《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)教案

《相識(shí)時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)教案

《相識(shí)時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,

有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合

幼兒生活實(shí)際和學(xué)問經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。。時(shí)間無

直觀形象是較為抽象的，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟悉

的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，

如：8：00入園，3：30離園......這樣易引起幼兒的心

情體驗(yàn)，為其理解和承受。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解時(shí)鐘的外表構(gòu)造剛好針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、

規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、開展孩子的邏輯思維實(shí)力。

3、教化孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4、寵愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，造

就思維的逆反性。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)、難點(diǎn)：相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘（分針上有一只

小兔，時(shí)針上有一只小烏龜）。

2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。

3、課件

活動(dòng)過程

第一版塊：【調(diào)動(dòng)心情，引入課題】（B2）

一、老師課件演示：讓學(xué)生相識(shí)各種各樣的鐘表

1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今日逛的

是什么商店?（鐘表店）

二、出示掛鐘

1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘（大座鐘，催

我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘

做得很小，戴在手上，叫手表）？

2、鐘的作用是什么?（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯

示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)展工作，學(xué)習(xí)和休

息

評(píng)價(jià)

學(xué)生視察后，利用生活經(jīng)驗(yàn)回答下列問題。

其次版塊：【探究新知】（A18）

一、老師出示自制的大掛鐘

1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形態(tài)的（圓形的），小

摯友們還望見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心

形的等）。

2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?（有1-12的數(shù)字，

有二根針）老師講解鐘上的數(shù)字“12〃總是在上面，“6〃

總是在下面，并教幼兒相識(shí)"時(shí)針〃和“分針〃的名稱。

二、放課件給幼兒看，幫助幼兒相識(shí)較短的時(shí)針

和較長的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

三、相識(shí)整時(shí)

1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生相識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你

知道此時(shí)此刻是幾時(shí)嗎?（3時(shí)）

你是怎么知道的

2、3時(shí)，分針指到幾?時(shí)針指到幾?（師將3時(shí)的

鐘面貼在黑板上）

3、師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，

請(qǐng)學(xué)生說一說一一分針指到幾?時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？

然后將圖貼在黑板上。

2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法

出示課件

這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么

一樣點(diǎn)?（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？

生：分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（表揚(yáng)）

3、認(rèn)整時(shí)

師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生答復(fù)。

4、拔整時(shí)

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)

5、相識(shí)半點(diǎn)：出示有半點(diǎn)的鐘面，讓學(xué)生視察

時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)探討

6、小組匯報(bào)：請(qǐng)幾個(gè)組的代表說說半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、

分針的位置特點(diǎn)

7、老師總結(jié)：時(shí)針走過幾，分針指到6,就是幾

時(shí)半

評(píng)價(jià)

細(xì)致視察，謹(jǐn)慎思索，動(dòng)手操作，得出結(jié)論。

第三版塊【動(dòng)手操作、嘗試練習(xí)】（B7）

1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片

鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午8半點(diǎn)上課,

中午12點(diǎn)吃午餐,下午3半點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。

教化幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)展各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間,

上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

2、教室內(nèi)巡察，幫助有困難的孩子。

3、時(shí)間對(duì)對(duì)碰（聯(lián)線）：請(qǐng)你把鐘面上的時(shí)間和

下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來

4、小結(jié)：分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾時(shí),

時(shí)針走過幾，分針指到6,就是幾時(shí)半

5、看圖說說小狗，小豬在什么時(shí)間，干什么？

為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教化孩子要遵

守作息時(shí)間

第四版塊【玩游戲、穩(wěn)固新知】(B3)

玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。

1＞講游戲規(guī)那么：小摯友們扮小羊撥鐘，老師

說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘

就定住，老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊，時(shí)間撥錯(cuò)

了，就吃小羊。

2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。(完

畢全課)

評(píng)價(jià)

全體孩子按老師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動(dòng)手操作,

嘗試練習(xí)，拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí)，戲中，穩(wěn)固已學(xué)到的學(xué)

問。

第五版塊［課后延長］

讓孩子回家和爸爸媽媽一起相識(shí)時(shí)鐘

教學(xué)反思

數(shù)學(xué)活動(dòng)《相識(shí)時(shí)鐘》前一天，我讓孩子們把家

里的鬧鐘帶到幼兒園，便利他們更直觀地了解、相識(shí)

時(shí)鐘?；顒?dòng)當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那

么地傲慢，那么地投入專注，但是，從最終的書面操

作結(jié)果看，孩子們駕馭的狀況并不志向。為什么有了

可以干脆操作的材料效果反而不志向呢?深思后得出

了以下結(jié)論：

（一）前期經(jīng)驗(yàn)缺乏。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但

是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來的，帶來后沒有足夠的時(shí)間、有

效的引導(dǎo)他們?nèi)ヒ暡?、相識(shí)。孩子們對(duì)這個(gè)新穎材料

缺乏時(shí)間去相識(shí)、去發(fā)覺、去探究。

（二）活動(dòng)時(shí)刺激太大?；顒?dòng)中，孩子們大局部留

意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)懷別人的鬧

鐘有沒有什么新穎特殊的地方，孩子們很難把留意力

全部集中到課堂教學(xué)中。

針對(duì)上述兩點(diǎn)接受了以下措施，取得了較好的效

果：

（一）以游戲的形式幫助孩子穩(wěn)固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的

相識(shí)。"老狼老狼幾點(diǎn)了”改成“XX小摯友XX小摯友幾

點(diǎn)了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動(dòng)下孩子們參

與的熱忱特殊高，效果也較好。

（二）操作制作加深對(duì)時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步相識(shí)。

準(zhǔn)備了大量的鐘面、時(shí)針、分針，讓幼兒制作時(shí)鐘。

在制作的過程中加深了對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的相識(shí)，還可以

自己探究發(fā)覺更多的隱私。

（三）繪畫活動(dòng)增加競爭意識(shí)。分別讓幼兒畫兩面

鐘，上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn)，具體時(shí)間由自己

確定。活動(dòng)要求是：說出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什

么，可以把鐘面裝飾得美麗一些，最終大家比一比,

看看誰的時(shí)間準(zhǔn),誰的鐘美麗,布置一個(gè)“美麗鐘王國”

（四）區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料，讓實(shí)力

弱的孩子有接著操作、穩(wěn)固的時(shí)機(jī)，而且是自由選擇,

孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。

通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對(duì)時(shí)鐘的相識(shí)效

果較好，還設(shè)計(jì)出了一些美麗的時(shí)鐘，豐富了區(qū)域材

料，可謂一舉多得。

《相識(shí)時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

L相識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的構(gòu)造及分針、時(shí)針的運(yùn)

轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確

辨別整點(diǎn)與半點(diǎn)。

3.感受時(shí)鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，造就初步

的時(shí)間意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

能正確辨別整點(diǎn)與半點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：

在正確區(qū)分時(shí)針、分針的根底上精確撥出整點(diǎn)與

半點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件、老師鐘面模型、幼兒人手一

份硬紙片鐘

活動(dòng)過程

一、謎語導(dǎo)入，引出主題

L師：今日老師給你們帶來一個(gè)謎語：“滴答滴答，

會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴。它會(huì)告知我們，什么時(shí)候

起，什么時(shí)候睡?”小摯友們猜猜是什么呢？

2.師：謎底是什么呀？小摯友們見過沒？在哪里

見過？它是讓我們干什么的？

二、相識(shí)鐘面，了解鐘面的主要構(gòu)造

今日我們就一起來相識(shí)時(shí)鐘，和它變成好摯友吧!

