江蘇省句容市二圣中學七年級生物下冊 第11章 第2節(jié) 地面上的動物說課稿 （新版）蘇科版

江蘇省句容市二圣中學七年級生物下冊第11章第2節(jié)地面上的動物說課稿（新版）蘇科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容江蘇省句容市二圣中學七年級生物下冊第11章第2節(jié)《地面上的動物》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.地面生活的動物特征及其適應環(huán)境的方式。

2.不同類群地面動物的形態(tài)結構特點及其生活習性。

3.地面動物在自然界中的作用及其與人類生活的關系。二、核心素養(yǎng)目標1.提升學生觀察和描述地面動物特征的能力，培養(yǎng)科學探究和理性思維。

2.增強學生對生物多樣性的認識，激發(fā)對生命現(xiàn)象的好奇心和探究欲。

3.培養(yǎng)學生運用生物學知識解釋地面動物與生態(tài)環(huán)境相互關系的能力，提高環(huán)保意識和責任感。三、教學難點與重點1.教學重點

①地面動物的形態(tài)結構特點及其適應環(huán)境的方式。

②地面動物在自然界中的作用及其與人類生活的關系。

2.教學難點

①理解并區(qū)分不同類群地面動物的形態(tài)結構特點及其適應環(huán)境的具體機制。

②探究地面動物與生態(tài)環(huán)境的相互作用，以及如何運用所學知識解決實際問題。

在本節(jié)課中，重點在于讓學生掌握地面動物的基本特征和它們?nèi)绾芜m應地面環(huán)境，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。難點則在于深入理解這些動物的適應機制，并能將這些知識應用于實際問題的分析和解決中。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了《蘇科版生物學》七年級下冊教材。

2.輔助材料：收集地面動物的圖片和視頻資料，以便展示不同類群的特征和適應方式。

3.實驗器材：準備放大鏡、觀察盒等，用于觀察地面動物的形態(tài)結構。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學生分組探究和交流。五、教學過程1.導入新課

-“同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了動物在自然界中的分類，那么今天我們將要聚焦地面上的動物。請大家思考一下，地面上的動物都有哪些共同的特征？它們是如何適應地面生活的呢？”

2.教學內(nèi)容展示

-“首先，請大家打開教材第11章第2節(jié)《地面上的動物》，我們一起來閱讀本節(jié)課的內(nèi)容概要。請一位同學朗讀，其他同學跟隨閱讀。”

3.知識點講解

-“接下來，我將為大家講解地面動物的基本特征。請大家注意，地面動物通常具有較為發(fā)達的四肢，用于行走、奔跑和跳躍。現(xiàn)在，請大家觀察教材中的插圖，找一找地面動物四肢的特點。”

-“現(xiàn)在，我們來討論地面動物的適應環(huán)境的方式。請大家分成小組，每組選擇一種地面動物，討論它們是如何適應地面生活的，比如它們的體形、皮毛、爪子等特征?！?/p>

4.小組討論與分享

-“好，現(xiàn)在請每個小組派一位代表來分享你們的討論成果。其他同學注意聽，看看有沒有補充或不同意見?！?/p>

-“很好，我們聽到了很多有創(chuàng)意的想法。現(xiàn)在，讓我們看看教材中提到的幾種地面動物，比較它們的形態(tài)結構和適應方式?！?/p>

5.實踐觀察

-“接下來，我們將進行一個簡單的觀察活動。請同學們拿出準備好的放大鏡和觀察盒，我們將觀察一些地面動物的模型或圖片。請大家注意觀察它們的形態(tài)結構，嘗試找出它們適應地面生活的特點?！?/p>

-“請同學們記錄下你們的觀察結果，并在小組內(nèi)分享?！?/p>

6.案例分析

-“現(xiàn)在，請大家閱讀教材中的案例分析部分。這個案例是關于地面動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。請大家思考，這些動物對環(huán)境有哪些影響？它們是如何與其他生物相互作用的？”

-“請幾位同學來分享一下你們的想法。”

7.知識拓展

-“了解了地面動物的基本特征和適應方式后，我們來拓展一下知識。請大家思考，地面動物在人類生活中有哪些作用？它們是如何與人類相互影響的？”

-“請同學們結合教材內(nèi)容和自己的實際經(jīng)驗，討論這個問題?！?/p>

8.總結與反思

-“好的，我們聽到了很多精彩的分享?，F(xiàn)在，讓我們來總結一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。請大家回答以下問題：地面動物有哪些共同的特征？它們是如何適應地面生活的？它們在自然界中扮演了什么角色？”

-“請同學們反思一下，本節(jié)課你們學到了什么？還有什么疑問或需要進一步了解的地方？”

9.作業(yè)布置

-“最后，請大家完成教材上的練習題，鞏固本節(jié)課的知識。同時，我建議你們在課后觀察一些真正的地面動物，比如螞蟻、蜘蛛等，記錄下它們的特征和適應方式，下節(jié)課我們一起來分享?！?/p>

10.結束語

-“同學們，本節(jié)課我們就地面上的動物進行了深入的學習和討論。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，更加關注我們身邊的生物多樣性。謝謝大家的積極參與，下課！”六、教學資源拓展1.拓展資源

