2023年山東省聊城市齊魯名校大聯(lián)盟高考語文三模試卷

第1頁（共1頁）2023年山東省聊城市齊魯名校大聯(lián)盟高考語文三模試卷·學(xué)生版一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀文章，完成各題。材料一：多語言撰寫充滿想象力的詩歌，編寫可運行的程序，快速生成論文摘要，自動制作數(shù)據(jù)表格，糾正文章中的語法和表達錯誤，把一周大事寫成新聞綜述……ChatGPT不僅能理解很多人類問題和指令，流暢展開多輪對話，也在越來越多領(lǐng)域顯示出解決多種通用問題的能力。ChatGPT還輕松通過一些對人類難度較高的專業(yè)級測試：它新近通過了谷歌編碼L3級（入門級）工程師測試；分別以B和C+的成績通過了美國賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院MBA的期末考試和明尼蘇達大學(xué)四門課程的研究生考試；通過了美國執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試……業(yè)界形容它的誕生是人工智能時代的“iPhone時刻”，意味著人工智能迎來革命性轉(zhuǎn)折點。“ChatGPT的成功不應(yīng)僅僅被看作新一代聊天機器人的突破，而應(yīng)該重視其對人工智能乃至整個信息產(chǎn)業(yè)帶來的革命。”北京智源人工智能研究院院長黃鐵軍接受記者專訪時說，人工智能領(lǐng)域的過去十年是深度學(xué)習(xí)的十年，但產(chǎn)業(yè)總體上并沒有出現(xiàn)移動互聯(lián)網(wǎng)和云計算級別的爆發(fā)，“ChatGPT的出現(xiàn)，具有劃時代意義，大模型+ChatGPT已形成新一代操作系統(tǒng)平臺的雛形”。黃鐵軍說，ChatGPT在技術(shù)路徑上采用了“大數(shù)據(jù)+大算力+強算法＝大模型”路線，又在“基礎(chǔ)大模型+指令微調(diào)”方向探索出新范式，其中基礎(chǔ)大模型類似大腦，指令微調(diào)是交互訓(xùn)練，兩者結(jié)合實現(xiàn)逼近人類的語言智能。ChatGPT應(yīng)用了“基于人類反饋的強化學(xué)習(xí)”訓(xùn)練方式，用人類偏好作為獎勵信號訓(xùn)練模型，促使模型越來越符合人類的認知理解模式?！斑@樣的AI可幫助人類進行真實創(chuàng)造，尤其是幫助人類提高創(chuàng)造效率，比如提高獲取信息的效率或提出新穎想法，再由人解決其真實性問題。創(chuàng)造效率的提高將產(chǎn)生巨大效益和多方面影響，可以改變世界信息化格局。”中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)機器人實驗室主任陳小平對記者說。（摘編自“新華網(wǎng)”《ChatGPT，變革與風(fēng)險》）材料二：對ChatGPT的擔(dān)憂有沒有必要？針對ChatGPT帶來的問題，多位受訪專家認為，擔(dān)憂恐懼的情緒并不會帶來多大幫助，相比拒絕，了解它更為重要。北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授張進寶認為，就教育系統(tǒng)中某些特殊和具體的應(yīng)用情形，由ChatGPT的使用所引發(fā)的不良反應(yīng)，并不能說明太多問題。即使是前述報道中所提到的行為，在他看來也只是短期階段學(xué)生們的新奇嘗試，很難說會變成一種長期行為，管理部門所出臺的限制措施“還為時尚早”。而對于中國而言，該軟件的使用所能引起的不良后果也尚未顯現(xiàn)。在亞太人工智能法制研究院院長、北京師范大學(xué)教授劉德良看來，ChatGPT屬于通用型人工智能的一個里程碑，但需要注意到，如果把人工智能看作人類自我解放的一種工具，ChatGPT仍舊是一種工具，只不過是先進程度不同，而且它的先進是相對的，需要不斷學(xué)習(xí)和改進。有學(xué)者指出，ChatGPT不太適合需要邏輯、專業(yè)知識或最新信息的任務(wù)。觀察發(fā)現(xiàn)，ChatGPT難以進行復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算，還可能包括虛假、有偏見或過時的信息。北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉教授指出，ChatGPT轉(zhuǎn)變了一般性的知識生產(chǎn)，但不是原創(chuàng)性的?！白鳛橐环N大型語言模型，ChatGPT的技術(shù)原理并沒有實質(zhì)性的改進，它利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、海量的語言數(shù)據(jù)和文本數(shù)據(jù)來進行訓(xùn)練，通過機器來學(xué)習(xí)文字和文字之間序列的概率關(guān)系，基于上下文背景信息，通過概率關(guān)系來預(yù)測輸出的序列詞句。它不是在理解你的語言，就是根據(jù)對上下文的理解，找出語言最優(yōu)的概率，本質(zhì)上是一個詞和句序列的輸出。”余勝泉表示，雖然無法做到原創(chuàng)性的知識發(fā)現(xiàn)，但有了海量知識后，對于一般個體不知道的問題，ChatGPT都能給出相對有邏輯的解答。未來兩三年，ChatGPT應(yīng)該還會貫通文本、聲音、圖片、視頻等多模態(tài)信息，將推動知識生產(chǎn)效率大幅提升。（摘編自“中國新聞網(wǎng)”《ChatGPT為何引教育界“封殺”？》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A．ChatGPT不僅能理解很多人類問題和指令，還能在許多領(lǐng)域顯示出解決各種通用問題的能力。B．ChatGPT通過了一些對人類難度較高的專業(yè)級測試，這標志著人工智能迎來革命性轉(zhuǎn)折點。C．ChatGPT屬于通用型人工智能的一個里程碑，但其先進程度是相對的，仍然需要不斷學(xué)習(xí)和改進。D．ChatGPT擁有海量的知識，這使它未來兩三年能貫通文本、聲音、圖片、視頻等多模態(tài)信息。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．ChatGPT的成功對人工智能乃至整個信息產(chǎn)業(yè)帶來了革命，具有劃時代意義，大模型+ChatGPT已形成新一代操作系統(tǒng)平臺的雛形。B．ChatGPT在“基礎(chǔ)大模型+指令微調(diào)”方向探索出新范式，基礎(chǔ)大模型與指令微調(diào)相結(jié)合實現(xiàn)逼近人類的語言智能。C．多位受訪專家認為，ChatGPT帶來一些問題，主要是因為人們并沒有真正了解它且它的技術(shù)原理并沒有實質(zhì)性改進。D．如果讓ChatGPT完成需要邏輯、專業(yè)知識或最新信息的任務(wù)，或進行復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算，可能存在較大的風(fēng)險。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列不屬于正確使用ChatGPT功能的一項是A．用來撰寫論文。B．用來識別錯別字。C．用來開發(fā)聊天程序。D．用來寫新聞綜述。（4）對于ChatGPT，黃鐵軍、陳小平、張進寶、劉德良、余勝泉五名學(xué)者分別從不同角度進行了介紹。請選擇其中四位學(xué)者并分析他們介紹ChatGPT的角度。（5）材料一和材料二兩篇報道有什么相同點？請結(jié)合文本進行分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。秦始皇將死（節(jié)選）郭沫若他在巡游的途中早就消瘦得很厲害，血色也不好，時常便閉，特別是睡眠不能安穩(wěn)，時常夢見些海產(chǎn)的怪獸怪魚來和他打仗。結(jié)核菌早就是侵犯了他的本來是不健全的腦膜的，不幸他在渡平原津的時候又有羊兒瘋的發(fā)作，而頭又跌打在了青銅冰鑒上，大腦與腦膜和前頭骨生了沖擊，結(jié)核菌的威勢乘著這外傷便突然地急進了起來。這是不治的病，大約在兩三禮拜之內(nèi)便要死，秦始皇帝實在是得到了這死的預(yù)感了。在頭一兩天，熱度雖然高，但意識還清醒，李斯、趙高等雖然屢次勸他息下來在途中將養(yǎng)，但他沒有聽從他們的話，他仍然是叫人兼程前進，連夜間都不準休息。他的目的是想早趕到咸陽把扶蘇召回來付以后事。他曉得扶蘇一回來，一定是要除去李斯這一批人的。但在第三天的清早，意識便有點昏蒙起來了。他更預(yù)感到他會趕不到咸陽便要丟命。他便背開了人，自己親筆寫了一封木簡的手詔給他的長子扶蘇：朕巡天下，禱祠名山諸神，以延壽命。不幸歸途疾發(fā)。今命在旦夕，其以兵屬蒙恬，與喪會咸陽而葬。連丞相李斯都沒有讓他知道，只叫管符璽事的趙高把木簡拴好了，蓋上了封泥，趕快派專使送到上郡去，從此以后他便陷入于昏睡狀態(tài)里去了。