中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究一題多設(shè)問專題03分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的探究(原卷版+解析)

專題02分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的探究實(shí)驗(yàn)一：探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)裝置2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：B燒杯內(nèi)溶液變紅，C燒杯內(nèi)無明顯現(xiàn)象3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：分子是不斷運(yùn)動(dòng)的4.大燒杯的作用：防止氨分子擴(kuò)散到空氣中對(duì)空氣造成污染(或?qū)狈肿泳窒拊谝欢ǖ目臻g內(nèi)運(yùn)動(dòng)，濃度增大，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯)。實(shí)驗(yàn)二：水和空氣的壓縮實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水不容易被壓縮，而空氣容易被壓縮說明：1．構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間有空隙；2．構(gòu)成水的微?？障逗苄?，構(gòu)成空氣的微粒很大；實(shí)驗(yàn)三：水與酒精的混合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：充分混合后的液體體積小于混合前的液體體積說明：同種微粒之間的空隙相同；不同種微?？障恫煌瑲怏w微粒間的空隙大

，固體、液體微粒間的空隙小。1.教材實(shí)驗(yàn)裝置的不足（1）污染空氣。（2）藥品浪費(fèi)較大。（3）實(shí)驗(yàn)用時(shí)偏長(zhǎng)，約需要4～5分鐘才能觀察到明顯現(xiàn)象。（4）原裝置在講臺(tái)上演示時(shí)，不能移動(dòng)，限制了能夠觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的學(xué)生范圍。（5）該實(shí)驗(yàn)裝置不能探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響。2.實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)改變藥品用量或裝置大小使用更小的裝置或更少藥品，優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品、污染更小(或環(huán)保等)，出現(xiàn)現(xiàn)象的時(shí)間更短。使用封閉裝置使用封閉的裝置，優(yōu)點(diǎn)是污染更小(或環(huán)保等)。增加實(shí)驗(yàn)功能，比較分子運(yùn)動(dòng)快慢改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)出現(xiàn)現(xiàn)象的位置和出現(xiàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，不但證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)，還可以證明溫度影響分子運(yùn)動(dòng)的速率，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比明顯。增加裝置可移動(dòng)性，便于學(xué)生觀察改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置，裝置可移動(dòng)，便于教室各處學(xué)生觀察現(xiàn)象增加實(shí)驗(yàn)趣味性或功能性探究分子間隔、分子運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比明顯，直觀性和趣味性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生具有新穎性、啟迪性，對(duì)老師具有實(shí)用性?！纠?】（2023·湖北恩施·統(tǒng)考中考真題）下列探究實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到探究目的的是A．探究“同種溶質(zhì)在不同溶劑里的溶解性”B．探究“分子在不斷運(yùn)動(dòng)”C．探究“CO2與NaOH是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”D．探究“鐵銹蝕的條件”【例2】（2023·吉林長(zhǎng)春·統(tǒng)考中考真題）圖1是教材中探究分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置，圖2是化學(xué)興趣小組改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖?；卮鹣铝袉栴}：

(1)用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后，a燒杯中的溶液由無色變?yōu)樯?2)與圖1裝置相比，圖2裝置的優(yōu)點(diǎn)是(答出一點(diǎn)即可)；(3)用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，上方的棉花團(tuán)先變色，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。【變式1】（2023·河北唐山·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將氨水?dāng)D入試管，觀察到浸入熱水中的試管內(nèi)酚酞紙花先變紅。這說明溫度升高，分子的

A．個(gè)數(shù)增多 B．間隔變小 C．運(yùn)動(dòng)加快 D．質(zhì)量變大【變式2】（2023秋·河南鄭州·九年級(jí)?？计谀┠郴瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說法正確的是（）

A．甲裝置中的現(xiàn)象為B燒杯中溶液變紅B．乙裝置中的現(xiàn)象為中心蘸有酚酞溶液的濾紙變紅C．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置都可以證明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)D．將甲裝置中的濃氨水換為濃氫氧化鈉溶液也可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹咀兪?】（2023四川省內(nèi)江市中考）如圖所示：燒杯A中盛有10mL濃氨水；燒杯B中盛有20mL蒸餾水，并滴入2~3滴酚酞試液，得到無色溶液。幾分鐘后，觀察到燒杯B中的溶液變紅，其主要原因是：_______（從微觀角度解釋），氨的水溶液顯_______。1．（2023·江蘇南京·統(tǒng)考一模）如圖所示，封閉在注射器中的氫氣被壓縮。下列關(guān)于該過程的說法正確的是

A．氫分子的數(shù)目變少 B．氫分子的體積變小C．氫分子間的間隔變小 D．氫分子的質(zhì)量變小2．（2023·黑龍江雞西·?？级＃┰趯W(xué)習(xí)《物質(zhì)的構(gòu)成》一課時(shí)，老師做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，主要說明分子間有間隔的實(shí)驗(yàn)是A．

氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn) B．

鉛塊粘合實(shí)驗(yàn)C．

酒精和水混合實(shí)驗(yàn) D．

芝麻黃豆混合實(shí)驗(yàn)3．（2023·江蘇南通·統(tǒng)考二模）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖四個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