（老師出示鐘面模型）

師：小摯友們來細(xì)致視察看看，鐘面上都有些什

么？（數(shù)字、時(shí)針、分針）

師：鐘面上的針一樣嗎？哪里不一樣？

師小結(jié)：每個(gè)鐘面上會(huì)有1-12這些數(shù)字，12在

最上面，6在最下面；又短又粗的叫時(shí)針，又長又細(xì)

的叫分針；時(shí)針和分針都是圍著數(shù)字1-12轉(zhuǎn)動(dòng)的，分

針走的快，時(shí)針走的慢。

三、探究時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

師：時(shí)針和分針是是怎樣圍著數(shù)字轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？從

哪個(gè)數(shù)字起先走？

幼兒自由探討，老師引導(dǎo)說出答案

師小結(jié)：時(shí)針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作

為起點(diǎn)，起先賽跑，從數(shù)字1起先到12順著跑，時(shí)

針跑的慢，分針跑的快。

四、學(xué)習(xí)相識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

1.相識(shí)整點(diǎn)

（1）出示兩個(gè)整點(diǎn)鐘面，鼓舞幼兒視察，了解

整點(diǎn)時(shí)針、分針的特點(diǎn)。

師：有沒有一樣的地方？（分針都指向12）

師：當(dāng)分針指向12時(shí)，指針指向幾，就是幾點(diǎn)

整。

（2）老師報(bào)時(shí)間，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撥指針，其

余幼兒檢查，初步理解整點(diǎn)的意義。

2.相識(shí)半點(diǎn)

（1）出示兩個(gè)半點(diǎn)鐘面，鼓舞幼兒視察，了解

半點(diǎn)時(shí)針、分針的特點(diǎn)。

師：分針從12起先走起，經(jīng)過1、2、3、4、5

指在6上面，正好走了多遠(yuǎn)？（半NT)

師:分針走半F3,指在6上面，時(shí)針走半格，在

兩個(gè)數(shù)字中間就是半點(diǎn)鐘。

（2）老師請(qǐng)個(gè)別幼兒撥出半點(diǎn)鐘。

五、穩(wěn)固相識(shí)，了解鐘與人們學(xué)習(xí)、生活之間

的關(guān)系

1.小摯友們相識(shí)了時(shí)鐘，誰能說一說時(shí)鐘在我們

生活中有哪些用途呢？（它能告知我們什么時(shí)候起床,

什么時(shí)候睡覺，讓小摯友們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣）

2.師：時(shí)間與我們幼兒園的學(xué)習(xí)生活又有什么關(guān)

系呢？（時(shí)間能告知我們?cè)缟?點(diǎn)上幼兒園，中午11

點(diǎn)30分吃午飯）

師小結(jié)：鐘是我們的好摯友，它的本領(lǐng)很大，它

會(huì)告知我們學(xué)習(xí)、睡覺、吃飯或做其他事情的時(shí)間，

時(shí)間是很珍貴的，小摯友們必需要好好珍惜時(shí)間。

活動(dòng)總結(jié)

幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)驗(yàn)的積累。大班

幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個(gè)被動(dòng)的承受過程，而是一

個(gè)自主建構(gòu)過程。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的建構(gòu)，其活動(dòng)設(shè)計(jì)必需貼近生活，才

能引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，為了幫助幼兒駕馭教學(xué)重點(diǎn),

突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，表達(dá)生

生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)氣氛，堅(jiān)持師幼互動(dòng)原那么。

整個(gè)活動(dòng)締造良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，老師在活動(dòng)

中始終以引導(dǎo)者、支持者、鼓舞者的角色身份進(jìn)展數(shù)

學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

《相識(shí)時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的構(gòu)造及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,

學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、開展幼兒的邏輯思維實(shí)力。

3、教化孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人兩顆針。

2、幼兒人手一個(gè)鐘。

3、幼兒睡覺時(shí)間和圖片。

三、活動(dòng)過程:

（一）用謎語引出活動(dòng)。

師：在上課前我給大家講個(gè)謎語，可要聽好哦:

“會(huì)說沒有zn會(huì)走沒有腿,它能告知我,什么時(shí)候起,

什么時(shí)候睡〃.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴

答滴答提示你，時(shí)間必需要珍惜。

幼：時(shí)鐘。

（二）視察鐘面

師：今日老師也帶來了一些鐘，此時(shí)此刻請(qǐng)小摯

友細(xì)致看。請(qǐng)你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同

的？

幼：形態(tài)不同（圓形、方形），大小不同，顏色

不同（紅色，黃色）。

師：小摯友們都視察的細(xì)致，它們大小不一樣,

形態(tài)不一樣，顏色也不一樣。

師：那，哪些地方是一樣的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

師：出示一個(gè)大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一

起來相識(shí)它們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、

10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的。

看看它們都是怎樣排列的。

幼：按依次排列的一個(gè)圓圈。

師：正上面的數(shù)字是多少？幼：12

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實(shí)啊他們都有一個(gè)好聽的名字，長的針叫

分針，短的針叫時(shí)針，今日我們先相識(shí)分針何時(shí)針。

師指著長、短針分別教幼兒讀出時(shí)針分針。重復(fù)幾遍

師：請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)

的。（師撥動(dòng)鐘）

幼：1至12的方向。

師：對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。針兄弟

就是按順時(shí)針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動(dòng)的。小摯友知不知

道針兄弟跑起來有什么特點(diǎn)？

（三）由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、

分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

師：今日呀，時(shí)針和分針要進(jìn)展依次跑步競賽,

此時(shí)此刻他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜

誰會(huì)贏？好，競賽就要起先了，預(yù)備一起先?。ɡ蠋?/p>

操作鐘表）

師：誰跑得快啊?

幼：分針

師：請(qǐng)小摯友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它

們之間原委有什么隱私呢？老師反復(fù)操作

師:原來！分針走,時(shí)針走格,這就表示

一個(gè)小時(shí)。

（四）相識(shí)整點(diǎn)，開展游戲。

師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別

急，老師來告知你們。看鐘的時(shí)候，先看時(shí)針，再看

分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12

時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了）師一邊操作一邊說，如：時(shí)針

指到3,分針正指到12,就是3點(diǎn)整。請(qǐng)張老師幫我

們記錄下來，時(shí)針指到6,分針正指到12,就是6點(diǎn)

整。那么時(shí)針指到12,分針也正指到12,這時(shí)是幾

點(diǎn)?。?/p>

幼：12點(diǎn)整。

師：原來分針都是指向12,時(shí)針指向數(shù)字幾，就

代表是幾點(diǎn)整。假如分針不指向12,時(shí)針也不指向數(shù)

字，

算不算整點(diǎn)？

幼：不算。

（五）快樂時(shí)鐘

師：剛剛我們一起看了鐘面，相識(shí)了時(shí)鐘，下面

我們來做一做快樂時(shí)鐘游戲好不好？

幼：好

師：說明要求，這是什么針？

幼:時(shí)針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請(qǐng)小摯友每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時(shí)針，右手拿分針，起

