美術做燈籠課件

美術做燈籠PPT課件燈籠的歷史與文化燈籠的制作材料與工具燈籠的制作步驟與方法學生作品展示與評價創(chuàng)意燈籠設計比賽燈籠的用途與文化傳承01燈籠的歷史與文化燈籠的起源燈籠起源于中國的漢代，最初是作為燃燒蠟燭的架子和紙糊的燈罩，用于照明和裝飾。燈籠的傳說民間傳說中，燈籠是為了紀念一位名叫“匡衡”的學者而發(fā)明的?？锖庠跐h代時期擔任太子太傅，為了更好地教育太子，他發(fā)明了燈籠，讓光線照亮書本。燈籠的起源與傳說婚慶嫁娶在中國的傳統(tǒng)婚俗中，新婚夫婦會在新房中懸掛紅色的燈籠，寓意著幸福美滿和多子多福。節(jié)日慶典燈籠在中國的傳統(tǒng)節(jié)日中扮演著重要的角色，如春節(jié)、元宵節(jié)等。這些節(jié)日期間，人們會在家中懸掛燈籠，以示喜慶和吉祥。宗教祭祀在中國的宗教祭祀活動中，燈籠也被用作照明和裝飾之用，如寺廟中的佛誕節(jié)、地藏節(jié)等。燈籠在傳統(tǒng)文化中的意義紙燈籠是最常見的燈籠之一，由紙和竹子制成。其特點是輕便、易制作，且價格便宜。紙燈籠紗燈籠金屬燈籠紗燈籠由紗布和框架制成，外觀透明輕盈。這種燈籠既可以用于室內(nèi)裝飾，也可以用于室外照明。金屬燈籠由金屬材料制成，外觀華麗且耐用。這種燈籠常被用于商業(yè)場所和大型活動的裝飾。030201燈籠的種類與特點02燈籠的制作材料與工具制作燈籠的材料竹條顏料用于燈籠的骨架，可選用竹子或竹制品。用于裝飾燈籠，可根據(jù)個人喜好選擇水彩、油畫棒等。紙繩子膠水選擇有一定厚度、不易撕破的紙，如宣紙或卡紙。用于燈籠的懸掛和固定，可用棉線或麻繩。用于固定燈籠的各個部分，如白膠或強力膠。尺子用于測量和劃線。鉗子用于固定竹條或調(diào)整燈籠結(jié)構(gòu)。畫筆用于涂色或繪制圖案。剪刀用于剪裁紙和竹條?？痰队糜谠诩埳峡坛鰣D案或裁剪出形狀。制作燈籠的工具010204安全須知與環(huán)保建議使用剪刀和刻刀時要注意安全，避免割傷手指。使用顏料時要注意不要弄臟環(huán)境，用完及時清理。盡量選擇可回收的紙和竹制品，減少對環(huán)境的負擔。制作完成后，及時清理現(xiàn)場，不要留下垃圾。0303燈籠的制作步驟與方法總結(jié)詞設計草圖是燈籠制作的第一步，需要繪制出燈籠的外觀和結(jié)構(gòu)，以便后續(xù)制作。詳細描述首先，在紙上繪制出燈籠的草圖，包括燈籠的形狀、尺寸和比例等。同時，需要確定燈籠的框架結(jié)構(gòu)，包括骨架和連接方式等。根據(jù)草圖，準備所需的材料和工具。設計草圖與框架制作燈籠主體是燈籠最重要的部分，需要按照設計草圖制作出堅固、美觀的燈籠框架。總結(jié)詞首先，根據(jù)設計草圖制作燈籠的骨架，可以使用竹條或鐵絲等材料。然后，將紙或布等材料包裹在骨架上，固定并調(diào)整形狀。最后，對燈籠的邊緣進行處理，使其更加美觀。詳細描述燈籠主體的制作裝飾和繪畫是提升燈籠美觀度的關鍵步驟，可以通過添加圖案、色彩和燈光等元素來豐富燈籠的視覺效果?？偨Y(jié)詞在燈籠表面使用水彩、油畫或丙烯等顏料進行繪畫，可以繪制出各種圖案和花紋。同時，可以使用LED燈帶等燈光元素為燈籠增添動感和氛圍。此外，還可以使用貼紙、珠子等裝飾品來點綴燈籠，使其更加精美。詳細描述燈籠裝飾與繪畫技巧04學生作品展示與評價學生燈籠作品的展示展示形式每個學生的燈籠作品都應被拍攝下來，并制作成PPT進行展示。