熱度照常是高，在車上滾來滾去地睡不安穩(wěn)，頸子是硬直著的，牙齒不斷地鋸著，兩個膝拐彎起來總是沒有拉直過。殺人如麻，威加海內(nèi)的這位大皇帝，到了這田地也委實可憐。他時而好像安靜了一下，但時而又突然發(fā)出囈語來?！案赣H，父親，你饒了我，你饒了我?！?，燕太子丹，荊軻，田將軍，你們把頭首頂在你們的頸上去吧，不要那樣駭人。……兩位小弟弟，你們口里為什么流血？呵，鼻子里也在流血啦，眼睛也在流血啦，怪可憐的，是誰把你們打傷了？呵，你們的腦袋子是破了的，腦漿子也在流呵，怪可憐的。你們……你們不要一次那樣多的人涌來打我啦，哦，你們有四百六十幾個！……你們怪不得我，你們?nèi)フ依钏?，你們?nèi)フ依钏?。……你們要放火？要燒阿房宮？要燒死我？趕快把你們手中燃著的竹簡熄掉罷，那不是書嗎？……你們怎么要拿來燒了？那不是書嗎？……”像這樣沒有聯(lián)絡(luò)的一些囈語，使一些親幸的宦者們個個都害怕，不愿意和他同車。在第四天上他們率性各自乘了幾乘車在前后左右跟著，讓秦始皇一個人在那辒辌車里癱著。秦始皇就這樣在半死半活的狀態(tài)中被人遺棄著的時候，他所預(yù)感著的陰謀在李斯、趙高之間卻活躍了起來。趙高把始皇寫給扶蘇的手詔扼著沒有發(fā)出，他主張立胡亥，便和李斯串通起來，把那詔書的內(nèi)容完全改換了。朕巡天下，禱祠名山諸神，可延壽命。今扶蘇與將軍蒙恬將師數(shù)十萬以屯邊十有余年矣，不能進而前，士卒多耗，無尺寸之功。乃反數(shù)上書直言，誹謗我所為。以不得罷歸為太子，日夜怨望。扶蘇為人子不孝，其賜劍以自裁。將軍蒙恬與扶蘇居外，不匡正，宜知其謀，為人臣不忠，其賜死。以兵屬裨將王離。他們在這通假詔上是費了一番苦心的。秦始皇名政，秦人連“正”字都要避諱，正月是改稱“端月”。他們卻用了“匡正”這個動詞，故意來犯諱，表示是秦始皇自己的口氣，使扶蘇和蒙恬不得懷疑。他們把詔書改了，但也不敢立地發(fā)出，怕的秦始皇萬一會恢復(fù)轉(zhuǎn)來。他們照常是晝夜兼程著，在晝間要打間的時候，總要去看秦始皇一次。起初看見他時常在痙攣的狀態(tài)中，但到第五天來呈出了麻痹狀態(tài)了。身體的痙攣緩和了下來，囈語也不發(fā)了，眼睛是凝著的，身子是癱著的，除掉鼻孔下微微有點不整的氣息之外，和一條死尸全無差別。烏鴉對于尸臭特別敏感，在人未死的前幾天它們早就要聞著。每逢秦始皇的辒辌車一停，總和李斯、趙高要來看秦始皇的死活一樣，烏鴉也時而飛來在他的車頂上盤旋。烏鴉的叫聲和李斯們心中笑聲是唱和著的。就那樣在第五天的夜里趕到了沙丘，大家都趕得很疲乏，以為秦始皇是沒有知覺的，便不約而同地主張在沙丘過夜。在沙丘過了一夜，第二天清早李斯和趙高兩人跑去把韞辌車打開來，看見始皇的右耳流著黑血，不知道什么時候早已經(jīng)硬得和石頭一樣了。結(jié)核性的腦膜炎論理是要支持三兩禮拜的，但秦始皇為什么那樣早死了？這除胡亥一個人而外，連李斯趙高都不知道。不用說當時也沒有人驗尸，自然更說不到尸體解剖。假如是在現(xiàn)代，解剖的小刀是可以發(fā)現(xiàn)出秦始皇的右耳里面有一條三寸長的鐵釘?shù)摹?935年9月24日（有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A．秦始皇在巡游途中得了好多種病，便閉、多夢、結(jié)核性腦膜炎等，他預(yù)感到了死亡，寫出秦始皇疾病的嚴重。B．李斯、趙高勸秦始皇將養(yǎng)身體，但秦始皇察覺到了二人廢立的陰謀，仍叫人兼程前進，寫出了秦始皇的警覺。C．趙高未發(fā)出秦始皇寫的手詔，而是與李斯勾結(jié)，改寫詔書，且在用詞上頗下功夫，表現(xiàn)了趙高的奸詐與狡猾。D．烏鴉的盤旋預(yù)示著秦始皇即將歸天，烏鴉的叫聲與李斯、趙高的迫不及待相應(yīng)和，讓人感到一種奸人得逞的悲涼。（2）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．小說雖然是一篇歷史小說，但作者虛構(gòu)了不少細節(jié)，摻入了不少現(xiàn)代詞語，充滿了想象力和創(chuàng)造性。B．小說通過秦始皇的囈語回顧了他一生的殺戮、焚書等事件，這樣的描寫筆墨經(jīng)濟，用較簡省的文字表達豐富的內(nèi)容，非常典型。C．“親幸的宦者們個個都害怕，不愿意和他同車”運用了側(cè)面描寫的手法，主要表現(xiàn)了秦始皇疾病癥狀的可怖。D．小說塑造了一個殘暴而警覺的秦始皇的形象，但最終卻在深重的病疴中被其子殺害，頗有諷刺意味。（3）秦始皇寫的詔書和李斯、趙高改的詔書在內(nèi)容上有什么區(qū)別？各有什么用意？請簡要分析。（4）請結(jié)合本文，簡要分析作者是怎樣塑造秦始皇這一形象的。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。田忌去齊奔楚，楚王郊迎至舍，問曰：“楚萬乘之國也，齊亦萬乘之國也，常欲相并，為之奈何？”對曰：“易知耳。齊使申孺將，則楚發(fā)五萬人，使上將軍將之，至禽將軍首而反耳；齊使田居將，則楚發(fā)二十萬人，使上將軍將之，分別而相去也；齊使盼子將，則楚悉發(fā)四封之內(nèi)，王自出將而忌從，相國、上將軍為左右司馬，如是則王僅得存耳?！庇谑驱R使申孺將，楚發(fā)五萬人使上將軍至，禽將軍首反。于是齊王忿然，乃更使盼子將，楚悉發(fā)四封之內(nèi)，王自出將，田忌從，相國、上將軍為左右司馬，益王車屬九乘，僅得免耳。至舍，王北面正領(lǐng)齊祛，問曰：“先生何知之早也？”田忌曰：“申孺為人，侮賢者而輕不肖者，賢不肖者俱不為用，是以亡也；田居為人，尊賢者而賤不肖者，賢者負任，不肖者退，是以分別而相去也；盼子之為人也，尊賢者而愛不肖者，賢不肖俱負任，是以王僅得存耳?！蔽何暮钣x大夫于曲陽，飲酣，文侯喟焉嘆曰：“吾獨無豫讓以為臣！”蹇重舉酒進曰：“臣請?、倬??！蔽暮钤唬骸昂我?？”對曰：“臣聞之，有命②之父母，不知孝子；有道之君，不知忠臣。夫豫讓之君，亦何如哉？”文侯曰：“善?！笔芨《嬛?，釂而不讓，曰：“無管仲、鮑叔以為臣，故有豫讓之功也?！壁w簡子曰：“吾欲得范、中行氏之良臣?！笔伏d曰：“安用之？”簡子曰：“良臣，人所愿也，又何問焉？”曰：“臣以為無良臣故也。夫事君者，諫過而薦可，章善而替否，獻能而進賢朝夕誦善敗而納之聽則進否則退今范、中行氏之良臣也，不能匡相其君，使至于難，出在于外，又不能入，亡而棄之，何良之為？若不棄，君安得之？夫良，將營其君，使復(fù)其位，死而后止，何由以來？若未能，乃非良也。”簡子曰：“善?！保ü?jié)選自《說苑?尊賢》）【注】①浮：罰酒，用滿杯酒罰人。②有命：此指長壽。（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。獻A能B而C進D賢E朝F夕G誦H善I敗J而K納L之M聽N則O進P否Q則R退（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.而，表修飾，與《勸學(xué)》中“吾嘗跂而望矣”的“而”用法相同。B.悉，“全，都，所有”，與《出師表》中“事無大小，悉以咨之”的“悉”字意思相同。C.諫，規(guī)勸君主或尊長，使改正錯誤，與《諫太宗十思疏》中的“諫”字意思相同。D.替，“廢棄”，與《離騷》中“謇朝誶而夕替”中的“替”字意思不同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A.關(guān)于楚如何應(yīng)對齊的進攻的問題，田忌假設(shè)齊國可能派出的不同將領(lǐng)，給出了不同的方案，后來齊國果然按照田忌猜想的順序派兵。B.齊楚之戰(zhàn)后，田忌回到住處，楚王面朝北整理好衣領(lǐng)袖口，恭敬地向田忌請教為什么會提前知道戰(zhàn)事的結(jié)局，田忌如實作了回答。C.魏文侯為沒有豫讓那樣的忠臣而感到遺憾，蹇重以類比的方式諷諫魏文侯，讓魏文侯領(lǐng)悟到豫讓并非真正的賢臣。D.史黡認為范氏、中行氏手下并無良臣，因為這些臣子不能糾正輔佐其君主，使君主至于危難；君主出逃，不能使他返回；君主逃亡后就背棄他。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①于是齊使申孺將，楚發(fā)五萬人使上將軍至，禽將軍首反。②夫良，將營其君，使復(fù)其位，死而后止，何由以來？（5）田忌在齊楚開戰(zhàn)之前就已經(jīng)推測出了戰(zhàn)爭的結(jié)局，他是根據(jù)什么推測的？我們可以推出什么道理？（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。夢李白二首①（其一）杜甫死別已吞聲，生別常惻惻。江南瘴癘地，逐客無消息。故人入我夢，明我長相憶。君今在羅網(wǎng)，何以有羽翼？恐非平生魂，路遠不可測?；陙項髁智啖?，魂返關(guān)塞黑③。落月滿屋梁，猶疑照顏色。水深波浪闊，無使蛟龍得！【注】①乾元元年，李白流放夜郎，二年春遇赦。杜甫遠在北方，只聞李白流放，不知被赦，仍為其憂思。②楓林：指李白所在地。③關(guān)塞：指杜甫所居秦隴地帶。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．開頭要寫夢，先言別；未言別，先說死，“死別”與“生別”對比，便如陰風(fēng)驟起，吹來一片彌漫全詩的悲愴氣氛。