A．甲圖實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 B．乙圖驗(yàn)證分子運(yùn)動(dòng)C．丙圖測(cè)定空氣中氧氣含量 D．丁圖凈化泥沙水4．（2023上·山東煙臺(tái)統(tǒng)考期末）某化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。收集一瓶氧氣，按照以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①敞口放置；②雙手貼在塑料瓶外壁上；③雙手緊貼并倒轉(zhuǎn)瓶口。實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)分別對(duì)應(yīng)圖中的MN、NP、PQ段。下列說法錯(cuò)誤的是A．曲線MN段說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)B．對(duì)比NP段和MN段可知，溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)速率越快C．對(duì)比NP段和PQ段，可知氧氣的密度比空氣大，氧分子向下運(yùn)動(dòng)的較多D．QR段說明瓶口朝下長(zhǎng)時(shí)間放置，瓶?jī)?nèi)沒有氧分子5．（2023上·陜西西安·九年級(jí)西安市大明宮中學(xué)校考期末）某興趣小組的同學(xué)探究分子的運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)如圖所示。圖中試管A和裝置D的試管中裝有體積和濃度相同的濃氨水，試管B和C中裝有體積和濃度相同的酚酞溶液。下列說法錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：酚酞溶液變紅B．實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②出現(xiàn)不同的現(xiàn)象是：C試管中先變紅，B試管中后變紅C．上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：分子在不斷運(yùn)動(dòng)，溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越快D．上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：只要溫度足夠低，分子就不會(huì)運(yùn)動(dòng)6．（2023上·河南洛陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期中）對(duì)比是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一種方法。已知下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)中樣品均等量，則實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤的是A．鑒別硬水、軟水B．探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響C．探究空氣和呼出氣體中氧氣含量的高低D．探究催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響7．（2023上·江蘇南通·九年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖所示，分別同時(shí)在雙連試管中滴入2～3滴濃氨水和濃鹽酸，2～3秒鐘后觀察到滴入濃鹽酸的試管中產(chǎn)生白煙(固體顆粒)。下列敘述不正確的是A．分子在不斷地運(yùn)動(dòng) B．濃鹽酸和濃氨水都具有揮發(fā)性C．氯化氫分子比氨氣分子運(yùn)動(dòng)速率快 D．氨氣和氯化氫發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)8．（2023·安徽·模擬預(yù)測(cè)）圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一般難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ．下列描述錯(cuò)誤的是（）A．圖Ⅱ中E試管的目的是進(jìn)行對(duì)比B．B、C兩支試管中的酚酞溶液同時(shí)變紅C．改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)說明分子在不停的運(yùn)動(dòng)，有說明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快D．改進(jìn)后的裝置能盡量防止氨氣逸出，污染空氣9．（2023秋·福建廈門·九年級(jí)統(tǒng)考期末）利用漏斗完成以下實(shí)驗(yàn)。(1)用圖1裝置完成分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)?？梢杂^察到的現(xiàn)象是。(2)用圖2裝置探究燃燒的條件。已知白磷、紅磷的著火點(diǎn)分別是40°C、240°C。一定量的白磷、紅磷分別浸入80°C熱水中。升高左側(cè)漏斗至紅磷露出水面，觀察到紅磷不燃燒；升高右側(cè)漏斗至白磷露出水面，觀察到白磷燃燒。以上現(xiàn)象中，可作為可燃物燃燒需要氧氣的證據(jù)是；可作為可燃物燃燒溫度要達(dá)到著火點(diǎn)的證據(jù)是。(3)用圖3裝置完成面粉爆炸實(shí)驗(yàn)。漏斗中裝有面粉，用力推注射器活塞，可以觀察到現(xiàn)象：，用力推注射器活塞的作用是。10．（2023·吉林松原·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）做“分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)(如圖甲)時(shí)氣味刺激難聞。欣欣同學(xué)對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)(如圖乙)【裝置對(duì)比圖】

