江蘇省句容市二圣中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè) 第11章 第2節(jié) 地面上的動(dòng)物說課稿 （新版）蘇科版

江蘇省句容市二圣中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè)第11章第2節(jié)地面上的動(dòng)物說課稿（新版）蘇科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容江蘇省句容市二圣中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè)第11章第2節(jié)《地面上的動(dòng)物》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.地面生活的動(dòng)物特征及其適應(yīng)環(huán)境的方式。

2.不同類群地面動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其生活習(xí)性。

3.地面動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生觀察和描述地面動(dòng)物特征的能力，培養(yǎng)科學(xué)探究和理性思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命現(xiàn)象的好奇心和探究欲。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋地面動(dòng)物與生態(tài)環(huán)境相互關(guān)系的能力，提高環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①地面動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其適應(yīng)環(huán)境的方式。

②地面動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并區(qū)分不同類群地面動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其適應(yīng)環(huán)境的具體機(jī)制。

②探究地面動(dòng)物與生態(tài)環(huán)境的相互作用，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

在本節(jié)課中，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握地面動(dòng)物的基本特征和它們?nèi)绾芜m應(yīng)地面環(huán)境，以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。難點(diǎn)則在于深入理解這些動(dòng)物的適應(yīng)機(jī)制，并能將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的分析和解決中。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《蘇科版生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集地面動(dòng)物的圖片和視頻資料，以便展示不同類群的特征和適應(yīng)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、觀察盒等，用于觀察地面動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組探究和交流。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物在自然界中的分類，那么今天我們將要聚焦地面上的動(dòng)物。請(qǐng)大家思考一下，地面上的動(dòng)物都有哪些共同的特征？它們是如何適應(yīng)地面生活的呢？”

2.教學(xué)內(nèi)容展示

-“首先，請(qǐng)大家打開教材第11章第2節(jié)《地面上的動(dòng)物》，我們一起來閱讀本節(jié)課的內(nèi)容概要。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)跟隨閱讀?！?/p>

3.知識(shí)點(diǎn)講解

-“接下來，我將為大家講解地面動(dòng)物的基本特征。請(qǐng)大家注意，地面動(dòng)物通常具有較為發(fā)達(dá)的四肢，用于行走、奔跑和跳躍?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家觀察教材中的插圖，找一找地面動(dòng)物四肢的特點(diǎn)?！?/p>

-“現(xiàn)在，我們來討論地面動(dòng)物的適應(yīng)環(huán)境的方式。請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一種地面動(dòng)物，討論它們是如何適應(yīng)地面生活的，比如它們的體形、皮毛、爪子等特征?！?/p>

4.小組討論與分享

-“好，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表來分享你們的討論成果。其他同學(xué)注意聽，看看有沒有補(bǔ)充或不同意見?！?/p>

-“很好，我們聽到了很多有創(chuàng)意的想法?，F(xiàn)在，讓我們看看教材中提到的幾種地面動(dòng)物，比較它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和適應(yīng)方式?！?/p>

5.實(shí)踐觀察

-“接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的觀察活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的放大鏡和觀察盒，我們將觀察一些地面動(dòng)物的模型或圖片。請(qǐng)大家注意觀察它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)，嘗試找出它們適應(yīng)地面生活的特點(diǎn)?！?/p>

-“請(qǐng)同學(xué)們記錄下你們的觀察結(jié)果，并在小組內(nèi)分享。”

6.案例分析

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家閱讀教材中的案例分析部分。這個(gè)案例是關(guān)于地面動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。請(qǐng)大家思考，這些動(dòng)物對(duì)環(huán)境有哪些影響？它們是如何與其他生物相互作用的？”

-“請(qǐng)幾位同學(xué)來分享一下你們的想法?！?/p>

7.知識(shí)拓展

-“了解了地面動(dòng)物的基本特征和適應(yīng)方式后，我們來拓展一下知識(shí)。請(qǐng)大家思考，地面動(dòng)物在人類生活中有哪些作用？它們是如何與人類相互影響的？”

-“請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容和自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，討論這個(gè)問題。”

8.總結(jié)與反思

-“好的，我們聽到了很多精彩的分享?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。請(qǐng)大家回答以下問題：地面動(dòng)物有哪些共同的特征？它們是如何適應(yīng)地面生活的？它們?cè)谧匀唤缰邪缪萘耸裁唇巧俊?/p>

-“請(qǐng)同學(xué)們反思一下，本節(jié)課你們學(xué)到了什么？還有什么疑問或需要進(jìn)一步了解的地方？”

9.作業(yè)布置

-“最后，請(qǐng)大家完成教材上的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課的知識(shí)。同時(shí)，我建議你們?cè)谡n后觀察一些真正的地面動(dòng)物，比如螞蟻、蜘蛛等，記錄下它們的特征和適應(yīng)方式，下節(jié)課我們一起來分享?！?/p>

10.結(jié)束語(yǔ)

-“同學(xué)們，本節(jié)課我們就地面上的動(dòng)物進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和討論。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，更加關(guān)注我們身邊的生物多樣性。謝謝大家的積極參與，下課！”六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-地面動(dòng)物多樣性：介紹不同類群的地面動(dòng)物，如哺乳動(dòng)物中的狼、兔，鳥類中的雞、鴨，昆蟲中的螞蟻、蜈蚣等，它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

-地面動(dòng)物與環(huán)境：探討地面動(dòng)物如何與周圍環(huán)境相互作用，例如沙漠中的駱駝如何適應(yīng)干旱環(huán)境，森林中的松鼠如何適應(yīng)樹木生活。

