秘籍09 跨學科實踐-備戰(zhàn)2023年中考生物搶分秘籍（全國2024）（原卷版）

備戰(zhàn)2023年中考生物搶分秘籍秘籍09跨學科實踐解法概率預測☆☆☆☆☆題型預測選擇題☆☆☆☆簡答題☆☆☆☆☆考向預測本考點包括模型制作、植物栽培和動物飼養(yǎng)、發(fā)酵食品制作三類跨學科實踐活動。通過本考點的學習，學生能夠認識生物學與社會的關系，能夠理解科學、技術、工程學、數學等學科的相互關系，并嘗試運用多學科的知識和方法，通過設計和制作，解決現實問題生產特定的產品，發(fā)展核心素養(yǎng)。一、模型制作類跨學科實踐活動針對特定的生物學內容，運用生物學、物理、技術、工程學等學科概念，以及“結構與功能”“尺度、比例和數量”“系統(tǒng)與模型”等跨學科概念，選擇恰當的材料，設計并制作模型，直觀地表征相應的結構與功能，提升探究實踐能力。在這類跨學科實踐活動中，可供選擇的項目如下：制作可調節(jié)的眼球成像模型，提出保護眼健康的方法。制作實驗裝置，模擬吸煙有害健康。設計并制作能較長時間維持平衡的生態(tài)瓶。二、植物栽培和動物飼養(yǎng)類跨學科實踐活動植物栽培和動物飼養(yǎng)可以綜合運用多學科的知識和方法，考慮“結構與功能”“物質能量”“因果關系”等跨學科概念，設計恰當的裝置，以滿足生長的需要。在這類跨學科實踐活動中，可供選擇的項目如下：探究栽增一種植物所需的物理和化學環(huán)境條件。探究植物無土栽培條件的控制。探究影響扦插植物成活的生物和非生物因素。飼養(yǎng)家蠶，收集我國養(yǎng)蠶的歷史資料。制作水族箱，飼養(yǎng)熱帶魚。三、發(fā)酵食品制作類跨學科實踐活動發(fā)酵食品的制作可以運用傳統(tǒng)的發(fā)酵技術來完成；發(fā)酵食品的改良需要好的創(chuàng)意，運用多學科的知識和方法，從發(fā)酵的條件控制、裝置的改進、食材的選擇等方面不斷嘗試。在這類跨學科實踐活動中，可供選擇的項目如下：收集當地面包酵母菌種，比較發(fā)酵效果。設計簡單裝置，制作酸奶。制作泡菜，探究影響泡菜亞硝酸鹽濃度的因素。一、模型制作類跨學科實踐活動例1．（2022·江蘇徐州·統(tǒng)考中考真題）在模擬眼球成像的實驗中（如圖），下列敘述正確的是（

）A．②模擬的是角膜B．③模擬的是視覺形成的部位C．模擬近視眼的成像時，可將②換成凸度更大的透鏡D．模擬近視眼的矯正時，可在①和②間增加一個凸透鏡例2．（2022·山東德州·統(tǒng)考中考真題）某生物興趣小組為探究生物因素和非生物因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，用四個相同的生態(tài)瓶設計了下圖所示實驗，實驗處理如表格所示（其他條件均適宜且相同），回答下列問題：

處理方式A光照、清水、河泥B光照、清水、水草C光照、清水、水草、河泥D無光、清水、水草、河泥(1)生物興趣小組共設計了___________組對照實驗，其中起對照作用的是___________（填圖中字母）。(2)C、D組對照，主要探究的是___________在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。(3)請推測四個生態(tài)瓶中，小魚存活時間最短的是___________（填圖中字母）。(4)一段時間后，四個生態(tài)瓶中的小魚相繼死去，主要原因可能是生態(tài)瓶的營養(yǎng)結構___________，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力___________。