地指出我的毛病，而這毛病，在當(dāng)時或許還被我視為瀟灑吧。能夠指出你這樣毛病的人，他不是你的親人又是誰呢？從今我才起先特殊仔細地寫我的鐵字。在很多為讀者簽名售書的場合，我寫下千百個正確的鐵字，心里想著汪老的話，漸漸地明白了寫字是不行以沒有章法的，就像生活，就像人生。你敷衍了你筆下的字，或許就有可能敷衍你的日子，敷衍你完全的人生?！睂W(xué)以致用細微環(huán)節(jié)描寫《百合花》中作者打動讀者心靈的除了作者在小說中塑造的兩位主子公——小通訊員和新媳婦的那種樸實、和善而又純真高尚的品質(zhì)，還有就是作者超群的寫作技巧所產(chǎn)生的效果，其中，最突出的就是細針密線似的細微環(huán)節(jié)描寫。新媳婦“低著頭，正一針一針在縫他衣肩上那個破洞”，醫(yī)生說“不用打針了”，可新媳婦似乎“什么也沒望見，什么也沒聽到，依舊拿著針，細細地、密密地縫著”，我實在看不下去了，勸她不要縫了，她卻異樣地瞟了“我”一眼，“低下頭，還是一針一針地縫”。這其中，包含著豐富的內(nèi)容和感情：有對當(dāng)時小通訊員“受氣”的后悔和內(nèi)疚，更飽含著對烈士的欽佩和痛悼。文字跌宕起伏，喚起了讀者的種種回憶：借被子，門鉤掛破衣服，凹凸不愿讓人縫補……請運用細微環(huán)節(jié)描寫的手法寫一個片段，要求：有人物，有動作，300字左右。【示例】在半光明的屋子里，一個小女孩正搬來一張小凳子，瞧，她竟踩在上面燒菜?！班浴钡囊宦?，油飛濺了出來，滴在了她白白嫩嫩的皮膚之上，灼燒著她的肌膚。她似乎被嚇到了，一時慌了神，搖搖擺晃地摔了下來，或許是真摔疼了吧！她皺起了眉頭，扁著嘴，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，似乎隨時都會像那斷線的珍寶落下來。但她卻似乎突然想到了什么，伸出小手在眼邊抹了幾下，擦去眼淚。那小身軀再次站起來，她拍了拍身上的土，再次踏在了凳子上。摔倒了，她會自己爬起來，哪怕摔得滿身傷痕，但她仍站起來，一次又一次。聚焦高考鑒賞小說的人物形象考點鏈接《百合花》中的新媳婦漂亮嫻靜、淳樸和善，通訊員淳樸、和善、單純，“我”熱忱開朗，擅長做群眾工作?！杜?，香雪》中塑造了一群天真、活潑、樸實的山村姑娘形象，如大膽直率、性格潑辣的鳳嬌，文雅害羞、純真和善的香雪……鑒賞小說中的人物形象是高考小說閱讀的重點，主要有三種考查形式：概括形象特點，賞析形象塑造手法，分析形象作用。命題示范題干要求審題重點(2024·天津卷)在作者筆下，友人L是一個怎樣的人？(2024·全國甲卷)老胡這一人物形象有哪些特點？請結(jié)合文本一簡要分析。(2024·浙江卷)結(jié)合故事情節(jié)，概括“我”的形象。(2024·新課標全國卷Ⅰ)小說中說趙一曼“身上充滿著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結(jié)合作品簡要分析。(2024·新課標全國卷Ⅱ)請結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分析小說所揭示的市民面對新穎 事物的詳細心態(tài) (1)題干中有“形象”“性格”“品質(zhì)”等字樣；(2)題干中有“小說中”“文中”“全文”等字樣；(3)題干中有“概括”“分析”等字樣真題在線(2024·全國甲卷)閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：支隊政委(節(jié)選)王愿堅我做了一個夢，夢見我像是負了傷，正在爬一個崖頭，怎么也爬不上去。突然，老胡來了，他變得跟棵老黃松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睜眼，可不是，我的手正在他手里攥著呢。見我醒了，他把我的手捏緊了，突然問我：“老黃，我求你個事成不成？”“怎么不成！”我驚奇地看了他一眼。他的臉被拂曉時的月光一照，更是蒼白，簡直像是塊白石頭刻出來的?！拔易屇愀墒裁茨愀墒裁矗俊薄按_定！”他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來，愣眉愣眼地問：“政委，要動身？”“不，有任務(wù)！”老胡說著抓起一個挎包，對我說：“咱們到那邊竹林里去?！蔽乙蓱岩苫蟮乇称鹚?，來到了那片竹林邊上。這時，啟明星賊亮賊亮的，東方已經(jīng)現(xiàn)出魚肚白了。老胡四下里看了看，選了一棵大毛竹，靠在上面坐下來，又問了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”“真的，快說吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。