先了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點(diǎn)吶？

幼：1點(diǎn)吶。

師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點(diǎn)吶？

幼：2點(diǎn)吶。

師：師幼一起玩到12點(diǎn)整。

師:請(qǐng)個(gè)別小摯友上來玩，讓其他小摯友猜幾點(diǎn)。

師：好請(qǐng)小摯友回到自己的座位上。

師：今日我們輕松地相識(shí)了整點(diǎn)，

（六）、幼兒操作、穩(wěn)固整點(diǎn)：

下面老師要來考考小摯友，請(qǐng)每個(gè)小摯友上來拿

一個(gè)你寵愛的時(shí)鐘，

我說時(shí)間，你來撥。6點(diǎn)整，我來看看你們撥對(duì)

了沒有，小摯友也可以相互看看他撥對(duì)了沒有。

師：好，小摯友都對(duì)了，早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃?/p>

啊？

幼：起床。

師：下面8點(diǎn)整，8點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>

幼：上幼兒園。

師：再撥11點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請(qǐng)小摯友把鐘放上來，原來小摯友生活都是

有規(guī)律的，都知道幾點(diǎn)該干什么?？墒乔皫滋欤袀€(gè)

幼兒園組織去春游，老師要求下?lián)从呀袢胀砩?點(diǎn)鐘

睡覺，明天早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘到幼兒園。可是

在啟程時(shí)卻發(fā)覺少了聰聰小摯友，是什么緣由呢？

幼：生病了，睡懶覺。

師：他沒有生病，對(duì)了，原來聰聰昨晚10才睡

覺，8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游?。?/p>

幼：不能。

師：所以小摯友們要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成早睡，早起

的好習(xí)慣。

師：小摯友都會(huì)相識(shí)整點(diǎn)，老師再撥一個(gè)時(shí)間,

9點(diǎn)半，小摯友相識(shí)嗎？

幼：不相識(shí)。

師：這是9點(diǎn)半鐘，等下節(jié)課老師教小摯友相識(shí)

半點(diǎn)好不好。

師：好請(qǐng)小摯友去休息。

《相識(shí)時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解時(shí)鐘的構(gòu)造及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)

會(huì)認(rèn)整點(diǎn)；

2.知道時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系，做一個(gè)守時(shí)的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大時(shí)鐘一面。

2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個(gè)幼兒一份。

3.分別為六點(diǎn)、八點(diǎn)、十點(diǎn)的鐘面圖各一張及各

種鐘表圖片。

活動(dòng)過程：

一、起先局部。由故事引入對(duì)時(shí)鐘的已有經(jīng)驗(yàn)

導(dǎo)入語：孩子們，故事《開鬧鐘店的老人》中的

老人一天要做好多事情，誰來說說，他都做了哪些事

情？分別是什么時(shí)候做的？

那他怎么知道是幾點(diǎn)了，該做什么了？（看鬧鐘）

說說你在哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子

的？鐘面上有什么？（幼兒自由答復(fù)）

二、根本局部

1.了解鬧鐘的構(gòu)造

老師出示大時(shí)鐘，提問：鐘面上有些什么？（數(shù)

字1?12、長針、短針、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)

的？（12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從

小到大按依次排列的1、2、3、?11、12o）

2.相識(shí)時(shí)針和分針

師：請(qǐng)孩子們細(xì)致視察比比看，這兩根針有什么

地方不一樣？它們是朝著哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)的。（老師撥

動(dòng)時(shí)鐘，幼兒視察并自由答復(fù)）

小結(jié)：長長的細(xì)細(xì)的針叫分針，短短的、粗粗的

針叫時(shí)針。轉(zhuǎn)動(dòng)的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小

到大的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，我們叫它順時(shí)針方向。

3.由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針

的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

師：孩子們，時(shí)針和分針要競賽跑步了，請(qǐng)小摯

友細(xì)致看視察，他們誰跑得快？（老師將分針和時(shí)針

均指向12的鐘面進(jìn)展撥動(dòng)，讓分針從12走又回

到12上，讓幼兒視察分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)針的變更，說一

說時(shí)針和分針誰走得快？分針走一圈，時(shí)針走多少？）

師：第一次競賽時(shí)針輸?shù)袅?，它不服氣，還要再

競賽一次，看誰跑得快？1老師重復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘，分針

從12走一圈又回到了12上，時(shí)針從1走到了2,讓

幼兒穩(wěn)固相識(shí)分針走一圈時(shí)針走一個(gè)數(shù)字格的規(guī)律）

小結(jié)：時(shí)針走得慢，分針走得快，分針走一圈,

時(shí)針走一個(gè)數(shù)字格，這段時(shí)間就是一個(gè)小時(shí)。

4.看鐘面圖，比擬相識(shí)整點(diǎn)

（1）老師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人起先清

掃樓下柜子上的灰塵，翻開一個(gè)個(gè)鬧鐘〃，一邊出示六

點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問：此時(shí)此刻是幾點(diǎn)？（六

點(diǎn)整）

（2）老師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人起先為

陽臺(tái)上的太陽花等著他澆水、擦葉子〃，一邊出示八點(diǎn)

的鐘面圖貼到黑板上，問：此時(shí)此刻是幾點(diǎn)？（八點(diǎn)

整）

（3）老師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居

一起喝上午茶〃，一邊出示十點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上,

問：此時(shí)此刻是幾點(diǎn)？（十點(diǎn)整）

（4）請(qǐng)孩子們細(xì)致視察這三只鐘面什么地方是

一樣的？（分針都指著12）什么地方不一樣？（時(shí)針

指的數(shù)字不一樣）

小結(jié)：當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這

時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。

5.游戲活動(dòng)，穩(wěn)固對(duì)整點(diǎn)的相識(shí)

（1）搶答。老師撥動(dòng)時(shí)鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶

答說出幾點(diǎn)整。

（2）撥一撥。每個(gè)幼兒一個(gè)自制鐘面，老師報(bào)

某整點(diǎn)，幼兒撥學(xué)具鐘到相應(yīng)時(shí)刻，在操作中穩(wěn)固對(duì)

整點(diǎn)的相識(shí)。

（3）畫一畫。每個(gè)幼兒一張操作卡，依據(jù)故事

內(nèi)容，添畫時(shí)針和分針。

老人在餐桌旁準(zhǔn)備午餐的畫面。（添畫十二點(diǎn)整）

《相識(shí)時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解時(shí)鐘的外表構(gòu)造剛好針、分針的運(yùn)

轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨別整點(diǎn)。

2、教化幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

3、感受時(shí)鐘的用途，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、造就幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探究、發(fā)覺生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn)，并

了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針

的時(shí)鐘〃、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)辨別整點(diǎn)的方法

活動(dòng)過程：

一、猜謎引題，相識(shí)時(shí)鐘

1、猜謎引題，激發(fā)愛好

師：有一對(duì)好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比

哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留神，它就會(huì)

靜靜溜走了。請(qǐng)你猜猜它是誰？（時(shí)鐘）

2、溝通經(jīng)驗(yàn)，理解用途

你見過時(shí)鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎?