(5)由實驗可以看出，生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境形成的___________，各組成成分之間相互影響，相互制約。二、植物栽培和動物飼養(yǎng)類跨學科實踐活動例3．（2022·北京·統(tǒng)考中考真題）小林學習綠色開花植物的知識后，以葫蘆為材料完成了植物栽培實踐活動。(1)小林的栽培記錄如圖所示，請將該記錄補充完整。①_____,②_____,③_____,④_____,⑤_____,(2)小林發(fā)現，有些雌花沒有結出葫蘆，他推測可能是因為沒有傳粉造成的。通過____的方法，可以幫助小林提高葫蘆的授粉率，收獲更多葫蘆。三、發(fā)酵食品制作類跨學科實踐活動例4．（2022·四川綿陽·統(tǒng)考中考真題）小韓同學在購買的酸奶包裝袋上看到這樣一句話：“若發(fā)現脹袋或包裝破損，請勿食用”。他通過查閱資料，了解到脹袋的原因是：酵母菌等微生物污染酸奶后，在缺氧環(huán)境中產生了氣體。隨后，小韓同學設計了如下圖所示的密閉實驗裝置，驗證酵母菌在缺氧環(huán)境中會產生氣體?；卮鹣铝袉栴}：(1)本實驗的變量是___________，設置甲組的目的是___________。(2)為使實驗結果準確，甲乙兩組___________（填“需要”或“不需要”）排出瓶內的空氣，且所加酸奶的體積應該___________。(3)一段時間后，若觀察到甲乙兩組氣球大小關系是___________，則實驗驗證成功。(4)酵母菌可通過產生大量的___________來繁殖后代。小韓同學將酸奶放在冰箱內儲存以防止脹袋，其原理是___________酵母菌等微生物的生長和繁殖。1．（2023·河南平頂山·統(tǒng)考一模）某同學嘗試利用藍色和紅色的毛線（代表血管）、乒乓球、吸管等物品制作了肺泡的模型（如圖所示），下列說法不正確的是（）A．模型中，乒乓球模擬肺泡，吸管模擬氣管B．若氣體從乒乓球進入吸管中，此時“肺泡”內氣壓大于外界氣壓C．若藍線代表流靜脈血的血管，那么藍線是肺靜脈D．模型的不足之處是毛線不是中空的，而血管是中空的2．（2023·山東臨沂·統(tǒng)考一模）圖甲是李揚同學利用兩片長方形木板、兩條松緊帶和一顆螺絲釘制作的肌肉牽拉骨運動的模型，圖乙是關節(jié)結構模式圖。下面有關分析錯誤的是（）A．圖甲中，根據圖中虛線箭頭判斷，此時④應處于收縮狀態(tài)，③應處于舒張狀態(tài)B．圖甲模型中可以看出中，人在運動時要靠肌肉牽拉骨繞⑤轉動完成動作，⑤起支點的作用C．圖乙是關節(jié)的結構模式圖，與靈活性有關的是④關節(jié)軟骨和關節(jié)腔分泌的滑液D．人體在完成各種動作時，不僅靠運動系統(tǒng)來完成，還需要其他系統(tǒng)的協(xié)調配合3．（2021·山東泰安·統(tǒng)考二模）黑藻是一種沉水植物，是裝飾水族箱的良好材料。它的雄花成熟后脫離植株，浮至水面后很快開花、散粉；雌花的柱頭上方中央處形成一個球形小氣泡，連續(xù)產生的氣泡會產生向上的拉力將雌花拉至水面。下列分析錯誤的是（

）A．黑藻生活在水中，屬于藻類植物，沒有根莖葉的分化B．雌花柱頭上方的連續(xù)氣泡是黑藻光合作用產生的氧氣C．花粉釋放的精子進入子房的胚珠中，胚珠將發(fā)育成種子D．黑藻的果實中常有缺粒的現象，主要是傳粉不足引起的4．（2020·山東濰坊·統(tǒng)考模擬預測）如圖為某同學參觀壽光蔬菜博覽會時看到的無土栽培基本原理示意圖，下列分析正確的是A．根據植物所需有機物的種類和數量配制培養(yǎng)液B．通入空氣的目的是保證根的呼吸作用C．無土栽培清潔無污染，繁殖速度快D．