【實(shí)驗(yàn)操作】操作Ⅰ：向各盛有5mL蒸餾水的B、C試管分別滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色操作Ⅱ：將各盛有2mL濃氨水的A、D試管按圖乙同時(shí)連接，觀察。【分析討論】(1)進(jìn)行操作Ⅰ并觀察溶液顏色的目的是排除的干擾。(2)進(jìn)行操作Ⅱ時(shí)觀察到的現(xiàn)象是。11．（2023上·廣東汕頭·九年級(jí)校聯(lián)考期末）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)”，請(qǐng)回答下列問題：【查閱資料】氨水易分解產(chǎn)生有刺激性氣味的氨氣【進(jìn)行試驗(yàn)】(1)圖Ⅰ是課本中某個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后該實(shí)驗(yàn)中可以看到的現(xiàn)象是甲燒杯乙燒杯；其中燒杯乙的作用是；通過該實(shí)驗(yàn)可以得出或推導(dǎo)出一些結(jié)論：（答一條即可）?！緦?shí)驗(yàn)改進(jìn)】老師對(duì)圖Ⅰ所示的裝置進(jìn)行了改進(jìn)（如圖Ⅱ所示），并進(jìn)行了以下操作：①取一長(zhǎng)條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；②將滴加了無色酚酞試液的長(zhǎng)條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團(tuán)棉花；③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。【分析討論】(2)按照改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察到的現(xiàn)象是。(3)實(shí)驗(yàn)過程中若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變紅而棉花變紅，其可能原因是?！就卣寡由臁客瑢W(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為，圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質(zhì)，但不能證明影響分子性質(zhì)的因素，于是又設(shè)計(jì)了如圖Ⅲ所示的裝置。在U型管的兩個(gè)管口分別放入卷成筒狀的棉紗布，并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL的酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上，使其潤(rùn)濕，從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套裝置，將其中一套裝置的下端放入熱水中，并同時(shí)向兩支U型管中注入濃氨水。(4)按照?qǐng)DⅢ所示的裝置進(jìn)行操作，幾分鐘后看到的現(xiàn)象是，該現(xiàn)象說明了。(5)圖Ⅲ所示的實(shí)驗(yàn)方法相對(duì)于圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)方法，具有哪些優(yōu)點(diǎn)：①②。12．（重慶市大渡口區(qū)巴渝學(xué)校2023-2024上學(xué)期期中）圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ?！緦?shí)驗(yàn)操作】a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL蒸餾水，各滴入1~2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。b．向試管A、D中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將試管D放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘?！痉治鲇懻摗浚?1)試管E放有酚酞溶液，其目的是。(2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是。(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①。②。(4)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是。13．（2023上·湖南衡陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）某化學(xué)興趣小組為探究分子的性質(zhì)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與探究并回答相關(guān)問題?！緦?shí)驗(yàn)探究】在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上1～2滴無色酚酞溶液，向試管口的脫脂棉上滴一些濃氨水，再用橡膠塞將試管口塞?。ㄈ鐖D所示）?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)可以觀察到的現(xiàn)象是，說明了?！痉此荚u(píng)價(jià)】相比于教材中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，同學(xué)們的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)有（寫一條）?！纠^續(xù)探究】用長(zhǎng)柄V形玻璃管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，向左，右兩端的V形玻璃管內(nèi)分別同時(shí)滴入等量的濃氨水和濃鹽酸，塞緊橡膠塞（如圖所示）。【查閱資料】①濃鹽酸會(huì)揮發(fā)出氯化氫氣體，濃氨水會(huì)揮發(fā)出氨氣（NH3），兩種氣體反應(yīng)生成白色固體氯化銨。②氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越小，分子運(yùn)動(dòng)速率越快。【討論交流】過一會(huì)兒后，實(shí)驗(yàn)中觀察到有白煙產(chǎn)生，白煙最濃厚的位置在（選填“a”、“b”或“c”）處。【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生白煙的文字表達(dá)式為。14．（河北省邯鄲市永年區(qū)2022-2023上學(xué)期期中）某興趣小組做如下實(shí)驗(yàn)探究微粒的運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題：實(shí)驗(yàn)I：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水，由實(shí)驗(yàn)I得出的結(jié)論氨分子能使酚酞溶液變紅。（1）實(shí)驗(yàn)Ⅱ（如圖甲所示）：燒杯A中的現(xiàn)象是；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是。（2）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ（如圖乙所示）作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為有無必要（填“有”或“無”），理由是。（發(fā)現(xiàn)問題）雖然課本上這個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象明顯，但也存在一些不足，如：氨水的用量大、有很多氨氣逸出大燒杯等。（查閱資料）氨氣的密度比空氣的密度?。▽?shí)驗(yàn)改進(jìn)）在老師指導(dǎo)下，同學(xué)們改用圖丙裝置探究微粒的運(yùn)動(dòng)性。在透明的廢棄礦泉水瓶里，固定一根濕潤(rùn)的酚酞濾紙條。用注射器吸取少許濃氨水，將其通過瓶壁扎入瓶?jī)?nèi)，并向瓶底擠入一定量的濃氨水。一會(huì)兒，觀察到。（實(shí)驗(yàn)反思）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)與課本實(shí)驗(yàn)相比較，有不少的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你寫出其中的一條。15．（2023·吉林長(zhǎng)春·?？寄M預(yù)測(cè)）小致同學(xué)在做驗(yàn)證分子不斷運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)微粒運(yùn)動(dòng)速率與氣體相對(duì)分子質(zhì)量的關(guān)系產(chǎn)生興趣，進(jìn)行了下列探究實(shí)驗(yàn)?！咎岢鰡栴}】微粒運(yùn)動(dòng)速率與氣體相對(duì)分子質(zhì)量有什么關(guān)系呢？【查閱資料】①濃鹽酸（主要成分HCl）靠近濃氨水（主要成分NH3·H2O）時(shí)，會(huì)出現(xiàn)大量的白煙。②氨氣與氯化氨反應(yīng)得到一種銨鹽，該反應(yīng)可用于探究微粒的運(yùn)動(dòng)?！緦?shí)驗(yàn)探究】如圖甲所示，將一根玻璃管放在水平桌面上，向兩端同時(shí)塞入分別滴有濃鹽酸、濃氨水的脫脂棉，塞緊橡皮塞。觀察到靠近濃鹽酸的端最先出現(xiàn)白煙。

(1)請(qǐng)從微觀角度解釋濃鹽酸與濃氨水未直接接觸就產(chǎn)生白煙的原因：。(2)由圖甲實(shí)驗(yàn)可知，相同條件下，相對(duì)分子質(zhì)量越小的氣體，其微粒運(yùn)動(dòng)速率越?！就卣寡由臁?3)如圖乙所示，向開口向上豎直放置的V型玻璃管的兩端同時(shí)塞入分別滴有濃鹽酸、濃氨水的脫脂棉，塞緊橡皮塞。觀察到靠近濃氨水的一端最先出現(xiàn)白煙，該現(xiàn)象與圖甲實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相反，說明相同條件下氯化氫的密度氨氣的密度。專題02分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的探究實(shí)驗(yàn)一：探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)裝置2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：B燒杯內(nèi)溶液變紅，C燒杯內(nèi)無明顯現(xiàn)象3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：分子是不斷運(yùn)動(dòng)的4.大燒杯的作用：防止氨分子擴(kuò)散到空氣中對(duì)空氣造成污染(或?qū)狈肿泳窒拊谝欢ǖ目臻g內(nèi)運(yùn)動(dòng)，濃度增大，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯)。實(shí)驗(yàn)二：水和空氣的壓縮實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水不容易被壓縮，而空氣容易被壓縮說明：1．構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間有空隙；2．構(gòu)成水的微?？障逗苄。瑯?gòu)成空氣的微粒很大；實(shí)驗(yàn)三：水與酒精的混合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：充分混合后的液體體積小于混合前的液體體積說明：同種微粒之間的空隙相同；不同種微?？障恫煌瑲怏w微粒間的空隙大

