一年級語文上冊 第七單元 課文3 10 大還是小說課稿 新人教版

一年級語文上冊第七單元課文310大還是小說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以新人教版一年級語文上冊第七單元課文3《大還是小》為核心，圍繞學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計以下教學(xué)思路：首先通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；接著引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，感知故事內(nèi)容；然后通過問題討論，幫助學(xué)生理解“大”與“小”的概念；最后進行拓展活動，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。整節(jié)課注重互動、實踐和趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《大還是小》，學(xué)生能夠理解并運用課文中的詞匯和句型，提高口語表達和書面表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生對大小概念的認(rèn)知，通過比較和分類，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：理解“大”與“小”的概念，掌握課文中的生字詞，能夠正確朗讀和背誦課文。

難點：正確運用“大”與“小”的概念進行句子構(gòu)建，以及在實際情景中運用生字詞。

解決辦法：

1.通過實物展示和動作演示，讓學(xué)生直觀感受“大”與“小”的區(qū)別，增強感知力。

2.設(shè)計互動游戲，如大小排序、找不同等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，提高記憶效果。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)使用“大”與“小”的概念，增強語言實踐能力。

4.對生字詞進行集中教學(xué)，通過字詞卡片、書寫練習(xí)等方式，幫助學(xué)生熟練掌握。

5.定期進行小測驗，檢測學(xué)生對重點知識的掌握情況，及時反饋和指導(dǎo)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT教學(xué)課件、生字詞學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課文、教學(xué)視頻片段

-教學(xué)手段：實物模型、字詞卡片、互動游戲道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示大小不一的物品，如球、書本等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論哪個更大，哪個更小。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)過的關(guān)于大小比較的詞匯和句子，如“這個大，那個小”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹課文《大還是小》，講解課文中的生字詞，如“大、小、魚、鳥”等。

-舉例說明：通過課文中的例子，如“魚兒小小的，鳥兒大大的”，幫助學(xué)生理解大小概念。

-互動探究：讓學(xué)生分組討論，找出課文中的大小對比，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型表達。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進行大小排序游戲，學(xué)生需要將大小不同的物品按照大小順序排列。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用詞匯和句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，強調(diào)大小概念的應(yīng)用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察和運用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長一起找生活中的大小物品，用今天學(xué)的詞匯和句型進行描述，并記錄下來。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-展示學(xué)生作業(yè)：下一節(jié)課開始時，邀請學(xué)生分享他們在家中的觀察和描述，增強學(xué)生的自信心和表達能力。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：詢問學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，收集反饋信息，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。

8.教師反思（課后）

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況，反思本節(jié)課的教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高今后的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《大小比較》主題繪本：選擇與《大還是小》主題相似的繪本，如《小藍和小黃》、《大野狼和小兔子》等，幫助學(xué)生進一步理解大小概念。

-《大小認(rèn)知》互動游戲：利用教育APP或在線平臺，提供大小比較的互動游戲，如“大小排序”、“找不同大小”等。

-《大小科學(xué)》科普視頻：介紹自然界中大小不同的生物和物體，如“世界上最大的動物”、“微觀世界探秘”等，拓寬學(xué)生視野。

-《中華傳統(tǒng)故事》相關(guān)內(nèi)容：選擇一些涉及大小概念的中華傳統(tǒng)故事，如《小矮人和巨人》、《精衛(wèi)填海》等，傳承中華文化。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起收集大小不同的物品，進行大小比較的游戲，強化大小概念的理解。

-指導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的大小事物，并用所學(xué)詞匯進行描述，提高語言表達能力。

-安排學(xué)生進行小組活動，共同創(chuàng)作大小主題的故事，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)主題的繪本，通過故事情節(jié)，進一步理解大小的相對性和比較方法。

-利用周末或假期，組織學(xué)生參觀自然博物館、動物園等場所，實地觀察大小不同的生物，增強直觀感受。

-鼓勵學(xué)生觀看科普視頻，了解大小在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和意義，如科學(xué)、藝術(shù)等。

-在班級內(nèi)開展大小主題的繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達對大小的理解，培養(yǎng)審美能力。

-結(jié)合節(jié)日活動，如兒童節(jié)、中秋節(jié)等，設(shè)計大小相關(guān)的手工制作活動，如制作大小不同的燈籠、風(fēng)箏等，鍛煉動手能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-大小的概念及其相對性

-生字詞的學(xué)習(xí)和運用（如：大、小、魚、鳥等）

-大小比較的句型結(jié)構(gòu)（如：“這個大，那個小”）

②重點詞匯：

-“大”、“小”：理解并能在不同情境中使用這兩個基本詞匯。

-“魚”、“鳥”：通過課文學(xué)習(xí)，掌握這兩個生字詞，并能正確朗讀和書寫。

③重點