外研版英語初一下的語法難點

外研版英語初一下的語法難點目錄一、教學內(nèi)容1.1動詞時態(tài)1.2被動語態(tài)1.3情態(tài)動詞1.4定語從句1.5狀語從句1.6比較級和最高級1.7不定式1.8虛擬語氣1.9倒裝句1.10同位語從句1.11強調(diào)句二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學方法3.1情境教學法3.2任務型教學法3.3交際式教學法3.4合作學習法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡資源4.3音頻資源4.4視頻資源4.5實物教具五、教學難點與重點5.1動詞時態(tài)的運用5.2被動語態(tài)的構(gòu)成和用法5.3情態(tài)動詞的辨析5.4定語從句的引導詞5.5狀語從句的連接詞5.6比較級和最高級的用法5.7不定式的用法5.8虛擬語氣的構(gòu)成和用法5.9倒裝句的類型和用法5.10同位語從句的用法5.11強調(diào)句的結(jié)構(gòu)六、教具與學具準備6.1教學PPT6.2教材6.3練習冊6.4筆記本6.5彩色筆6.6錄音機6.7投影儀七、教學過程7.1導入7.2新課呈現(xiàn)7.3講解與練習7.4小組討論7.5課堂展示八、學生活動8.1自主學習8.2合作探究8.3角色扮演8.4互動問答8.5小組競賽九、板書設計9.1動詞時態(tài)9.2被動語態(tài)9.3情態(tài)動詞9.4定語從句9.5狀語從句9.6比較級和最高級9.7不定式9.8虛擬語氣9.9倒裝句9.10同位語從句9.11強調(diào)句十、作業(yè)設計10.1動詞時態(tài)練習10.2被動語態(tài)練習10.3情態(tài)動詞練習10.4定語從句練習10.5狀語從句練習10.6比較級和最高級練習10.7不定式練習10.8虛擬語氣練習10.9倒裝句練習10.10同位語從句練習10.11強調(diào)句練習十一、課件設計11.1動詞時態(tài)PPT11.2被動語態(tài)PPT11.3情態(tài)動詞PPT11.4定語從句PPT11.5狀語從句PPT11.6比較級和最高級PPT11.7不定式PPT11.8虛擬語氣PPT11.9倒裝句PPT11.10同位語從句PPT11.11強調(diào)句PPT十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法調(diào)整12.3學生反饋分析12.4教學內(nèi)容拓展十三、拓展及延伸13.1相關語法知識拓展13.2語法在日常交際中的應用13.3語法與文化的關聯(lián)十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評估14.3學生名單14.4教案如下：一、教學內(nèi)容1.1動詞時態(tài)1.1.1現(xiàn)在時1.1.2過去時1.1.3將來時1.2被動語態(tài)1.2.1構(gòu)成1.2.2用法1.3情態(tài)動詞1.3.1辨析1.3.2練習1.4定語從句1.4.1引導詞1.4.2關系代詞1.4.3關系副詞1.5狀語從句1.5.1連接詞1.5.2分類1.5.3用法1.6比較級和最高級1.6.1構(gòu)成1.6.2用法1.6.3練習1.7不定式1.7.1構(gòu)成1.7.2用法1.7.3練習1.8虛擬語氣1.8.1構(gòu)成1.8.2用法1.8.3練習1.9倒裝句1.9.1類型1.9.2用法1.10同位語從句1.10.1用法1.10.2練習1.11強調(diào)句1.11.1結(jié)構(gòu)1.11.2用法1.11.3練習二、教學目標2.1知識與技能2.1.1掌握各種時態(tài)的構(gòu)成和用法2.1.2能夠正確運用被動語態(tài)2.1.3理解情態(tài)動詞的辨析2.1.4能夠運用定語從句修飾名詞2.1.5能夠運用狀語從句表示條件、原因等2.1.6能夠正