展示時，應盡量多角度、全方位地展示燈籠的細節(jié)，包括燈籠的外觀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、裝飾等。展示內(nèi)容除了展示燈籠本身，還可以展示學生的創(chuàng)作過程，如草圖、制作過程中的照片等，讓觀眾更好地理解作品的創(chuàng)作背景和過程。評價標準評價標準應包括創(chuàng)意、技術難度、美觀程度、實用性等多個方面。創(chuàng)意主要看作品是否具有獨特性和新穎性；技術難度主要看學生是否掌握了制作燈籠的基本技能；美觀程度主要看作品是否讓人感到舒適和美觀；實用性主要看燈籠是否具有實際的使用價值。評價方法可以采用教師評價、學生互評和自我評價等多種方式。教師評價可以給出專業(yè)的意見和建議；學生互評可以讓學生更好地了解自己的優(yōu)點和不足；自我評價可以幫助學生更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力。作品評價標準與方法VS在展示作品的同時，可以進行學生之間的互評。每個學生都可以發(fā)表自己的看法和建議，這樣可以讓學生更好地了解別人的觀點，拓寬自己的視野。交流環(huán)節(jié)在互評之后，可以組織學生進行交流。學生可以分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗、技巧和心得，這樣可以讓學生相互學習，共同進步。同時，也可以增強學生的溝通和表達能力?；ピu環(huán)節(jié)學生作品互評與交流05創(chuàng)意燈籠設計比賽面向全國中小學生開放，不限年齡、性別和地區(qū)。參賽資格參賽作品需為原創(chuàng)，主題圍繞燈籠，體現(xiàn)創(chuàng)意和藝術性。作品需易于制作，材料環(huán)保、安全。作品要求參賽者需提交作品照片或視頻，并填寫作品信息表，包括作品名稱、創(chuàng)意來源、制作過程等。提交方式比賽規(guī)則與要求參賽者需在規(guī)定時間內(nèi)完成報名，并提交參賽作品。報名階段由專業(yè)評委對所有提交的作品進行篩選，選出優(yōu)秀作品進入決賽。初選階段入圍作品將在指定場地進行現(xiàn)場制作，并由評委根據(jù)作品創(chuàng)意、制作技巧和實用性等方面進行評分。決賽階段評委將根據(jù)作品的創(chuàng)意、藝術性和實用性等方面進行評分，最終評選出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎。評選方式比賽流程與評選方式一等獎二等獎三等獎優(yōu)秀獎比賽獎勵與榮譽01020304獲得證書、獎杯及獎金人民幣1萬元。獲得證書、獎杯及獎金人民幣5千元。獲得證書、獎杯及獎金人民幣3千元。獲得證書及獎金人民幣1千元。06燈籠的用途與文化傳承

燈籠在日常生活中的用途照明工具燈籠是傳統(tǒng)的照明工具，常用于夜間行路、照明。裝飾物品燈籠因其美麗的外觀和特別的質(zhì)感，常被用作室內(nèi)外裝飾，增添節(jié)日氣氛?；顒拥谰咴诟鞣N慶典、活動、演出中，燈籠常被用作道具或背景。燈籠作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，承載了深厚的歷史文化底蘊。歷史價值燈籠的設計和制作體現(xiàn)了民間藝術的魅力，是工藝美術的代表。藝術價值燈籠在各種民俗活動中扮演重要角色，反映了人們對生活的美好愿景。民俗價值燈籠的文化傳承價值鼓勵傳承人傳授制作燈籠的技藝，培養(yǎng)新一代的制燈藝人。傳承制