習(xí)作：寫(xiě)信 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

習(xí)作：寫(xiě)信說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：寫(xiě)信說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作：寫(xiě)信

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何寫(xiě)信，通過(guò)講解信的基本格式和撰寫(xiě)方法，使學(xué)生能夠掌握寫(xiě)信的基本技巧，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。課程內(nèi)容與統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材相關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)寫(xiě)信這一實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生書(shū)面表達(dá)的能力，同時(shí)鍛煉其邏輯思維與創(chuàng)造力。課程旨在讓學(xué)生理解并運(yùn)用書(shū)信格式，培養(yǎng)良好的交際意識(shí)，以及通過(guò)信件表達(dá)情感和思想的素養(yǎng)，從而在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)與思維發(fā)展的有機(jī)結(jié)合。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)基本的寫(xiě)作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、段落劃分等。此外，他們也對(duì)信的基本構(gòu)成有了一定的了解，如信頭、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作有一定的興趣，尤其是通過(guò)信件這種形式來(lái)表達(dá)自己的情感和想法。他們?cè)谶壿嬎季S和表達(dá)能力上有所提升，但個(gè)別學(xué)生在書(shū)面表達(dá)上可能仍顯稚嫩。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀演示，有的偏好動(dòng)手實(shí)踐，還有的善于傾聽(tīng)和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在寫(xiě)信時(shí)可能遇到以下困難：如何組織語(yǔ)言使信件內(nèi)容豐富且有序，如何在信件中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感和意圖，以及如何遵守書(shū)信格式和禮儀。此外，一些學(xué)生可能在書(shū)寫(xiě)速度和準(zhǔn)確性上存在挑戰(zhàn)，需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)來(lái)克服。教學(xué)資源-統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材

-寫(xiě)信格式示例

-學(xué)生作業(yè)本

-黑板與粉筆

-投影儀或智能板

-信息化教學(xué)資源（如電子教案、PPT演示文稿）

-教學(xué)參考書(shū)籍

-學(xué)生作品展示板

-寫(xiě)作指導(dǎo)手冊(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)場(chǎng)通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的寫(xiě)作知識(shí)，如“我們之前學(xué)過(guò)哪些類型的寫(xiě)作？”“寫(xiě)信和這些寫(xiě)作有什么不同？”通過(guò)這些問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考，并引出本節(jié)課的主題——寫(xiě)信。

2.講授新知（20分鐘）

-首先展示一封信的樣本，讓學(xué)生觀察信的結(jié)構(gòu)和組成部分。

-接著，詳細(xì)講解信的各個(gè)部分，包括信頭、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名，并解釋每個(gè)部分的作用和注意事項(xiàng)。

-通過(guò)互動(dòng)討論，讓學(xué)生分享他們寫(xiě)信的經(jīng)驗(yàn)，或者討論在寫(xiě)信時(shí)可能遇到的問(wèn)題。

-然后進(jìn)行實(shí)際演示，教師現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)一封信，邊寫(xiě)邊解釋每個(gè)步驟，讓學(xué)生跟隨思考。

-最后，提供一些信件寫(xiě)作的常用句型和表達(dá)方式，供學(xué)生參考。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)紙，上面有信件模板和一些提示問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)提示寫(xiě)一封信。

-學(xué)生在教師指導(dǎo)下開(kāi)始寫(xiě)信，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫(xiě)作中的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，討論寫(xiě)信過(guò)程中的疑惑和發(fā)現(xiàn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們寫(xiě)的信，并給予積極的反饋。

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)信的基本格式和表達(dá)情感的重要性。

-提醒學(xué)生在寫(xiě)信時(shí)注意語(yǔ)言的禮貌和清晰。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一封給朋友的信，主題自選。

-提醒學(xué)生作業(yè)的要求，包括信件的格式、內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)。

-最后，提醒學(xué)生作業(yè)的提交時(shí)間和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.書(shū)信的基本結(jié)構(gòu)

-信頭：包括發(fā)信人的姓名、地址、日期等。

-稱呼：禮貌地稱呼收信人，如“親愛(ài)的XXX”、“尊敬的XXX”等。

-正文：信件的核心部分，表達(dá)寫(xiě)信人的意圖、情感和信息。

-結(jié)束語(yǔ)：禮貌地結(jié)束信件，常用的有“祝好”、“順頌時(shí)祺”等。

-署名：寫(xiě)信人的簽名或姓名。

2.書(shū)信的格式要求

-左側(cè)對(duì)齊，每段首行縮進(jìn)。

-使用規(guī)范的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

-注意字詞的拼寫(xiě)和語(yǔ)法正確。

-信件內(nèi)容清晰、條理分明。

3.書(shū)信的語(yǔ)言表達(dá)

-語(yǔ)言要禮貌、誠(chéng)懇、親切。

-根據(jù)信件的目的和對(duì)象，選擇合適的語(yǔ)言風(fēng)格。

-避免使用過(guò)于口語(yǔ)化或生僻的詞匯。

4.書(shū)信的寫(xiě)作技巧

-明確寫(xiě)信的目的，確保信件內(nèi)容緊扣主題。

-合理安排信件的結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容條理化。

-注意信件的篇幅，不宜過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。

-在信件中適當(dāng)表達(dá)個(gè)人的情感和看法。

5.書(shū)信的禮貌用語(yǔ)