幼兒相互溝通，并踴躍發(fā)言。

3、師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好摯友，可以提示我

們：此時(shí)此刻是什么時(shí)間，應(yīng)當(dāng)做什么事情了。它是

我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

（通過猜謎的方式，引出本次活動(dòng)的主角一一時(shí)

鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時(shí)鐘的用途，

為接下來的活動(dòng)打下根底。）

二、視察并相識(shí)鐘面

鐘面上有什么？（刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)

字）鐘面上有什么數(shù)字？它們是怎樣排列的？

細(xì)致看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？（長短、粗細(xì)

不一樣。長針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比擬粗，分

針比擬細(xì)）

（重點(diǎn)介紹分針和時(shí)針，幫助幼兒加強(qiáng)記憶，更

好開展下面的活動(dòng)）

三、”時(shí)針分針來賽跑”游戲，初步了解時(shí)針、分

針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今日時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)展一場競賽,

你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。

老師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是競

賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，老師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí),

引導(dǎo)幼兒視察并發(fā)覺。

提問：

1、分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么隱私

呢？

2、它們朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個(gè)方

向,從數(shù)字1走到數(shù)字12）

3、你還發(fā)覺了什么？（分鐘走,時(shí)針走

格）

師小結(jié)：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一

圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一

格也是一小時(shí)。（豐富詞匯：順時(shí)針方向）

（該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過指針來競賽的

游戲，引起幼兒愛好。老師操作鐘面，幫助幼兒初步

感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針轉(zhuǎn)一

格，一格便是一小時(shí)。假如孩子們不能很好理解，可

以再玩一次競賽游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，幫助幼兒

加深相識(shí)。）

四、學(xué)習(xí)辨別整點(diǎn)。

1、重復(fù)上面的游戲”時(shí)針分針來賽跑”，通過游戲

讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向誰，就表示幾點(diǎn)

整。

師：此時(shí)此刻時(shí)針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字

12±,此時(shí)此刻就是一點(diǎn)整。也就是我們平常說的一

點(diǎn)鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，感知整點(diǎn)概念）

2、通過“放炮仗”游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨別整點(diǎn)。

（1）師來撥動(dòng)時(shí)鐘，請(qǐng)一名幼兒來答復(fù)鐘面上

的時(shí)間。假如答復(fù)正確，請(qǐng)其他幼兒通過放炮仗“啜啪”

以示鼓舞，并大聲說出來這是幾點(diǎn)了；假如答復(fù)不正

確，請(qǐng)其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提示，并請(qǐng)別

的幼兒嘗試答復(fù)。

（2）請(qǐng)假設(shè)干幼兒上臺(tái)來撥動(dòng)時(shí)鐘，老師和其

他幼兒一起做炮仗玩游戲。

（以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)整點(diǎn)的相

識(shí)。讓全部的孩子都參與其中，表達(dá)出活動(dòng)的趣味性

和孩子的自主性）

五、結(jié)合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)展練習(xí)，教化幼兒要珍

惜時(shí)間。

1、師：小摯友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做

的時(shí)鐘，給大家欣賞一下吧！

（幼兒相互溝通，促進(jìn)彼此友情，并體驗(yàn)到親子

活動(dòng)一一“自制時(shí)鐘〃的成就感。）

2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請(qǐng)幼兒依據(jù)時(shí)

間撥動(dòng)時(shí)鐘，穩(wěn)固對(duì)整點(diǎn)的相識(shí)。

“六點(diǎn)鐘，我起床了！"、"九點(diǎn)鐘，我在上課！”、

"十一點(diǎn)鐘，要吃飯了！“、”下午兩點(diǎn)，我們?cè)谒X！”、

“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”

師小結(jié)：小摯友們每天都要做很多事情。而且你

們立即就要上小學(xué)了，會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可

以請(qǐng)時(shí)鐘幫助，提示我們做好每天該做的事情，按時(shí)

起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧!

六、游戲體驗(yàn)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固

1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”

老師講解游戲規(guī)那么：

老師當(dāng)老狼，小摯友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí),

“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？”請(qǐng)小羊說出時(shí)間，"X點(diǎn)鐘。"等

到規(guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí)，老狼就起先抓小羊。

2、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘〃

老師當(dāng)老狼，小摯友們當(dāng)小羊。老狼說幾點(diǎn)時(shí),

小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來,

請(qǐng)老狼看時(shí)間。假如撥錯(cuò)時(shí)間，可能會(huì)被老狼吃掉。

（最終的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的**局部，游戲有

兩種方式，在活動(dòng)時(shí)間允許的根底上，可以自行選擇

自由游戲。游戲過程中要留意孩子們的平安，盡量幸

免跌倒事務(wù)。）

活動(dòng)延長：

收集孩子們制作精致的時(shí)鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)

角開放時(shí)，讓孩子們接著玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老

狼老狼幾點(diǎn)了？”的游戲。

小百科：時(shí)鐘是生活中常用的一種計(jì)時(shí)器，人們

通過它來記錄時(shí)間。至今為止，在中國歷史上有留下

記載的四代計(jì)時(shí)器分別為：日唇、沙漏、機(jī)械鐘、石

英鐘。

《相識(shí)時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目的：

1、通過視察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來相識(shí)時(shí)鐘,

初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，駕馭整點(diǎn)、半點(diǎn)并

知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2、造就視察力、思維力、動(dòng)手實(shí)力及大膽嘗試

精神。

3、教化幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)

慣。

4、造就愛科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒酷愛勞動(dòng)人民

的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)”鐘表展覽館〃的教學(xué)環(huán)境。

2、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、

午飯、午睡等），時(shí)鐘演化過程圖片。

4、可以用來自制鐘面的有關(guān)材料（如長短針、

1~12的數(shù)字、各種形態(tài)和造型的硬板紙或吹塑紙假設(shè)

干）。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展

覽館〃，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)

的愛好。

師：請(qǐng)小摯友細(xì)致看看、找找、比比這些鐘表有

什么地方是一樣的？再想想，工人叔叔和阿姨為什么

要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表？

二、視察活動(dòng)

通過視察活動(dòng)比擬鐘表上時(shí)針、分針的不同，相

識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1、每只鐘面上都有什么？（出示3只不同形態(tài)

的時(shí)鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字）

2、比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、

粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么？（了解時(shí)針、分針的

名稱）

3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（相識(shí)典

型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6）

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

讓幼兒理解并駕馭分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系（幼

兒人手一只時(shí)鐘）

提問：

1、請(qǐng)小摯友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪

一個(gè)數(shù)字上？（12上）

2、請(qǐng)小摯友把時(shí)針從12撥到1上，看一看分針

有什么變更？（分針從12走一圈又回到12）

3、小摯友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)覺告

知大家。

4、得出結(jié)論：當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），分

針就要走12個(gè)數(shù)字（一圈），這就是一小時(shí)。

四、相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，找尋和發(fā)覺它們之間的規(guī)

律。建立正確概念

1、老師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上;

一只鐘時(shí)針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時(shí)

針撥到12和I的中間，分針撥到6上。

2、提問：①三只鐘有什么地方不一樣？它們分

別代表幾點(diǎn)鐘？②整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里？半點(diǎn)

時(shí)，分針指在哪里？③想一想，2點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應(yīng)在

哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上？1點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針