B．詩人使用“對寫法”，不說夢見故人，而說故人入夢，不直接描述，而從對方下筆，抒發(fā)了深摯的情感。C．本詩寫出了詩人半夢半醒的狀態(tài)，說“夢”是詩人看到了李白，說“醒”是詩人意識到李白不可能來此地。D．本詩通過夢境寫對李白的思念，語言溫柔敦厚，對夢幻心理的刻畫十分細膩逼真，感人肺腑，引發(fā)讀者共鳴。（2）這首詩寫得極有層次，請簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷在《屈原列傳》中認為屈原寫《離騷》的原因共有兩句，分別是：“”和“”。（2）白居易在《琵琶行》中以“，”兩句，寫自己在潯陽城中聽到的音樂，襯托了琵琶聲的優(yōu)美。（3）古代詩歌中常常用“雪”作喻來描寫事物，如“”或“”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，7分）6．（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。國內(nèi)哲學(xué)家常常批評邏輯有局限性，只研究形式，不研究內(nèi)容，解決不了哲學(xué)的根本問題，尤其是解決不了現(xiàn)實的重大的社會問題。但是他們一般都承認邏輯很重要。批評邏輯者多與自身研究相關(guān)：他們不懂邏輯，對邏輯的重要性沒有切身的感受，卻不影響他們著書立說，傳播自己的思想，甚至成為名家。亞里士多德認為，從事哲學(xué)研究時要具有邏輯的修養(yǎng)；康德說，形而上學(xué)研究要從邏輯和數(shù)學(xué)出發(fā)；黑格爾則從邏輯出發(fā)尋找初始概念，構(gòu)造起他的整個哲學(xué)體系；胡塞爾直接將自己哲學(xué)體系的奠基之作命名為“邏輯研究”；羅素則直言，邏輯是哲學(xué)的本質(zhì)。所有這些，可以簡單歸為一句話：邏輯是哲學(xué)研究①_______的東西，因而十分重要。許多哲學(xué)家似乎對這樣的哲學(xué)不滿，批評它難懂、無用，認為哲學(xué)應(yīng)該解決現(xiàn)實問題，喜歡以加字的方式使哲學(xué)研究具體化。黑格爾就提出過“自然哲學(xué)”“歷史哲學(xué)”“法哲學(xué)”，它們與他的邏輯和形而上學(xué)顯然是根本不同的。今天這樣的哲學(xué)就更多了，然而，“加字”似乎成為一種能力，使加字哲學(xué)②_______，比如工程哲學(xué)、休閑哲學(xué)、兒童哲學(xué)等等。在我看來，“工程”“休閑”等加字清晰地表明，它們與經(jīng)驗相關(guān)，這與邏輯相關(guān)的哲學(xué)是③_______的。（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）請賞析文中畫波浪線的句子使用的修辭手法及其表達效果。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，13分）7．（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。太陽引力和月球引力對地球有潮汐作用，地球上的海水會被月球引力周而復(fù)始地拉起來再落下，①_____。當月球和太陽同時在一邊，并且正對地球的海洋時，潮汐現(xiàn)象會變得更加明顯。經(jīng)過這個現(xiàn)象，使我們是確定太陽的引力和月球的引力對地球上的物體起作用的。那為什么我們卻感覺不到呢？太陽的引力對整個地球都產(chǎn)生作用，對我們卻視而不見，這并非太陽的引力變質(zhì)了，也沒有過期。相對于太陽，地球?qū)嶋H上相當于太陽的一顆衛(wèi)星，或者看成太陽的一個空間站。在空間站上我們會處于失重狀態(tài)，也就是說空間站圍繞母星公轉(zhuǎn)，其離心力和引力相互抵消，對于空間站上的人來說就會失重。地球也是這樣，②_____，不考慮地球自身的引力情況下，由于地球的離心力和太陽的引力相互抵消，所以地球上的物體都不會受到太陽引力的影響。由于地球自身有引力，我們就③_____。（1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（2）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（3）下面各項中的“我們”，與文中加點的“我們”含義相同的一項是A.老師說：“你要記住，我們是學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)?！盉.我們大家一起干。C.你這么不講理，讓我們怎么辦？D.我們對幡然改進的人，應(yīng)熱情歡迎，不糾纏歷史舊賬。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。齊景公讓弓匠為他做一張弓，弓匠做了三年才完成。齊景公拉弓射箭，連一層牛皮的箭靶也穿不透。齊景公大怒，要處死弓匠。弓匠的妻子前來求見齊景公，說：“我是蔡國人，嫁給這個弓匠為妻。這張弓，是我丈夫用泰山之南堅韌的柘木、燕國的牛角、楚國麋鹿的筋和黃河里的魚膠制作而成的。這四樣?xùn)|西，都是天下最精良的做弓材料，做成的弓射箭不應(yīng)該只穿透僅有一層牛皮的箭靶。并且我曾聽說，奚仲發(fā)明的車子不能獨自行走，莫邪劍盡管非常鋒利，也不能獨自斬斷東西，必須有人正確使用才行。射箭的方法，應(yīng)左手穩(wěn)穩(wěn)地像靠著石頭，手好像拉著樹枝，手掌好似握著雞蛋，四根手指像折斷的木棍；右手發(fā)箭，手根本不受影響，這才是射箭的正確方法啊?！饼R景公按弓匠妻子所說的方法射箭，果然一下子穿透了七層牛皮做的箭靶。弓匠立刻被釋放了。請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023年山東省聊城市齊魯名校大聯(lián)盟高考語文三模試卷·教師版一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀文章，完成各題。材料一：多語言撰寫充滿想象力的詩歌，編寫可運行的程序，快速生成論文摘要，自動制作數(shù)據(jù)表格，糾正文章中的語法和表達錯誤，把一周大事寫成新聞綜述……ChatGPT不僅能理解很多人類問題和指令，流暢展開多輪對話，也在越來越多領(lǐng)域顯示出解決多種通用問題的能力。ChatGPT還輕松通過一些對人類難度較高的專業(yè)級測試：它新近通過了谷歌編碼L3級（入門級）工程師測試；分別以B和C+的成績通過了美國賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院MBA的期末考試和明尼蘇達大學(xué)四門課程的研究生考試；通過了美國執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試……業(yè)界形容它的誕生是人工智能時代的“iPhone時刻”，意味著人工智能迎來革命性轉(zhuǎn)折點。“ChatGPT的成功不應(yīng)僅僅被看作新一代聊天機器人的突破，而應(yīng)該重視其對人工智能乃至整個信息產(chǎn)業(yè)帶來的革命。”北京智源人工智能研究院院長黃鐵軍接受記者專訪時說，人工智能領(lǐng)域的過去十年是深度學(xué)習(xí)的十年，但產(chǎn)業(yè)總體上并沒有出現(xiàn)移動互聯(lián)網(wǎng)和云計算級別的爆發(fā)，“ChatGPT的出現(xiàn)，具有劃時代意義，大模型+ChatGPT已形成新一代操作系統(tǒng)平臺的雛形”。黃鐵軍說，ChatGPT在技術(shù)路徑上采用了“大數(shù)據(jù)+大算力+強算法＝大模型”路線，又在“基礎(chǔ)大模型+指令微調(diào)”方向探索出新范式，其中基礎(chǔ)大模型類似大腦，指令微調(diào)是交互訓(xùn)練，兩者結(jié)合實現(xiàn)逼近人類的語言智能。ChatGPT應(yīng)用了“基于人類反饋的強化學(xué)習(xí)”訓(xùn)練方式，用人類偏好作為獎勵信號訓(xùn)練模型，促使模型越來越符合人類的認知理解模式?！斑@樣的AI可幫助人類進行真實創(chuàng)造，尤其是幫助人類提高創(chuàng)造效率，比如提高獲取信息的效率或提出新穎想法，再由人解決其真實性問題。創(chuàng)造效率的提高將產(chǎn)生巨大效益和多方面影響，可以改變世界信息化格局?！敝袊茖W(xué)技術(shù)大學(xué)機器人實驗室主任陳小平對記者說。（摘編自“新華網(wǎng)”《ChatGPT，變革與風(fēng)險》）材料二：對ChatGPT的擔(dān)憂有沒有必要？針對ChatGPT帶來的問題，多位受訪專家認為，擔(dān)憂恐懼的情緒并不會帶來多大幫助，相比拒絕，了解它更為重要。北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授張進寶認為，就教育系統(tǒng)中某些特殊和具體的應(yīng)用情形，由ChatGPT的使用所引發(fā)的不良反應(yīng)，并不能說明太多問題。即使是前述報道中所提到的行為，在他看來也只是短期階段學(xué)生們的新奇嘗試，很難說會變成一種長期行為，管理部門所出臺的限制措施“還為時尚早”。