清華版（2024）小學信息技術三年級上冊《設計精美圖片-用圖片記錄見聞》說課稿

清華版（2024）小學信息技術三年級上冊《設計精美圖片--用圖片記錄見聞》說課稿授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容清華版（2024）小學信息技術三年級上冊《設計精美圖片--用圖片記錄見聞》章節(jié)，主要包括以下內容：

1.圖片的來源與分類：介紹圖片的來源，如拍攝、下載、掃描等，以及圖片的分類，如風景、人物、動物、建筑等。

2.圖片的編輯與美化：教授使用電腦軟件進行圖片編輯的基本操作，如調整大小、裁剪、旋轉、調整亮度、對比度等，以及添加文字、濾鏡等美化效果。

3.圖片的保存與分享：講解如何將編輯好的圖片保存到電腦、移動硬盤等存儲設備，以及如何將圖片分享到網絡平臺。

4.實踐項目：指導學生運用所學知識，拍攝、編輯并制作一份以“我的見聞”為主題的精美圖片作品。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和審美情趣。具體目標如下：

1.信息素養(yǎng)：通過學習圖片的來源、分類和編輯美化方法，提高學生獲取、處理信息的能力，以及運用信息技術解決問題的能力。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在圖片編輯過程中發(fā)揮想象，運用創(chuàng)意，提升個性化表達和創(chuàng)新能力。

3.審美情趣：培養(yǎng)學生對美的感知、欣賞和創(chuàng)造能力，通過設計精美圖片，提升審美水平，培養(yǎng)高雅的生活情趣。學情分析本節(jié)課面對的是小學三年級的學生，他們在知識、能力和素質方面具有以下特點：

1.知識層面：學生已經具備了一定的信息技術基礎，能夠使用電腦進行簡單的操作，但對于圖片編輯軟件的使用可能較為陌生。

2.能力層面：學生的動手操作能力和觀察能力正在逐步提高，但創(chuàng)新思維和審美能力尚處于培養(yǎng)階段，需要通過實際操作來激發(fā)和鍛煉。

3.素質方面：學生對新鮮事物充滿好奇心，但注意力容易分散，需要教師在教學過程中采用生動有趣的方式吸引他們的注意力。

在行為習慣方面，學生可能存在以下特點：

1.學習習慣：學生已經養(yǎng)成了按時上課、認真聽講的習慣，但在課堂互動和合作學習方面可能還需加強。

2.操作習慣：學生在使用電腦時可能存在不規(guī)范操作的現(xiàn)象，如隨意點擊、拖動等，需要在課堂上進行糾正和指導。

這些學情特點對課程學習的影響如下：

1.學生對信息技術有濃厚興趣，有利于激發(fā)學習動力，但需要教師引導他們將其轉化為實際操作能力。

2.學生在圖片編輯方面的知識和能力有限，需要教師在教學過程中循序漸進，逐步提高他們的操作水平。

3.學生注意力容易分散，教師需要采用多種教學手段，如互動、游戲等，以保持學生的學習興趣和注意力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備清華版（2024）小學信息技術三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片素材、示例編輯后的圖片以及教學視頻。

3.實驗器材：準備電腦、投影儀、圖片編輯軟件（如Paint、Photoshop簡化版等），確保所有設備正常運行。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一臺電腦，方便學生進行實際操作和交流。教學過程首先，我將以飽滿的熱情和清晰的教學思路，引導學生們進入本節(jié)課的學習。以下是我對教學過程的詳細規(guī)劃：

1.**導入新課**

“同學們，大家好！今天我們要學習一個新的內容，那就是如何設計精美圖片，用圖片記錄我們的見聞。你們有沒有想過，為什么有些圖片看起來特別吸引人呢？”

2.**圖片的來源與分類**

“首先，讓我們來看看圖片的來源。圖片可以來自我們的拍攝，也可以從網上下載，或者使用掃描儀掃描?，F(xiàn)在，請大家翻開教材的第5頁，看看書上列舉了哪些圖片分類?！?/p>

在這一環(huán)節(jié)，我會讓學生們?yōu)g覽教材中的圖片分類，并邀請幾位同學分享他們最喜歡的圖片類型。

3.**圖片編輯與美化**

“現(xiàn)在，我們已經知道了圖片的分類，接下來我們要學習如何編輯和美化圖片。請大家打開電腦上的圖片編輯軟件，我會先演示如何調整圖片的大小和裁剪圖片?！?/p>

在這一步驟中，我會進行現(xiàn)場演示，并指導學生們跟隨我的操作步驟進行實踐。我會強調每一步操作的注意事項，并鼓勵學生們嘗試不同的編輯效果。

“現(xiàn)在，請你們自己嘗試編輯一張圖片，可以嘗試調整亮度、對比度，或者添加一些有趣的濾鏡效果。完成后，可以向鄰座的同學展示你們的成果。”