，固體、液體微粒間的空隙小。1.教材實(shí)驗(yàn)裝置的不足（1）污染空氣。（2）藥品浪費(fèi)較大。（3）實(shí)驗(yàn)用時(shí)偏長(zhǎng)，約需要4～5分鐘才能觀察到明顯現(xiàn)象。（4）原裝置在講臺(tái)上演示時(shí)，不能移動(dòng)，限制了能夠觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的學(xué)生范圍。（5）該實(shí)驗(yàn)裝置不能探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響。2.實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)改變藥品用量或裝置大小使用更小的裝置或更少藥品，優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品、污染更小(或環(huán)保等)，出現(xiàn)現(xiàn)象的時(shí)間更短。使用封閉裝置使用封閉的裝置，優(yōu)點(diǎn)是污染更小(或環(huán)保等)。增加實(shí)驗(yàn)功能，比較分子運(yùn)動(dòng)快慢改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)出現(xiàn)現(xiàn)象的位置和出現(xiàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，不但證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)，還可以證明溫度影響分子運(yùn)動(dòng)的速率，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比明顯。增加裝置可移動(dòng)性，便于學(xué)生觀察改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置，裝置可移動(dòng)，便于教室各處學(xué)生觀察現(xiàn)象增加實(shí)驗(yàn)趣味性或功能性探究分子間隔、分子運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比明顯，直觀性和趣味性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生具有新穎性、啟迪性，對(duì)老師具有實(shí)用性?！纠?】（2023·湖北恩施·統(tǒng)考中考真題）下列探究實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到探究目的的是A．探究“同種溶質(zhì)在不同溶劑里的溶解性”B．探究“分子在不斷運(yùn)動(dòng)”C．探究“CO2與NaOH是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”D．探究“鐵銹蝕的條件”【答案】B【詳解】A、碘和水形成碘水溶液，溶質(zhì)是碘，溶劑是水，高錳酸鉀和汽油形成高錳酸鉀的汽油溶液，溶質(zhì)是高錳酸鉀，溶劑是汽油，該實(shí)驗(yàn)中溶質(zhì)、溶劑種類都不同，不能探究“同種溶質(zhì)在不同溶劑里的溶解性”，故A錯(cuò)誤；B、酚酞溶液變紅，濃氨水無明顯現(xiàn)象，說明濃氨水揮發(fā)出的氨分子不斷運(yùn)動(dòng)到了酚酞溶液中，大量氨分子溶于水，又變?yōu)榘彼?，氨水顯堿性可使無色酚酞溶液變紅，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，故B正確；C、該實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，理由是二氧化碳能溶于水，氣球也?huì)漲大，應(yīng)做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，把膠頭滴管中的氫氧化鈉溶液換成等體積的水，觀察比較氣球漲大程度，故C錯(cuò)誤；D、鐵生銹是鐵與氧氣和水共同作用的結(jié)果，該實(shí)驗(yàn)對(duì)比說明鐵生銹需要有氧氣，還應(yīng)增加一只盛有空氣和鐵釘?shù)脑嚬茏鰧?duì)比，故D錯(cuò)誤。故選B?！纠?】（2023·吉林長(zhǎng)春·統(tǒng)考中考真題）圖1是教材中探究分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置，圖2是化學(xué)興趣小組改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖?；卮鹣铝袉栴}：

(1)用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后，a燒杯中的溶液由無色變?yōu)樯?2)與圖1裝置相比，圖2裝置的優(yōu)點(diǎn)是(答出一點(diǎn)即可)；(3)用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，上方的棉花團(tuán)先變色，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因?！敬鸢浮?1)紅(2)比較環(huán)保，節(jié)約藥品(3)氨氣的密度比空氣小【詳解】（1）濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨分子不斷運(yùn)動(dòng)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)到a中時(shí)，氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，能使無色酚酞試液變紅，故幾分鐘后，a燒杯中的溶液由無色變?yōu)榧t色；（2）與圖1裝置相比，圖2裝置在密閉容器中進(jìn)行，比較環(huán)保，且節(jié)約藥品；（3）用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，上方的棉花團(tuán)先變色，是因?yàn)榘睔獾拿芏缺瓤諝庑?，氨氣先聚集在上方?！咀兪?】（2023·河北唐山·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將氨水?dāng)D入試管，觀察到浸入熱水中的試管內(nèi)酚酞紙花先變紅。這說明溫度升高，分子的

A．個(gè)數(shù)增多 B．間隔變小 C．運(yùn)動(dòng)加快 D．質(zhì)量變大【答案】C【詳解】酚酞紙花和氨水不直接接觸，酚酞紙花變紅說明酚酞紙花與堿性的氨水接觸了，說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)。冷水中紙花變紅的慢，熱水中紙花變紅的快，說明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快，故選C。【變式2】（2023秋·河南鄭州·九年級(jí)?？计谀┠郴瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說法正確的是（）

