第5課《秋天的懷念》 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

秋

天

的

懷

念《孔子家語(yǔ)》有云:“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待?！贝嗽挾嘤糜诒磉_(dá)孩子想要盡孝,而父母卻已與世長(zhǎng)辭的情境。

秋天是一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)，它常常讓人想起金黃的稻田、飄落的楓葉和溫暖的陽(yáng)光。在這個(gè)美好的季節(jié)里，我們也常常會(huì)想起一些人、一些事。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋天的文章——《秋天的懷念》。1.

走近作者

史鐵生(1951—2010),北京人,作家。史鐵生多年來(lái)與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)?在病榻上創(chuàng)作出了大量的優(yōu)秀作品。代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》等,

散文《我與地壇》《合歡樹(shù)》《病隙碎筆》等,其中《我與地壇》曾鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)人。

2.寫(xiě)作背景。此文選自《史鐵生散文選》(人民文學(xué)出版社2005年版)。作者在21歲時(shí)不幸因病癱瘓,風(fēng)華正茂的年紀(jì)不得不終生以輪椅為伴,二十六歲時(shí),一直照顧他的母親因肝病早逝。母親的離世是他心中永遠(yuǎn)的痛,他在后來(lái)許多的作品中都提到了他的母親。此文便是史鐵生懷念母親的一篇經(jīng)典之作。

敘事散文以敘事為主,敘事情節(jié)不求完整但很集中,敘事中的“情”滲透在字里行間。特點(diǎn):①靈活自由,形散而神不散。②一般對(duì)人和事的描寫(xiě)比較具體、突出?；蚩坍?huà)人物形象,表達(dá)作者的愛(ài)憎感情;或在描述事件的發(fā)展變化過(guò)程中反映事物本質(zhì)、社會(huì)生活。③所敘述的事情可以是一個(gè)有頭有尾的故事,也可以是幾個(gè)生活片段。④可以展現(xiàn)人物比較完整的性格,也可以偏重描寫(xiě)人物局部的性格特征。(二)字詞積累1.

癱瘓(tān

huàn)、暴怒(bào

nù)、沉

寂(chén

jì)、捶打(chuí

dǎ)、

憔悴(qiáo

cuì)、央

求(yāng

qiú)、絮叨(xù

dāo)、訣別(jué

bié)、淡

雅(dàn

yǎ)、高

潔

(gāo

jié)、爛

漫

(làn

màn)、喜出望外

(xǐchū

wàng

wài)、翻來(lái)覆去

(fān

lái

fù

qù)。1.朗讀課文,寫(xiě)一寫(xiě)文中的母親給你留下了怎樣的印象？我覺(jué)得她是一個(gè)關(guān)愛(ài)孩子、心思細(xì)膩、堅(jiān)強(qiáng)隱忍的母親《秋天的懷念》句句含情,感人至深。再次朗讀課文,從文中摘錄一些打動(dòng)你的語(yǔ)句。可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考文章主要講述了一個(gè)怎樣的故事?

文章敘述了史鐵生對(duì)已故母親的回憶，講述了母親為了讓“我”散心，想帶“我”去

北?？淳栈?，“我”因雙腿癱瘓不愿去，后來(lái)想去了，母親卻已離世，最后妹妹推“我”去

看了北海的菊花的故事。課文三次寫(xiě)到“看花”,梳理課文內(nèi)容,填寫(xiě)下圖,并思考探究:寫(xiě)“我”對(duì)看花一事的態(tài)度為何會(huì)發(fā)生變化?三次看花①母親再次邀請(qǐng)“我”看花②“我”的態(tài)度a勉強(qiáng)同意b課

文

梳

理親邀請(qǐng)“我”看花我”和妹妹一起去看花斷然拒絕主動(dòng)前往我”因?yàn)殡p腿癱瘓變得自暴自棄,但是母親深沉的愛(ài)讓“我”意識(shí)到應(yīng)該積極堅(jiān)定地“好好兒活”。課文平靜的敘述中蘊(yùn)含著感人的力量。品味文中語(yǔ)句,體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。(1)[朗讀設(shè)計(jì)]史鐵生在“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”,脾氣變得暴怒無(wú)常。請(qǐng)從文中摘錄一處能反映他當(dāng)時(shí)狀態(tài)的句子：從重音、停連、語(yǔ)氣等角度進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。摘錄:朗讀設(shè)計(jì):望著望著天上北歸的雁陣,我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲,我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。望著望著”“聽(tīng)著聽(tīng)著”語(yǔ)速慢一點(diǎn),為后面“我”暴怒無(wú)常的行為蓄勢(shì)?！巴蝗弧薄懊偷亍敝刈x,用憤恨的語(yǔ)氣朗讀,這樣更能體現(xiàn)“我”的痛苦與絕望。(2)[補(bǔ)白心理]面對(duì)雙腿癱瘓的兒子,母親默默陪伴,將諸多情緒藏于心中。請(qǐng)仿照示例,從文中摘錄句子,補(bǔ)充母親此刻的心理活動(dòng),并寫(xiě)一寫(xiě)你的理解?！臼纠空?她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。母親心理:不行,不能發(fā)出聲音,不能讓我兒子聽(tīng)到,他已經(jīng)夠痛苦了,

