初中英語外研八年級下冊Module 4 教學(xué)設(shè)計

Module4Seeingthedoctor

Unitl11haven'tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer

-：學(xué)習(xí)目標

語言知識目標

⑴詞匯：cough,fever,headache,stomach,ache,stomachache,

toothache,ill,this,since,cold,catchacold,takesb.'stemperature,fast

food,health,take

（2）句子：

Howlonghaveyoubeenlikethis?

Ihaven'tdonemuchexercisesinceIgotmycomputerlastyear

⑶語音：

能區(qū)分一般疑問句和特殊疑問句的語調(diào)

⑷語法：

能夠正確使用現(xiàn)在完成時與for和since引導(dǎo)的時間狀語連用的結(jié)構(gòu)

語言技能目標

（1）能聽懂疾病及癥狀的描述和關(guān)于健康生活習(xí)慣的表述并提取相關(guān)信息

（2）能夠與同學(xué)合作完成醫(yī)患間的角色扮演，談?wù)摷膊『椭委熮k法

情感態(tài)度

能夠關(guān)心自己和他人健康

教學(xué)重點

本單元重點本單元重點單詞、短語和句子

教學(xué)難點

1.正確使用現(xiàn)在完成時與for和since引導(dǎo)的時間狀語連用

2.用英語描述自己和他人的身體狀況及運動鍛煉情況

學(xué)情分析

八年級的學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗和一定的英語基礎(chǔ)，本課所設(shè)計的醫(yī)患話題為學(xué)

生所熟悉，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于開展學(xué)習(xí)和討論。

二、教學(xué)方法

本課為聽說課型，我將使用任務(wù)型教學(xué)法(task-basedlanguageteaching)、情

景語言教學(xué)法(situationallanguageteaching)和交際語言教學(xué)法

(communicativelanguageteaching)以及PWP(聽前預(yù)設(shè)問題，聽中合理處

理，聽后聽寫練習(xí))來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

三、教具

電腦(computer)；課件(ppt)；黑板(blackboard)

四、教學(xué)過程

1,Warmingup

(1),創(chuàng)設(shè)情境引入談?wù)摷膊〉脑掝}，直接導(dǎo)入詞匯教學(xué)。與學(xué)生開展如下對話。

T:Tom,youdon*tlookverywell,Whafsthematterwithyou?

S:lhaveacough

T:Haveyouseenadoctor?

S:No,lhaven't.

T:Youshouldgoandseeadoctor.

(2),運用多媒體電腦及PPT先向?qū)W生呈現(xiàn)圖片，先讓學(xué)生說是什么疾病，然后

再呈現(xiàn)并教讀目標詞匯。(教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生借助圖片學(xué)習(xí)詞匯，師生互動)。

Whafsthematterwithyou?

Ihavea...(cold,fever,stomachache,headache,toothache)

(3),再次用PPT以形象的圖片引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和鞏固目標詞匯，師生互動。

Whafsthematterwithhim/her?

He/Shehas...

（cold,fever,stomachacheheadache,toothache）

2,Activity1Matchthewordsandexpressionintheboxwiththe

Picture.學(xué)生觀察圖片，瀏覽圖片上方單詞與詞組，然后學(xué)生獨立將單詞與詞組和圖

片匹配起來。全班核對答案。

3,Activity2listenandcheckwhat'swrongwithBettyandDarning.

學(xué)生先瀏覽活動2中的聽力要求和表格內(nèi)容，教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽并完成表

格任務(wù)。部分學(xué)生展示，然后全班核對答案。

4,Activity3Listenandread

（1）Listenandanswerthesequestions（教師放錄音，學(xué)生聽并回答問題）

WhereisDarning?（Heisinthehospital.）

What'swrongwithDarning?（Hehasgotastomachacheandaheadache.）

（2）學(xué)生閱讀活動3中的對話，并根據(jù)對話先獨立完成對話后面的表格。

部分學(xué)生匯報，全班核對答案。

（3）學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對話，請部分學(xué)生表演，全班點評。

5,Activity4Completethepassagewiththewordsandexpressioninthebox（教師

引導(dǎo)，學(xué)生個體、小組、全班參與）

1）學(xué)生獨立完成短文填空

2）小組討論

3）全班核對答案

6.Languagepoints

1）.What*sthematterwithyou?

能麻煩你幫我量體溫嗎？

6）Itcanbeharmfultoyourhealth.它對你的健康有害

Beharmfulto意為對..有害?？捎胐oharmto替換

Smokingisharmfultoyourheath=Smokingdoharmtoyourheath

吸煙對你健康有害

7）threetimesaday

threetimesaday（一天三次）。time意思是“次數(shù)”,是可數(shù)名詞，用于三次

或三次以上?！耙淮?once,"二次"twice“四次”fourtimes

7.Listenandnoticetheintonation

教師放錄音，學(xué)生先聽再跟讀。提醒學(xué)生注意句子語音語調(diào)

8,Actoutaconversationbetweenadoctorandapatient.

StudentA:Youareadoctor.

StudentB:Youareatthedoctor's.chooseoneoftheillnessfromtheboxin

Activity1.

一HowcanIhelpyou?

一I'vegotabadcough.

9,Summary（教師引導(dǎo)學(xué)生歸納復(fù)習(xí)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生互動）

重點詞匯：

cough,fever,headache,stomach,ache,toothachc,ill,since,cold,catchacold,take

sb'stemperature

重點句子及語法：howlonghaveyoubeenlikethis?

Ihaven'tdonemuchexercisesinceIgotmycompute

現(xiàn)在完成時與for+時間段和since+時間點/從句

10,Homework

Makeupadialoguebetweendoctorsandpatients.

板書:

Unitl11haven'tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer

sincecatchacold

coughtakesb'stemperature

fever