中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究一題多設(shè)問專題17異?，F(xiàn)象及其原因的探究(原卷版+解析)

專題17異?，F(xiàn)象及其原因的探究西漢時(shí)《淮南萬畢術(shù)》記載:“曾青得鐵則化為銅”。(1)為了模擬此反應(yīng)，某興趣小組將打磨光亮的鐵釘放入硫酸銅溶液中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。該反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：溶液變?yōu)闇\綠色、鐵釘表面有紅色固體析出，鐵釘表面無明顯氣泡。但小組同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)鐵釘表面有小氣泡，于是對這一異常現(xiàn)象展開探究。【查閱資料】I.硫酸銅溶液呈酸性；II.硫酸亞鐵與氧氣和水反應(yīng)生成的Fe3+會(huì)導(dǎo)致溶液中的氫離子濃度增加；溶液中氫離子濃度越大，酸性越強(qiáng)?！咎骄恳弧胯F釘表面產(chǎn)生的氣體是什么？猜想1：二氧化硫；猜想2：氧氣；猜想3：氫氣。(2)從宏觀元素的視角分析，做出上述猜想的依據(jù)是；甲同學(xué)說實(shí)驗(yàn)中并未聞到刺激性氣味，則猜想不正確。(3)為驗(yàn)證剩余猜想，向盛有鐵釘?shù)腻F形瓶中加入硫酸銅溶液，接下來你的實(shí)驗(yàn)操作是；硫酸銅溶液呈酸性，該氣體可看成由稀硫酸與鐵釘反應(yīng)產(chǎn)生，其化學(xué)方程式為?！咎骄慷刻骄苛蛩徙~溶液酸性強(qiáng)弱的影響因素。小組同學(xué)利用打磨光亮的鐵釘與硫酸銅溶液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。不同濃度、不同溫度的硫酸銅溶液淺綠色有無紅色固體有無氣泡2%硫酸銅冷溶液較慢有無2%硫酸銅熱溶液較快有無4%硫酸銅冷溶液較慢有無4%硫酸銅熱溶液較快有有(4)由上表推測硫酸銅溶液酸性強(qiáng)弱的影響因素有?！咎骄咳刻骄胯F與硫酸銅溶液反應(yīng)過程中的酸性強(qiáng)弱變化及其原因。將打磨光亮的鐵釘放入30mL4%硫酸銅溶液中，插入pH傳感器檢測溶液pH變化(如圖1)，同時(shí)插入氧氣傳感器檢測密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化(如圖2)。(5)由圖1和圖2可知，鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)過程中，pH(填“增大”或減小”)，其原因是?！咎骄克摹框?yàn)證探究三中溶液pH變化的原因。改用煮沸后蒸餾水配制熱的30mL4%硫酸銅溶液，放入光亮的鐵釘，用pH傳感器測密閉容器中溶液pH變化(如圖3)。(6)將蒸餾水煮沸的目的是。(7)由圖3可知，探究三中溶液pH變化的原因是否成立(填“成立”或“不成立”)?！痉此寂c結(jié)論】(8)圖1和圖3的曲線的起點(diǎn)pH不同的原因。依據(jù)上述三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，興趣小組向化學(xué)老師建議課堂演示鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)的最佳實(shí)驗(yàn)條件是。通過上述探究實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為利用鐵釘和硫酸銅溶液驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)裝置(填“是”或“否”)需要密閉。1．（2023·福建漳州·模擬預(yù)測）實(shí)驗(yàn)分析能力是必備的科學(xué)素養(yǎng)。下列對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象分析不合理的是選項(xiàng)異?，F(xiàn)象分析A實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，收集不到O2裝置漏氣B用量筒量取液體時(shí)，所得液體偏多仰視讀數(shù)C紅磷燃燒測量空氣中氧氣含量，偏大紅磷太多D給試管里的固體加熱時(shí)，試管炸裂試管口未略向下傾斜A．A B．B C．C D．D2．（2023·安徽亳州·校聯(lián)考模擬預(yù)測）某研究性學(xué)習(xí)小組在驗(yàn)證“堿使酚酞溶液變紅”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)將酚酞溶液滴入NaOH溶液中，溶液變成了紅色，可是過一會(huì)兒紅色卻消失了。下列對產(chǎn)生此異?，F(xiàn)象原因的猜想不合理的是A．可能是酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng)B．可能是NaOH與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng)C．可能與NaOH溶液的濃度大小有關(guān)D．可能是使用的容器中有鹽酸殘留3．（2023·山東濟(jì)寧·統(tǒng)考模擬預(yù)測）實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)一些異常現(xiàn)象，下列對異?，F(xiàn)象的分析不合理的是A．加熱堿式碳酸銅粉末時(shí)試管破裂一一將試管口略向下傾斜B．用pH試紙測定稀鹽酸的p值偏大一一pH試紙預(yù)先用水潤濕C．加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)水倒吸入試管一一先熄滅酒精燈后撤導(dǎo)管D．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)集氣瓶底炸裂一一集氣瓶底部未放入少量水或細(xì)沙4．（2023·江蘇徐州·統(tǒng)考三模）化學(xué)實(shí)驗(yàn)中如果操作不當(dāng)可能會(huì)出現(xiàn)一些異常現(xiàn)象，下列對異常現(xiàn)象的分析合理的是