指在哪里？分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上？

3、老師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上，

分針總是指在12上；半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的

中間，分針指在6上。

4、小摯友其次次嘗試練習(xí)：①按老師的要求撥

整點(diǎn)、半點(diǎn)；②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),

小組中的幼兒相互檢查精確與否，并說一說時(shí)針、分

針指向的數(shù)字。

五、老師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)學(xué)問內(nèi)容

六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能，重點(diǎn)說明時(shí)鐘與

人類生活的關(guān)系

1、提問：小摯友，你們家里有鐘嗎？你還在什

么地方望見過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘

呢？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘的用

途）

2、老師歸納：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可

以告知人們，此時(shí)此刻是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)干什么事

情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人

類的好摯友。

小摯友相識(shí)了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。

老師可以依據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按

時(shí)讓小摯友吃午飯，鐘的用處可大啦。

七、出示時(shí)鐘演化過程的圖片，讓幼兒簡潔了解

從古到今計(jì)時(shí)器的變更，激發(fā)幼兒嘗摸索索學(xué)問的愛

好

師：古時(shí)候沒有鐘，人們用沙漏、日遇、滴水的

方法來計(jì)時(shí)。日暑在常州的天寧寺就有，小摯友可去

看看。隨著科學(xué)的開展，機(jī)智的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造

了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝

鐘、手表、懷表），給人類生活帶來便利，還可以美

化人們的生活。小摯友，你們此時(shí)此刻好好學(xué)習(xí)，長

大后也來獨(dú)創(chuàng)締造出更多更美的鐘和表，好嗎？

延長活動(dòng)：

供應(yīng)制作鐘的材料，鼓舞幼兒制作時(shí)鐘模型。

《相識(shí)時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的外表構(gòu)造剛好針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、

規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、開展孩子的邏輯思維實(shí)力。

3、教化孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4、提高邏輯推理實(shí)力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣

5、開展目測力、判定力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件

2、自制大鐘面。

3、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè)。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入1、ppt動(dòng)畫：小紅，七點(diǎn)了該起床了

請(qǐng)幼兒視察畫面,并答復(fù)是誰叫小紅起床的?她是幾點(diǎn)

起床的？

2、七點(diǎn)，你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的

時(shí)間。

3、除了這個(gè)電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)

起床的?（鐘表）

（二卜新授，相識(shí)鐘面A、幼兒視察老師手中的鐘

面

1、老師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么？

2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長

長的針叫什么?（分針）這根短短的叫什么?（時(shí)針）

3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的？

4、請(qǐng)小摯友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在

哪一個(gè)數(shù)字上?（12）

5、請(qǐng)小摯友細(xì)致看,當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候,

分針有什么變更?（分針從12走一圈又回到了12上）由

時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)

律。

師：今日呀，時(shí)針和分針要進(jìn)展依次跑步競賽,

此時(shí)此刻他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜

誰會(huì)贏?好，競賽就要起先了，預(yù)備?起先!（老師操作鐘

表）師：誰跑得快??？

幼：分針師：請(qǐng)小摯友好好看看分針和時(shí)針跑的

時(shí)候,它們之間原委有什么隱私呢?老師反復(fù)操作誰跑

得快?（分針的腿兒長，像只小兔跑得快;時(shí)針的腿兒短,

象只烏龜跑得慢）

6、小結(jié)：當(dāng)分針走時(shí)，時(shí)針就走一大格,

就是一小時(shí)。你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)？

三、相識(shí)整點(diǎn)鐘

1、今日小貓、小鴨和小兔要考考我們小摯友，

請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘？

提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?（分針都指

在12上）什么地方不一樣？

2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候

時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整?......5

點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上?分針指在哪個(gè)數(shù)字上?8點(diǎn)

整呢?（幼兒探討操作）

3、做練習(xí)

4、小狗的一天5、做練習(xí)C、游戲：老狼老狼幾

點(diǎn)鐘我們小摯友真棒!此時(shí)此刻我們來玩一個(gè)老狼老

狼幾點(diǎn)鐘的游戲。小摯友們扮演小羊撥鐘，你們問：

老狼老狼幾點(diǎn)鐘?老狼說幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就

定住，老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他，假如誰撥錯(cuò)了，

就要被老狼吃掉。

四、穩(wěn)固練習(xí)動(dòng)畫做題，提高幼兒的留意力

五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也靜靜溜走

了，小摯友要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣奢侈時(shí)間玩

耍。

活動(dòng)反思:

此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目，但設(shè)計(jì)者打破以往的教

學(xué)方法，而是接受發(fā)覺式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)孩子

的踴躍性，讓幼兒自己操作，視察理解，最終得出結(jié)

論。比方駕馭難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格?！ǘ际?/p>

主要讓幼兒自己動(dòng)手撥針，親自嘗試，驗(yàn)證得出結(jié)論。

結(jié)尾局部也比擬新穎，接受游戲形式，讓幼兒在輕松

快樂的環(huán)境中，進(jìn)一步駕馭了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延長活動(dòng)中

制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過程。

《相識(shí)時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1.通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相

識(shí)整時(shí)。

2.知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。

3.幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，造就遵守時(shí)間

的好習(xí)慣。

4.造就學(xué)生的視察實(shí)力。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀

嗒嗒提示你，時(shí)間必需要珍惜。你知道它是誰嗎？今

日我們就來相識(shí)鐘表。

二、相識(shí)鐘面

（一）視察鐘面

1.組織小組玩鐘，提出視察任務(wù)。

（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，

看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)覺什么？說給同

桌聽，起先玩吧。

2.學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)展溝通。

3.小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的視察結(jié)果。

（1）剛剛小摯友視察了鐘，你們發(fā)覺了什么？

數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能答復(fù)：有針、有數(shù)

字格子等）

這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長，一粗一細(xì)）

又短又粗的叫時(shí)針，又長又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指

出鐘面上的時(shí)針、分針。

（2）你能指給大家看看嗎？（上臺(tái)介紹時(shí)針、

分針。）

（3）請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì)發(fā)

覺什么？（時(shí)針走的慢，分針走的快）

4.小結(jié)：通過小摯友玩鐘，我們相識(shí)了時(shí)針和

分針。時(shí)針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動(dòng)鐘面上的

齒輪，還發(fā)覺了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。

都從1到12的依次轉(zhuǎn)的。

三、相識(shí)整時(shí)

1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生相識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你

知道此時(shí)此刻是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）

你是怎么知道的？

3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的

鐘面貼在黑板上）

師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)

生說一說一一分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然

后將圖貼在黑板上。

2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法

這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么

一樣點(diǎn)？（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？

生：分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（表揚(yáng)）

3、認(rèn)整時(shí)

師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生答復(fù)。

4、拔整時(shí)

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)。

四、整時(shí)的表示方法

（一）相識(shí)電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小摯友該起床

了，我們?nèi)ソ行阉伞７_書91頁，看看豆豆的鬧

鐘幾時(shí)了。（7時(shí)）

在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）

鐘表上的時(shí)刻除了用文字來表示，還可以用電子

表的方法來表示。

（二）電子表的寫法

1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示

時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，

就表示整時(shí)。

2、書寫的時(shí)候，寫7,表示7時(shí)，再在右邊豎著

寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0,就表示7時(shí)。舉起右手

跟老師一起寫一寫。

3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎?