確使用比較級和最高級2.1.7能夠正確運用不定式2.1.8能夠正確使用虛擬語氣2.1.9能夠正確使用倒裝句2.1.10能夠正確使用同位語從句2.1.11能夠正確使用強調(diào)句2.2過程與方法2.2.1通過實例和練習掌握語法知識2.2.2通過小組討論和互動問答提高語言運用能力2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心2.3.2培養(yǎng)學生合作精神和團隊意識三、教學方法3.1情境教學法3.1.1通過情境模擬和角色扮演進行語法教學3.2任務型教學法3.2.1通過完成具體任務來運用語法知識3.3交際式教學法3.3.1通過真實的交流場景來學習語法3.4合作學習法3.4.1通過小組合作來學習和鞏固語法知識四、教學資源4.1教材4.1.1利用教材中的文本和練習進行教學4.2網(wǎng)絡資源4.2.1利用網(wǎng)絡資源提供額外的學習材料和練習4.3音頻資源4.3.1利用音頻資源進行聽說訓練4.4視頻資源4.4.1利用視頻資源展示真實的語言環(huán)境4.5實物教具4.5.1使用實物教具進行直觀教學五、教學難點與重點5.1動詞時態(tài)的運用5.1.1現(xiàn)在進行時5.1.2過去完成時5.1.3將來時態(tài)5.2被動語態(tài)的構(gòu)成和用法5.2.1被動語態(tài)的構(gòu)成5.2.2被動語態(tài)的用法5.3情態(tài)動詞的辨析5.3.1can與may5.3.2must與need5.4定語從句的引導詞5.4.1who、which、that的用法八、學生活動8.1自主學習8.1.1學生獨立完成語法練習8.1.2學生通過網(wǎng)絡資源查找額外資料8.2合作探究8.2.1學生分組討論語法問題8.2.2學生共同完成語法任務8.3角色扮演8.3.1學生模擬真實場景使用語法知識8.4互動問答8.4.1學生之間進行語法知識問答8.5小組競賽8.5.1學生小組進行語法競賽游戲九、板書設計9.1動詞時態(tài)9.1.1現(xiàn)在時9.1.2過去時9.1.3將來時9.2被動語態(tài)9.2.1構(gòu)成9.2.2用法9.3情態(tài)動詞9.3.1can與may9.3.2must與need9.4定語從句9.4.1who、which、that的用法9.5狀語從句9.5.1連接詞9.5.2分類9.5.3用法9.6比較級和最高級9.6.1構(gòu)成9.6.2用法9.6.3練習9.7不定式9.7.1構(gòu)成9.7.2用法9.7.3練習9.8虛擬語氣9.8.1構(gòu)成9.8.2用法9.8.3練習9.9倒裝句9.9.1類型9.9.2用法9.10同位語從句9.10.1用法9.10.2練習9.11強調(diào)句9.11.1結(jié)構(gòu)9.11.2用法9.11.3練習十、作業(yè)設計10.1動詞時態(tài)練習10.1.1完成練習冊相關習題10.1.2設計自己的動詞時態(tài)練習10.2被動語態(tài)練習10.2.1完成練習冊相關習題10.2.2設計自己的被動語態(tài)練習10.3情態(tài)動詞練習10.3.1完成練習冊相關習題10.3.2設計自己的情態(tài)動詞練習10.4定語從句練習10.4.1完成練習冊相關習題10.4.2設計自己的定語從句練習10.5狀語從句練習10.5.1完成練習冊相關習題10.5.2設計自己的狀語從句練習10.6比較級和最高級練習10.6.1完成練習冊相關習題10.6.2設計自己的比較級和最高級練習10.7不定式練習10.7.1完成練習冊相關習題10.7.2設計自己的不定式練習10.8虛擬語氣練習10.8.1完成練習冊相關習題10.8.2設計自己的虛擬語氣練習10.9倒裝句練習10.9.1完成練習冊相關習題10.9.2設計自己的倒裝句練習10.10同位語從句練習10.10.1完成練習冊相關習題10.10.2設計自己的同位語從句練習10.11強調(diào)句練習10.11.1完成練習冊相關習題10.11.2設計自己的強調(diào)句練習十一、課件設計11.1動詞時態(tài)PPT11.1.1設計動詞時態(tài)的教學PPT11.2重點和難點解析一、動詞時態(tài)的運用1.1現(xiàn)在進行時1.1.1學生需要理解現(xiàn)在進行時表示動作正在進行或狀態(tài)持續(xù)的概念。