除法估算例九聽(tīng)課記錄及評(píng)課

除法估算例九聽(tīng)課記錄及評(píng)課一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月15日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：除法估算例九

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李靜

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他運(yùn)用了生動(dòng)的例子，讓學(xué)生理解除法估算的概念。

展開(kāi)階段，張教師采取了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解除法估算的步驟，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。同時(shí)，他組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了除法估算的重要性和應(yīng)用。他布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)除法估算的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)例的展示，使抽象的除法估算概念更直觀易懂。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本次課堂教學(xué)中表現(xiàn)出色。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與。師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。建議在今后的教學(xué)中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本次除法估算例九的教學(xué)中，張教師的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生掌握除法估算的方法和步驟，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。他們對(duì)除法估算的理解較為深刻，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠清楚地說(shuō)出除法估算的步驟，并且能夠運(yùn)用到具體的計(jì)算中。對(duì)于除法估算的技能掌握程度較高，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，準(zhǔn)確地進(jìn)行估算，并得出合理的答案。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)除法估算的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時(shí)，通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生們能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高解決問(wèn)題的能力。這些都促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本次課堂教學(xué)中取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面表現(xiàn)良好，能夠達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了促進(jìn)和發(fā)展。建議在今后的教學(xué)中，張教師可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次除法估算例九的課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍良好。張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)恰到好處，使得學(xué)生們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。他運(yùn)用多媒體課件和教具，使得抽象的除法估算概念更直觀易懂，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)。此外，張教師的課堂管理有序，時(shí)間分配合理，使得教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在展開(kāi)階段可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生們分組討論和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

其次，張教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。他可以鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)提問(wèn)，解答他們的疑惑，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。同時(shí)，張教師也可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解和改進(jìn)張教師的教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以更全面地了解張教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

為了幫助張教師成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采取以下支持措施：首先，組織教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，提供教學(xué)資源和教學(xué)