（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）

訂正

五、兩種表示方法的練習(xí)

聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，翻開書92頁，我

們來看看他是怎樣支配一天的時(shí)間的？邊看邊說，然

后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘

面上的時(shí)間寫在橫線上。

評(píng)講，請(qǐng)一人上臺(tái)介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（留

意加上早上、下午或晚上）

六、過或是差幾時(shí)的狀況

出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今日是

我的生日，請(qǐng)你過一時(shí)到我家來玩，請(qǐng)問聰聰幾時(shí)去

小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）

吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九

時(shí)，請(qǐng)問是幾時(shí)？（9-1=8）

七、總結(jié)

小摯友今日很能干，通過玩一玩、看一看、想一

想，你都知道了什么？

師總結(jié)：相識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，

相識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并

能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。盼望你們能合理

支配時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

八、游戲穩(wěn)固

（一）看鐘表說時(shí)間

老師給你們帶來了小禮品（拿出得意的鐘表圖）

寵愛嗎？假如你正確說出上鐘面

上的時(shí)間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，

生依據(jù)上面表示的時(shí)間說一說。）

（二）找摯友

1、接著第一個(gè)游戲，當(dāng)學(xué)生說對(duì)后，老師再請(qǐng)

學(xué)生為這些得意的鐘表找到與它時(shí)間一樣的好摯友。

2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好摯友？

另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái)，說：我是

你的好摯友，我對(duì)全班鼓掌，好摯友握手回位。

九、綜合應(yīng)用

今日我們相識(shí)了鐘表，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的學(xué)問用

到生活中去。

此時(shí)此刻請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)

計(jì)你星期天的支配。

上午()時(shí)做()

(：)做()

()時(shí)做()

下午(：)做()

()時(shí)做()

十、作業(yè)

請(qǐng)你回家將今日學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊

拔鐘面，出題考考家長。

《相識(shí)時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的構(gòu)造及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。

學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、開展幼兒的邏輯思維實(shí)力。

3、教化孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)

覺。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、動(dòng)物手偶

3、實(shí)物鐘活動(dòng)過程：

一、引入并簡潔相識(shí)鐘及其作用。

1、引入并簡潔相識(shí)鐘的種類及其作用。

老師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入。

提問：

⑴你們猜猜是什么聲音？〔鬧鐘的鬧鈴）。

⑵家里還有哪些鐘？是什么形態(tài)的？（有鬧鐘,

手表，掛鐘和大座鐘）。

⑶鐘有什么作用？

（鐘不停的走，告知人們幾點(diǎn)了，人們就遵照時(shí)

鐘上的時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)休息）。

2、簡潔相識(shí)鐘面。

老師：今日老師也帶來了一個(gè)鐘，看看它是什么

形態(tài)的？請(qǐng)你細(xì)致視察鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。

提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）老

師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時(shí)針。

我們?cè)诳纯磾?shù)字，提問：（2）正上面的是數(shù)字多少？（12）

（3）正下面的是數(shù)字多少？〔6〕。

二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分

針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：時(shí)針和分針要進(jìn)展依次跑步競賽，他們都

摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰回贏？（老

師操作鐘表）提問：⑴誰跑的快？（分針）爭辯：分

針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么隱私呢？老師反

復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走C3,時(shí)鐘走格，這就是一小時(shí)。

三、相識(shí)整點(diǎn)。

老師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？

看鐘的時(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一

個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了〃邊撥

鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘......六點(diǎn)鐘”。

撥鐘的時(shí)候，必需要遵照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)

針的方向就是鐘面上數(shù)字從小到大的方向。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)......12點(diǎn)五、全體

練習(xí)。

幼兒遵照一日生活時(shí)辰表“早上7點(diǎn)起床，上午9

點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9

點(diǎn)睡覺”另外請(qǐng)小動(dòng)物來檢查。

五、游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”。

1＞講游戲規(guī)那么：老師扮演老狼，請(qǐng)小摯友來

當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼雙

手拿著一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間，小羊一起說幾點(diǎn)了。

假如老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。

2、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)展了

演練，幼兒愛好特殊高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間，上學(xué)放

學(xué)時(shí)間，造就了他們酷愛時(shí)間的好習(xí)慣。

《相識(shí)時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

相識(shí)半點(diǎn)，能正確辨別并叫出它的名稱。

活動(dòng)過程：

1、出示大鐘面，相識(shí)半點(diǎn)：

老師出示大鐘面，把分針、時(shí)針分別撥至8：30、

9:30幼兒平常在幼兒園游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等活動(dòng)時(shí)

間。

老師報(bào)時(shí)間，幼兒撥時(shí)針、分針。

2、學(xué)習(xí)相識(shí)半點(diǎn)：

一一“假設(shè)此時(shí)此刻是10:00點(diǎn),在鐘面上怎樣

表示呢?〃

(1)、幼兒探討、嘗試撥鐘，老師告知正確的表達(dá)

方法。

(2)、幼兒聽老師報(bào)時(shí)間，撥出相應(yīng)的半點(diǎn)。

(3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。

3、看卡片撥半點(diǎn)：

老師出示卡片，幼兒撥相應(yīng)的半點(diǎn)。

4、幼兒書面練習(xí)：

幼兒做《相識(shí)半點(diǎn)》的練習(xí)，老師視察指導(dǎo)。

教學(xué)反思

這節(jié)課的目的旨在使幼兒相識(shí)時(shí)鐘，；能區(qū)分時(shí)針、

分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、

分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)

的愛好，我接受課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時(shí)

更直觀、更主動(dòng)的去駕馭教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒

學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱忱，學(xué)問獲得與情感體驗(yàn)同步

進(jìn)展。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形態(tài)、

大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分視察鐘面一樣

的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個(gè)小摯友

都迫不及待的舉手回答下列問題，課堂氣氛一下子就

高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先視察并相識(shí)鐘面上的

1一12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)相識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的

￥l

了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按

順時(shí)針方向走。然后讓幼兒相識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子

們細(xì)致看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、

粗細(xì)區(qū)分時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道

時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向

走，叫順時(shí)針方向，分針走時(shí)針走一格，通過

演示，幼兒看得清晰明確，愛好深厚。

在相識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)

整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過視察發(fā)覺整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在

哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓

幼兒穩(wěn)固對(duì)整點(diǎn)的相識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企

鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)?/p>

有了實(shí)際操作，幼兒大多駕馭得較好。

《相識(shí)時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過視察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來相識(shí)時(shí)鐘,

初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，駕馭整點(diǎn)、半點(diǎn),

并知道其規(guī)律。

2、造就幼兒的視察力、思維力、動(dòng)手實(shí)力及大

膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館〃的教學(xué)環(huán)境

2、10~15個(gè)小時(shí)鐘

3、反映幼兒一日生活的圖片（起床、上學(xué)、午

飯、午睡、離園等）

4、幼兒操作卡片

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的愛好

邊聽“在鐘表店里〃的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)”“鐘表

展覽館〃里，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒

的愛好。

師：今日我們來到了這個(gè)鐘表展覽館里，這里有

各種各樣的鐘表，請(qǐng)小摯友們細(xì)致的看看，找找，比

比，這些鐘表有什么地方是一樣的？

（音樂，幼兒回位置）

師：剛剛你們發(fā)覺了鐘表上有什么地方是一樣的?

