人教版化學(xué)必修第一冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件

人教版化學(xué)必修第一冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件第一章物質(zhì)及其變化第一節(jié)物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化研習(xí)一研習(xí)二研習(xí)三研習(xí)一物質(zhì)的分類自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)二分散系及其分類自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)三物質(zhì)的轉(zhuǎn)化自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第一章物質(zhì)及其變化第二節(jié)離子反應(yīng)研習(xí)一研習(xí)二研習(xí)三研習(xí)四研習(xí)一電解質(zhì)自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)二電解質(zhì)的電離自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)三離子反應(yīng)自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)四離子反應(yīng)發(fā)生的條件與離子共存自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第一章物質(zhì)及其變化第三節(jié)氧化還原反應(yīng)研習(xí)一研習(xí)二研習(xí)三研習(xí)四研習(xí)五研習(xí)六研習(xí)一氧化還原反應(yīng)自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)二氧化還原反應(yīng)中的電子轉(zhuǎn)移及表示方法自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)三氧化還原反應(yīng)與四種基本反應(yīng)類型的關(guān)系自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)四氧化劑和還原劑自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)五氧化還原反應(yīng)的基本規(guī)律要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)六氧化還原反應(yīng)的配平與計(jì)算要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第二章

海水中的重要元素——鈉和氯第一節(jié)鈉及其化合物研習(xí)一研習(xí)二研習(xí)三研習(xí)四研習(xí)五研習(xí)一活潑的金屬單質(zhì)——鈉自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)二氯化鈉和過氧化鈉自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)三碳酸鈉和碳酸氫鈉自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)四純堿的生產(chǎn)歷史材料閱讀遷移應(yīng)用研習(xí)五焰色試驗(yàn)自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第二章

海水中的重要元素——鈉和氯第二節(jié)氯及其化合物研習(xí)一研習(xí)二研習(xí)一氯氣的性質(zhì)自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)二氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法與氯離子檢驗(yàn)自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第二章

海水中的重要元素——鈉和氯第三節(jié)物質(zhì)的量研習(xí)一研習(xí)二研習(xí)三研習(xí)四研習(xí)五研習(xí)一物質(zhì)的量的單位——摩爾自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)二物質(zhì)的量、物質(zhì)的質(zhì)量、粒子數(shù)目之間的相互計(jì)算要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)三氣體摩爾體積自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)四物質(zhì)的量濃度要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)五配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第三章鐵金屬材料第一節(jié)鐵及其化合物研習(xí)一研習(xí)二研習(xí)三研習(xí)一鐵的單質(zhì)自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)二鐵的氧化物、氫氧化物自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)三亞鐵鹽、鐵鹽自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第三章鐵金屬材料第二節(jié)金屬材料研習(xí)一研習(xí)二研習(xí)三研習(xí)四研習(xí)一鐵合金自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)二鋁和鋁合金及新型合金自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)三金屬或合金與酸溶液反應(yīng)的有關(guān)計(jì)算要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)四物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第四章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)與元素周期表研習(xí)一研習(xí)二研習(xí)三研習(xí)四研習(xí)五研習(xí)六研習(xí)七研習(xí)八研習(xí)一原子結(jié)構(gòu)自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)二元素周期表自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)三核素自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)四元素周期表在元素推斷中的應(yīng)用要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)五根據(jù)原子序數(shù)確定元素在周期表中位置的方法——0族定位法要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)六原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)——堿金屬元素自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)七原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)——鹵族元素自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)八元素的金屬性和非金屬性要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第四章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第二節(jié)元素周期律研習(xí)一研習(xí)二研習(xí)三研習(xí)一元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)二第三周期元素性質(zhì)的遞變自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)三元素周期表和元素周期律的應(yīng)用自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第四章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第三節(jié)化學(xué)鍵研習(xí)一研習(xí)二研習(xí)三研習(xí)四研習(xí)一離子鍵自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)二電子式自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)三共價(jià)鍵自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練研習(xí)四化學(xué)鍵、分子間作用力和氫鍵自讀教材要點(diǎn)歸納題組訓(xùn)練同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。綜合微評(píng)（一）

滿分：100分時(shí)間：60分鐘同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。綜合微評(píng)（二）

滿分：100分時(shí)間：60分鐘同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。綜合微評(píng)（三）

滿分：100分時(shí)間：60分鐘同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。綜合微評(píng)（四）

滿分：100分時(shí)間：60分鐘同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。