A．甲裝置中的現(xiàn)象為B燒杯中溶液變紅B．乙裝置中的現(xiàn)象為中心蘸有酚酞溶液的濾紙變紅C．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置都可以證明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)D．將甲裝置中的濃氨水換為濃氫氧化鈉溶液也可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹敬鸢浮緼【詳解】A、A中的濃氨水揮發(fā)出氨氣，氨分子不斷運(yùn)動(dòng)到B中，溶于水形成氨水，氨水使酚酞溶液變紅，說法正確；B、鹽酸雖然有揮發(fā)性，但是酚酞遇酸不變色，說法錯(cuò)誤；C、甲裝置中B燒杯中溶液變紅，可以證明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，乙裝置中沒有顏色的變化，不能證明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，說法錯(cuò)誤；D、濃氨水有堿性且易揮發(fā)，濃氫氧化鈉溶液有堿性但無揮發(fā)性，就不會(huì)使B燒杯中溶液變紅，就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，說法錯(cuò)誤。故選A?！咀兪?】（2023四川省內(nèi)江市中考）如圖所示：燒杯A中盛有10mL濃氨水；燒杯B中盛有20mL蒸餾水，并滴入2~3滴酚酞試液，得到無色溶液。幾分鐘后，觀察到燒杯B中的溶液變紅，其主要原因是：_______（從微觀角度解釋），氨的水溶液顯_______?！敬鸢浮竣?氨分子在不斷地運(yùn)動(dòng)②.堿性【詳解】幾分鐘后，觀察到燒杯B中的溶液變紅，其主要原因是：濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨分子不斷運(yùn)動(dòng)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)到B中時(shí)，氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，能使無色酚酞試液變紅；氨的水溶液顯堿性，故能使無色酚酞試液變紅。1．（2023·江蘇南京·統(tǒng)考一模）如圖所示，封閉在注射器中的氫氣被壓縮。下列關(guān)于該過程的說法正確的是

A．氫分子的數(shù)目變少 B．氫分子的體積變小C．氫分子間的間隔變小 D．氫分子的質(zhì)量變小【答案】C【詳解】A、由于裝置密封，則分子數(shù)目不變，錯(cuò)誤；B、壓縮過程中分子體積不變，分子間的間隔減小，錯(cuò)誤；C、壓縮過程中，氫分子間的間隔變小，氣體體積減小，正確；D、壓縮過程中分子質(zhì)量不變，錯(cuò)誤。故選C。2．（2023·黑龍江雞西·?？级＃┰趯W(xué)習(xí)《物質(zhì)的構(gòu)成》一課時(shí)，老師做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，主要說明分子間有間隔的實(shí)驗(yàn)是A．

氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn) B．

鉛塊粘合實(shí)驗(yàn)C．

酒精和水混合實(shí)驗(yàn) D．

芝麻黃豆混合實(shí)驗(yàn)【答案】C【詳解】A、抽出玻璃板后，兩瓶中的氣體逐漸混合，說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、端面磨平的鉛塊粘合后能夠吊起大鉤碼，說明由于分子之間的引力將兩個(gè)鉛塊粘在一起，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、酒精和水混合后體積減小，說明分子間有間隔，分子相互穿插到對(duì)方分子的間隔中，使得體積減小，選項(xiàng)正確；D、芝麻和黃豆是宏觀物體，顆粒較大，不能說明分子間有間隔，選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C。3．（2023·江蘇南通·統(tǒng)考二模）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖四個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