（都有兩根針，還有數(shù)字1到12）

師：對(duì)了，都有兩根針，那你發(fā)覺這兩根針一樣

嗎？什么地方不一樣？（一根針長，一根針短）

師歸納：對(duì)了，一根長一根短，長一些細(xì)一些的

針叫分針，短一些粗一些的針叫時(shí)針，還有鐘面上還

有數(shù)字，是從1排到12的。

二、相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解分針與時(shí)針的關(guān)系

1、相識(shí)整點(diǎn)

出示三個(gè)鐘，一個(gè)鐘的兩根針都指在12上，一

鐘時(shí)針在1上，分針撥在12上，另一個(gè)的時(shí)針撥在

12和1的中間，分針撥到6上。

師：今日老師帶來了3個(gè)鐘，請(qǐng)小摯友看看。

a、三個(gè)鐘有什么不同？它們分別代表幾點(diǎn)鐘?

b、整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里？

c＞想想，2點(diǎn)整，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)

在哪個(gè)數(shù)字上（老師師范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作）

d、半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里呢？

老師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在1數(shù)字上，分針總

是在12上。半點(diǎn)時(shí)，分針總是指在6字上。

2、了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

師：剛剛我們知道了整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)時(shí)針和分針的

位置，那你們想不想知道時(shí)針、分針?biāo)麄兪窃趺礃幼?/p>

的？（想！此時(shí)此刻我們請(qǐng)時(shí)鐘娃娃告知大家?。?/p>

放《巧連智》,你從時(shí)鐘娃娃那學(xué)到了什么?

（分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針就往前走一格）

（分針轉(zhuǎn)得快，時(shí)針轉(zhuǎn)得，)

師：3點(diǎn)時(shí)，時(shí)針娃娃在干嗎？（吃午點(diǎn)）

7點(diǎn)時(shí)，時(shí)針娃娃又在干嗎？（吃晚餐）

9點(diǎn)時(shí)，時(shí)針娃娃又在干嗎？（睡覺）

師：對(duì)了，小摯友相識(shí)了鐘，就知道此時(shí)此刻是

幾點(diǎn)鐘，該干什么事情，等會(huì)請(qǐng)小摯友分成三組，看

著桌上的圖片是幾點(diǎn)，一組小摯友用小時(shí)鐘來撥時(shí)間,

一組小摯友看圖來畫時(shí)間，第三組小摯友用操作卡片

來制作時(shí)鐘。

小鐘表呀表盤圓，12個(gè)數(shù)字圍一圈，

分針長來時(shí)針短，分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)，

睜大眼睛細(xì)致看，此時(shí)此刻究竟是幾點(diǎn)。

《相識(shí)時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒相識(shí)時(shí)鐘、能叫知名稱，根本駕馭鐘

面的主要構(gòu)造。

2、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)

系，能正確辨別整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3、造就幼兒的視察力和操作實(shí)力，使幼兒建立

初步的時(shí)間概念。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能

正確辨別整點(diǎn)、半點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能正確辨別整點(diǎn)和半點(diǎn)，并自主操作撥出相

應(yīng)的時(shí)間

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：大時(shí)鐘一個(gè)

學(xué)具：幼兒每人一個(gè)小鬧鐘

活動(dòng)過程：

一、相識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘名稱及用途

1、（老師出示時(shí)鐘）這是什么?你們?cè)谀男┑胤娇?/p>

到時(shí)鐘的?時(shí)鐘有什么用途？

2、請(qǐng)幼兒說一說。

3、老師小結(jié)：手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一

個(gè)共同的名字叫時(shí)鐘，它們能告知人們時(shí)間，人們學(xué)

習(xí)、工作、生活都離不開時(shí)鐘。

二、視察相識(shí)鐘面

1、（老師手指鐘面）看，鐘面上有什么?鐘面上有

多少數(shù)字，它們是怎么排列的？

小摯友再細(xì)致看，鐘面上的三根針一樣長嗎？

2、幼兒答復(fù)。

3、老師小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，數(shù)字從1起

先按從小到大、順時(shí)針的方向排列。

這三根針分別是時(shí)針、分針和秒針。最短的那根

是時(shí)針，再長一點(diǎn)的是分針，最長的那根是秒針。小

摯友可以看到秒針是始終都在走，因?yàn)橐幻腌娋褪呛?/p>

短的時(shí)間。有些時(shí)鐘上不必需會(huì)顯示秒針。我們只要

看時(shí)針和分針就可以知道時(shí)間。

三、相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解分針和時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)

系

一）相識(shí)整點(diǎn)

1、（老師將兩指針都撥打12上）小摯友看，時(shí)針

和分針都在12上，這就表示12點(diǎn)。

2、提問：誰會(huì)撥1點(diǎn)鐘呢?（請(qǐng)幾個(gè)幼兒撥時(shí)間,

其他幼兒視察并檢驗(yàn)結(jié)果。）

剛剛他們?cè)趽軇?dòng)指針時(shí)你們發(fā)覺了什么?時(shí)針和

分針是怎么走的？

3、老師小結(jié)：時(shí)針和分針是朝同一個(gè)方向走的,

分針走一圈，時(shí)針走一路，走一格就是走1個(gè)小時(shí)。

幾點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針就指向幾，分針都指向12.

二）相識(shí)半點(diǎn)

1、（老師把指針撥打12:30的位置。）此時(shí)此刻請(qǐng)

你們?cè)偌?xì)致視察鐘面，此時(shí)此刻你們發(fā)覺了什么?

時(shí)針指向數(shù)字12,就是12點(diǎn)鐘，時(shí)針指向12和

1的中間，分針指向6表示12點(diǎn)鐘的一半，所以此時(shí)

此刻就是12：30.

2、誰情愿來撥動(dòng)指針，撥出1:30鐘呢。（請(qǐng)一

位幼兒上來撥，其他幼兒視察并檢驗(yàn)結(jié)果。）

剛剛他們?cè)趽軇?dòng)指針時(shí)你們發(fā)覺了什么?時(shí)針和

分針是怎么走的？

3、老師小結(jié)：不管是整點(diǎn)還是半點(diǎn)，時(shí)針和分

針始終是朝同一個(gè)方向走的。分針走一圈，時(shí)針走一

格，走一格就是走1個(gè)小時(shí)。幾點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指向兩

個(gè)數(shù)的中間，分針指向6。

四、幼兒操作，撥時(shí)間

1、今日每個(gè)小摯友都帶來了一個(gè)小鬧鐘，此時(shí)

此刻就要請(qǐng)你們聽老師說時(shí)間，然后你們來撥出相應(yīng)

的時(shí)間，看誰撥得又快又對(duì)。

2、組織幼兒活動(dòng)。

3、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)。

《相識(shí)時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過講解，辨別鐘面針的長短，讓幼兒根本

駕馭鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2、通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨別整