4.**圖片的保存與分享**

“編輯好圖片后，我們需要學會保存和分享。請大家看教材的第8頁，了解如何將圖片保存到電腦和移動硬盤。同時，我們也可以將圖片分享到網絡平臺，讓更多的人看到我們的作品?！?/p>

在這一環(huán)節(jié)，我會指導學生們進行圖片的保存操作，并討論分享圖片的注意事項，如尊重版權和隱私。

5.**實踐項目——我的見聞**

“接下來，我們將進入本節(jié)課的實踐環(huán)節(jié)。請大家結合自己的見聞，拍攝或選擇一張圖片，然后用我們今天學到的編輯技巧，制作一份精美的圖片作品。作品的主題是‘我的見聞’。”

在這一環(huán)節(jié)，我會讓學生們自由發(fā)揮，運用所學知識進行創(chuàng)作。我會巡回指導，提供個性化的建議和幫助。

6.**作品展示與評價**

“現(xiàn)在，請大家將你們的作品展示給全班同學。每個人都可以分享一下你們的作品背后的故事，以及你們在編輯過程中的心得體會?！?/p>

在這一環(huán)節(jié)，我會邀請學生們依次上臺展示作品，并鼓勵他們相互評價，提出建設性的意見。

7.**課堂小結**

“同學們，今天我們學習了如何設計精美圖片，用圖片記錄我們的見聞。通過今天的課程，我們不僅掌握了圖片編輯的基本技巧，還學會了如何保存和分享我們的作品。希望大家能夠將這些技能應用到日常生活中，記錄下更多美好的瞬間。”

8.**課后作業(yè)**

“最后，作為課后作業(yè)，請大家繼續(xù)完善你們的作品，并嘗試使用今天學到的技巧編輯另一張圖片。下節(jié)課我們將進行作品展示和評價，希望大家能夠有所收獲?！蓖卣古c延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學生們更深入地了解圖片編輯和設計的知識，我為大家準備了以下拓展閱讀材料：

-《數(shù)字圖像處理基礎》：這本書詳細介紹了數(shù)字圖像處理的基本原理和技術，適合對圖片編輯有進一步興趣的學生閱讀。

-《圖片編輯實用技巧》：這篇文章匯總了圖片編輯中的一些實用技巧，包括色彩調整、圖層應用、特效添加等，可以幫助學生提升編輯水平。

-《攝影師的故事》：這本書收錄了多位著名攝影師的訪談和作品，學生們可以從中了解攝影師是如何通過圖片表達自己的故事和情感。

2.課后自主學習和探究

在課后，我鼓勵學生們進行以下自主學習和探究活動：

-實踐練習：學生們可以嘗試使用不同的圖片編輯軟件，如GIMP、Photoshop等，探索更多高級的編輯功能，如圖層蒙版、路徑工具等。

-創(chuàng)意設計：學生們可以嘗試結合自己的興趣，設計一系列主題圖片，如“我的家鄉(xiāng)”、“我的夢想”等，通過圖片表達自己的情感和想法。

-案例分析：學生們可以收集一些優(yōu)秀的圖片編輯案例，分析其編輯技巧和創(chuàng)意思路，從中學習并應用到自己的作品中。

-信息搜集：學生們可以上網搜索關于圖片編輯的教程和資源，學習如何使用最新的圖片編輯工具和效果。

-交流分享：學生們可以與同學或家人分享自己的學習心得和作品，互相提供反饋和建議，共同進步。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了深入的反思，以期評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施：

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對圖片編輯的基本操作興趣濃厚，但在實際操作中，部分學生對于軟件的使用還不夠熟練，這影響了他們的創(chuàng)作效率。同時，我也注意到，雖然學生們能夠理解圖片分類的概念，但在實際應用中，他們對于如何選擇合適的圖片來表達主題還不夠明確。

為了解決這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.強化實操練習：在課堂上，我將增加學生們的實操時間，確保每位學生都有足夠的時間來練習圖片編輯技巧。我還會準備一些簡單的練習任務，讓學生們在課堂上即時完成，以鞏固所學知識。

2.提供個性化指導：我會根據每位學生的操作水平和興趣，提供個性化的指導和建議。對于操作不熟練的學生，我會耐心地一對一指導，幫助他們掌握軟件的使用方法。

3.引入案例教學：我將引入一些成功的圖片編輯案例，讓學生們通過觀察和分析，學習如何選擇合適的圖片和編輯技巧來表達主題。

4.加強課堂互動：為了提高學生們的參與度，我會在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、作品展示等，讓學生們有機會分享自己的學習心得