人教版初中歷史與社會九年級上冊 2.4.4 《紅軍長征與遵義會議》說課稿

人教版初中歷史與社會九年級上冊2.4.4《紅軍長征與遵義會議》說課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版初中歷史與社會九年級上冊2.4.4《紅軍長征與遵義會議》。本節(jié)課將重點(diǎn)講述紅軍長征的歷程及其偉大意義，以及遵義會議的背景、過程和重要?dú)v史作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過對紅軍長征與遵義會議的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國革命史上的重要事件，進(jìn)一步認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨在革命歷程中的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用。此外，本節(jié)課內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的國共合作、抗日戰(zhàn)爭等歷史事件相銜接，有助于學(xué)生構(gòu)建完整的歷史知識體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和家國情懷。通過學(xué)習(xí)紅軍長征與遵義會議，學(xué)生將能夠分析歷史事件背后的復(fù)雜因素，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯，培養(yǎng)批判性思維和歷史解釋能力。同時，通過感受紅軍長征的艱苦卓絕和遵義會議的歷史轉(zhuǎn)折意義，學(xué)生將增強(qiáng)對國家歷史的認(rèn)同感，激發(fā)愛國情懷，培養(yǎng)社會主義核心價值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①紅軍長征的歷程及其偉大意義：讓學(xué)生掌握紅軍長征的基本路線、重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)和戰(zhàn)役，理解長征對于中國革命勝利的重要作用。

②遵義會議的背景、過程和歷史作用：使學(xué)生了解遵義會議召開的背景，掌握會議的主要內(nèi)容和成果，認(rèn)識到遵義會議在黨的歷史上轉(zhuǎn)折性的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①長征途中紅軍所面臨的困難和挑戰(zhàn)：引導(dǎo)學(xué)生深入分析紅軍在長征過程中遭遇的自然環(huán)境、敵軍圍剿等重重困難，以及紅軍如何克服這些困難。

②遵義會議的深遠(yuǎn)影響：幫助學(xué)生理解遵義會議對中國共產(chǎn)黨歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，包括會議對黨的領(lǐng)導(dǎo)和軍事戰(zhàn)略的調(diào)整，以及如何推動中國革命走向勝利。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史教育軟件、電子版教材、歷史文獻(xiàn)資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、歷史地圖分析、視頻資料觀看五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場通過播放一段紅軍長征的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受長征的艱苦卓絕。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這段歷史是什么事件嗎？這段歷史對我們的國家和民族有什么意義？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《紅軍長征與遵義會議》。

2.講授新課（用時20分鐘）

-講解紅軍長征的背景、歷程和重要戰(zhàn)役，使用歷史地圖和圖片資料輔助講解。

-用時5分鐘，講解紅軍長征的原因和歷程。

-用時5分鐘，通過案例分析，講解紅軍長征中的重要戰(zhàn)役，如四渡赤水、攻克婁山關(guān)等。

-用時5分鐘，講解遵義會議的背景、過程及其在黨的歷史上的重要地位。

-用時5分鐘，引導(dǎo)學(xué)生理解遵義會議對中國共產(chǎn)黨和中國革命的影響。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論紅軍長征中的困難和遵義會議的重要性。

-每組選取代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員可以進(jìn)行補(bǔ)充或提問。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

-教師提出練習(xí)題，如紅軍長征的起點(diǎn)和終點(diǎn)是哪里？遵義會議解決了什么問題？

-學(xué)生口頭回答，教師即時反饋答案，確保學(xué)生掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

5.課堂提問（用時2分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為紅軍長征最值得學(xué)習(xí)的精神是什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)長征精神對現(xiàn)代社會的啟示。

6.結(jié)束語（用時3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紅軍長征和遵義會議的歷史意義。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步閱讀相關(guān)歷史資料，深入了解長征精神和遵義會議的歷史作用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確回憶紅軍長征的起始點(diǎn)、重要戰(zhàn)役和遵義會議的時間、地點(diǎn)及主要參會人員。他們能夠描述長征的艱難歷程，理解遵義會議在黨的歷史上的轉(zhuǎn)折性作用，以及會議對后續(xù)中國革命進(jìn)程的影響。