A．點(diǎn)燃一瓶一氧化碳?xì)怏w時(shí)發(fā)生爆炸——點(diǎn)燃前沒有檢驗(yàn)一氧化碳的純度B．用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH偏小——pH試紙預(yù)先未用水潤濕C．如圖將粗鹽溶于水過濾后濾液仍然渾濁——粗鹽中的不溶性的雜質(zhì)透過了濾紙D．加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)水倒吸入試管——未在試管口放置一小團(tuán)蓬松的棉花5．（2023·江蘇徐州·統(tǒng)考三模）某研究性學(xué)習(xí)小組探究金屬鐵的化學(xué)性質(zhì)。（1）鐵絲在空氣中很難燃燒，但是中國民間“打鐵花”，將高溫鐵水擊向高空，鐵水在空氣中散開，劇烈燃燒，說明鐵能否燃燒與有關(guān)。（2）在做鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生的異?，F(xiàn)象。查閱資料發(fā)現(xiàn)，硫酸銅溶液呈酸性，則溶液中含有的陽離子有(微粒符號(hào))，該氣體可看成由稀硫酸與鐵釘反應(yīng)產(chǎn)生的，請用化學(xué)方程式表示該氣體產(chǎn)生的原因。（3）小組同學(xué)用少量鐵粉與足量稀硫酸反應(yīng)，當(dāng)鐵粉完全溶解后，一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)溶液由淺綠色變成黃色?！咎岢鰡栴}】除了硫酸外，變色的溶液中還含有什么溶質(zhì)？【查閱資料】①酸性的硫酸亞鐵易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫酸鐵，硫酸鐵溶液能與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵；②含F(xiàn)e3+的溶液遇到硫氰化鉀(KSCN)溶液時(shí)變成紅色，含F(xiàn)e2+的溶液能使酸性高錳酸鉀溶液褪色?！咎岢黾僭O(shè)】小組同學(xué)經(jīng)討論認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)除了H2SO4外，可能還含有：猜想Ⅰ：FeSO4