而對于中國而言，該軟件的使用所能引起的不良后果也尚未顯現(xiàn)。在亞太人工智能法制研究院院長、北京師范大學(xué)教授劉德良看來，ChatGPT屬于通用型人工智能的一個里程碑，但需要注意到，如果把人工智能看作人類自我解放的一種工具，ChatGPT仍舊是一種工具，只不過是先進程度不同，而且它的先進是相對的，需要不斷學(xué)習(xí)和改進。有學(xué)者指出，ChatGPT不太適合需要邏輯、專業(yè)知識或最新信息的任務(wù)。觀察發(fā)現(xiàn)，ChatGPT難以進行復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算，還可能包括虛假、有偏見或過時的信息。北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉教授指出，ChatGPT轉(zhuǎn)變了一般性的知識生產(chǎn)，但不是原創(chuàng)性的?！白鳛橐环N大型語言模型，ChatGPT的技術(shù)原理并沒有實質(zhì)性的改進，它利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、海量的語言數(shù)據(jù)和文本數(shù)據(jù)來進行訓(xùn)練，通過機器來學(xué)習(xí)文字和文字之間序列的概率關(guān)系，基于上下文背景信息，通過概率關(guān)系來預(yù)測輸出的序列詞句。它不是在理解你的語言，就是根據(jù)對上下文的理解，找出語言最優(yōu)的概率，本質(zhì)上是一個詞和句序列的輸出?！庇鄤偃硎?，雖然無法做到原創(chuàng)性的知識發(fā)現(xiàn)，但有了海量知識后，對于一般個體不知道的問題，ChatGPT都能給出相對有邏輯的解答。未來兩三年，ChatGPT應(yīng)該還會貫通文本、聲音、圖片、視頻等多模態(tài)信息，將推動知識生產(chǎn)效率大幅提升。（摘編自“中國新聞網(wǎng)”《ChatGPT為何引教育界“封殺”？》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是CA．ChatGPT不僅能理解很多人類問題和指令，還能在許多領(lǐng)域顯示出解決各種通用問題的能力。B．ChatGPT通過了一些對人類難度較高的專業(yè)級測試，這標志著人工智能迎來革命性轉(zhuǎn)折點。C．ChatGPT屬于通用型人工智能的一個里程碑，但其先進程度是相對的，仍然需要不斷學(xué)習(xí)和改進。D．ChatGPT擁有海量的知識，這使它未來兩三年能貫通文本、聲音、圖片、視頻等多模態(tài)信息。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是CA．ChatGPT的成功對人工智能乃至整個信息產(chǎn)業(yè)帶來了革命，具有劃時代意義，大模型+ChatGPT已形成新一代操作系統(tǒng)平臺的雛形。B．ChatGPT在“基礎(chǔ)大模型+指令微調(diào)”方向探索出新范式，基礎(chǔ)大模型與指令微調(diào)相結(jié)合實現(xiàn)逼近人類的語言智能。C．多位受訪專家認為，ChatGPT帶來一些問題，主要是因為人們并沒有真正了解它且它的技術(shù)原理并沒有實質(zhì)性改進。D．如果讓ChatGPT完成需要邏輯、專業(yè)知識或最新信息的任務(wù)，或進行復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算，可能存在較大的風(fēng)險。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列不屬于正確使用ChatGPT功能的一項是AA．用來撰寫論文。B．用來識別錯別字。C．用來開發(fā)聊天程序。D．用來寫新聞綜述。（4）對于ChatGPT，黃鐵軍、陳小平、張進寶、劉德良、余勝泉五名學(xué)者分別從不同角度進行了介紹。請選擇其中四位學(xué)者并分析他們介紹ChatGPT的角度。（5）材料一和材料二兩篇報道有什么相同點？請結(jié)合文本進行分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容和相應(yīng)觀點的關(guān)系的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的觀點，仔細比對各個選項，正確選擇。（4）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時要讀懂材料，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，用簡潔的語言進行概括。（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進行比較和分析?！窘獯稹浚?）A．“解決各種通用問題的能力”錯。材料一原文是“在越來越多領(lǐng)域顯示出解決多種通用問題的能力”，缺少限定條件“在越來越多領(lǐng)域顯示出”。B．“ChatGPT通過了一些對人類難度較高的專業(yè)級測試，這標志著人工智能迎來革命性轉(zhuǎn)折點”錯。由材料一原文“業(yè)界形容它的誕生是人工智能時代的‘iPhone時刻’，意味著人工智能迎來革命性轉(zhuǎn)折點”可知，是ChatGPT的誕生意味著人工智能迎來革命性轉(zhuǎn)折點。C.正確。D．“這使它未來兩三年能貫通文本、聲音、圖片、視頻等多模態(tài)信息”錯。由材料二原文“未來兩三年，ChatGPT應(yīng)該還會貫通文本、聲音、圖片、視頻等多模態(tài)信息”可知，原文說的是“應(yīng)該還會”，是一種推測。故選C。（2）C.“ChatGPT帶來一些問題，主要是因為人們并沒有真正了解它且它的技術(shù)原理并沒有實質(zhì)性改進”為強加因果。由材料二原文“北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授張進寶認為，就教育系統(tǒng)中某些特殊和具體的應(yīng)用情形，由ChatGPT的使用所引發(fā)的不良反應(yīng)，并不能說明太多問題。即使是前述報道中所提到的行為，在他看來也只是短期階段學(xué)生們的新奇嘗試，很難說會變成一種長期行為，管理部門所出臺的限制措施‘還為時尚早’。而對于中國而言，該軟件的使用所能引起的不良后果也尚未顯現(xiàn)”可知，不能認為ChatGPT帶來一些問題的原因是人們并沒有真正了解它且它的技術(shù)原理并沒有實質(zhì)性改進。故選C。（3）由材料二原文“有學(xué)者指出，ChatGPT不太適合需要邏輯、專業(yè)知識或最新信息的任務(wù)”可知，用來撰寫論文不屬于正確使用ChatGPT功能。故選A。（4）①由材料一原文“ChatGPT的成功不應(yīng)僅僅被看作新一代聊天機器人的突破，而應(yīng)該重視其對人工智能乃至整個信息產(chǎn)業(yè)帶來的革命”及“黃鐵軍說，ChatGPT在技術(shù)路徑上采用了“大數(shù)據(jù)+大算力+強算法＝大模型”路線，又在“基礎(chǔ)大模型+指令微調(diào)”方向探索出新范式，其中基礎(chǔ)大模型類似大腦，指令微調(diào)是交互訓(xùn)練，兩者結(jié)合實現(xiàn)逼近人類的語言智能”可知，黃鐵軍主要從ChatGPT出現(xiàn)的意義和其工作原理（技術(shù)路徑）的角度對ChatGPT進行了介紹。②由材料一原文“這樣的AI可幫助人類進行真實創(chuàng)造，尤其是幫助人類提高創(chuàng)造效率，比如提高獲取信息的效率或提出新穎想法，再由人解決其真實性問題。創(chuàng)造效率的提高將產(chǎn)生巨大效益和多方面影響，可以改變世界信息化格局”可知，陳小平主要從ChatGPT能夠幫助人們提高創(chuàng)造效率及其意義的角度對ChatGPT進行了介紹。③由材料二原文“北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授張進寶認為，就教育系統(tǒng)中某些特殊和具體的應(yīng)用情形，由ChatGPT的使用所引發(fā)的不良反應(yīng)，并不能說明太多問題。即使是前述報道中所提到的行為，在他看來也只是短期階段學(xué)生們的新奇嘗試，很難說會變成一種長期行為，管理部門所出臺的限制措施‘還為時尚早’”可知，張進寶主要從應(yīng)該怎樣正確看待ChatGPT的使用引發(fā)的不良反應(yīng)的角度進行了介紹。④由材料二原文“在亞太人工智能法制研究院院長、北京師范大學(xué)教授劉德良看來，ChatGPT屬于通用型人工智能的一個里程碑，但需要注意到，如果把人工智能看作人類自我解放的一種工具，ChatGPT仍舊是一種工具，只不過是先進程度不同，而且它的先進是相對的，需要不斷學(xué)習(xí)和改進”可知，劉德良從辯證看待ChatGPT的角度進行了介紹，重點強調(diào)了其工具性。