-開(kāi)頭問(wèn)候語(yǔ)，如“您好”、“你好”等。

-結(jié)尾祝愿語(yǔ)，如“祝好”、“祝身體健康”等。

-對(duì)收信人的尊重和感激表達(dá)，如“感謝您的關(guān)心”、“敬意”等。

6.書(shū)信的寫(xiě)作實(shí)踐

-練習(xí)寫(xiě)不同類型的信件，如家書(shū)、感謝信、邀請(qǐng)信等。

-分析和評(píng)價(jià)他人寫(xiě)的信件，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的寫(xiě)信技巧。

-反復(fù)實(shí)踐，提高自己的書(shū)信寫(xiě)作能力。

7.書(shū)信的社交作用

-通過(guò)書(shū)信建立和維持人際關(guān)系。

-書(shū)信作為正式的社交工具，在商務(wù)和公務(wù)交往中的重要性。

-書(shū)信作為文化交流的載體，促進(jìn)不同文化間的理解和尊重。

8.書(shū)信的禮儀和傳統(tǒng)

-了解書(shū)信的禮儀規(guī)范，如信封的書(shū)寫(xiě)、信件的折疊等。

-探討書(shū)信在歷史和文化中的地位和變遷。

-認(rèn)識(shí)到書(shū)信作為一種傳統(tǒng)的交流方式，在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

9.書(shū)信的修改和潤(rùn)色

-學(xué)會(huì)自我檢查，發(fā)現(xiàn)并糾正信件中的錯(cuò)誤。

-掌握修改和潤(rùn)色信件的技巧，提高信件的整體質(zhì)量。

-學(xué)會(huì)接受和利用他人的反饋，優(yōu)化自己的書(shū)信寫(xiě)作。

10.書(shū)信的實(shí)用性和應(yīng)用

-討論書(shū)信在日常生活和職業(yè)場(chǎng)合中的實(shí)際應(yīng)用。

-分析不同場(chǎng)景下書(shū)信的寫(xiě)作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

-探索書(shū)信與其他通信方式（如電子郵件、社交媒體）的比較和選擇。板書(shū)設(shè)計(jì)1.信件結(jié)構(gòu)

①信頭：姓名、地址、日期

②稱呼：親愛(ài)的XXX/尊敬的XXX

③正文：開(kāi)頭問(wèn)候、主體內(nèi)容、結(jié)尾祝愿

④結(jié)束語(yǔ)：祝好/順頌時(shí)祺

⑤署名：簽名/姓名

2.格式要求

①左側(cè)對(duì)齊，首行縮進(jìn)

②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用

③字詞拼寫(xiě)及語(yǔ)法

3.語(yǔ)言表達(dá)

①禮貌用語(yǔ)

②誠(chéng)懇表達(dá)

③親切口吻

4.寫(xiě)作技巧

①寫(xiě)信目的明確

②結(jié)構(gòu)條理清晰

③篇幅適宜

5.禮貌用語(yǔ)

①開(kāi)頭問(wèn)候：您好/你好

②結(jié)尾祝愿：祝好/祝身體健康

③尊重感激：感謝/敬意

6.禮儀和傳統(tǒng)

①信封書(shū)寫(xiě)規(guī)范

②信件折疊方式

③書(shū)信文化意義

7.修改潤(rùn)色

①自我檢查

②修改技巧

③利用反饋優(yōu)化

8.實(shí)用性及應(yīng)用

①日常生活應(yīng)用

②職業(yè)場(chǎng)合應(yīng)用

③書(shū)信與其他通信方式比較教學(xué)反思在今天的習(xí)作課上，我們學(xué)習(xí)了如何寫(xiě)信。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于寫(xiě)信的基本格式有了初步的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際操作中仍然存在一些問(wèn)題。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的寫(xiě)作知識(shí)，這個(gè)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得不夠自信，可能是因?yàn)閷?duì)寫(xiě)信這個(gè)主題不夠熟悉。我想在今后的教學(xué)中，可以提前準(zhǔn)備一些寫(xiě)信的實(shí)例，讓學(xué)生在課前就有一定的感性認(rèn)識(shí)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了信的各個(gè)部分，并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解信頭和署名部分時(shí)較為困難，可能是因?yàn)檫@些內(nèi)容涉及到一些格式和細(xì)節(jié)問(wèn)題。我計(jì)劃在下一節(jié)課上，專門(mén)針對(duì)這兩個(gè)部分進(jìn)行更多的練習(xí)和講解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生開(kāi)始嘗試自己寫(xiě)信。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在組織語(yǔ)言時(shí)仍然感到吃力，這可能是他們的寫(xiě)作基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后提供一些額外的寫(xiě)作練習(xí)材料，幫助學(xué)生提高書(shū)面表達(dá)能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)了幾名學(xué)生分享他們寫(xiě)的信，這既是對(duì)他們寫(xiě)作的肯定，也是給其他學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不過(guò)，我也發(fā)