1.1.2學生應掌握現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：be動詞+動詞ing形式。1.1.3學生需要通過實例練習，掌握現(xiàn)在進行時的用法，如描述正在進行的動作或正在發(fā)生的變化。1.2過去完成時1.2.1學生需要理解過去完成時表示在過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作的概念。1.2.2學生應掌握過去完成時的構(gòu)成：had+過去分詞。1.2.3學生需要通過實例練習，掌握過去完成時的用法，如描述在過去某個時間點之前的動作或狀態(tài)。1.3將來時態(tài)1.3.1學生需要理解將來時態(tài)表示將來會發(fā)生或打算做的事情的概念。1.3.2學生應掌握將來時態(tài)的構(gòu)成：will+動詞原形或shall+動詞原形。1.3.3學生需要通過實例練習，掌握將來時態(tài)的用法，如描述將來的計劃、打算或預測。二、被動語態(tài)的構(gòu)成和用法2.1被動語態(tài)的構(gòu)成2.1.1學生需要理解被動語態(tài)的構(gòu)成：be動詞+過去分詞。2.1.2學生應掌握不同助動詞對應的被動語態(tài)形式，如am/is/are+done。2.2被動語態(tài)的用法2.2.1學生需要通過實例練習，理解被動語態(tài)表示動作的承受者或被動經(jīng)歷者的概念。2.2.2學生應能夠區(qū)分主動語態(tài)和被動語態(tài)在語境中的使用，如描述事物被做或狀態(tài)被保持。三、情態(tài)動詞的辨析3.1can與may3.1.1學生需要理解can和may表示可能性或允許的概念。3.1.2學生應掌握can和may的用法，如請求許可、表示能力或可能性。3.2must與need3.2.1學生需要理解must和need表示必要性或需求的概念。3.2.2學生應掌握must和need的用法，如表達強制性、建議或必要性。四、定語從句的引導詞4.1who、which、that的用法4.1.1學生需要理解who、which、that作為定語從句引導詞的用法。4.1.2學生應掌握不同引導詞的用法，如who用于指人，which用于指物，that可以指人也可以指物。4.1.3學生需要通過實例練習，掌握定語從句的構(gòu)成和用法，如修飾名詞并說明其關系。五、狀語從句的連接詞5.1連接詞5.1.1學生需要理解狀語從句的連接詞，如because、although、when、where等。5.1.2學生應掌握不同連接詞的用法，如表示原因、條件、時間和地點等。5.2分類5.2.1學生需要了解狀語從句的分類，如原因狀語從句、條件狀語從句、時間狀語從句和地點狀語從句等。5.2.2學生應通過實例練習，掌握不同類型狀語從句的用法。六、比較級和最高級的用法6.1構(gòu)成6.1.1學生需要理解比較級和最高級的構(gòu)成，如加上er或est分別表示比較級和最高級。6.2用法6.2.1學生應通過實例練習，掌握比較級和最高級的用法，如表示兩個或多個事物之間的比較。七、不定式的用法7.1構(gòu)成7.1.1學生需要理解不定式的構(gòu)成：to+動詞原形。7.2用法7.2.1學生應掌握不定式的用法，如表示目的、結(jié)果、條件或伴隨動作等。八、虛擬語氣的構(gòu)成和用法8.1構(gòu)成8.1.1學生需要理解虛擬語氣的構(gòu)成，如if條件句中的過去時或were、should等虛擬詞。8.2本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.