⑤由材料二原文“ChatGPT轉(zhuǎn)變了一般性的知識生產(chǎn)，但不是原創(chuàng)性的”“作為一種大型語言模型，ChatGPT的技術(shù)原理并沒有實質(zhì)性的改進，它利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、海量的語言數(shù)據(jù)和文本數(shù)據(jù)來進行訓(xùn)練，通過機器來學(xué)習(xí)文字和文字之間序列的概率關(guān)系，基于上下文背景信息，通過概率關(guān)系來預(yù)測輸出的序列詞句。它不是在理解你的語言，就是根據(jù)對上下文的理解，找出語言最優(yōu)的概率，本質(zhì)上是一個詞和句序列的輸出”“余勝泉表示，雖然無法做到原創(chuàng)性的知識發(fā)現(xiàn)，但有了海量知識后，對于一般個體不知道的問題，ChatGPT都能給出相對有邏輯的解答。未來兩三年，ChatGPT應(yīng)該還會貫通文本、聲音、圖片、視頻等多模態(tài)信息，將推動知識生產(chǎn)效率大幅提升”可知，余勝泉從知識生產(chǎn)、技術(shù)原理和功能的角度對ChatGPT進行了介紹。（5）①兩篇報道都談到了ChatGPT的功能和原理。由材料一中“多語言撰寫充滿想象力的詩歌，編寫可運行的程序，快速生成論文摘要，自動制作數(shù)據(jù)表格，糾正文章中的語法和表達錯誤，把一周大事寫成新聞綜述……ChatGPT不僅能理解很多人類問題和指令，流暢展開多輪對話，也在越來越多領(lǐng)域顯示出解決多種通用問題的能力”及“黃鐵軍說，ChatGPT在技術(shù)路徑上采用了“大數(shù)據(jù)+大算力+強算法＝大模型”路線，又在“基礎(chǔ)大模型+指令微調(diào)”方向探索出新范式，其中基礎(chǔ)大模型類似大腦，指令微調(diào)是交互訓(xùn)練，兩者結(jié)合實現(xiàn)逼近人類的語言智能”可知，談到了ChatGPT的功能和原理。由材料二中“作為一種大型語言模型，ChatGPT的技術(shù)原理并沒有實質(zhì)性的改進，它利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、海量的語言數(shù)據(jù)和文本數(shù)據(jù)來進行訓(xùn)練，通過機器來學(xué)習(xí)文字和文字之間序列的概率關(guān)系，基于上下文背景信息，通過概率關(guān)系來預(yù)測輸出的序列詞句。它不是在理解你的語言，就是根據(jù)對上下文的理解，找出語言最優(yōu)的概率，本質(zhì)上是一個詞和句序列的輸出”“余勝泉表示，雖然無法做到原創(chuàng)性的知識發(fā)現(xiàn)，但有了海量知識后，對于一般個體不知道的問題，ChatGPT都能給出相對有邏輯的解答。未來兩三年，ChatGPT應(yīng)該還會貫通文本、聲音、圖片、視頻等多模態(tài)信息，將推動知識生產(chǎn)效率大幅提升”可知，余勝泉從技術(shù)原理和功能的角度對ChatGPT進行了介紹。②兩篇報道都采訪了多位專家學(xué)者，并引述了他們的觀點。材料一中引述了黃鐵軍主要從ChatGPT出現(xiàn)的意義和其工作原理（技術(shù)路徑）的角度對ChatGPT進行了介紹的觀點和陳小平主要從ChatGPT能夠幫助人們提高創(chuàng)造效率及其意義的角度對ChatGPT進行了介紹觀點。材料二中引述了張進寶主要從應(yīng)該怎樣正確看待ChatGPT的使用引發(fā)的不良反應(yīng)的觀點及劉德良從辯證看待ChatGPT和余勝泉從知識生產(chǎn)、技術(shù)原理和功能的角度對ChatGPT進行介紹的觀點。答案：（1）C（2）C（3）A（4）①黃鐵軍主要從ChatGPT出現(xiàn)的意義和其工作原理（技術(shù)路徑）的角度對ChatGPT進行了介紹。②陳小平主要從ChatGPT能夠幫助人們提高創(chuàng)造效率及其意義的角度對ChatGPT進行了介紹。③張進寶主要從應(yīng)該怎樣正確看待ChatGPT的使用引發(fā)的不良反應(yīng)的角度進行了介紹。④劉德良從辯證看待ChatGPT的角度進行了介紹，重點強調(diào)了其工具性。⑤余勝泉從知識生產(chǎn)、技術(shù)原理和功能的角度對ChatGPT進行了介紹。（5）①兩篇報道都談到了ChatGPT的功能和原理。②兩篇報道都采訪了多位專家學(xué)者，并引述了他們的觀點。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。秦始皇將死（節(jié)選）郭沫若他在巡游的途中早就消瘦得很厲害，血色也不好，時常便閉，特別是睡眠不能安穩(wěn)，時常夢見些海產(chǎn)的怪獸怪魚來和他打仗。結(jié)核菌早就是侵犯了他的本來是不健全的腦膜的，不幸他在渡平原津的時候又有羊兒瘋的發(fā)作，而頭又跌打在了青銅冰鑒上，大腦與腦膜和前頭骨生了沖擊，結(jié)核菌的威勢乘著這外傷便突然地急進了起來。這是不治的病，大約在兩三禮拜之內(nèi)便要死，秦始皇帝實在是得到了這死的預(yù)感了。在頭一兩天，熱度雖然高，但意識還清醒，李斯、趙高等雖然屢次勸他息下來在途中將養(yǎng)，但他沒有聽從他們的話，他仍然是叫人兼程前進，連夜間都不準休息。他的目的是想早趕到咸陽把扶蘇召回來付以后事。他曉得扶蘇一回來，一定是要除去李斯這一批人的。但在第三天的清早，意識便有點昏蒙起來了。他更預(yù)感到他會趕不到咸陽便要丟命。他便背開了人，自己親筆寫了一封木簡的手詔給他的長子扶蘇：朕巡天下，禱祠名山諸神，以延壽命。不幸歸途疾發(fā)。今命在旦夕，其以兵屬蒙恬，與喪會咸陽而葬。連丞相李斯都沒有讓他知道，只叫管符璽事的趙高把木簡拴好了，蓋上了封泥，趕快派專使送到上郡去，從此以后他便陷入于昏睡狀態(tài)里去了。熱度照常是高，在車上滾來滾去地睡不安穩(wěn)，頸子是硬直著的，牙齒不斷地鋸著，兩個膝拐彎起來總是沒有拉直過。殺人如麻，威加海內(nèi)的這位大皇帝，到了這田地也委實可憐。他時而好像安靜了一下，但時而又突然發(fā)出囈語來。“父親，父親，你饒了我，你饒了我?！?，燕太子丹，荊軻，田將軍，你們把頭首頂在你們的頸上去吧，不要那樣駭人?！瓋晌恍〉艿埽銈兛诶餅槭裁戳餮亢?，鼻子里也在流血啦，眼睛也在流血啦，怪可憐的，是誰把你們打傷了？呵，你們的腦袋子是破了的，腦漿子也在流呵，怪可憐的。你們……你們不要一次那樣多的人涌來打我啦，哦，你們有四百六十幾個！……你們怪不得我，你們?nèi)フ依钏?，你們?nèi)フ依钏??！銈円呕?？要燒阿房宮？要燒死我？趕快把你們手中燃著的竹簡熄掉罷，那不是書嗎？……你們怎么要拿來燒了？那不是書嗎？……”像這樣沒有聯(lián)絡(luò)的一些囈語，使一些親幸的宦者們個個都害怕，不愿意和他同車。在第四天上他們率性各自乘了幾乘車在前后左右跟著，讓秦始皇一個人在那辒辌車里癱著。秦始皇就這樣在半死半活的狀態(tài)中被人遺棄著的時候，他所預(yù)感著的陰謀在李斯、趙高之間卻活躍了起來。趙高把始皇寫給扶蘇的手詔扼著沒有發(fā)出，他主張立胡亥，便和李斯串通起來，把那詔書的內(nèi)容完全改換了。朕巡天下，禱祠名山諸神，可延壽命。今扶蘇與將軍蒙恬將師數(shù)十萬以屯邊十有余年矣，不能進而前，士卒多耗，無尺寸之功。乃反數(shù)上書直言，誹謗我所為。以不得罷歸為太子，日夜怨望。扶蘇為人子不孝，其賜劍以自裁。將軍蒙恬與扶蘇居外，不匡正，宜知其謀，為人臣不忠，其賜死。以兵屬裨將王離。他們在這通假詔上是費了一番苦心的。秦始皇名政，秦人連“正”字都要避諱，正月是改稱“端月”。他們卻用了“匡正”這個動詞，故意來犯諱，表示是秦始皇自己的口氣，使扶蘇和蒙恬不得懷疑。他們把詔書改了，但也不敢立地發(fā)出，怕的秦始皇萬一會恢復(fù)轉(zhuǎn)來。他們照常是晝夜兼程著，在晝間要打間的時候，總要去看秦始皇一次。起初看見他時常在痙攣的狀態(tài)中，但到第五天來呈出了麻痹狀態(tài)了。身體的痙攣緩和了下來，囈語也不發(fā)了，眼睛是凝著的，身子是癱著的，除掉鼻孔下微微有點不整的氣息之外，和一條死尸全無差別。烏鴉對于尸臭特別敏感，在人未死的前幾天它們早就要聞著。每逢秦始皇的辒辌車一停，總和李斯、趙高要來看秦始皇的死活一樣，烏鴉也時而飛來在他的車頂上盤旋。烏鴉的叫聲和李斯們心中笑聲是唱和著的。就那樣在第五天的夜里趕到了沙丘，大家都趕得很疲乏，以為秦始皇是沒有知覺的，便不約而同地主張在沙丘過夜。在沙丘過了一夜，第二天清早李斯和趙高兩人跑去把韞辌車打開來，看見始皇的右耳流著黑血，不知道什么時候早已經(jīng)硬得和石頭一樣了。結(jié)核性的腦膜炎論理是要支持三兩禮拜的，但秦始皇為什么那樣早死了？這除胡亥一個人而外，連李斯趙高都不知道。不用說當時也沒有人驗尸，自然更說不到尸體解剖。假如是在現(xiàn)代，解剖的小刀是可以發(fā)現(xiàn)出秦始皇的右耳里面有一條三寸長的鐵釘?shù)摹?935年9月24日（有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是BA．秦始皇在巡游途中得了好多種病，便閉、多夢、結(jié)核性腦膜炎等，他預(yù)感到了死亡，寫出秦始皇疾病的嚴重。B．