猜想Ⅱ：Fe2(SO4)3

猜想Ⅲ：?！緦?shí)驗(yàn)探究】①老師認(rèn)為無需實(shí)驗(yàn)就可將猜想Ⅰ排除，理由是。②取少量上述溶液于試管中，(簡述實(shí)驗(yàn)照作步驟及現(xiàn)象)，說明猜想Ⅲ成立。【分析討論】①含有稀硫酸的硫酸亞鐵溶液久置空氣中生成硫酸鐵和水，其化學(xué)方程式為。②為了防止硫酸亞鐵溶液變成硫酸鐵，可采取的一種措施是?！就卣箲?yīng)用】通過上述探究，發(fā)現(xiàn)硫酸亞鐵和硫酸鐵在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，我們還學(xué)習(xí)過哪些物質(zhì)之間可以通過一步反應(yīng)相互轉(zhuǎn)化的，請舉例說明。6．（2023·安徽蚌埠·統(tǒng)考三模）某興趣小組在做“測氫氧化鈣溶液導(dǎo)電性”的實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)了“異常現(xiàn)象”——石墨電極周圍出現(xiàn)了白色渾濁，同學(xué)們對此進(jìn)行大膽地猜想和探究?！静殚嗁Y料】一定條件，氧氣可以與石墨電極發(fā)生反應(yīng)。【提出問題】白色渾濁是什么？【提出猜想】(1)猜想一：飽和氫氧化鈣溶液通電后，水的減少使氫氧化鈣固體析出；猜想二：飽和氫氧化鈣溶液通電后，放熱，溫度升高使氫氧化鈣固體析出；猜想三：?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(2)為驗(yàn)證猜想，小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：序號(hào)方案現(xiàn)象結(jié)論實(shí)驗(yàn)方案1向90mL相同濃度的飽和溶液中加入10mL蒸餾水，攪拌，在相同的電壓下再次進(jìn)行導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)猜想一不正確實(shí)驗(yàn)方案2取100mL相同濃度的飽和溶液于燒杯中，沒有明顯現(xiàn)象猜想二不正確實(shí)驗(yàn)方案3有氣泡產(chǎn)生猜想三正確(3)請寫出猜想三中產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式。

【深入探究】兩瓶250mL的燒瓶內(nèi)收集滿氣體，注射器內(nèi)分別裝有85mL的水和澄清石灰水，連接好裝置和壓強(qiáng)傳感器。打開活塞1和活塞2，同時(shí)迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中，關(guān)閉活塞1，一段時(shí)間后，同時(shí)振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實(shí)時(shí)地傳回?zé)績?nèi)氣壓變化形成的圖像情況如圖所示。

(4)圖2中，表示注入的是澄清石灰水的是曲線（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。(5)圖2中，AB段壓強(qiáng)上升的原因是。(6)圖3是注入澄清石灰水后最終燒瓶中氣體微觀示意圖（忽略水的揮發(fā)，兩活塞關(guān)閉狀態(tài)），仿照圖3在圖4中畫出注入水后燒瓶中氣體微觀示意圖。7．（2023·云南昆明·統(tǒng)考二模）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們在探究氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到，有的同學(xué)產(chǎn)生的藍(lán)色沉淀在靜置一段時(shí)間后出現(xiàn)少許黑色固體（經(jīng)測定為氧化銅），而有的同學(xué)確沒有，還有部分同學(xué)得到的是淺綠色沉淀（經(jīng)測定為堿式碳酸銅）。針對這一異?，F(xiàn)象，同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響因素進(jìn)行了以下探究：【探究1】生成沉淀的顏色與兩種反應(yīng)物的用量有關(guān)編號(hào)5%的溶液/g10%的溶液/g沉淀顏色出現(xiàn)黑色沉淀所用時(shí)間①22淺綠色末出現(xiàn)②42藍(lán)、綠均有25min③6藍(lán)色20min(1)表中的值是(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，生成沉淀的顏色及沉淀的轉(zhuǎn)變與溶液的用量有關(guān)?！咎骄?】藍(lán)色沉淀轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏腆w與溫度有關(guān)(3)用探究1中編號(hào)（填序號(hào)）的方法制備三份藍(lán)色沉淀的混合物并對其加熱。編號(hào)恒溫加熱全部變成黑色沉淀所用時(shí)間④30℃15min⑤60℃3min⑥80℃1min(4)寫出氫氧化銅藍(lán)色沉淀受熱分解的反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(5)根據(jù)探究2可得出的結(jié)論是。8．（2023·廣西桂林·統(tǒng)考二模）關(guān)于金屬的研究是一項(xiàng)重要的課題.某小組以“鋁及其性質(zhì)”為主題開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)。任務(wù)一了解鋁的物理性質(zhì)(1)飛行器的制作常用到鋁及其合金，主要利用的它們的性質(zhì)是（寫出一種即可）。任務(wù)二認(rèn)識(shí)鋁與氧氣的反應(yīng)(2)鋁制品的表面不需要像鐵那樣涂油或刷漆，原因是。任務(wù)三探究鋁與酸的反應(yīng)探究活動(dòng)一

