2025年春九年級化學(xué) 第一學(xué)期期末學(xué)情評估（1~8單元）（人教安徽版）

年春九年級化學(xué)第一學(xué)期期末學(xué)情評估（1~8單元）（人教安徽版）可能用到的相對原子質(zhì)量：H：1C：12O：16Fe：56Cu：64一、選擇題(本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個選項中只有1個符合題意)題序123456789101112答案1.文房四寶“筆墨紙硯”是中華文化的瑰寶。下列關(guān)于筆墨紙硯的制作工藝中，涉及化學(xué)變化的是()A．伐竹制筆 B．燒炭集墨C．裁剪紙張 D．開石磨光2．空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣及其成分的說法中正確的是()A．潔凈的空氣是純凈物B．氧氣是空氣中含量最多的氣體C．稀有氣體含量少，沒有利用價值D．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護(hù)氣3．我國2024年“中國水周”活動主題為“精打細(xì)算用好水資源，從嚴(yán)從細(xì)管好水資源”。下列做法不利于保護(hù)水資源的是()A．農(nóng)業(yè)上采用漫灌的方式澆灌農(nóng)田B．工業(yè)冷卻用水重復(fù)使用C．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后澆灌農(nóng)田D．合理利用淡水資源4．在“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗中，下列裝置或操作不正確的是()A.檢查裝置氣密性B.制備氧氣C.收集氧氣D.蠟燭燃燒5．某些含氟化合物有利于保護(hù)牙齒。氟在元素周期表中的信息如圖所示，下列有關(guān)說法正確的是()A．氟屬于金屬元素B．氟的相對原子質(zhì)量為9C．氟單質(zhì)在常溫常壓下為氣體D．氟原子失去1個電子形成F－6．下列關(guān)于檸檬酸(C6H8O7)的說法正確的是()A．檸檬酸由21個原子構(gòu)成B．檸檬酸分子中含有氫分子C．檸檬酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大D．檸檬酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為6∶8∶77．唐代詩人岑參在詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”中用梨花來描述雪。雪是由水蒸氣凝華形成的，此過程中發(fā)生的變化是()A．分子間間隔變小B．分子停止運(yùn)動C．分子數(shù)目增多D．分子體積變大8．乙醇作為一種清潔能源，已成為各國可再生能源的發(fā)展重點之一。下圖為乙醇充分燃燒的微觀示意圖，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是()A．反應(yīng)生成丙和丁的分子個數(shù)比是2∶3B．反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變C．反應(yīng)前后各元素的化合價均沒有變化D．該反應(yīng)中共涉及三種氧化物閱讀材料，完成9～10題。我國煉銅歷史悠久，商代主要采用將孔雀石、木炭以及稻草混合加熱的方法冶煉銅，該法稱為“火法煉銅”；現(xiàn)代工業(yè)使用“生物浸出法”煉銅，以黃銅礦為原料浸出銅。9．金屬材料的發(fā)展印證了人類文明的進(jìn)步。下列說法不正確的是()A．人類使用銅器早于鐵器B．青銅的熔點高于純銅C．合金的應(yīng)用范圍要比純金屬廣D．銅制品長期暴露在空氣中易腐蝕10．《采銅煉銅記》記載：“……炭八九千斤(約4800kg)，不過得銅五六百斤(約320kg)”，照記載配比，開展如圖所示的模擬古代豎爐煉銅實驗，經(jīng)高溫煅燒，冷卻后觀察到石英方舟上下方均出現(xiàn)紅色物質(zhì)。下列說法正確的是()A．記載配比中煤炭粉與氧化銅的質(zhì)量比約為12∶1B．實驗過程中沒有產(chǎn)生一氧化碳C．可以用吸鐵石吸出里面的銅D．實驗中煤炭粉的作用僅為燃燒放熱11．思路與方法是設(shè)計探究實驗的重要思維。下列實驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?)選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤除去水中的色素將水通過充滿焦炭的U形管B除去氮?dú)庵械难鯕鈱怏w緩緩?fù)ㄟ^紅熱的木炭粉C比較鋁和銅的金屬活動性強(qiáng)弱將打磨后的鋁絲放入硫酸銅溶液中D證明二氧化碳與水反應(yīng)將少量水加入軟塑料瓶中，觀察到瓶子變癟12.某小組利用圖1裝置探究25℃時二氧化碳的溶解性。