李斯、趙高勸秦始皇將養(yǎng)身體，但秦始皇察覺到了二人廢立的陰謀，仍叫人兼程前進，寫出了秦始皇的警覺。C．趙高未發(fā)出秦始皇寫的手詔，而是與李斯勾結(jié)，改寫詔書，且在用詞上頗下功夫，表現(xiàn)了趙高的奸詐與狡猾。D．烏鴉的盤旋預(yù)示著秦始皇即將歸天，烏鴉的叫聲與李斯、趙高的迫不及待相應(yīng)和，讓人感到一種奸人得逞的悲涼。（2）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是CA．小說雖然是一篇歷史小說，但作者虛構(gòu)了不少細節(jié)，摻入了不少現(xiàn)代詞語，充滿了想象力和創(chuàng)造性。B．小說通過秦始皇的囈語回顧了他一生的殺戮、焚書等事件，這樣的描寫筆墨經(jīng)濟，用較簡省的文字表達豐富的內(nèi)容，非常典型。C．“親幸的宦者們個個都害怕，不愿意和他同車”運用了側(cè)面描寫的手法，主要表現(xiàn)了秦始皇疾病癥狀的可怖。D．小說塑造了一個殘暴而警覺的秦始皇的形象，但最終卻在深重的病疴中被其子殺害，頗有諷刺意味。（3）秦始皇寫的詔書和李斯、趙高改的詔書在內(nèi)容上有什么區(qū)別？各有什么用意？請簡要分析。（4）請結(jié)合本文，簡要分析作者是怎樣塑造秦始皇這一形象的?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對小說中相關(guān)內(nèi)容的比較及對其用意的分析能力。答題時要讀懂文本相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進行比較和分析。（4）本題考查鑒賞文學(xué)作品中人物形象的描寫手法的能力。解答此題，考生要了解作者常用語言、動作、神態(tài)、心理、肖描像來正面寫人物，也會用景物烘托、他人烘托及評價等側(cè)面描寫人物。答題需要聯(lián)系原文語句分析?！窘獯稹浚?）B.“但秦始皇察覺到了二人廢立的陰謀，仍叫人兼程前進”說法錯誤，原文為“他的目的是想早趕到咸陽把扶蘇召回來付以后事。他曉得扶蘇一回來，一定是要除去李斯這一批人的”，從后文來看，秦始皇并不知道二人廢立的陰謀，仍叫人兼程前進是想早趕到咸陽把扶蘇召回來付以后事，只能說他有預(yù)感，但并沒有察覺到二人廢立的陰謀。故選B。（2）C.“主要表現(xiàn)了秦始皇疾病癥狀的可怖”說法錯誤，原文為“像這樣沒有聯(lián)絡(luò)的一些囈語，使一些親幸的宦者們個個都害怕，不愿意和他同車。在第四天上他們率性各自乘了幾乘車在前后左右跟著，讓秦始皇一個人在那辒辌車里癱著”，主要表現(xiàn)秦始皇不得人心。故選C。（3）不同：結(jié)合“他的目的是想早趕到咸陽把扶蘇召回來付以后事”“今命在旦夕……與喪會咸陽而葬”可知秦始皇的詔書是感到自己命在旦夕，讓扶蘇趕到咸陽發(fā)喪；結(jié)合“今扶蘇與將軍蒙恬將師數(shù)十萬以屯邊十有余年矣，不能進而前，士卒多耗，無尺寸之功。乃反數(shù)上書直言，誹謗我所為。以不得罷歸為太子，日夜怨望。扶蘇為人子不孝，其賜劍以自裁”可知改寫的詔書是譴責(zé)扶蘇，讓扶蘇自殺。結(jié)合“今命在旦夕，其以兵屬蒙恬”可知秦始皇的詔書是把兵權(quán)交給蒙恬；結(jié)合“將軍蒙恬與扶蘇居外，不匡正，宜知其謀，為人臣不忠，其賜死。以兵屬裨將王離”可知改寫的詔書申斥蒙恬為人臣不忠，賜死蒙恬，將兵權(quán)交給王離。用意：結(jié)合“今命在旦夕……與喪會咸陽而葬”可知秦始皇的詔書是讓扶蘇繼位；結(jié)合“扶蘇為人子不孝，其賜劍以自裁。將軍蒙恬……為人臣不忠，其賜死。以兵屬裨將王離”可知改寫的詔書目的是掃清立胡亥為帝的障礙。（4）正面描寫：“他在巡游的途中早就消瘦得很厲害，血色也不好”是外貌描寫，寫出了秦始皇的病態(tài)?！案赣H，父親，你饒了我，你饒了我。……啊，燕太子丹，荊軻，田將軍，你們把頭首頂在你們的頸上去吧，不要那樣駭人?！銈冊趺匆脕頍?？那不是書嗎？……”運用語言描寫，通過描寫秦始皇的囈語，表現(xiàn)了他一生的殘暴和對自己所犯罪行的恐懼。側(cè)面描寫：“趙高把始皇寫給扶蘇的手詔扼著沒有發(fā)出，他主張立胡亥，便和李斯串通起來，把那詔書的內(nèi)容完全改換了”，他的近臣趙高、李斯都不忠于他，“像這樣沒有聯(lián)絡(luò)的一些囈語，使一些親幸的宦者們個個都害怕，不愿意和他同車。在第四天上他們率性各自乘了幾乘車在前后左右跟著，讓秦始皇一個人在那辒辌車里癱著”，他手下的親幸宦官都害怕遠離他，“這除胡亥一個人而外，連李斯趙高都不知道……假如是在現(xiàn)代，解剖的小刀是可以發(fā)現(xiàn)出秦始皇的右耳里面有一條三寸長的鐵釘?shù)摹?，他的兒子親手害了他，說明他不會用人，不得人心。答案：（1）B（2）C（3）①秦始皇的詔書是感到自己命在旦夕，讓扶蘇趕到咸陽發(fā)喪；改寫的詔書是譴責(zé)扶蘇，讓扶蘇自殺。②秦始皇的詔書是把兵權(quán)交給蒙恬；改寫的詔書申斥蒙恬為人臣不忠，賜死蒙恬，將兵權(quán)交給王離。③用意：秦始皇的詔書是讓扶蘇繼位；改寫的詔書目的是掃清立胡亥為帝的障礙。（意思對即可）（4）正面描寫：①外貌描寫，如消瘦的很厲害，血色也不好，寫出秦始皇的病態(tài)。②語言描寫，通過描寫秦始皇的囈語，表現(xiàn)了他一生的殘暴和對自己所犯罪行的恐懼。③側(cè)面描寫：他的近臣趙高、李斯都不忠于他，他手下的親幸宦官都害怕遠離他，他的兒子親手害了他，說明他不會用人，不得人心。（意思對即可）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。田忌去齊奔楚，楚王郊迎至舍，問曰：“楚萬乘之國也，齊亦萬乘之國也，常欲相并，為之奈何？”對曰：“易知耳。齊使申孺將，則楚發(fā)五萬人，使上將軍將之，至禽將軍首而反耳；齊使田居將，則楚發(fā)二十萬人，使上將軍將之，分別而相去也；齊使盼子將，則楚悉發(fā)四封之內(nèi)，王自出將而忌從，相國、上將軍為左右司馬，如是則王僅得存耳?！庇谑驱R使申孺將，楚發(fā)五萬人使上將軍至，禽將軍首反。于是齊王忿然，乃更使盼子將，楚悉發(fā)四封之內(nèi)，王自出將，田忌從，相國、上將軍為左右司馬，益王車屬九乘，僅得免耳。至舍，王北面正領(lǐng)齊祛，問曰：“先生何知之早也？”田忌曰：“申孺為人，侮賢者而輕不肖者，賢不肖者俱不為用，是以亡也；田居為人，尊賢者而賤不肖者，賢者負任，不肖者退，是以分別而相去也；盼子之為人也，尊賢者而愛不肖者，賢不肖俱負任，是以王僅得存耳?！蔽何暮钣x大夫于曲陽，飲酣，文侯喟焉嘆曰：“吾獨無豫讓以為臣！”蹇重舉酒進曰：“臣請?、倬??！蔽暮钤唬骸昂我?？”對曰：“臣聞之，有命②之父母，不知孝子；有道之君，不知忠臣。夫豫讓之君，亦何如哉？”文侯曰：“善?！笔芨《嬛?，釂而不讓，曰：“無管仲、鮑叔以為臣，故有豫讓之功也。”趙簡子曰：“吾欲得范、中行氏之良臣。”史黡曰：“安用之？”簡子曰：“良臣，人所愿也，又何問焉？”曰：“臣以為無良臣故也。夫事君者，諫過而薦可，章善而替否，獻能而進賢朝夕誦善敗而納之聽則進否則退今范、中行氏之良臣也，不能匡相其君，使至于難，出在于外，又不能入，亡而棄之，何良之為？若不棄，君安得之？夫良，將營其君，使復(fù)其位，死而后止，何由以來？若未能，乃非良也?！焙喿釉唬骸吧?。”（節(jié)選自《說苑?尊賢》）【注】①?。毫P酒，用滿杯酒罰人。②有命：此指長壽。（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。獻A能B而C進D賢E朝F夕G誦H善I敗J而K納L之M聽N則O進P否Q則R退（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是DA.而，表修飾，與《勸學(xué)》中“吾嘗跂而望矣”的“而”用法相同。B.悉，“全，都，所有”，與《出師表》中“事無大小，悉以咨之”的“悉”字意思相同。C.諫，規(guī)勸君主或尊長，使改正錯誤，與《諫太宗十思疏》中的“諫”字意思相同。D.替，“廢棄”，與《離騷》中“謇朝誶而夕替”中的“替”字意思不同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是AA.關(guān)于楚如何應(yīng)對齊的進攻的問題，田忌假設(shè)齊國可能派出的不同將領(lǐng)，給出了不同的方案，后來齊國果然按照田忌猜想的順序派兵。B.齊楚之戰(zhàn)后，田忌回到住處，楚王面朝北整理好衣領(lǐng)袖口，恭敬地向田忌請教為什么會提前知道戰(zhàn)事的結(jié)局，田忌如實作了回答。C.魏文侯為沒有豫讓那樣的忠臣而感到遺憾，蹇重以類比的方式諷諫魏文侯，讓魏文侯領(lǐng)悟到豫讓并非真正的賢臣。D.史黡認為范氏、中行氏手下并無良臣，因為這些臣子不能糾正輔佐其君主，使君主至于危難；君主出逃，不能使他返回；君主逃亡后就背棄他。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①于是齊使申孺將，楚發(fā)五萬人使上將軍至，禽將軍首反。②夫良，將營其君，使復(fù)其位，死而后止，何由以來？（5）田忌在齊楚開戰(zhàn)之前就已經(jīng)推測出了戰(zhàn)爭的結(jié)局，他是根據(jù)什么推測的？