根尖伸長區(qū)的根毛增加了吸收水分的面積5．（2023·云南紅河·統(tǒng)考一模）玲玲在完成學校勞技課后實踐作業(yè)任務時，跟著媽媽一起學習利用泡菜壇制作泡菜，媽媽叮囑玲玲，既要給壇子加蓋，還要用一圈水來封口。其中的科學道理是（）A．提供水分，利于乳酸菌發(fā)酵B．造成缺氧的環(huán)境，利于乳酸菌發(fā)酵C．阻止塵埃D．隔絕空氣，抑制乳酸菌的繁殖6．（2023·陜西咸陽·?？级＃┠嘲嗤瑢W為校園科普宣傳區(qū)制作細胞模型，以進行科普知識宣傳。同學們在老師的帶領下，制作了如圖所示模型。請分析并回答問題：(1)該細胞模型屬于______（填“動物”或“植物”）細胞，判斷依據是______。(2)大棗代表細胞的控制中心即______。(3)完善該細胞模型，可以增加的結構是______（寫出一個即可）。(4)有同學認為用濾紙代替塑料袋更加合理。請根據細胞的結構和功能分析原因：______。【答案】(1)植物具有細胞壁(2)細胞核(3)葉綠體/液泡/線粒體(4)植物細胞的細胞膜薄而透明，緊貼細胞壁，具有控制物質進出的功能，既不讓有用物質任意地滲出細胞，也不讓有害物質輕易地進入細胞，濾紙是白色透明的，具有濾過性，濾紙相當于細胞膜，所以用濾紙?zhí)娲芰洗雍侠怼?．（2023·湖南長沙·模擬預測）某同學在學習了花的結構后，在家利用家庭常見材料制作了模型。用到的材料有細鐵絲、玻璃瓶、吸管、乒乓球、花生米、綠豆。制作方法是：在乒乓球上打孔，放入一粒綠豆。將乒乓球放入玻璃瓶，用一根吸管一端插入乒乓球，一端升到瓶口。用細鐵絲串一?；ㄉ捉壴诓Ａ康膬蓚?。模型成品如圖所示。請回答：(1)此模型模擬了花中______結構，其中“花生米”模擬______。(2)當“吸管”伸長至乒乓球結構內時，其內的生殖細胞會與“綠豆”模擬的______結合。(3)櫻桃的種子是由圖中的“乒乓球”模擬的______發(fā)育而來。(4)你認為此模型還有哪些不足之處嗎？______（寫一項即可）。8．（2023·河南南陽·統(tǒng)考一模）模型制作是學習生物學的一種有效策略，用模型來解釋現象，用模型方法解決生物學問題，是生物學的學科特色。結合同學們制作模型的過程和體驗回答問題。（一）在學習了“開花和結果”一課后，某班級同學們在老師的指導下，制作了花的結構模型。(1)真真認為三個小組的模型都呈現出了花的主要結構，即_________。(2)美美認為，第二組的模型雖然不如第一、三組的漂亮，但其優(yōu)點是能通過切面看到內部結構[③]_________，該結構位于子房內部。她建議在③中放幾個小圓球，其中底部中間一個稍大點的代表重要的生殖細胞，該生殖細胞是_________。(3)通過這次活動，同學們不僅加深了對花結構的了解，還進一步復習了花在受精后各部分的變化及其他相關知識，桃子里面的桃仁（如圖2）是由第二組作品所示的結構_________（選填序號）發(fā)育而來的。（二）在學習“動物的運動”部分時，強強用木板、松緊帶、螺絲釘制作了肌肉牽拉骨運動模型（如圖3）(4)如果5代表人的肘關節(jié)，當4收縮、3舒張時，將完成_________動作。（三）同學們感到制作模型是一項很有趣的活動，也能鍛煉自己的動手實踐能力，但科學性是制作生物模型的基本要求。(5)下列模型制作過程有科學性錯誤的是_________（單選）。①用具有一定通透性的塑料薄膜代表人口腔上皮細胞的細胞膜；②用橡皮泥揉成團放入細菌細胞模型中間代表細胞核；③用綠色船形果脯放在葉肉細胞模型中代表葉綠體。9．（2023·寧夏吳忠·統(tǒng)考二模）模型構建是學習生物學的方法之一，選擇恰當的材料設計并制作模型，能直觀地表征相應的結構和功能，提升探究實踐能力。