打開止水夾，向3個充滿二氧化碳的100mL燒瓶中，分別注入20mL、40mL、60mL蒸餾水，關(guān)閉止水夾，振蕩前后壓強(qiáng)的變化如圖2。下列說法不正確的是()A．曲線①中ab段對應(yīng)的操作是迅速注入蒸餾水B．曲線①中c點和e點可能進(jìn)行了振蕩C．曲線③對應(yīng)的實驗是注入60mL蒸餾水D．終點壓強(qiáng)高于初始壓強(qiáng)的原因可能是在25℃時，1體積水中最多吸收的二氧化碳的量小于1體積二、非選擇題(本大題包括5小題，共28分)13．(5分)化學(xué)服務(wù)于生活。某興趣小組的同學(xué)們對社區(qū)居民的家用燃料開展以下項目式探究。項目一：認(rèn)識燃料變遷家用燃料經(jīng)歷了如圖所示的變遷過程，并逐步向理想燃料發(fā)展。(1)煤、石油和天然氣都屬于________(填“可再生”或“不可再生”)能源。項目二：探究燃料使用【任務(wù)1】認(rèn)識如何使燃燒更加充分(2)燃料不充分燃燒不僅浪費(fèi)資源，還有可能產(chǎn)生有害氣體。管道煤氣改用天然氣后，應(yīng)將燃?xì)庠畹倪M(jìn)風(fēng)口________(填“調(diào)大”或“調(diào)小”)，才能保證天然氣完全燃燒?！救蝿?wù)2】理解燃料變化的意義查閱資料：充分燃燒1kg煤或天然氣釋放的熱量和產(chǎn)生SO2的質(zhì)量如圖所示。(3)請結(jié)合生活常識和如圖信息，總結(jié)家庭燃料升級成天然氣的優(yōu)點是_________________________________________________________________________________________________________________________________。項目三：了解能源發(fā)展氫氣被認(rèn)為是理想的能源，下圖是我國科學(xué)家研制的制氫和貯氫的方法。(4)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為______________________________________________________________________。14．(6分)基本的化學(xué)實驗操作和實驗設(shè)計是初中化學(xué)核心知識之一，結(jié)合以下實驗裝置圖回答問題。(1)圖1中儀器a的名稱是________。(2)實驗室用圖1中的B裝置制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________________________________________________________。(3)用F裝置收集CO2，氣體應(yīng)從________(填“b”或“c”)端通入。(4)登山運(yùn)動員登山時常用氫化鈣作為供氫劑，用來提供能源。某興趣小組的同學(xué)們用氫化鈣(CaH2)這種固態(tài)儲氫物質(zhì)制取氫氣，氫化鈣與水反應(yīng)劇烈，生成氫氧化鈣并釋放出氫氣，從圖1中選出利用該原理制取并收集較純凈氫氣的裝置為______(從A～E中選擇)。(5)圖2是學(xué)生制作的簡易供氧器。在使用時，左瓶中可放置的試劑是________。A．高錳酸鉀B．碳酸鈉和稀鹽酸C．過氧化氫溶液和二氧化錳15．(6分)某工廠產(chǎn)生的工業(yè)廢料中主要含氧化銅和氧化鐵，如果不處理，任意排放會造成環(huán)境污染，經(jīng)過處理后可回收銅和硫酸亞鐵(不考慮其他雜質(zhì)對流程的影響)，過程①、過程③所加試劑相同。根據(jù)下圖所示流程回答問題。(已知：Fe＋Fe2(SO4)3=3FeSO4)(1)廢料在進(jìn)行步驟①之前，都要進(jìn)行粉碎，目的是________________________________________________________________。(2)固體B的成分是________。(3)過程③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是____________。(4)廢料處理除了可以防止環(huán)境污染，還能起到____________的作用。16．(6分)活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，有較強(qiáng)的吸附能力，被廣泛用于空氣凈化和污水處理等方面。某校興趣小組的同學(xué)們對活性炭的吸附能力進(jìn)行實驗探究。【活動一】為驗證活性炭的吸附能力，甲同學(xué)設(shè)計了如圖1所示實驗。(1)步驟一觀察到紅墨水逐漸擴(kuò)散到整杯水中，最后變成均勻的紅色溶液。這一現(xiàn)象說明了分子具有的性質(zhì)是_____________________________________。