我不能讓他知道我的疼痛。我的理解:母親的愛(ài)是隱忍克制的。她將兒子放在第一位,盡心盡力陪伴

兒子,全然不顧自己的身體狀況。摘錄:她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。母親心理:不行,不能發(fā)出聲音,不能讓我兒子聽(tīng)到,他已經(jīng)夠痛苦

了,我不能讓他知道我的疼痛。我的理解:母親的愛(ài)是隱忍克制的。她將兒子放在第一位,盡心

盡力陪伴兒子,全然不顧自己的身體狀況。摘錄:母親心理:我的理解:母親就悄悄地躲出去,在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。兒子這時(shí)候肯定不想讓我看見(jiàn)他自暴自棄的樣子,可我害怕他做傷害自己的事情,我還是躲在他看不見(jiàn)的地方默默守護(hù)著他吧!母親“悄悄地躲出去”是體諒兒子,讓“我”盡情發(fā)泄心中苦痛,突出了母親的小心謹(jǐn)慎?！巴低档芈?tīng)著我的動(dòng)靜”是因?yàn)槟赣H不放心“我”,母親時(shí)刻關(guān)注著“我”,體現(xiàn)了母親的慈愛(ài)和細(xì)心。(3)[揣摩語(yǔ)言]母親離世后,“我”不斷回憶過(guò)往,將自己對(duì)母親的懷念隱于文字之中。請(qǐng)從下面句子中任選一句,結(jié)合加點(diǎn)字詞,體會(huì)作者的情感①可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。②看著三輪車遠(yuǎn)去,也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別?！耙呀?jīng)”寫(xiě)出了母親病入膏肓?xí)r間之久?！耙恢薄薄岸肌北磉_(dá)了作者對(duì)于自己當(dāng)時(shí)完全沉浸于悲苦中,根本沒(méi)有注意到母親嚴(yán)重病情的悔恨之情。“競(jìng)”說(shuō)明作者對(duì)母親的病重和離世毫無(wú)準(zhǔn)備,“永遠(yuǎn)”一詞修飾“訣別”,強(qiáng)調(diào)他與母親生死永隔的悲痛,表達(dá)了作者無(wú)限的悔恨之情。細(xì)讀課文關(guān)鍵詞語(yǔ)“好好兒活”,結(jié)合材料,完成探究任務(wù)。(1)[選擇語(yǔ)氣]比較下面兩句中“好好兒活”所蘊(yùn)含的情感,選擇合適的語(yǔ)氣填入括號(hào)中。①咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活………

（

）②我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活……（

）A.堅(jiān)定

B.懇切

C.深沉

D.悲痛BA(2)[探究主題]請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容和下面的材料,闡述“好好兒活”背后所蘊(yùn)含的深意?！静牧稀?/p>

隨著小說(shuō)獲獎(jiǎng)的激動(dòng)逐日暗淡,我開(kāi)始相信,至少有一點(diǎn)我是想錯(cuò)了:我用紙筆在報(bào)刊上碰撞開(kāi)的一條路,并不就是母親盼望我找到的那條路。年年月月我都到這園子里來(lái),年年月月我都要想,母親盼望我找到的那條路到底是什么。母親生前沒(méi)給我留下過(guò)什么雋永的哲言,或要我恪守的教誨,只是在她去世之后,她艱難的命運(yùn)、堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài),隨光陰流轉(zhuǎn),在我的印象中愈加鮮明深刻?！疯F生《我與地壇》(2)[探究主題]請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容和下面的材料,闡述“好好兒活”背后所蘊(yùn)含的深意。文中母親默默陪伴雙腿癱瘓的“我”,帶“我”去北?？淳栈?希望“我”可以“好好兒活”。多年以后,盡管“我”在文壇上撞開(kāi)一條路,但“我”愈加清晰地認(rèn)識(shí)到母親盼望“我”找到的那條路,是希望我可以直面生活的不易和疾病的折磨,用堅(jiān)忍的意志和樂(lè)觀的精神戰(zhàn)勝生活中的一切苦痛?！昂煤脙夯睢蹦壑赣H深沉的愛(ài).拓展