小組同學(xué)用打磨過的形狀、質(zhì)量、大小相同的金屬鋁片分別與的稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)（如圖實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ），觀察到的現(xiàn)象如下表。

反應(yīng)時(shí)間（分鐘）1251520稀鹽酸少量氣泡較多氣泡大量氣泡反應(yīng)劇烈反應(yīng)結(jié)束稀硫酸無明顯現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象極少量氣泡少量氣泡少量氣泡(3)請寫出鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。探究活動(dòng)二針對這一異常現(xiàn)象，小組同學(xué)們又進(jìn)行了如下探究：【提出猜想】猜想1：鹽酸中的氯離子對反應(yīng)起了促進(jìn)作用；猜想2：硫酸中的硫酸根離子對反應(yīng)起了阻礙作用?！緦?shí)驗(yàn)探究】(4)請完善下面的表格。實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論0-5分鐘步驟一：取兩支試管，分別放入一片打磨過的形狀、質(zhì)量、大小相同的金屬鋁片，再分別加入的稀鹽酸和稀硫酸加入稀鹽酸的試管中，鋁片表面立即產(chǎn)生氣泡，且產(chǎn)生氣泡的速率逐漸加快；加入稀硫酸的試管中，鋁片表面兩分鐘后才逐漸出現(xiàn)極少量氣泡鋁與稀鹽酸反應(yīng)速率較快，與稀硫酸反應(yīng)速率較慢5-10分鐘步驟二：實(shí)驗(yàn)至5分鐘時(shí)，同時(shí)進(jìn)行以下對比實(shí)驗(yàn)向盛有稀鹽酸的試管中加入2mL10%的硫酸鈉溶液猜想1、2均正確向盛有稀硫酸的試管中加入2mL10%的溶液鋁片表面產(chǎn)生氣泡的速率明顯加快【討論與交流】(5)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)反應(yīng)15分鐘后，兩支試管中反應(yīng)速率均減慢，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是。【拓展與延伸】下圖反應(yīng)裝置中放有另一段未打磨的鋁片.在老師指導(dǎo)下，小組同學(xué)用溫度傳感器和壓強(qiáng)傳感器測得密閉裝置內(nèi)隨過量稀鹽酸加入時(shí)的溫度和壓強(qiáng)變化曲線。(6)①AB段壓強(qiáng)變化不大的原因可能是；反應(yīng)在點(diǎn)停止。②BC段壓強(qiáng)增大較快的原因是。9．（2023·福建福州·福建師大附中校考三模）興趣小組同學(xué)探究鋅與硫酸的反應(yīng)，請回答下列問題?！静殚嗁Y料】當(dāng)硫酸濃度過大時(shí)，硫酸與鋅反應(yīng)能生成SO2氣體，SO2氣體的化學(xué)性質(zhì)類似于CO2，能與水反應(yīng)生成亞硫酸（H2SO3）。Ⅰ、同學(xué)甲將未打磨的鋅片與稀硫酸放入密閉容器中，用壓強(qiáng)傳感器和溫度傳感器分別測得數(shù)據(jù)如下圖所示。