(2)①步驟三觀察到燒杯中濾液的顏色為__________________________________色。甲同學(xué)得出的實驗結(jié)論是活性炭有很好的吸附能力。②乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗結(jié)論有疑點，有可能是濾紙對紅墨水起到了作用，應(yīng)增加一個實驗，說明甲同學(xué)的結(jié)論是合理的。請你設(shè)計這個實驗：________________________________________________________________?！净顒佣刻骄坎煌N類的活性炭的吸附能力【查閱資料】制備果殼活性炭的流程如下圖：【進(jìn)行實驗】室溫下，在三個相同規(guī)格的錐形瓶中分別裝入3g花生殼炭、3g核桃殼炭、3g竹炭；然后在三個錐形瓶中各充入等量的二氧化氮?dú)怏w(呈紅棕色)，用橡膠塞塞好密封，觀察并記錄瓶內(nèi)氣體紅色褪去的時間。(3)①“炭化”過程中用氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣，利用氮?dú)獾闹饕再|(zhì)是____________________。②“活化”過程需將“炭化”得到的炭粉和加入的活化劑充分研磨，其目的是________________________________________________________________。(4)根據(jù)如圖2所示的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是________________________________________________________________?！咀⒁猓喝舸饘σ韵聠栴}獎勵3分，化學(xué)試卷總分不超過40分】【活動三】探究不同顆粒大小的活性炭的吸附能力(5)丙同學(xué)使用等質(zhì)量、顆粒大小不同的兩份同種活性炭吸附集氣瓶內(nèi)的二氧化硫，并用二氧化硫傳感器測量集氣瓶內(nèi)二氧化硫濃度的變化，根據(jù)實驗得出的濃度變化曲線，得出了相同條件下，顆粒越小，活性炭的吸附能力越強(qiáng)的結(jié)論。請你根據(jù)上述實驗結(jié)論在圖3中繪出實驗的濃度變化曲線。(6)丁同學(xué)在丙同學(xué)做完實驗后，接著使用二氧化硫傳感器測量了隨著溫度升高瓶內(nèi)二氧化硫的變化，實驗過程中二氧化硫的濃度變化如圖4所示。根據(jù)圖4你得出的結(jié)論是________________________________________________。17．(5分)某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們利用如圖實驗，回收實驗室廢棄的銅粉與鐵粉混合物中的銅粉。(1)理論計算：上述實驗?zāi)芑厥浙~粉的質(zhì)量是多少？(2)誤差分析：過濾、洗滌、干燥后稱量銅粉的實際質(zhì)量為20g。計算得出的銅粉質(zhì)量偏小的原因可能是__________________________________(寫一條)。答案一、1.B2.D3.A4.C5.C6.C7.A8.A9.B10．A11．C思路點睛：A.焦炭沒有吸附性，不能除去水中的色素和異味；B.紅熱的木炭粉與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化碳；C.將打磨后的鋁絲放入硫酸銅溶液中，鋁絲表面析出紅色固體，溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色，由此可證明鋁的金屬活動性比銅強(qiáng)；D.觀察到瓶子變癟也可能是二氧化碳溶于水，故該實驗方案不能達(dá)到實驗?zāi)康摹?2．C思路點睛：曲線③對應(yīng)的壓強(qiáng)在0～50s的時間內(nèi)變化不大，所以迅速加入的水不多，導(dǎo)致壓強(qiáng)變化不大，所以實驗是注入20mL蒸餾水，故C錯誤。二、13.(1)不可再生(2)調(diào)大(3)等質(zhì)量的天然氣燃燒比煤燃燒釋放的熱量多，產(chǎn)生的污染物少(4)3H2＋2Mg2Cueq\o(=,\s\up7(一定條件))3MgH2＋MgCu214．(1)鐵架臺(2)CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑(3)b(4)BE(5)C15．(1)增大反應(yīng)物間的接觸面積，加快反應(yīng)速率(2)銅和鐵(或Cu和Fe)(3)Fe＋H2SO4=FeSO4＋H2↑；置換反應(yīng)(4)節(jié)約資源16．(1)分子在不斷運(yùn)動著(2)①無②將燒杯中的紅墨水直接進(jìn)行過濾(合理即可)(3)①化學(xué)性質(zhì)不活潑②增大反應(yīng)物的接觸面積，加快反應(yīng)速率(4)不同種類的活性炭吸附能力不