我們可以推出什么道理？【分析】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。要結(jié)合出處、語境，整體把握語句含意，從易入手，各個突破。（2）本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，進行判斷。（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。注意將選項和原文進行比較。（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。抓住關(guān)鍵詞，直譯與意譯相結(jié)合。（5）本題考查學(xué)生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。此類題答題時，通讀全文了解文章的內(nèi)容，根據(jù)原題所問找到答題區(qū)間并對答題區(qū)間進行分析與歸納，最終概括出答案?！窘獯稹浚?）句意：貢獻才能并引進賢士，早晚都要將成敗的因果告訴君主使君主采納，如果聽取就進用，不聽就隱退。“獻能而進賢”與前文“諫過而薦可”“章善而替否”句式結(jié)構(gòu)相同，故在“獻能而進賢”的后面E處應(yīng)加句讀；“之”作“納”的賓語，故在“之”的的后面M處應(yīng)加句讀；“聽則進”和“否則退”是表并列關(guān)系的兩種情況，故在“聽則進”于“否則退”的中間P處應(yīng)加句讀。故選：EMP。（1）A.正確。句意：一到戰(zhàn)場就會提著敵將的首級回師/我曾經(jīng)踮起腳向遠處望。B.正確。句意：那么楚國就要盡征全國兵員/宮中的事情不管大大小小，都用來咨詢他。C.正確。D.“意思相同”錯。廢棄；貶黜。句意：彰顯善政并除去不利之事/早上進諫而晚上即遭貶黜。故選：D。（3）A.“后來齊國果然按照田忌猜想的順序派兵”錯。田忌假設(shè)齊國可能在派出申孺后，接下來會派田居，再派盼子，但后來齊國在派出申孺后，接下來沒有派田居，直接派了盼子。故選：A。（4）①“于是”，在這時；“禽”，通“擒”，擒獲。譯文：正在這時，齊國讓申孺領(lǐng)兵攻打楚國，楚國發(fā)兵五萬人，派上將軍率軍應(yīng)戰(zhàn)，擒獲齊軍主將，提著他的首級返回。②“營”，謀劃；“何由以來”，賓語前置，正常語序為“由何以來”，怎會來投奔您。譯文：如果是良臣，將會為他們的君主謀劃，使君主復(fù)位，死而后已，怎會來投奔您？（5）由原文“問曰：‘先生何知之早也？’田忌曰：‘申孺為人，侮賢者而輕不肖者，賢不肖者俱不為用，是以亡也；田居為人，尊賢者而賤不肖者，賢者負任，不肖者退，是以分別而相去也；盼子之為人也，尊賢者而愛不肖者，賢不肖俱負任，是以王僅得存耳?！笨芍锛墒歉鶕?jù)齊國三個將領(lǐng)分別對待賢士與不賢的人的態(tài)度推測的。由田忌根據(jù)齊國三個將領(lǐng)分別對待賢士與不賢的人的態(tài)度的推測，給出了不同的方案策略可知，既要尊重賢士，也要愛護不賢的人，賢人與不賢的人都能擔(dān)負重任，讓他們都發(fā)揮出自己最大的才能，才能做出一番成就。（或：知己知彼，對敵我雙方情況了解透徹，能更好地制定策略。）答案：（1）EMP（2）D（3）A（4）①正在這時，齊國讓申孺領(lǐng)兵攻打楚國，楚國發(fā)兵五萬人，派上將軍率軍應(yīng)戰(zhàn)，擒獲齊軍主將，提著他的首級返回。②如果是良臣，將會為他們的君主謀劃，使君主復(fù)位，死而后已，怎會來投奔您？（5）①田忌是根據(jù)齊國三個將領(lǐng)分別對待賢士與不賢的人的態(tài)度推測的。②這說明既要尊重賢士，也要愛護不賢的人，賢人與不賢的人都能擔(dān)負重任，讓他們都發(fā)揮出自己最大的才能，才能做出一番成就。（或：知己知彼，對敵我雙方情況了解透徹，能更好地制定策略。）參考譯文：田忌逃離齊國投奔楚國，楚王到郊外迎接他到館舍，問他說：“楚國是萬乘的大國，齊國也是萬乘的大國，經(jīng)常想要相互吞并，這件事怎么辦呢？”田忌回答說：“這容易知道結(jié)果。如果齊國派申孺領(lǐng)兵，那么楚國就發(fā)兵五萬人，派上將軍率領(lǐng)軍隊，一到戰(zhàn)場就會提著敵將的首級回師；如果齊國派田居領(lǐng)兵，那么楚國就要發(fā)兵二十萬人，派上將軍領(lǐng)兵，兩軍不分勝負各自撤退；如果齊國派田盼子率軍，那么楚國就要盡征全國兵員，大王親自率軍出征，我跟隨前往，相國、上將軍作左右司馬，這樣大王才僅能保全自己?！闭谶@時，齊國讓申孺領(lǐng)兵攻打楚國，楚國發(fā)兵五萬人，派上將軍率軍應(yīng)戰(zhàn)，擒獲齊軍主將，提著他的首級返回。于是齊王大怒，就換田盼子率軍攻楚，楚國盡征全國兵員，楚王親自率軍出征，田忌跟從前往，相國、上將軍作左右司馬，增派楚王侍衛(wèi)車九輛，但楚王僅能免于被擒而已。回到住處，楚王面朝北整理好衣領(lǐng)袖口，恭敬地問田忌說：“為什么先生早就知道這樣的結(jié)局呢？”田忌說：“申孺的為人，總是輕慢賢士而看不起不賢的人，賢人與不賢的人都不愿為他效力，因此會敗亡；田居的為人總是尊重賢士而輕視無能的人，賢士能被任用，不賢的人被斥退，因此雙方不分勝負各自撤退；田盼子的為人，是既尊重賢士也愛護不賢的人，賢人與不賢的人都能擔(dān)負重任，因此大王僅能保全自己?！蔽何暮钤谇栒埓蠓騻冿嬀?，飲到興濃時，魏文侯長嘆一聲說：“我唯獨沒有豫讓那樣的人來做我的臣子。”蹇重舉酒上前說：“我請求罰您飲酒?！蔽暮顔枺骸盀槭裁?？”蹇重回答說：“我聽說這樣的話：長壽的父母不了解什么是孝子；有道的君主不了解什么是忠臣。那豫讓的君主又怎么樣呢？”文侯說：“講得好?！苯邮芰P酒一飲而盡并不推辭，說：“那智氏沒有管仲、鮑叔這樣的人來做他的臣子，所以才有豫讓這種人立下功績?！壁w簡子說：“我想要得到范氏、中行氏的良臣?！笔伏d問：“怎么使用他們？”趙簡子說：“得到良臣，是人們的愿望，又何必要問用途呢？”史黡說：“我認為范氏、中行氏的滅亡，是沒有良臣的緣故。侍奉君主，應(yīng)該勸誡過失并建議可行之事，彰顯善政并除去不利之事，貢獻才能并引進賢士，早晚都要將成敗的因果告訴君主使君主采納，如果聽取就進用，不聽就隱退。如今范氏、中行氏的良臣，不能糾正輔佐他們的君主，使君主至于危難；君主出逃在外，又不能使他返回；君主逃亡后就背棄他，怎么能稱他們是良臣？假若他們不背棄范氏、中行氏，您又怎能得到他們？如果是良臣，將會為他們的君主謀劃，使君主復(fù)位，死而后已，怎會來投奔您？如果他們不能做到這些，就不是良臣了。”趙簡子說：“講得好。”（節(jié)選自《說苑?尊賢》）（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。夢李白二首①（其一）杜甫死別已吞聲，生別常惻惻。江南瘴癘地，逐客無消息。故人入我夢，明我長相憶。君今在羅網(wǎng)，何以有羽翼？恐非平生魂，路遠不可測?；陙項髁智啖冢攴店P(guān)塞黑③。落月滿屋梁，猶疑照顏色。水深波浪闊，無使蛟龍得！【注】①乾元元年，李白流放夜郎，二年春遇赦。杜甫遠在北方，只聞李白流放，不知被赦，仍為其憂思。②楓林：指李白所在地。③關(guān)塞：指杜甫所居秦隴地帶。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是AA．開頭要寫夢，先言別；未言別，先說死，“死別”與“生別”對比，便如陰風(fēng)驟起，吹來一片彌漫全詩的悲愴氣氛。B．詩人使用“對寫法”，不說夢見故人，而說故人入夢，不直接描述，而從對方下筆，抒發(fā)了深摯的情感。C．本詩寫出了詩人半夢半醒的狀態(tài)，說“夢”是詩人看到了李白，說“醒”是詩人意識到李白不可能來此地。D．本詩通過夢境寫對李白的思念，語言溫柔敦厚，對夢幻心理的刻畫十分細膩逼真，感人肺腑，引發(fā)讀者共鳴。（2）這首詩寫得極有層次，請簡要分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對詩歌層次的理解和分析能力。答題時要讀懂詩歌，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）A.“對比”錯誤，應(yīng)是以死別襯生別，極寫李白流放絕域久無音訊，在詩人心中造成的苦痛。故選A。（2）前四句寫夢前?！八绖e已吞聲，生別常惻惻”，開篇以死別襯生別，表現(xiàn)詩人內(nèi)心的苦痛?！敖险伟O地，逐客無消息”，李白被貶謫到江南，而江南山澤是瘴疬流行之處，被貶謫的人又毫無消息，在那險惡之地，友人究竟如何了？寫詩人與李白生離的傷悲之情和李白流放遠地、久無音訊在詩人心中造成的苦痛。中間八句寫夢中?！肮嗜巳胛覊?，明我長相憶”，不說夢見故人，而說故人入；而故人所以入夢，又是有感于詩人的長久思念，寫出李白幻影在夢中倏忽而現(xiàn)的情景，也表現(xiàn)了詩人乍見故人的喜悅和欣慰。但這欣喜只不過一剎那，轉(zhuǎn)念之間便覺不對了：“君今在羅網(wǎng)，何以有羽翼？”你既累系于江南瘴癘之鄉(xiāng)，怎么就能插翅飛出羅網(wǎng)，千里迢迢來到我身邊呢？“恐非平生魂，路遠不可測”，聯(lián)想世間關(guān)于李白下落的種種不祥的傳聞，詩人不禁暗暗思忖：莫非他真的死了？眼前的他是生魂還是死魂？