(1)寫出鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：。(2)AB段未觀察到氣泡產(chǎn)生，但容器內(nèi)壓強(qiáng)卻逐漸增大，可能的原因是______（填標(biāo)號(hào)）。A．鋅片表面有氧化膜B．鋅跟酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體C．金屬氧化物與酸反應(yīng)放熱Ⅱ、同學(xué)乙將鋅片放入盛有硫酸的試管中制取氫氣，發(fā)現(xiàn)鋅片表面有氣泡冒出，同時(shí)聞到刺激性氣味。同學(xué)乙對這一異?，F(xiàn)象展開探究?！咎岢鰡栴}】鋅與硫酸反應(yīng)除生成氫氣外，同時(shí)還可能生成什么氣體呢？【提出猜想】(3)猜想一：；猜想二：O2猜想三：SO2和O2【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(4)同學(xué)乙將濕潤的紫色石蕊試紙放在試管口，觀察到，則猜想二不成立?！緦?shí)驗(yàn)改進(jìn)】為了收集純凈干燥的氫氣，興趣小組對同學(xué)乙的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，如圖：

（堿石灰的主要成分是CaO和NaOH固體）(5)同學(xué)丙認(rèn)為該裝置仍不正確，請你在不增減裝置，不改變藥品的基礎(chǔ)上，對裝置順序作出調(diào)整：。(6)調(diào)整之后，在裝有氫氧化鈉溶液裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。10．（2023·云南昆明·統(tǒng)考二模）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們在探究氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到，有的同學(xué)產(chǎn)生的藍(lán)色沉淀在靜置一段時(shí)間后出現(xiàn)少許黑色固體（經(jīng)測定為氧化銅），而有的同學(xué)確沒有，還有部分同學(xué)得到的是淺綠色沉淀（經(jīng)測定為堿式碳酸銅）。針對這一異?，F(xiàn)象，同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響因素進(jìn)行了以下探究：【探究1】生成沉淀的顏色與兩種反應(yīng)物的用量有關(guān)編號(hào)5%的溶液/g10%的溶液/g沉淀顏色出現(xiàn)黑色沉淀所用時(shí)間①22淺綠色末出現(xiàn)②42藍(lán)、綠均有25min③6藍(lán)色20min(1)表中的值是(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，生成沉淀的顏色及沉淀的轉(zhuǎn)變與溶液的用量有關(guān)?！咎骄?】藍(lán)色沉淀轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏腆w與溫度有關(guān)(3)用探究1中編號(hào)（填序號(hào)）的方法制備三份藍(lán)色沉淀的混合物并對其加熱。編號(hào)恒溫加熱全部變成黑色沉淀所用時(shí)間④30℃15min⑤60℃3min⑥80℃1min(4)寫出氫氧化銅藍(lán)色沉淀受熱分解的反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(5)根據(jù)探究2可得出的結(jié)論是。11．（2023·廣西南寧·三美學(xué)校校考模擬預(yù)測）無明顯反應(yīng)現(xiàn)象的可視化是一項(xiàng)重要的研究課題，某化學(xué)興趣小組為了探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液是否反應(yīng)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。(1)如圖，打開A中活塞，使A中產(chǎn)生的緩慢通入B中，觀察到C中現(xiàn)象，則證明能與溶液的反應(yīng)。

繼續(xù)向B中通入，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)B中有“白色沉淀”產(chǎn)生的異?，F(xiàn)象。同學(xué)們將B中物質(zhì)進(jìn)行過濾，得到白色固體和無色溶液。【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)？【查閱資料】溶液能與反應(yīng)產(chǎn)生；溶液、溶液都呈堿性，溶液不能與溶液反應(yīng)產(chǎn)生沉淀：、的溶解度曲線如圖所示。