點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。

3、通過游戲體驗(yàn)，拓展延長，初步感受時(shí)間的

珍貴。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

5、對(duì)科學(xué)探究感愛好，體驗(yàn)踴躍探究帶來成功

的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只（可撥動(dòng)操作）、掛鐘一只、掛

圖一張，幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

（一）謎語引出話題：兄弟兩個(gè)好摯友，圍著柱

子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，假如

不去珍惜它，就會(huì)靜靜地溜走。這是什么呀？請(qǐng)小摯

友們一起猜一猜。

（二）老師：今日我們一起來相識(shí)時(shí)鐘一一請(qǐng)小

摯友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘。

（三）老師提問：我們平常用什么來看時(shí)間？

二、活動(dòng)組織

（一）相識(shí)時(shí)鐘

1、師：啟發(fā)幼兒自己說說對(duì)時(shí)鐘的相識(shí)。

2、師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小摯

友視察鐘面，說說在鐘面上看到了些什么，說說它們

的名稱。

3、幼兒：進(jìn)展視察，嘗試描述鐘面上的、部件與

名稱，說說數(shù)字。

4、師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉

鐘面上各局部的名稱。

幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。

（二）相識(shí)整點(diǎn)

1>4人小組探討時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么一樣

和不同。

第一、二組看圖畫指針，第三、四組看圖撥針,

第五、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。

2、請(qǐng)幼兒細(xì)致視察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)

間，說說自己讀時(shí)間的好方法。

3、小結(jié)：分針指著12,時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。

4、游戲。

游戲一：搶答。老師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒

搶答說出幾時(shí)？

游戲二：撥一撥。老師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)

具鐘。

游戲三：畫一畫。老師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙

質(zhì)鐘面上畫出來。

（三）學(xué)習(xí)相識(shí)半點(diǎn)

1、師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相識(shí)半點(diǎn)，

初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2、引出相識(shí)半點(diǎn)的方法

（1）師：當(dāng)時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在

哪個(gè)數(shù)字上？時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)？

（2）幼兒視察學(xué)具，4人小組探討，講出半點(diǎn)的

特點(diǎn)。

3、練一練

幼兒：撥鐘、辨別半點(diǎn)練習(xí)游戲。

三、穩(wěn)固新知

（一）游戲一："爭分奪秒”一一看誰認(rèn)得快

師：宣布游戲規(guī)那么，全班幼兒參賽，辨別時(shí)針、

分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。

（二）游戲二：“小小修表匠〃

老師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面,

讓幼兒視察、辨別后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)展“修理”

（添畫出正確的時(shí)間）。

四、延長活動(dòng)

（一）小結(jié)

（二）拓展

1、師：請(qǐng)小摯友講一講，我們參觀過的小學(xué)，

小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做播送操？幾點(diǎn)起先上課？可

不行以遲到？

2、猜一猜：古人在沒有獨(dú)創(chuàng)鐘表前是怎樣看時(shí)

間的？

3、介紹古老的鐘：視察掛圖上古老的各種不同

的鐘。

4、引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守

時(shí)、惜時(shí)教化。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大

的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的探討下,

提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而

且還更會(huì)問了。這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的

留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們?cè)谳p松、

快樂地氣氛中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，實(shí)力

也得到了必需的開展。

《相識(shí)時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道時(shí)鐘的根本構(gòu)造，相識(shí)整點(diǎn)時(shí)間。

2、了解時(shí)間與生活的關(guān)系，形成初步的時(shí)間概

念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)問經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中視察過時(shí)鐘，

會(huì)認(rèn)讀1~~12的數(shù)字。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT;各種鐘表；幼兒一日生

活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、做操、午餐、午睡、晚

餐）；黑板；可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘（幼兒人手一份〕；

操作卡；鐘表展覽角情境設(shè)計(jì)；地面時(shí)鐘設(shè)計(jì)。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：珍寶們，今日，這里有一個(gè)鐘表展覽會(huì)，讓

我們一起去參觀參觀吧！

幼兒自由進(jìn)入鐘表展覽角。引導(dǎo)幼兒欣賞各種各

樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

師：請(qǐng)小摯友細(xì)致看看，這些鐘表有什么地方是

一樣的？你還在哪里見過鐘表？為什么要有這些鐘

表呢？

師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好摯友，可以提示我們此

時(shí)此刻是什么時(shí)間，應(yīng)當(dāng)做什么事情了。它是我們生

活的好幫手，我們的生活少不了它哦！

看來小摯友特殊留意視察，表達(dá)的也很清晰，大

家對(duì)時(shí)鐘并不生疏哦。（幼兒自由坐下）那么（接下

面的環(huán)節(jié)）

二、操作學(xué)習(xí)，相識(shí)時(shí)鐘和整點(diǎn)。

師：小摯友們剛剛看到了那么多的時(shí)鐘，你對(duì)時(shí)

鐘上面的什么東西最感愛好？你發(fā)覺了什么隱私？

小結(jié)：鐘面上有1一12的數(shù)字，它們按順時(shí)針排

列，每個(gè)數(shù)字都有它自己的位置，隨意在哪個(gè)鐘面上

都不會(huì)變的哦！長針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比擬

粗，分針比擬細(xì)。（此時(shí)此刻我們來做一個(gè)小游戲。）

游戲：我是小時(shí)鐘。

12名幼兒胸前戴1一一12的數(shù)字卡，按依次站在

地上的大表盤上面，中間有硬紙板制作的時(shí)針和分針,

幼兒聽音樂順時(shí)針跑步，音樂停忽然幼兒立刻站在自

己的位置上，站錯(cuò)的趕快改正。游戲反復(fù)進(jìn)展幾次。

課件出示圖片，相識(shí)整點(diǎn)。

操作游戲：撥時(shí)鐘（此時(shí)此刻老師來考考你們哦?。?/p>

課件出示圖片，老師說時(shí)間，小摯友用手中的小時(shí)鐘

撥時(shí)間。（指名幼兒匯報(bào)是如何撥時(shí)鐘的）

三、學(xué)習(xí)應(yīng)用：我是小小修表匠

1、師：老師這里還有很多鐘表已經(jīng)不完整了，

我想請(qǐng)我們班的小摯友今日來當(dāng)修表匠，把它們修理

好，好嗎？當(dāng)修表匠之前要細(xì)致視察哪些地方壞了，

然后想想該添補(bǔ)哪些零件，請(qǐng)用筆添上去。

2、幼兒匯報(bào)修理結(jié)果。

四、總結(jié)梳理時(shí)間與生活的關(guān)系，幫助幼兒形成

初步的時(shí)間概念。

師：小摯友今日相識(shí)了時(shí)鐘，有了時(shí)鐘，我們的

幼兒園生活就會(huì)變得有規(guī)律，每天都會(huì)按時(shí)起床，按

時(shí)上幼兒園，按時(shí)做游戲，按時(shí)吃午飯、睡午覺，按

時(shí)放學(xué)，都知道幾點(diǎn)鐘我們?cè)摳墒裁?。老師盼望我?/p>

每個(gè)小摯友都去做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子，你們能做

到嗎？今日小摯友都相識(shí)了整點(diǎn)，老師再找一個(gè)時(shí)間

（課件出示時(shí)間9：30］你們相識(shí)嗎？這是9：30,

下次老師再和小摯友一起相識(shí)半點(diǎn)好不好？小摯友

們，我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧！

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最寵愛的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),

能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的踴躍性；以游戲作引導(dǎo)，以駕

馭概念為目標(biāo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入

手，使操作精，在動(dòng)手和視察過程中相識(shí)時(shí)鐘的構(gòu)造，

運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn)，同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教化，將原

本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)?/p>