如圖是某同學利用氣球等材料制作的幾種生物模型。請據圖回答下列問題。(1)圖1可模擬鳥類的呼吸，圖中的氣球相當于_________，與其相通的結構是鳥類呼吸系統(tǒng)的主要器官，其功能是能夠進行_________，其特有的呼吸方式能滿足鳥類飛行時對氧氣的需求；此外附著在胸骨上發(fā)達的_________可驅動雙翼上下扇動，利于飛行。(2)圖2模擬植物氣孔開閉，當氣孔張開時，植物的蒸騰作用_________（填“增強”或“減弱”），可以促進生物圈的__________。(3)圖3可用來模擬人體呼吸運動，氣球相當于_________，此時圖中模擬的是________（填“吸氣”或“呼氣”），該過程中橡皮膜模擬的膈肌處于_________（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)。10．（2023·山西晉中·統(tǒng)考模擬預測）制作腎單位模型腎臟就像24小時工作的“清洗工廠”，它不停地過濾血液，排出身體里的廢物和多余的水分，形成尿液。腎臟是如何完成這項工作的呢？某校同學們在老師的帶領下、開展了一項有趣的活動——制作腎單位模型，來探究腎臟工作的奧秘?！救蝿找弧坷L制腎單位的結構模式圖同學們學習了腎單位的結構和尿液的形成過程，繪制了如右圖所示的腎單位結構模式圖（甲、乙表示生理過程）。(1)圖中組成腎單位的是___________（填序號）。(2)經過甲過程，②內流動的血液是___________血，與①內的血液成分相比，②內___________（一種即可）等物質明顯減少了。(3)某人體檢時顯示尿液中出現了葡萄糖，在排除其他因素后，推測病變的部位可能是腎單位中的___________（填序號）。【任務二】制作腎單位模型同學們利用漏斗、透明塑料管、注射器、大小相同的塑料顆粒等材料制作了腎單位模型（如下圖所示）。(4)大家一致認為此模型設計合理，立體感強，突出了腎單位的主要結構、其中“漏斗”從上到下依次模擬的是___________、___________。(5)要使部位一能模擬腎小球的功能，請?zhí)岢龊侠淼母倪M建議：___________。(6)“過濾后的血液”通過部位二匯入________。從腎單位的功能分析，此模型存在的另一個不足是________。11．（2023·山東臨沂·統(tǒng)考一模）酵母菌和根霉菌是米酒制作常用的兩種微生物。某中學生物興趣小組利用糯米為原料，探究酵母菌（5g）、根霉菌（5g）、酵母菌和根霉菌混合菌（各2.5g）對米酒制作的影響。根據下列圖表信息，回答問題：產品米酒葡萄酒原料糯米（富含淀粉，幾乎無葡萄糖）葡萄汁（富含葡萄糖）菌種根霉菌（產淀粉酶、酒化酶）酵母菌（產酒化酶）(1)酵母菌和根霉菌都屬于真核生物，與細菌結構相比，它們的細胞內具有______，其中酵母菌是圖中的______（填字母），根霉菌與圖中的______（填字母）結構相似。(2)本實驗的變量是______，從酶的角度分析，酵母菌不能單獨利用糯米制作米酒的原因是酵母菌不產______。(3)酵母菌和根霉菌利用酶，將不同的有機物轉化成酒精，在發(fā)酵過程中所需的能量，主要由細胞內的______（填結構）提供，二者都可以通過產生大量的______來繁殖后代。(4)為防止制作的米酒腐敗變酸，保存時要注意密封，其原理是______。12．（2023·云南臨滄·統(tǒng)考一模）隨著“雙減”政策的落實，廣大中小學生有了充足的睡眠時間。睡眠不足對學習能力會有怎樣的影響？某科研團隊以小鼠為實驗對象，建立模擬人類睡眠不足狀態(tài)的模型，并進行了如下實驗：①選取發(fā)育狀況一致的健康小鼠20只，隨機均分為A、B兩組。