《機(jī)械制圖》課程建設(shè)方案

《機(jī)械制圖》課程建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

本課程是汽車類專業(yè)基礎(chǔ)課，根據(jù)汽車制造與裝配專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、

就業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)要求確定本課程的職業(yè)能力目標(biāo)，本課程是以典型零

件和典型機(jī)械部件裝配圖為載體，要求學(xué)生掌握識(shí)讀繪制零件圖和裝配圖,

通過(guò)教、學(xué)、做于一體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型項(xiàng)目訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力、

畫圖能力、讀圖能力，樹立貫徹國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，形成“機(jī)械圖樣的識(shí)讀、

測(cè)繪和公差的分析''的工作能力。該課程在專業(yè)的課程體系中，縱向起到

承上啟下的鏈接與支撐作用。學(xué)生必須首先學(xué)好這門課，才能為以后更進(jìn)

一步學(xué)習(xí)《AutoCAD》、《UG設(shè)計(jì)》、等制造類專業(yè)課奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

橫向又與崗位實(shí)際環(huán)境、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與工作能力、學(xué)生成才志向相對(duì)接。

因此，本課程的突出地位和重要作用是顯而易見的。

應(yīng)市場(chǎng)需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，遵循國(guó)家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，在課

堂教學(xué)過(guò)程中，將理論課與實(shí)踐課有機(jī)地整合為一體，讓學(xué)生在實(shí)戲中掌

握知識(shí)與技能，提高教學(xué)效果。

二、建設(shè)目標(biāo)

針對(duì)職業(yè)院校旨在提高學(xué)生應(yīng)用技能課程的教學(xué)過(guò)程要求“教?學(xué)?畫”

一體化、理論與實(shí)踐一體化，根據(jù)此類課程的性質(zhì)以及崗位對(duì)接的要求，

制定《機(jī)械制圖》課程的建設(shè)思路，主要對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)方案、教學(xué)課

件、任務(wù)工單、教學(xué)動(dòng)畫及實(shí)訓(xùn)視頻進(jìn)行設(shè)計(jì)、創(chuàng)新，建設(shè)成具有一流教

師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理的示范

性課程。

1.通過(guò)核心課程的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的恒心和耐力，學(xué)生特長(zhǎng)得到發(fā)

揮。

2.教師進(jìn)行課程教材的開發(fā)。形成一套比較完整、科學(xué)的校本教材。

3.學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到初步優(yōu)化發(fā)展，并且具有一定的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，有適

應(yīng)工廠生產(chǎn)生活的能力。

4.形成汽車專業(yè)品牌課程。

三、建設(shè)內(nèi)容

1.教師隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)高質(zhì)量師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的根本保證，是提高學(xué)校人才培

養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師隊(duì)伍建設(shè)的思路是以“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、完善機(jī)制、突出重

點(diǎn)、提高水平”為方針，以工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的要求為依據(jù)，采用“弓I

進(jìn)、聘任、送培、下企業(yè)、幫帶”等措施，打造一支具有雙師素質(zhì)和結(jié)構(gòu)、

專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，完善專任教師與企業(yè)技術(shù)人員的“互兼互聘、

雙向交流”機(jī)制。

第一年度目標(biāo)

1）成立課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，不斷進(jìn)步，提高

業(yè)務(wù)水平。

2）注重教書育人、為人師表，堅(jiān)持把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首

位。

3）每學(xué)期開展互相聽課，每位成員在完成任務(wù)的前提下，盡量多總結(jié)、

多改進(jìn)G

4）每月集中研討，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

第二年度目標(biāo)

1）力口強(qiáng)"雙師型''教師培養(yǎng)，專業(yè)類課程“雙師型”教師應(yīng)達(dá)到70%以

上。

2）重視教師實(shí)踐能力培養(yǎng)，力口強(qiáng)“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍建設(shè)。在現(xiàn)有雙

師素質(zhì)教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，調(diào)整結(jié)構(gòu)，通過(guò)選派教師到現(xiàn)場(chǎng)頂崗實(shí)踐，提

高專任教師的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)教師考取相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證。

第三年度目標(biāo)

1）積極鼓勵(lì)青年教師，提高學(xué)歷層次、教學(xué)水平和科研能力。

2）對(duì)青年教師的培養(yǎng)形成制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。通過(guò)到國(guó)內(nèi)名校