路遠難測??！乍見而喜，轉(zhuǎn)念而疑，繼而生出深深地憂慮和恐懼，詩人對自己夢幻心理的刻畫，是十分細膩逼真的。“魂來楓林青，魂返關(guān)塞黑”，夢歸魂去，詩人依然思量不已：故人魂魄，星夜從江南而來，又星夜自秦州而返，來時要飛越南方青郁郁的千里楓林，歸去要渡過秦隴黑沉沉的萬丈關(guān)塞，多么遙遠，多么艱辛，而且是孤零零的一個。寫詩人在夢中看到李白從流放之所來詩人所居之地與詩人相會，表現(xiàn)了詩人乍見故人的喜悅和欣慰，又想到李白本在江南身陷圖畫，不可能千里迢迢來到這里，繼而生出深深的憂慮和恐懼。最后四句寫夢后?！奥湓聺M屋梁，猶疑照顏色”，明月落下清輝灑滿了屋梁，迷離中見到你的顏容憔悴。表現(xiàn)了對李白的思念。想到故人魂魄一路歸去，夜又深，路又遠，江湖之間，風(fēng)濤險惡，詩人內(nèi)心祝告著、叮嚀著：“水深波浪闊，無使蛟龍得?！边@驚駭可怖的景象，正好是李白險惡處境的象征；這惴惴不安的祈禱，體現(xiàn)著詩人對故人命運的殷憂。答案：（1）A（2）①前四句寫夢前。寫詩人與李白生離的傷悲之情和李白流放遠地、久無音訊在詩人心中造成的苦痛。②中間八句寫夢中。寫詩人在夢中看到李白從流放之所來詩人所居之地與詩人相會，表現(xiàn)了詩人乍見故人的喜悅和欣慰，又想到李白本在江南身陷圖畫，不可能千里迢迢來到這里，繼而生出深深的憂慮和恐懼。③最后四句寫夢后。詩人夢醒之后，看到月滿屋梁，想到夢境，李白容貌在月光下似乎隱約可見，表現(xiàn)了對李白的思念；最后寫詩人對李白的惴惴不安的祈禱，體現(xiàn)著詩人對故人命運的隱憂。譯文：為死別往往使人泣不成聲，而生離卻常令人更加傷悲。江南山澤是瘴疬流行之處，被貶謫的人為何毫無消息？老朋友你忽然來到我夢里，因為你知道我常把你記憶。你如今陷入囹圄身不由己，哪有羽翼飛來這北國之地？夢中的你恐不會是鬼魂吧，路途遙遠生與死實難估計。靈魂飄來是從西南青楓林，靈魂返回是由關(guān)山的黑地。明月落下清輝灑滿了屋梁，迷離中見到你的顏容憔悴。水深浪闊旅途請多加小心，不要失足落入蛟龍的嘴里。賞析：乾元元年（758）李白流放夜郎（治所在今貴州正安西北），二年春行至巫山遇赦，回到江陵。杜甫遠在北方，只聞李白流放，不知已被赦還，憂思拳拳，久而成夢。這兩首記夢詩，分別按夢前、夢中、夢后敘寫，依清人仇兆鰲說，兩篇都以四、六、六行分層，所謂“一頭兩腳體”（見《杜少陵集詳注》卷七。本篇文字亦依仇本。）上篇寫初次夢見李白時的心理，表現(xiàn)對故人吉兇生死的關(guān)切；下篇寫夢中所見李白的形象，抒寫對故人悲慘遭遇的同情?！八绖e已吞聲，生別常惻惻?！痹娨獙憠?，先言別：未言別，先說死，以死別襯托生別，極寫李白流放絕域、久無音訊在詩人心中造成的苦痛。開頭便如陰風(fēng)驟起，吹來一片彌漫全詩的悲愴氣氛。“故人入我夢，明我長相憶?！辈徽f夢見故人，而說故人入；而故人所以入夢，又是有感于詩人的長久思念，寫出李白幻影在夢中倏忽而現(xiàn)的情景，也表現(xiàn)了詩人乍見故人的喜悅和欣慰。但這欣喜只不過一剎那，轉(zhuǎn)念之間便覺不對了：“君今在羅網(wǎng)，何以有羽翼？“你既累系于江南瘴癘之鄉(xiāng)，怎么就能插翅飛出羅網(wǎng)，千里迢迢來到我身邊呢？聯(lián)想世間關(guān)于李白下落的種種不祥的傳聞，詩人不禁暗暗思忖：莫非他真的死了？眼前的他是生魂還是死魂？路遠難測啊！乍見而喜，轉(zhuǎn)念而疑，繼而生出深深地憂慮和恐懼，詩人對自己夢幻心理的刻畫，是十分細膩逼真的?！盎陙項髁智?，魂返關(guān)塞黑。”夢歸魂去，詩人依然思量不已：故人魂魄，星夜從江南而來，又星夜自秦州而返，來時要飛越南方青郁郁的千里楓林，歸去要渡過秦隴黑沉沉的萬丈關(guān)塞，多么遙遠，多么艱辛，而且是孤零零的一個?！奥湓聺M屋梁，猶疑照顏色?！痹跐M屋明晃晃的月光里面，詩人忽又覺得李白那憔悴的容顏依稀尚在，凝神細辨，才知是一種朦朧的錯覺。想到故人魂魄一路歸去，夜又深，路又遠，江湖之間，風(fēng)濤險惡，詩人內(nèi)心祝告著、叮嚀著：“水深波浪闊，無使蛟龍得。”這驚駭可怖的景象，正好是李白險惡處境的象征；這惴惴不安的祈禱，體現(xiàn)著詩人對故人命運的殷憂。這里，用了兩處有關(guān)屈原的典故。“魂來楓林青”，出自《楚辭?招魂》：“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心，魂兮歸來哀江南！”舊說系宋玉為招屈原之魂而作?！膀札垺币徽Z見于梁吳均《續(xù)齊諧記》：東漢初年，有人在長沙見到一個自稱屈原的人，聽他說：“吾嘗見祭甚盛，然為蛟龍所苦?！蓖ㄟ^用典將李白與屈原聯(lián)系起來，不但突出了李白命運的悲劇色彩，而且表示著杜甫對李白的稱許和崇敬。上篇所寫是詩人初次夢見李白的情景，此后數(shù)夜，又連續(xù)出現(xiàn)類似的夢境，于是詩人又有下篇的詠嘆。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷在《屈原列傳》中認為屈原寫《離騷》的原因共有兩句，分別是：“故憂愁幽思而作《離騷》”和“蓋自怨生也”。（2）白居易在《琵琶行》中以“豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽”兩句，寫自己在潯陽城中聽到的音樂，襯托了琵琶聲的優(yōu)美。（3）古代詩歌中常常用“雪”作喻來描寫事物，如“今來花似雪”或“卷起千堆雪”?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關(guān)名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）故憂愁幽思而作《離騷》蓋自怨生也（重點字：幽）（2）豈無山歌與村笛嘔啞嘲哳難為聽（重點字：嘔、啞、嘲、哳）（3）今來花似雪卷起千堆雪（重點字：卷）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，7分）6．（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。國內(nèi)哲學(xué)家常常批評邏輯有局限性，只研究形式，不研究內(nèi)容，解決不了哲學(xué)的根本問題，尤其是解決不了現(xiàn)實的重大的社會問題。但是他們一般都承認邏輯很重要。批評邏輯者多與自身研究相關(guān)：他們不懂邏輯，對邏輯的重要性沒有切身的感受，卻不影響他們著書立說，傳播自己的思想，甚至成為名家。亞里士多德認為，從事哲學(xué)研究時要具有邏輯的修養(yǎng)；康德說，形而上學(xué)研究要從邏輯和數(shù)學(xué)出發(fā)；黑格爾則從邏輯出發(fā)尋找初始概念，構(gòu)造起他的整個哲學(xué)體系；胡塞爾直接將自己哲學(xué)體系的奠基之作命名為“邏輯研究”；羅素則直言，邏輯是哲學(xué)的本質(zhì)。所有這些，可以簡單歸為一句話：邏輯是哲學(xué)研究①_______的東西，因而十分重要。許多哲學(xué)家似乎對這樣的哲學(xué)不滿，批評它難懂、無用，認為哲學(xué)應(yīng)該解決現(xiàn)實問題，喜歡以加字的方式使哲學(xué)研究具體化。黑格爾就提出過“自然哲學(xué)”“歷史哲學(xué)”“法哲學(xué)”，它們與他的邏輯和形而上學(xué)顯然是根本不同的。今天這樣的哲學(xué)就更多了，然而，“加字”似乎成為一種能力，使加字哲學(xué)②_______，比如工程哲學(xué)、休閑哲學(xué)、兒童哲學(xué)等等。在我看來，“工程”“休閑”等加字清晰地表明，它們與經(jīng)驗相關(guān)，這與邏輯相關(guān)的哲學(xué)是③_______的。（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）請賞析文中畫波浪線的句子使用的修辭手法及其表達效果?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對成語的運用能力。答題時要讀懂語段的內(nèi)容，結(jié)合語境正確填寫。（2）本題考查學(xué)生對語段中相關(guān)語句修辭手法及其表達效果的分析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體內(nèi)容及語境進行分析?！窘獯稹浚?）①本處是說邏輯是哲學(xué)研究不可缺少的東西，是十分重要的，可填“不可或缺”?！安豢苫蛉薄?，表示非常重要，不能有一點點的缺失，不能少一點。②本處是說今天“加字”似乎成為一種能力，這樣的加字哲學(xué)不斷地出現(xiàn)，比如工程哲學(xué)、休閑哲學(xué)、兒童哲學(xué)等等，可用“層出不窮”?！皩映霾桓F”，形容事物連續(xù)出現(xiàn)，沒有窮盡。③本處是說加字哲學(xué)與經(jīng)驗相關(guān)，和與邏輯相關(guān)的哲學(xué)從本質(zhì)上是不同的，可用“迥然不同”?！板娜徊煌保挛镏g，界限分明，全然不一樣。（2）本組句群中有五個分句，這五個分句分別表明了哲學(xué)家亞里士多德、康德、黑格爾、胡塞爾、羅素有關(guān)邏輯的觀點。五個分句都采用了主