閱讀下面的文章,寫(xiě)一寫(xiě)感悟。合歡樹(shù)(節(jié)選)史鐵生母親去世后,我們搬了家……有一年,人們終于又提到母親:“到小院兒去看看吧,你媽種的那棵合歡樹(shù)今年開(kāi)花了!”我心里一陣抖……我沒(méi)料到那棵樹(shù)還活著。那年,母親到勞動(dòng)局去給我找工作,回來(lái)時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的“含著草”,以為是含羞草,種在花盆里長(zhǎng),竟是一棵合歡樹(shù)。母親從來(lái)喜歡那些東西,但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽,母親嘆息了一回,還不舍得扔掉,依然讓它長(zhǎng)在瓦盆里。第三年,合歡樹(shù)卻又長(zhǎng)出葉子,而且茂盛了。母親高興了很多天,以為那是個(gè)好兆頭,常去侍弄它,不敢再大意。又過(guò)一年,她把合歡樹(shù)移出盆,栽在窗前的地上,有時(shí)念叨,不知道這種樹(shù)幾年才開(kāi)花。再過(guò)一年,我們搬了家。母親去世后,悲痛弄得我們都把那棵小樹(shù)忘記了。多年以后,我想,不如去看看那棵樹(shù)吧。院兒里的老太太們還是那么歡迎我。我問(wèn)起那棵合歡樹(shù)。大伙兒說(shuō),年年都開(kāi)花,長(zhǎng)到房高了。

(選自《我與地壇》,有刪改)文中母親去世后,合歡樹(shù)一度被遺忘,但是依舊存活了下來(lái)。請(qǐng)圍繞“苦難”“生命”“親情”三個(gè)關(guān)鍵詞,寫(xiě)一寫(xiě)你閱讀此文后的感悟。文中母親去世后,合歡樹(shù)一度被遺忘,但是依舊存活了下來(lái)。請(qǐng)圍繞“苦難”“生命”“親情”三個(gè)關(guān)鍵詞,寫(xiě)一寫(xiě)你閱讀此文后的感悟。合歡樹(shù)是生命頑強(qiáng)的象征。它始終頑強(qiáng)生長(zhǎng),綻放出美麗的花朵。合歡樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷與“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷有類似之處,母親把合歡樹(shù)看作是兒子病情好轉(zhuǎn)的一種預(yù)兆,樹(shù)枯母嘆,樹(shù)榮母樂(lè)。母親去世后,合歡樹(shù)依舊存活了下來(lái)。母親深沉的愛(ài)讓“我”意識(shí)到,即使生活充滿苦難,我們也可以積極樂(lè)觀地面對(duì)人生風(fēng)雨。1.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，讓大家的生活方式更加便利。B.據(jù)報(bào)道，卡塔爾在本次世界杯大約投入了2200億美元。C.我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，要盡量避免不寫(xiě)錯(cuò)別字。D.截至目前，昆明已有超過(guò)至少11萬(wàn)人激活了醫(yī)?！靶庞镁歪t(yī)”功能。2.對(duì)文章標(biāo)題理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“秋天”是背景和“引子”，文中寫(xiě)景、敘事、記人都與“秋天”有關(guān)。B.“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫(xiě)照，具有象征性。C.“秋天”是“我”走出低谷、樂(lè)觀生活的象征。D.“秋天”是收獲的季節(jié)，點(diǎn)明了本文的感情基調(diào)，是樂(lè)觀向上的。BA有誤，缺少主語(yǔ)，去掉“讓”。B正確。C有誤，否定不當(dāng)，去掉“不”。D有誤，語(yǔ)義重復(fù)，去掉“超過(guò)”。D文章的感情基調(diào)是懷念、傷感和悔恨，不是樂(lè)觀的。3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.通過(guò)全校師生的共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。B.“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)。C.實(shí)踐證明，能否堅(jiān)持體育鍛煉，是同學(xué)們能否提高體育成績(jī)的關(guān)鍵。D.我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A.雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得爆怒無(wú)常。B.母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。C.后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)復(fù)去睡不了覺(jué)。D.看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那競(jìng)是永遠(yuǎn)的訣別。CA.成分殘缺，刪掉“通過(guò)”或“使”。B.成分殘缺，在“保護(hù)”后加上“的意識(shí)”。D.搭配不當(dāng)，把“也”改為“就”。BA有誤，“爆”應(yīng)為“暴”；B準(zhǔn)確；C有誤，“翻來(lái)復(fù)去”應(yīng)為“翻來(lái)覆去”；D有誤，“競(jìng)”應(yīng)為“竟”。5.下列句中下劃線詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A.我家的戶口本不見(jiàn)了，媽媽在抽屜里翻來(lái)覆去，最終還是沒(méi)找到。B.雙腿癱瘓后，史鐵生的脾氣變得暴怒無(wú)常。C.試卷剛發(fā)下來(lái)，我一看竟得了滿分。這真讓人喜出望外。D.萬(wàn)千雪絮，潑潑灑灑，在空中交織成唯美的樂(lè)章，這個(gè)冬天的第一場(chǎng)雪就這樣悄悄地來(lái)了。AA.翻來(lái)覆去：意思是形容一次又一次，也形容來(lái)回翻動(dòng)身體。本題中指的是媽媽在翻找東西，所以用本詞語(yǔ)使用不準(zhǔn)確。B.暴怒無(wú)常：脾氣非常惡劣，時(shí)常極端憤怒，變化不定。形容人很容易發(fā)怒。而且很沒(méi)有規(guī)律。用在此處正確。C.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。用在此處正確。D.潑潑灑灑：形容水從容器中散灑出來(lái)的樣子，將液體或其他細(xì)小東西向外倒灑，使散開(kāi)。引申為寫(xiě)文章