A．甲圖實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 B．乙圖驗(yàn)證分子運(yùn)動(dòng)C．丙圖測(cè)定空氣中氧氣含量 D．丁圖凈化泥沙水【答案】D【詳解】A、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)，用固液常溫型發(fā)生裝置，長(zhǎng)頸漏斗必須液封，二氧化碳能溶于水、密度大于空氣，則用向上排空氣法；錯(cuò)誤；B、酚酞試液遇到鹽酸不會(huì)變色，因?yàn)辂}酸顯酸性，實(shí)驗(yàn)沒有明顯現(xiàn)象；錯(cuò)誤；C、丙圖實(shí)驗(yàn)中，紅磷燃燒時(shí)，會(huì)放出熱量，瓶中氣壓升高，氣體會(huì)從導(dǎo)管排出，因?yàn)闆]有止水夾夾住導(dǎo)管，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失?。诲e(cuò)誤；D、丁圖是凈化水的簡(jiǎn)易裝置，該裝置中小卵石、石英砂、活性炭層能起到過濾的作用，活性炭具有吸附性能吸附水中色素、異味等，可以凈化泥沙水；正確；故選D。4．（2023上·山東煙臺(tái)統(tǒng)考期末）某化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。收集一瓶氧氣，按照以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①敞口放置；②雙手貼在塑料瓶外壁上；③雙手緊貼并倒轉(zhuǎn)瓶口。實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)分別對(duì)應(yīng)圖中的MN、NP、PQ段。下列說法錯(cuò)誤的是A．曲線MN段說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)B．對(duì)比NP段和MN段可知，溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)速率越快C．對(duì)比NP段和PQ段，可知氧氣的密度比空氣大，氧分子向下運(yùn)動(dòng)的較多D．QR段說明瓶口朝下長(zhǎng)時(shí)間放置，瓶?jī)?nèi)沒有氧分子【答案】D【詳解】A、能夠說明氧分子不斷運(yùn)動(dòng)的曲線是MN段，這是因?yàn)槌诜胖?，氧氣體積分?jǐn)?shù)不斷減小，是因?yàn)檠醴肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的，部分氧分子運(yùn)動(dòng)到瓶外；雙手貼在塑料瓶外壁上，瓶?jī)?nèi)溫度升高，分子之間間隔變大，會(huì)導(dǎo)致部分氣體膨脹逸出，不能說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；將塑瓶的瓶口朝下，在重力作用下，部分氧氣會(huì)由于重力作用而下降，不能說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，故說法正確；B、雙手貼在塑料瓶外壁上，瓶?jī)?nèi)溫度升高，分子之間間隔變大，運(yùn)動(dòng)速率加快，故說法正確；C、將塑瓶的瓶口朝下，由于氧氣的密度比空氣大，所以在重力作用下，部分氧氣會(huì)由于重力作用而下降，故說法正確；D、曲線中P→Q與Q→R相比較，說明Q點(diǎn)后瓶?jī)?nèi)氣體組成和空氣幾乎相同，氧分子的運(yùn)動(dòng)速率不變，故說法錯(cuò)誤。故選D。5．（2023上·陜西西安·九年級(jí)西安市大明宮中學(xué)?？计谀┠撑d趣小組的同學(xué)探究分子的運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)如圖所示。圖中試管A和裝置D的試管中裝有體積和濃度相同的濃氨水，試管B和C中裝有體積和濃度相同的酚酞溶液。下列說法錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：酚酞溶液變紅B．實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②出現(xiàn)不同的現(xiàn)象是：C試管中先變紅，B試管中后變紅C．上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：分子在不斷運(yùn)動(dòng)，溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越快D．上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：只要溫度足夠低，分子就不會(huì)運(yùn)動(dòng)【答案】D【詳解】A、濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨分子不斷運(yùn)動(dòng)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)到酚酞溶液中時(shí)，氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，能使無色酚酞試液變紅，故實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：酚酞溶液變紅，不符合題意；B、分子在不斷運(yùn)動(dòng)，且溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)速率越快，實(shí)驗(yàn)②中溫度高，故實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②出現(xiàn)不同的現(xiàn)象是：C試管中先變紅，B試管中后變紅，不符合題意；C、該實(shí)驗(yàn)中，A和B中溶液，C和D中溶液，均沒有直接接觸，一段時(shí)間后，B、C中酚酞溶液均變紅，說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)，C試管中先變紅，B試管中后變紅，說明溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)速率越快，不符合題意；D、由以上分析可知，該實(shí)驗(yàn)可說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)，且溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)速率越快，不能說明只要溫度足夠低，分子就不會(huì)運(yùn)動(dòng)，低溫下，分子也在不斷運(yùn)動(dòng)，只是運(yùn)動(dòng)速率慢，符合題意。故選D。6．（2023上·河南洛陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期中）對(duì)比是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一種方法。