(2)猜想Ⅰ：白色固體是：猜想Ⅱ：白色固體是；猜想Ⅲ：白色固體是：猜想Ⅳ：白色固體是。(3)小組討論覺得猜想Ⅱ不合理，理由是?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(4)同學(xué)們將白色固體洗滌、干燥后，分別置于編號(hào)為①②的試管中。序號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論實(shí)驗(yàn)1向試管①中加入稀鹽酸。固體全部溶解，有氣泡產(chǎn)生。白色固體中含有。實(shí)驗(yàn)2向試管②中加入較多量的水，振蕩。固體全部溶解，得到無色溶液。白色固體能溶于足量的水中。實(shí)驗(yàn)3向加水后的試管②中先加入過量的溶液，再滴入無色酚酞試液。猜想Ⅲ成立?！痉此己屯卣埂?5)實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論不正確，理由是。(6)溶液剛通入時(shí)沒有沉淀產(chǎn)生的可能原因是，通入過量產(chǎn)生白色沉淀的原因是。（用化學(xué)方程式表示）12．（2023·陜西寶雞·統(tǒng)考模擬預(yù)測）九年級二班的同學(xué)們在學(xué)校開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，探究堿的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)異?，F(xiàn)象:①金屬鋁放入新制的氫氧化鈉溶液中，鋁表面有氣泡產(chǎn)生。②將氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合有氣泡產(chǎn)生。對以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們展開了下列探究活動(dòng)?！咎骄恐黝}1】鋁能與NaOH溶液反應(yīng)嗎？生成了什么物質(zhì)呢？【查兩資料】鋁能與NaOH溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，并生成一種氣體?！炯僭O(shè)與猜想】猜想①：該氣體為O2猜想②：該氣體為H2【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們利用如圖裝置對該氣體進(jìn)行驗(yàn)證。

(1)將帶火星的木條放在a口處，觀察到，證明猜想①錯(cuò)誤。(2)將裝置A、B、C組合，干燥并點(diǎn)燃生成的氣體，則裝置B內(nèi)盛放的液體是濃硫酸裝置C內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是，則證明猜想②正確?！咎骄恐黝}2】氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合產(chǎn)生氣泡的原因?！窘忉尫治觥?3)可能是氫氧化鈉溶液發(fā)生了變質(zhì)。用化學(xué)方程式解釋變質(zhì)的原因：。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(4)對該氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度進(jìn)行以下探究。實(shí)驗(yàn)操作與步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論Ⅰ：取適量實(shí)驗(yàn)所用NaOH溶液，先向其中滴加無色酚試液，溶液變?yōu)榧t色，再向其中滴入過量的氫氧化鈉完全變質(zhì)Ⅱ:取適量實(shí)驗(yàn)所用NaOH溶液，先滴加過量的氫氯化鈣溶液，靜置后，再向上層清液中滴加硫酸銅溶液先有白色沉生成，后有藍(lán)色沉淀生成氫氧化鈉部分變質(zhì)【反思與交流】(5)①某同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)Ⅱ不能證明氫氧化鈉部分變質(zhì)，原因是。②堿類溶液因保存不當(dāng)會(huì)發(fā)生變質(zhì)，這是出現(xiàn)某些異常的原因，因此堿類溶液要密封保存。13．（2023·安徽六安·校考二模）金屬是初中化學(xué)重要的一類物質(zhì)，下面是化學(xué)興趣小組同學(xué)探究金屬的某些物理和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)過程：【活動(dòng)一】認(rèn)識(shí)金屬的物理性質(zhì)小組同學(xué)用打磨后的鋁片和銅片相互刻畫，得出銅片的硬度（填“大于”或“小于”）鋁片?！净顒?dòng)二】認(rèn)識(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬與酸反應(yīng)：小組同學(xué)用鑷子將打磨后的鋁片放入試管中，倒入約3mL稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。一段時(shí)間后同學(xué)們還觀察到試管里有“灰黑色沉淀”這一異?，F(xiàn)象出現(xiàn)，同學(xué)們和老師一起探究。【提出問題】鋁與鹽酸反應(yīng)出現(xiàn)的灰黑色沉淀的組成是什么？【查閱文獻(xiàn)】鋁在顆粒較小時(shí)為灰黑色；AlCl3為無色透明晶體或白色而微帶淺黃色的固體，易溶于水和乙醇?！咎岢龊侠砑僭O(shè)】假設(shè)a：該灰黑色沉淀可能含有。假設(shè)b：該灰黑色沉淀可能含有AlCl3；假設(shè)c：該灰黑色沉淀可能含有難溶于酸的物質(zhì)【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】取灰黑色沉淀分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①