-人類與地面動(dòng)物：分析人類活動(dòng)對(duì)地面動(dòng)物的影響，如城市化、農(nóng)業(yè)擴(kuò)張對(duì)地面動(dòng)物棲息地的破壞，以及地面動(dòng)物在人類生活中的作用，如寵物、經(jīng)濟(jì)動(dòng)物等。

-地面動(dòng)物的保護(hù)：討論地面動(dòng)物保護(hù)的重要性，介紹一些地面動(dòng)物保護(hù)的成功案例，如大熊貓的保護(hù)項(xiàng)目。

2.拓展建議

-觀察身邊的地面動(dòng)物：鼓勵(lì)學(xué)生在校園、社區(qū)或戶外觀察地面動(dòng)物，記錄它們的形態(tài)、行為和生活環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)地面動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

-制作地面動(dòng)物模型：學(xué)生可以嘗試制作地面動(dòng)物的模型，通過動(dòng)手操作加深對(duì)地面動(dòng)物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解。

-參與地面動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的地面動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理環(huán)境等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于地面動(dòng)物生物學(xué)、生態(tài)學(xué)和保護(hù)學(xué)的書籍和文獻(xiàn)，以拓寬知識(shí)面。

-參觀動(dòng)物園或自然博物館：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然博物館，實(shí)地觀察地面動(dòng)物，與專業(yè)人士交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-開展小組研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，選擇一種地面動(dòng)物作為研究對(duì)象，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，提升研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-創(chuàng)作地面動(dòng)物主題作品：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作繪畫、寫作或多媒體作品，表達(dá)對(duì)地面動(dòng)物的理解和情感，如繪制地面動(dòng)物生活場(chǎng)景的畫作，撰寫關(guān)于地面動(dòng)物的短文或故事。

-參與線上地面動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參與線上地面動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽形式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-定期交流分享會(huì)：定期組織學(xué)生進(jìn)行地面動(dòng)物知識(shí)交流分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的觀察、研究和學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地面動(dòng)物的分類、特征及其適應(yīng)環(huán)境的方式。

-關(guān)鍵詞：地面動(dòng)物、分類、特征、適應(yīng)方式。

-重點(diǎn)句子：地面動(dòng)物具有發(fā)達(dá)的四肢、適應(yīng)地面生活的特殊結(jié)構(gòu)，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色。

-教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系：從地面動(dòng)物的分類入手，引出它們的特征和適應(yīng)環(huán)境的方式，最后探討它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

②教學(xué)難點(diǎn)邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解不同類群地面動(dòng)物的適應(yīng)機(jī)制。

-關(guān)鍵詞：適應(yīng)機(jī)制、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生態(tài)環(huán)境。

-重點(diǎn)句子：不同類群地面動(dòng)物具有不同的適應(yīng)機(jī)制，這些機(jī)制幫助它們?cè)谔囟ōh(huán)境中生存和繁衍。

-教學(xué)難點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系：通過觀察和分析地面動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，理解它們是如何適應(yīng)不同的生態(tài)環(huán)境，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。

③教學(xué)拓展邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地面動(dòng)物在人類生活中的作用和保護(hù)。

-關(guān)鍵詞：地面動(dòng)物、人類生活、作用、保護(hù)。

-重點(diǎn)句子：地面動(dòng)物在人類生活中具有重要價(jià)值，保護(hù)地面動(dòng)物就是保護(hù)我們共同的家園。

-教學(xué)拓展之間的邏輯關(guān)系：從地面動(dòng)物在人類生活中的作用出發(fā)，引出保護(hù)地面動(dòng)物的重要性，從而拓展學(xué)生的知識(shí)視野和環(huán)保意識(shí)。八、教學(xué)反思今天，我們完成了《地面上的動(dòng)物》這一節(jié)課的教學(xué)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我深感課堂教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程，有許多值得我思考和總結(jié)的地方。

首先，我覺得學(xué)生在課堂上的參與度非常高。當(dāng)我提出問題的時(shí)候，大家都能積極思考，并且爭(zhēng)先恐后地回答。這一點(diǎn)讓我非常欣慰，說明學(xué)生們對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣。比如，在討論地面動(dòng)物的特征時(shí)，學(xué)生們能夠結(jié)合教材內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出很多有創(chuàng)意的想法。

然而，我也注意到，在一些細(xì)節(jié)上，學(xué)生們對(duì)地面動(dòng)物的理解還不夠深入。比如，在討論地面動(dòng)物的適應(yīng)方式時(shí)，有些同學(xué)對(duì)于動(dòng)物如何具體適應(yīng)地面生活這一點(diǎn)的理解還不夠清晰。這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的實(shí)例來幫助他們理解。在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合具體的動(dòng)物案例，讓學(xué)生更直觀地理解這些概念。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的引導(dǎo)還不夠細(xì)致。在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但討論的內(nèi)容有時(shí)偏離了主題。這說明我在討論前的引導(dǎo)工作做得不夠，沒有明確地給出討論的方向和目標(biāo)。下次我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，確保討論能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容展開。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺得自己對(duì)教材的把握還是不夠深入。有些知識(shí)點(diǎn)我沒有講解到位，導(dǎo)致學(xué)生在理解上存在一定的困難。例如，關(guān)于地面動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用這一部分，我沒有詳細(xì)闡述它們?nèi)绾闻c其他生物相互作用，以及它們?cè)谑澄镦溨械奈恢谩＿@些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解地面動(dòng)物的重要性非常關(guān)鍵，我需要在未來的教學(xué)中加以補(bǔ)充。

我也在思考如何更好