②采取適當的實驗方法，限制B組小鼠的每日睡眠時長，使其睡眠時長為每日3．5小時，持續(xù)21天。A組小鼠不限制睡眠時長，其他實驗條件均相同。③在實驗的第7天、第14天、第21天，分別對兩組中的每只小鼠走出同一迷宮的時間進行四次測量，計算平均值。實驗結果如下圖所示：(1)在本實驗中，A組和B組是一組對照實驗，其變量是_________。(2)每組小鼠選取多只、多次測量且實驗數據取平均值，目的是_________。(3)對比兩組小鼠走出迷宮的平均時間，你認為該科研團隊可以得出的結論是_________。(4)分析上圖可知，隨著每組小鼠走迷宮次數的增多，小鼠走出迷宮的平均時間逐漸減少，說明小鼠走迷宮的行為是一種_________行為。(5)教育部“五項管理”中對學生睡眠時間做了明確要求，充足的睡眠有利于青少年的健康成長，請結合本實驗擬定一條宣傳語：__________________。13．（2023·湖南懷化·統(tǒng)考一模）小明同學對生物非常感興趣，報名參加了生物興趣的課后服務班，和班上同學一起進行了水培大蒜的相關實驗，下面是他們的探究過程。(1)水培蒜苗的成功驗證了無土栽培是可以實現的，只要給植物提供它所需的______和______，并將植株固定，注意通氣，植物離開土壤也能成活。(2)小明想要用自己培育的蒜黃（不含葉綠素）和蒜苗來驗證植物的呼吸作用，光照1小時后應將圖二中______裝置袋內的氣體通入澄清的石灰水，觀察到______，表明實驗成功。不用另一個裝置的原因是____________。(3)今年3月開展實驗時，氣溫偏低。為了提高蒜苗產量，小明建了個大棚，把取暖用的蜂窩煤爐放了進去用于升溫；同時還可以增加______濃度，進而增強蒜苗的光合作用，從圖三的曲線可以看出有機物積累最多的點是______（填字母）。(4)圖四中，水分通過［5］______散失到大氣中。14．（2022·廣西柳州·統(tǒng)考模擬預測）無土栽培是近幾十年來發(fā)展起來的一種作物栽培的新技術。無土栽培中營養(yǎng)液成分易于控制，且可以隨時調節(jié)。生物興趣小組的同學對無土栽培的影響因素做了如下探究：步驟一：將30株長勢和重量基本相同的玉米苗隨機分成三組，每組10株，分別標號為A、B、C。步驟二：將三組玉米苗分別放置在溫室內進行無土栽培（培養(yǎng)條件見下表），在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下，培養(yǎng)一段時間后，三組玉米苗的株高和重量都發(fā)生了一定的變化。組別溫室內二氧化碳濃度培養(yǎng)液A0．06%土壤浸出液（含無機鹽）B0．03%土壤浸出液（含無機鹽）C0．06%蒸餾水（不含無機鹽）步驟三：測量并記錄三組玉米苗的株高及重量，并求出平均值。根據實驗數據，繪制出玉米苗株高及重量的柱狀圖。請結合上述實驗，回答下列問題：(1)將A、B兩組作為一組對照實驗，其實驗變量是______(2)對比______兩組實驗結果，可以得出的結論是玉米苗的生長需要無機鹽。(3)該實驗中，為了使實驗結果更可靠，該小組同學采取的措施有______（答出一點即可）。(4)除了實驗中涉及的條件外，影響玉米苗生長發(fā)育的因素還有______（答出一種即可）。(5)結合所學知識，請你解釋A組比B組玉米苗長勢更好的原因：______。(6)小紅建議使用高濃度的化肥溶液增強玉米苗長勢，林林認為不可行，小組計劃通過再設計D組實驗進行驗證，D組實驗的溫室內二氧化碳濃度和培養(yǎng)液分別為______。15．（2023·陜西咸陽·統(tǒng)考二模）生物課上，某班同學紛紛展示了自己在家制作的米酒。