“好！”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，“噗”的一聲扔在我面前，然后兩手往竹子后面一背，厲聲說：“把我綁起來！”“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯亂了吧？”我想，本想不干，無奈已經(jīng)有言在先了，我一面綁，一面問“這是干啥？你瘋啦？”他沒搭我的腔，只是一個勁叫著：“綁緊點，綁緊點！”等我們把他兩手綁好，他又把那條傷腿伸開，蹬住了另一棵竹子：“把這也綁??！”我們也照辦了?？纯次覀兌寂琢?，他咬咬牙說：“來，用勁擠它！”直到這時，我才明白他的意思，我繞過小林，輕經(jīng)地打開了他傷口上的布帶子。傷口，像個發(fā)得過了火的開花饅頭，又紅又腫，沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這苦痛……“快，快下手哇！”他在催我?！拔?，我干不來！”我苦痛地說。“你答應(yīng)過我嘛，黃興和同志！”他懇求似地說，“你總不能瞪著眼看我受罪呀，是不是？俗話說‘傷口出了膿，比不長還受用’，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊上削減了個累贅？又可以多幫你干點工作。”對我說完軟的，又對小林來硬的：“林大富同志，‘三大紀律’頭一條就是聽從吩咐，我吩咐你：擠！”我橫了橫心：“干！”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷口按下去。隨著手勁，我覺得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我問：“老胡，怎么樣？”“沒關(guān)系，你，你別管我！”我接著用力擠著傷口，這會兒我真想看看他是不是吃得消，卻又不敢看。為了分散他的留意，削減些苦痛，我有意把話岔開來：“老胡，你看今日敵人還會不會再跟上來？”“說……說不上…”他低聲回答。他把“上”字說成了“?！保牭贸鲈捠菑难揽p里擠出來的?！霸僮飞蟻碓趺崔k呢？”我又問?！班拧彼偷囟读艘幌拢莾芍曛褡右哺魉鞯囟兑魂??！耙钦鎭砹?，咱就再干他一下，好不好？”“嗯……”他又是一陣猛抖。一連兩次問話沒有回答，我心慌了，扭頭向他望了望，只見他兩手緊緊摳住地面，那被苦痛扭歪了的臉上，汗水順著那濃黑的眉毛和鬢角，一串串地流著。我費了好大的勁才壓下想住手的準備，火辣辣地喊了聲小林：“快，快去化杯鹽水來！”驀地，竹子猛烈地抖動了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑過指縫掉落到腳下的草叢里。我停住了手。這才覺得自己的脊背一陣發(fā)冷，原來衣服不知什么時候已經(jīng)被汗水濕透了。我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開繩子，扶他在草地上平躺下來。他緊閉著眼，像睡著了似的。我撩把野草擦著手，坐到他的身邊，小林正在掰著他的手指，他手里緊握著一把潮濕的泥土。太陽已經(jīng)出來了。陽光淡淡地灑在他的臉上。他無力地睜開了眼，深深地吸了口氣，說：“老黃，痛——??！”汗珠映著陽光，晶亮晶亮的。我覺得自己的眼睛仿佛被這晶亮的反光刺得發(fā)痛，一滴咸咸的東西滾下來，流到了嘴角上。(有刪改)文本二：長征：前所未聞的故事(節(jié)選)[美]哈里森·索爾茲伯里陳毅的傷口始終愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游擊隊缺醫(yī)少藥，只有四種成藥：八公丹、萬金油、人丹和濟公水。陳毅把萬金油涂在傷口上，再換上新紗布。不久，傷口狀況有所好轉(zhuǎn)。①夏天，陳毅還能一瘸一拐地走路，可是到了9月，傷口變得難受難忍，腿也腫了起來，為了去南雄開會，他不得不拄著拐棍，腳步蹣跚地翻山越嶺。這時他確定徹底治療一下他的腿傷。他叫警衛(wèi)員把他傷口中的膿擠出去。警衛(wèi)員看到陳毅痛得臉色發(fā)白，連忙停下手來。陳毅吩咐他接著擠，警衛(wèi)員說他下不了手。陳毅已經(jīng)痛得渾身顫抖，“好吧，”他說，“用繩子把我捆起來，這樣我就不會顫抖了?！本l(wèi)員把陳毅的腿捆在樹上又接著擠，直到把膿擠凈并擠出了一片碎骨頭才停下。然后，用鹽水沖洗了傷口，用涂過萬金油的干凈布包扎好。陳毅痛得像得了舞蹈病似地渾身顫抖，但不久就復(fù)原了自制力，笑著說：“這回它不會再反攻了?！钡拇_如此，傷口徹底愈合了，再也沒有發(fā)作。②【注】①見陳丕顯回憶錄《贛南三年游擊斗爭》。②材料來自1984年3月23日對胡華的采訪。(過家鼎等譯，有刪