-地面動物多樣性：介紹不同類群的地面動物，如哺乳動物中的狼、兔，鳥類中的雞、鴨，昆蟲中的螞蟻、蜈蚣等，它們的形態(tài)結構和生活習性。

-地面動物與環(huán)境：探討地面動物如何與周圍環(huán)境相互作用，例如沙漠中的駱駝如何適應干旱環(huán)境，森林中的松鼠如何適應樹木生活。

-人類與地面動物：分析人類活動對地面動物的影響，如城市化、農(nóng)業(yè)擴張對地面動物棲息地的破壞，以及地面動物在人類生活中的作用，如寵物、經(jīng)濟動物等。

-地面動物的保護：討論地面動物保護的重要性，介紹一些地面動物保護的成功案例，如大熊貓的保護項目。

2.拓展建議

-觀察身邊的地面動物：鼓勵學生在校園、社區(qū)或戶外觀察地面動物，記錄它們的形態(tài)、行為和生活環(huán)境，增強對地面動物的認識。

-制作地面動物模型：學生可以嘗試制作地面動物的模型，通過動手操作加深對地面動物結構特點的理解。

-參與地面動物保護活動：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的地面動物保護活動，如植樹造林、清理環(huán)境等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-閱讀相關書籍和文獻：推薦學生閱讀關于地面動物生物學、生態(tài)學和保護學的書籍和文獻，以拓寬知識面。

-參觀動物園或自然博物館：組織學生參觀動物園或自然博物館，實地觀察地面動物，與專業(yè)人士交流，增強學習體驗。

-開展小組研究項目：鼓勵學生組成小組，選擇一種地面動物作為研究對象，進行深入的調(diào)查研究，提升研究能力和團隊合作能力。

-創(chuàng)作地面動物主題作品：學生可以嘗試創(chuàng)作繪畫、寫作或多媒體作品，表達對地面動物的理解和情感，如繪制地面動物生活場景的畫作，撰寫關于地面動物的短文或故事。

-參與線上地面動物知識競賽：組織學生參與線上地面動物知識競賽，通過競賽形式檢驗學習成果，激發(fā)學習興趣。

-定期交流分享會：定期組織學生進行地面動物知識交流分享會，讓學生分享自己的觀察、研究和學習心得，相互學習和啟發(fā)。七、內(nèi)容邏輯關系①教學內(nèi)容邏輯關系

-重點知識點：地面動物的分類、特征及其適應環(huán)境的方式。

-關鍵詞：地面動物、分類、特征、適應方式。

-重點句子：地面動物具有發(fā)達的四肢、適應地面生活的特殊結構，它們在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色。

-教學內(nèi)容之間的邏輯關系：從地面動物的分類入手，引出它們的特征和適應環(huán)境的方式，最后探討它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

②教學難點邏輯關系

-重點知識點：理解不同類群地面動物的適應機制。

-關鍵詞：適應機制、形態(tài)結構、生態(tài)環(huán)境。

-重點句子：不同類群地面動物具有不同的適應機制，這些機制幫助它們在特定環(huán)境中生存和繁衍。

-教學難點之間的邏輯關系：通過觀察和分析地面動物的形態(tài)結構，理解它們是如何適應不同的生態(tài)環(huán)境，從而突破教學難點。

③教學拓展邏輯關系

-重點知識點：地面動物在人類生活中的作用和保護。

-關鍵詞：地面動物、人類生活、作用、保護。

-重點句子：地面動物在人類生活中具有重要價值，保護地面動物就是保護我們共同的家園。

-教學拓展之間的邏輯關系：從地面動物在人類生活中的作用出發(fā)，引出保護地面動物的重要性，從而拓展學生的知識視野和環(huán)保意識。八、教學反思今天，我們完成了《地面上的動物》這一節(jié)課的教學?；仡櫿麄€教學過程，我深感課堂教學是一個不斷調(diào)整和改進的過程，有許多值得我思考和總結的地方。

首先，我覺得學生在課堂上的參與度非常高。當我提出問題的時候，大家都能積極思考，并且爭先恐后地回答。這一點讓我非常欣慰，說明學生們對生物學有著濃厚的興趣。比如，在討論地面動物的特征時，學生們能夠結合教材內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗，提出很多有創(chuàng)意的想法。

然而，我也注意到，在一些細節(jié)上，學生們對地面動物的理解還不夠深入。比如，在討論地面動物的適應方式時，有些同學對于動物如何具體適應地面生活這一點的理解還不夠清晰。這可能是因為我沒有提供足夠的實例來幫助他們理解。在今后的教學中，我需要更多地結合具體的動物案例，讓學生更直觀地理解這些概念。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的引導還不夠細致。在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但討論的內(nèi)容有時偏離了主題。這說明我在討論前的引導工作做得不夠，沒有明確地給出討論的方向和目標。下次我會更加注意這一點，確保討論能夠圍繞教學內(nèi)容展開。

在教學內(nèi)容方面，我覺得自己對教材的把握還是不夠深入。有些知識點我沒有講解到位，導致學生在理解上存在一定的困難。例如，關于地面動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用這一部分，我沒有詳細闡述它們?nèi)绾闻c其他生物相互作用，以及它們在食物鏈中的位置。這些內(nèi)容對于學生理解地面動物的重要性非常關鍵，我需要在未來的教學中加以補充。

我也在思考如何更好