2.理解分析方面：學(xué)生能夠分析紅軍長征過程中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，如四渡赤水、巧渡金沙江等，理解這些戰(zhàn)術(shù)在長征中的作用。同時，學(xué)生能夠領(lǐng)會遵義會議在糾正軍事指揮錯誤、確立毛澤東軍事領(lǐng)導(dǎo)地位方面的重要性。

3.思維能力方面：通過課堂討論和練習(xí)，學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維得到提升。他們能夠從多角度分析歷史事件，對長征的歷史意義和遵義會議的深遠(yuǎn)影響進(jìn)行深入思考。

4.情感態(tài)度方面：學(xué)生對紅軍長征的精神有了更加深刻的理解，能夠體會到長征中體現(xiàn)的堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)互助的精神，以及遵義會議體現(xiàn)的黨內(nèi)民主和自我革命的精神。這些精神的感召使學(xué)生更加堅(jiān)定對國家和民族的忠誠。

5.核心素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的歷史觀、民族觀和國家觀。他們能夠認(rèn)識到歷史事件對現(xiàn)代社會的啟示，將長征精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)家國情懷和社會責(zé)任感。

6.實(shí)踐能力方面：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)會了如何運(yùn)用歷史知識解決實(shí)際問題，如分析歷史事件的因果關(guān)系，從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高了解決問題的能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了主動探究歷史、積極討論的習(xí)慣。他們能夠在課后主動查找相關(guān)資料，深入挖掘歷史事件的背景和細(xì)節(jié)，形成了良好的自主學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計(jì)

①紅軍長征知識點(diǎn)板書

-長征起始點(diǎn)：瑞金

-長征終點(diǎn)：延安

-重要戰(zhàn)役：四渡赤水、攻克婁山關(guān)、飛奪瀘定橋

-長征精神：堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)互助、英勇斗爭

②遵義會議知識點(diǎn)板書

-會議時間：1935年1月

-會議地點(diǎn)：貴州遵義

-會議內(nèi)容：糾正軍事指揮錯誤、確立毛澤東軍事領(lǐng)導(dǎo)地位

-會議意義：黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

③核心素養(yǎng)培養(yǎng)板書

-歷史思維：分析歷史事件、理解歷史發(fā)展邏輯

-家國情懷：感受長征精神、培養(yǎng)愛國情感

-社會責(zé)任：學(xué)習(xí)遵義會議自我革命精神、提升社會責(zé)任感八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我使用了紅軍長征的紀(jì)錄片片段，這種方式能夠直觀地讓學(xué)生感受到長征的艱苦卓絕，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。今后，我計(jì)劃引入更多互動性強(qiáng)的教學(xué)資源，如虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù)，讓學(xué)生更加身臨其境地體驗(yàn)歷史。

2.在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了分組討論和角色扮演，這樣的活動不僅提高了學(xué)生的參與度，還能鍛煉他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。未來，我會進(jìn)一步增加這種類型的互動，引入更多的歷史角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歷史。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，尤其是在講解重點(diǎn)內(nèi)容時，有時會因?yàn)橛懻撨^于熱烈而占用過多時間，導(dǎo)致課堂小結(jié)匆忙。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些抽象的概念和理論，學(xué)生理解起來有困難，需要更多具體的案例和直觀的輔助材料來幫助學(xué)生理解。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到過于依賴口頭回答和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生，忽視了書面作業(yè)和過程性評價的重要性。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂時間，我會提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，為每個環(huán)節(jié)設(shè)定具體的時間限制。在課堂實(shí)踐中，我會注意觀察時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間展開。

2.針對教學(xué)方法的問題，我會準(zhǔn)備更多的輔助材料，如歷史圖片、圖表、文獻(xiàn)摘錄等，以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念和理論。同時，我會嘗試引