九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十一單元 鹽 化肥 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除說(shuō)課稿（新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十一單元鹽化肥實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除說(shuō)課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十一單元《鹽化肥》中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8《粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》。本節(jié)課將指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)習(xí)如何從粗鹽中去除難溶性雜質(zhì)，從而得到較為純凈的食鹽。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于鹽的溶解、過(guò)濾和蒸發(fā)等基本操作，本節(jié)課將運(yùn)用這些知識(shí)，結(jié)合教材中具體的實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，加深對(duì)粗鹽提純過(guò)程的理解。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與實(shí)踐能力。通過(guò)粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

2.實(shí)踐操作與問(wèn)題解決：通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論負(fù)責(zé)。

4.信息獲取與處理：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生收集、處理信息的能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)操作技能，對(duì)鹽的性質(zhì)及其溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等實(shí)驗(yàn)過(guò)程有了一定的了解。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力正在逐步提高，能夠跟隨教師的引導(dǎo)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣逐漸濃厚，具備一定的探究精神和合作意識(shí)。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能存在粗心大意、觀察不細(xì)致等問(wèn)題。

在行為習(xí)慣方面，九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)形成了較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分學(xué)生可能仍存在上課注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等現(xiàn)象。這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和糾正。

學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但由于課程內(nèi)容較為抽象，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟的理解不夠深入，需要教師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察分析能力。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和問(wèn)題解決能力。

3.演示法：教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生直觀理解實(shí)驗(yàn)原理，增強(qiáng)記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示實(shí)驗(yàn)步驟和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高信息傳遞效率。

2.教學(xué)軟件：利用化學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行操作，提高實(shí)驗(yàn)安全性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和互動(dòng)平臺(tái)，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.我會(huì)通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課關(guān)于鹽的溶解和過(guò)濾的知識(shí)點(diǎn)，檢查學(xué)生對(duì)基本概念和實(shí)驗(yàn)操作的掌握情況。

2.接著，我會(huì)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，我們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂玫氖雏}是如何從海水或鹽湖中獲得的呢？”讓學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題——《粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》。

二、實(shí)驗(yàn)原理講解

1.我會(huì)簡(jiǎn)要介紹粗鹽的成分，包括可溶性鹽和難溶性雜質(zhì)，并解釋為什么需要去除這些雜質(zhì)。

2.然后，我會(huì)詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)的原理，包括溶解、過(guò)濾和蒸發(fā)等步驟，并強(qiáng)調(diào)每一步的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

三、實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備

1.在實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)讓學(xué)生檢查實(shí)驗(yàn)所需的儀器和試劑是否齊全，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)桌面的整理。

2.我會(huì)演示正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟，包括如何稱(chēng)量粗鹽、如何進(jìn)行溶解和過(guò)濾等，并強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。

四、分組實(shí)驗(yàn)

1.學(xué)生將分為小組，每組分配一定量的粗鹽，并按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

2.我會(huì)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，并觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范。

3.學(xué)生需要記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象，以便后續(xù)的分析和討論。

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與討論

1.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討去除難溶性雜質(zhì)的效果。

2.每組學(xué)生將有機(jī)會(huì)向全班展示他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并接受其他同學(xué)的提問(wèn)和評(píng)價(jià)。

3.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案。

六、課堂小結(jié)

1.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

2.我會(huì)讓學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的體會(huì)和收獲，以及他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題過(guò)程中所展現(xiàn)的思維能力。

七、課后作業(yè)布置

1.我會(huì)布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)和相關(guān)的習(xí)題練習(xí)，以鞏固學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

2.我會(huì)提醒學(xué)生，在完成作業(yè)時(shí)，要仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)步驟，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

八、課堂延伸

1.為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我會(huì)提供一些與粗鹽提純相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例，如海水淡化、工業(yè)鹽的生產(chǎn)等。

2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行相關(guān)的拓展閱讀，以增加他們的化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）粗鹽的來(lái)源與歷史：介紹粗鹽的來(lái)源，包括海鹽、湖鹽和井鹽等，以及粗鹽在不同歷史時(shí)期的應(yīng)用和人類(lèi)對(duì)鹽的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

（2）鹽的化學(xué)性質(zhì)：詳細(xì)講解鹽的溶解性、電導(dǎo)性、腐蝕性等化學(xué)性質(zhì)，以及這些性質(zhì)在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用。

（3）難溶性雜質(zhì)的種類(lèi)與影響：介紹粗鹽中常見(jiàn)的難溶性雜質(zhì)，如泥沙、硫酸鈣、氯化鋇等，以及這些雜質(zhì)對(duì)食鹽品質(zhì)的影響。

（4）粗鹽提純的工業(yè)化生產(chǎn)：講解粗鹽提純的工業(yè)化生產(chǎn)過(guò)程，包括原料處理、溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶等步驟，以及生產(chǎn)過(guò)程中的環(huán)保措施。

（5）化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全常識(shí)：介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的安全問(wèn)題，如化學(xué)試劑的存儲(chǔ)、實(shí)驗(yàn)操作的安全規(guī)范、事故處理方法等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生調(diào)查并收集不同來(lái)源的粗鹽樣本，觀察并比較它們的物理外觀和雜質(zhì)含量，從而加深對(duì)粗鹽成分的理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施不同溫度下粗鹽溶解度的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)了解溶解度與溫度的關(guān)系。

（3）引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解粗鹽提純過(guò)程中使用的化學(xué)試劑的作用原理，以及如何選擇合適的試劑。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討粗鹽提純實(shí)驗(yàn)在環(huán)境保護(hù)方面的意義，以及如何在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中減少對(duì)環(huán)境的影響。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽或科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

（6）布置學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于粗鹽提純的科技小論文，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果和所學(xué)知識(shí)，對(duì)粗鹽提純過(guò)程進(jìn)行深入分析。

（7）建議學(xué)生在課余時(shí)間閱讀相關(guān)的化學(xué)書(shū)籍或科普文章，如《化學(xué)與生活》、《化學(xué)世界》等，以拓寬知識(shí)面和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》這一節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入的反思。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

反思活動(dòng)：

1.學(xué)生參與度：我注意到在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)。我需要評(píng)估是否是實(shí)驗(yàn)分組不合理，或者是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)興趣不足。

2.實(shí)驗(yàn)效果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合預(yù)期，是否所有學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)，并且正確理解實(shí)驗(yàn)原理和步驟。

3.學(xué)生理解程度：通過(guò)課后作業(yè)和課堂提問(wèn)，我需要檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟的掌握。

4.教學(xué)方法有效性：我反思了自己使用的教學(xué)方法是否有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否有助于學(xué)生知識(shí)的吸收和技能的培養(yǎng)。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化分組：在下次實(shí)驗(yàn)課前，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，合理調(diào)整實(shí)驗(yàn)分組，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與實(shí)驗(yàn)操作。

2.增加互動(dòng)：我會(huì)增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組間的競(jìng)賽、提問(wèn)和討論，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和執(zhí)行實(shí)驗(yàn)步驟。

4.實(shí)驗(yàn)后總結(jié)：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，讓他們分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的體會(huì)和遇到的問(wèn)題，以及如何解決這些問(wèn)題。

5.強(qiáng)化理論知識(shí)：針對(duì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理理解不足的問(wèn)題，我會(huì)在課堂上增加理論知識(shí)的講解，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。

6.利用多媒體輔助教學(xué)：我計(jì)劃制作更加生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)材料，如實(shí)驗(yàn)操作視頻、動(dòng)畫(huà)演示等，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。