老師讓小秦展示并講解了他在制作米酒過程中所進行的實驗：第一步：準備一些新鮮的糯米、酒曲（含有酵母菌、根霉等菌種）、涼開水、三個相同的潔凈玻璃瓶等；第二步：將糯米浸泡24小時，均分為三等份，分別放入三個玻璃瓶中，編號為1、2、3；第三步：將三瓶糯米上鍋蒸熟，放至手感微熱；第四步：按照下表對各組進行處理，然后將瓶蓋蓋好，置于相應環(huán)境中；編號酒曲水分環(huán)境溫度1號添加適量酒曲，攪拌均勻添加適量涼開水暖氣片上方2號添加適量酒曲，攪拌均勻添加適量涼開水冰箱冷藏室3號不添加酒曲，攪拌均勻添加適量涼開水暖氣片上方第五步：定時觀察并記錄，幾天后打開瓶蓋，通過看、聞、嘗的方式，檢驗哪個瓶中釀出了美味的米酒。請你結合小秦的實驗并聯系所學知識，回答下列問題：(1)該實驗共設置了兩組對照實驗，分別探究了_______兩個因素對米酒發(fā)酵過程的影響。(2)3號瓶中未加酒曲，為什么也要“攪拌均勻”？__________。(3)該實驗中，最有可能成功制作出米酒的一組是____號瓶，理由是__________。(4)聽完小秦的分享，小兵認為小秦的實驗存在不足，為避免偶然性，提高實驗的可靠性和科學性，還應該__________。(5)下圖是某生物興趣組為了研究酵母菌的發(fā)酵（利用酵母菌將葡萄糖分解為酒精和二氧化碳）所制作的一個密閉實驗裝置。發(fā)酵過程中產生的二氧化碳會使有色液滴右移。表中是該小組在不同的溫度條件下進行實驗時所記錄的有色液滴右移的距離（單位：cm）。據此判斷，利用酵母菌在家制作米酒時，環(huán)境溫度最好設置為_______℃左右。時間（分鐘）溫度123454℃000．10．20．310℃0．21．01．93．14．020℃0．41．32．23．34．535℃0．71．42．84．45．055℃00．10．20．30．4(6)制作好的米酒可以放入冰箱進行保存，其原理為__________。16．（2023·吉林長春·統(tǒng)考一模）小宇注意到媽媽和面時使用了酵母粉（主要成分是酵母菌），和好面團后放在溫暖處發(fā)酵，蒸出的饅頭暄軟多孔。為了探究酵母菌的發(fā)酵作用，他設計并實施了如下表的探究實驗（其他條件均相同），記錄了實驗現象。請分析并回答下列問題。編號面粉的處理溫度（℃）發(fā)酵時間（分鐘）饅頭蒸熟后切開甲加入酵母粉2530暄軟多孔乙不加酵母粉2530比較硬丙加入酵母粉430比較硬(1)甲、乙形成一組對照，變量是__________。甲組的面團蒸熟后暄軟多孔是因為酵母菌分解葡萄糖產生了__________氣體。(2)根據甲、丙兩組的實驗結果，說明酵母菌的生活需要_______________。(3)乙、丙不能形成一組對照的原因是________________。(4)除饅頭外，生活中我們還可以利用發(fā)酵技術制作很多食品，請列舉其中一種：__________。17．（2023·山東菏澤·統(tǒng)考一模）在繽彩紛呈的生物世界，微生物似乎顯得過于數小與沉寂。然而，它們在食品制作方面卻作用非凡。某興趣小組查閱資料得知：葡萄的果皮上含有多種微生物。下面是他們制作葡萄酒和葡萄醋的實驗流程圖。請回答下列問題：(1)在酒精發(fā)酵階段，發(fā)揮作用的微生物是________。(2)酒精發(fā)酵時要將溫度控制在18~25℃,原因是_______。(3)在醋酸發(fā)酵階段，可向葡萄酒中加入醋酸菌。醋酸菌只有當氧氣充足時，才能進行旺盛的生理活動。為了促進醋酸菌的發(fā)酵，可向發(fā)酵液中持續(xù)通入______。與制酒用到的微生物相比，醋酸菌的結構特點是______。(4)在醋酸發(fā)酵階段如果能產生一定量的乳酸，會使葡萄醋的口味更佳。現有如圖所示的兩種發(fā)酵方法。方