進(jìn)修、到教育部骨干教師培訓(xùn)基地進(jìn)修培訓(xùn)、到企業(yè)頂崗實(shí)踐等途徑使他

們迅速成長(zhǎng)為具備較強(qiáng)的課程開發(fā)能力，有較深厚的理論基礎(chǔ)，實(shí)踐能力

強(qiáng)，在課程體系建設(shè)和教學(xué)改革中能起到顯著帶頭作用的“雙師素質(zhì)”骨干

教師。

2.教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

本課程在宏觀上采用引導(dǎo)文教學(xué)法，每一個(gè)學(xué)習(xí)情境都根據(jù)工作任務(wù)

的要求編制了引導(dǎo)文，提出引導(dǎo)問(wèn)題，通過(guò)核心問(wèn)題的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)自

己分析引導(dǎo)文所給出的重要信息，自己制訂工作計(jì)劃，實(shí)施和檢查。引導(dǎo)

文教學(xué)法不僅要求教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、解決問(wèn)題，而且要求在學(xué)生確

定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)方法等方面給予積極的指導(dǎo)，既要

幫助學(xué)生消化、理解、鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，又能夠使學(xué)生樹立正確的人

生觀和價(jià)值觀，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)和發(fā)展他們的綜合能力，從而

使“引導(dǎo)”真正地成為教學(xué)機(jī)體中的“主動(dòng)脈”，教與學(xué)的“紐帶”，學(xué)生認(rèn)知

的“向?qū)А保瑴贤◣熒楦械摹敖饦颉?/p>

課程考核是檢驗(yàn)教學(xué)效果的手段，評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)，為了實(shí)

現(xiàn)對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，考核評(píng)價(jià)體

系主要是建立在對(duì)學(xué)生參與教學(xué)、完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目情況、工作態(tài)度、創(chuàng)新過(guò)

程的考核，考核評(píng)價(jià)體系兼顧教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，考核形式

《機(jī)械制圖》測(cè)繪室實(shí)訓(xùn)達(dá)到每班級(jí)每人一套測(cè)繪桌椅、丁字尺、教

學(xué)模型及模型陳列柜教學(xué)規(guī)模。需要完善多媒體設(shè)備和測(cè)繪零件，并完成

相關(guān)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材的開發(fā)工作，為提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力提供了有力的

保障。

5.教學(xué)方法及手段

采用講授法、案例法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、多媒體教學(xué)。

1）本課程的教學(xué)要不斷摸索適合高職教育特點(diǎn)的教學(xué)方式。采取靈活

的教學(xué)方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)、因材施教，注意給學(xué)生更多的思維活動(dòng)空間，

發(fā)揮教與學(xué)兩方面的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi),

保證該標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施。

2）教學(xué)過(guò)程中，要從高職教育的目標(biāo)出發(fā)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和情況，

結(jié)合其實(shí)際水平和能力，做到教、學(xué)、畫為一體的教學(xué)模式。

3）教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，開動(dòng)腦

筋，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，分析原因，找到解決問(wèn)題的方

法和技巧。

4）重視學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，培養(yǎng)共同解決問(wèn)題的團(tuán)隊(duì)精神。

5）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生掌握技能的指導(dǎo)，教師要手把手的教，多作示范。

6）教學(xué)中注重行為引導(dǎo)式教學(xué)方法的應(yīng)用。

7）任課教師根據(jù)學(xué)生情況及學(xué)院條件，可設(shè)計(jì)相應(yīng)難度的主題，以達(dá)

到教學(xué)目的°

6.科研與教研建設(shè)

1）積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，集中與自學(xué)相結(jié)合，競(jìng)爭(zhēng)與考評(píng)相結(jié)

合，強(qiáng)調(diào)自我培訓(xùn)，促使教師形成“自我服務(wù)，自我發(fā)展”的良好習(xí)慣。

2）積極為教師開展教科研活動(dòng)創(chuàng)造條件，組織教師到教育科研成果顯

著的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)。

3）組織教師撰寫論文，鼓勵(lì)教師投稿，發(fā)表自己的作品，并給予適當(dāng)

的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、項(xiàng)目建設(shè)年度計(jì)劃及經(jīng)費(fèi)預(yù)算（2023-2025）

所需經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元）

建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容小計(jì)

2023年2024年2025年

實(shí)訓(xùn)任務(wù)工制作與教材匹配的實(shí)訓(xùn)任務(wù)工單，

0.04

單制作印刷成冊(cè)

實(shí)訓(xùn)室設(shè)備測(cè)繪零件及陳列柜1

增置

投影儀3

合計(jì)4.04

五、教學(xué)資源建設(shè)