已知下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)中樣品均等量，則實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤的是A．鑒別硬水、軟水B．探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響C．探究空氣和呼出氣體中氧氣含量的高低D．探究催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響【答案】D【詳解】A、圖中實(shí)驗(yàn)用等量肥皂水滴入兩份等量的水樣中，產(chǎn)生大量浮渣的是硬水，產(chǎn)生大量泡沫的是軟水，故選項(xiàng)A正確；B、圖中實(shí)驗(yàn)在等體積的冷水和熱水中，分別加入一粒相同大小的品紅來探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響，觀察到熱水很快變紅，故選項(xiàng)B正確；C、圖中實(shí)驗(yàn)在等體積的兩瓶氣體中，分別伸入燃著的木條來探究氧氣含量的高低，觀察到燃著木條在空氣中正常燃燒，在呼出氣體中很快熄滅了，故選項(xiàng)C正確；D、圖中實(shí)驗(yàn)要探究催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，一份加二氧化錳，一份沒有加二氧化錳，其他的所取的量要相等，但題中所取的過氧化氫溶液的濃度不等，不能比較催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響，故選項(xiàng)D不正確。故選：D。7．（2023上·江蘇南通·九年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖所示，分別同時(shí)在雙連試管中滴入2～3滴濃氨水和濃鹽酸，2～3秒鐘后觀察到滴入濃鹽酸的試管中產(chǎn)生白煙(固體顆粒)。下列敘述不正確的是A．分子在不斷地運(yùn)動(dòng) B．濃鹽酸和濃氨水都具有揮發(fā)性C．氯化氫分子比氨氣分子運(yùn)動(dòng)速率快 D．氨氣和氯化氫發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)【答案】C【詳解】A、濃氨水和濃鹽酸沒有直接接觸，一定時(shí)間后，產(chǎn)生白煙，說明濃氨水和濃鹽酸均具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨分子和氯化氫分子不斷運(yùn)動(dòng)，不符合題意；B、濃氨水和濃鹽酸沒有直接接觸，一定時(shí)間后，產(chǎn)生白煙，說明濃氨水和濃鹽酸均具有揮發(fā)性，不符合題意；C、滴入濃鹽酸的試管中產(chǎn)生白煙，說明氨分子的運(yùn)動(dòng)速率比氯化氫分子的運(yùn)動(dòng)速率快，符合題意；D、2~3秒鐘后即觀察到滴入濃鹽酸的試管中產(chǎn)生白煙，說明氨氣和氯化氫接觸后有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學(xué)變化，不符合題意。故選C。8．（2023·安徽·模擬預(yù)測(cè)）圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一般難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ．下列描述錯(cuò)誤的是（）A．圖Ⅱ中E試管的目的是進(jìn)行對(duì)比B．B、C兩支試管中的酚酞溶液同時(shí)變紅C．改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)說明分子在不停的運(yùn)動(dòng)，有說明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快D．改進(jìn)后的裝置能盡量防止氨氣逸出，污染空氣【答案】B【詳解】A、圖Ⅱ中E試管中加入酚酞溶液的目的是與試管B、C進(jìn)行對(duì)比，說明顏色的變化，選項(xiàng)正確；B、實(shí)驗(yàn)過程中，B、C兩支試管中C中的酚酞溶液先變紅，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)中，C試管中的酚酞溶液先于B試管中的酚酞溶液變紅，說明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快，選項(xiàng)正確；D、改進(jìn)后的裝置中，反應(yīng)是在密閉容器中進(jìn)行的，能盡量防止氨氣逸出，污染空氣，選項(xiàng)正確。故選B。9．（2023秋·福建廈門·九年級(jí)統(tǒng)考期末）利用漏斗完成以下實(shí)驗(yàn)。(1)用圖1裝置完成分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)?？梢杂^察到的現(xiàn)象是。(2)用圖2裝置探究燃燒的條件。已知白磷、紅磷的著火點(diǎn)分別是40°C、240°C。一定量的白磷、紅磷分別浸入80°C熱水中。升高左側(cè)漏斗至紅磷露出水面，觀察到紅磷不燃燒；升高右側(cè)漏斗至白磷露出水面，觀察到白磷燃燒。以上現(xiàn)象中，可作為可燃物燃燒需要氧氣的證據(jù)是；可作為可燃物燃燒溫度要達(dá)到著火點(diǎn)的證據(jù)是。(3)用圖3裝置完成面粉爆炸實(shí)驗(yàn)。漏斗中裝有面粉，用力推注射器活塞，可以觀察到現(xiàn)象：，用力推注射器活塞的作用是?！敬鸢浮?1)蘸有酚酞試液的濾紙條變紅(2)白磷露出水面發(fā)生燃燒露出水面后白磷燃燒，紅磷不燃燒(3)發(fā)生爆炸，輕質(zhì)塑料蓋彈飛揚(yáng)起面粉，增大面粉與空氣的接觸面積，使燃燒更劇烈【詳解】（1）濃氨水中氨氣揮發(fā)，氨氣分子運(yùn)動(dòng)至濾紙條，與濾紙條中水反應(yīng)生成氨水，氨水顯堿性，使得無色酚酞試液變紅色，故蘸有酚酞試液的濾紙條變紅。（2）白磷露出水面發(fā)生燃燒，白磷在水中時(shí)不發(fā)生燃燒，說明物質(zhì)燃燒要與氧氣接觸；升高左側(cè)漏斗至紅磷露出水面，觀察到紅磷不燃燒，此時(shí)熱水溫度為80℃小于紅磷著火點(diǎn)240℃，升高右側(cè)漏斗至白磷露出水面，觀察到白磷燃燒，此時(shí)熱水溫度為80℃大于白磷著火點(diǎn)40℃，說明可燃物燃燒溫度要達(dá)到著火點(diǎn)。（3）面粉屬于可燃物，且是粉塵細(xì)顆粒物，與空氣接觸面積大，用力推注射器活塞，合適濃度時(shí)面粉在密閉空間中發(fā)生爆炸；用力推注射器活塞，注射器內(nèi)空氣快速流動(dòng)吹氣漏斗內(nèi)面粉，使得面粉與空氣接觸面積增大，使燃燒更劇烈。10．（2023·吉林松原·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）做“分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)(如圖甲)時(shí)氣味刺激難聞。欣欣同學(xué)對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)(如圖乙)【裝置對(duì)比圖】

【實(shí)驗(yàn)操作】操作Ⅰ：向各盛有5mL蒸餾水的B、C試管分別滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色操作Ⅱ：將各盛有2mL濃氨水的A、D試管按圖乙同時(shí)連接，觀察?！痉治鲇懻摗?1)進(jìn)行操作Ⅰ并觀察溶液顏色的目的是排除的干擾。(2)進(jìn)行操作Ⅱ時(shí)觀察到的現(xiàn)象是?！敬鸢浮?1)水（或溶液中的水等）(2)試管C中的酚酞溶液比B中的先變紅【詳解】（1）向各盛有5mL蒸餾水的B、C試管分別滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，溶液不變色，說明水不能使無色酚酞試液變色，故是排除水的干擾；（2）將各盛有2mL濃氨水的A、D試管按圖乙同時(shí)連接，濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨分子不斷運(yùn)動(dòng)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)到B、C中時(shí)，氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，能使無色酚酞試液變紅，且溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)速率越快，故現(xiàn)象是：試管C中的酚酞溶液比B中的先變紅。11．（2023上·廣東汕頭·九年級(jí)校聯(lián)考期末）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)”，請(qǐng)回答下列問題：【查閱資料】氨水易分解產(chǎn)生有刺激性氣味的氨氣【進(jìn)行試驗(yàn)】(1)圖Ⅰ是課本中某個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后該實(shí)驗(yàn)中可以看到的現(xiàn)象是甲燒杯乙燒杯；其中燒杯乙的作用是；通過該實(shí)驗(yàn)可以得出或推導(dǎo)出一些結(jié)論：（答一條即可）?！緦?shí)驗(yàn)改進(jìn)】老師對(duì)圖Ⅰ所示的裝置進(jìn)行了改進(jìn)（如圖Ⅱ所示），并進(jìn)行了以下操作：①取一長(zhǎng)條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；②將滴加了無色酚酞試液的長(zhǎng)條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團(tuán)棉花；③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。【分析討論】(2)按照改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察到的現(xiàn)象是。(3)實(shí)驗(yàn)過程中若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變紅而棉花變紅，其可能原因是。【拓展延伸】同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為，圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質(zhì)，但不能證明影響分子性質(zhì)的因素，于是又設(shè)計(jì)了如圖Ⅲ所示的裝置。在U型管的兩個(gè)管口分別放入卷成筒狀的棉紗布，并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL的酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上，使其潤(rùn)濕，從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套裝置，將其中一套裝置的下端放入熱水中，并同時(shí)向兩支U型管中注入濃氨水。(4)按照?qǐng)DⅢ所示的裝置進(jìn)行操作，幾分鐘后看到的現(xiàn)象是，該現(xiàn)象說明了。(5)圖Ⅲ所示的實(shí)驗(yàn)方法相對(duì)于圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)方法，具有哪些優(yōu)點(diǎn)：①②?！敬鸢浮?1)溶液變紅溶液未變紅對(duì)照分子在不停地運(yùn)動(dòng)（合理即可）(2)濾紙條由右向左依次變紅(3)實(shí)驗(yàn)過程中將酚酞滴到棉花上，氨水滴到濾紙上(4)棉紗布D比棉紗布B先變紅溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快(5)能驗(yàn)證溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的影響能防止氨氣污染空氣【詳解】（1）由于濃氨水的揮發(fā)，氨分子進(jìn)入甲溶液而變紅；大燒杯隔絕了乙溶液，所以乙溶液未變紅；燒杯乙的作用是對(duì)照；因此通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：分子在不停地運(yùn)動(dòng)；（2）由于濃氨水的揮發(fā)，氨分子由近向遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)，所以濾紙條由C向A依次變紅；（3）實(shí)驗(yàn)過程中將酚酞滴到棉花上，氨水滴到濾紙上，會(huì)出現(xiàn)濾紙條沒有變紅而棉花變紅；（4）照?qǐng)DⅢ所示的裝置進(jìn)行操作，幾分鐘后看到的現(xiàn)象是棉紗布D比棉紗布B先變紅；該現(xiàn)象說明了溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快（5）圖Ⅲ所示的實(shí)驗(yàn)方法相對(duì)于圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)方法，具有以下優(yōu)點(diǎn)：防止氨氣污染空氣、能驗(yàn)證溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的影響等。12．（重慶市大渡口區(qū)巴渝學(xué)校2023-2024上學(xué)期期中）圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ?！緦?shí)驗(yàn)操作】a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL蒸餾水，各滴入1~2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。b．向試管A、D中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將試管D放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘?！痉治鲇懻摗浚?1)試管E放有酚酞溶液，其目的是。(2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是。(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①。②。(4)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是。【答案】(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，排除空氣的干擾（答案合理即可，下同）(2)試管B、C中的溶液變?yōu)榧t色，且試管C變色快(3)分子是客觀存在并不斷運(yùn)動(dòng)的溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速度越快(4)對(duì)環(huán)境無污染，還能探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響【詳解】（1）對(duì)照試管E放有酚酞溶液但沒有變色，可排除空氣的干擾，說明酚酞試液變紅是因?yàn)榘狈肿舆\(yùn)動(dòng)。（2）試管A、D中分別加入2mL濃氨水，且試管D放置在盛有熱水的燒杯中，可觀察倒試管B、C中的溶液變?yōu)榧t色，且試管C變色快。（3）圖Ⅱ所示實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：①分子是客觀存在并不斷運(yùn)動(dòng)的，②溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速度越快。（4）改進(jìn)后的裝置中，氨分子在密閉容器中運(yùn)動(dòng)，不污染空氣，還能探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響。13．（2023上·湖南衡陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）某化學(xué)興趣小組為探究分子的性質(zhì)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與探究并回答相關(guān)問題?！緦?shí)驗(yàn)探究】在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上1～2滴無色酚酞溶液，向試管口的脫脂棉上滴一些濃氨水，再用橡膠塞將試管口塞?。ㄈ鐖D所示）?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)可以觀察到的現(xiàn)象是，說明了。【反思評(píng)價(jià)】相比于教材中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，同學(xué)們的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)有（寫一條）。【繼續(xù)探究】用長(zhǎng)柄V形玻璃管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，向左，右兩端的V形玻璃管內(nèi)分別同時(shí)滴入等量的濃氨水和濃鹽酸，塞緊橡膠塞（如圖所示）?！静殚嗁Y料】①濃鹽酸會(huì)揮發(fā)出氯化氫氣體，濃氨水會(huì)揮發(fā)出氨氣（NH3），兩種氣體反應(yīng)生成白色固體氯化銨。②氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越小，分子運(yùn)動(dòng)速率越快。【討論交流】過一會(huì)兒后，實(shí)驗(yàn)中觀察到有白煙產(chǎn)生，白煙最濃厚的位置在（選填“a”、“b”或“c”）處。【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生白煙的文字表達(dá)式為?！敬鸢浮緾、B、A處的無色酚酞溶液依次變?yōu)榧t色（合理即可）分子在不斷地運(yùn)動(dòng)環(huán)保（節(jié)約藥品）（合理即可）c氯化氫+氨氣→氯化銨【詳解】實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上1～2滴無色酚酞溶液，向試管口的脫脂棉上滴一些濃氨水，濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨分子不斷運(yùn)動(dòng)，氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，能使無色酚酞試液變紅，故可以觀察到的現(xiàn)象是C、B、A處的無色酚酞溶液依次變?yōu)榧t色（合理即可），說明了分子在不斷地運(yùn)動(dòng)。反思評(píng)價(jià)：相比于教材中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，同學(xué)們的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)密封、所用藥品量更小，故優(yōu)點(diǎn)有環(huán)保（節(jié)約藥品）（合理即可）