加入適量稀鹽酸有微量氣泡，固體全部溶解，得到澄清溶液②

加入適量蒸餾水固體部分溶解③

加入適量無水乙醇固體部分溶解【得出結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)①可判斷假設(shè)c：（填“成立”或“不成立”），再結(jié)合②③可得出灰黑色沉淀是?！净顒?dòng)三】金屬和鹽溶液的反應(yīng)【查閱資料】一種金屬加入到比它弱的多種金屬化合物溶液的混合液中，優(yōu)先置換出最弱的金屬。向硝酸銅、硝酸銀和硝酸亞鐵的混合溶液中連續(xù)緩慢加入質(zhì)量為m的鋅粉，溶液中析出固體的質(zhì)量與加入的鋅粉的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

①bc段（不含兩端點(diǎn)）反應(yīng)析出的金屬是。②c點(diǎn)對應(yīng)的溶液的溶質(zhì)是。（填化學(xué)式）③若ab段和bc段析出的固體質(zhì)量相等，參加反應(yīng)的鋅粉質(zhì)量分別為m1和m2，試比較m1和m2的大小關(guān)系：。14．（2023·重慶九龍坡·統(tǒng)考模擬預(yù)測）在一次我區(qū)組織的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考中某同學(xué)制取了一瓶CO2，驗(yàn)滿后，將澄清石灰水倒入集氣瓶中，充分振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變渾油，該同學(xué)對這個(gè)異?，F(xiàn)象進(jìn)行了探究?！咎岢鰡栴}】澄清石灰水為什么沒有變渾油？【查閱資料】①CO2過量時(shí)，CaCO3沉淀會(huì)轉(zhuǎn)化為可溶干水的Ca(HCO3)2；②CO2在水中溶解度不大；HCl氣體很易溶于水；AgCl不溶于稀硝酸。③CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中不溶解，也不反應(yīng)。【提出猜想】猜想一：石灰水已完全變質(zhì)；猜想二：；猜想三：CO2中溶有較多HCl?！緦?shí)驗(yàn)方案】該同學(xué)用原藥品繼續(xù)制取CO2并進(jìn)行探究步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式（1）取少量澄清石灰水于試管中，加入MgCl2溶液。。猜想Ⅰ不成立，（2）將制取的氣體(少量)通入裝有足量澄清石灰水的試管中。。猜想Ⅱ不成立。（3）將制取的氣體通入盛有硝酸銀溶液的試管中，再加足量稀硝酸。試管中有白色沉淀生成猜想Ⅲ成立，反應(yīng)方程式為?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】制敗的CO2氣體中混入了較多HCl，所以澄清石灰水沒有變渾濁?！疚牧饔懻摗咳粢占郊儍?、干燥的CO2，需將此混合氣體依次通入(填溶液名稱)和濃硫酸進(jìn)行洗氣?！就卣顾伎肌吭撏瑢W(xué)用原藥品繼續(xù)制取CO2，但嘗試改用排水法收集了一瓶CO2，倒入足量澄清石灰水后，石灰水變渾濁，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是。專題17異?，F(xiàn)象及其原因的探究西漢時(shí)《淮南萬畢術(shù)》記載:“曾青得鐵則化為銅”。(1)為了模擬此反應(yīng)，某興趣小組將打磨光亮的鐵釘放入硫酸銅溶液中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。該反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：溶液變?yōu)闇\綠色、鐵釘表面有紅色固體析出，鐵釘表面無明顯氣泡。但小組同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)鐵釘表面有小氣泡，于是對這一異?，F(xiàn)象展開探究?！静殚嗁Y料】I.硫酸銅溶液呈酸性；II.硫酸亞鐵與氧氣和水反應(yīng)生成的Fe3+會(huì)導(dǎo)致溶液中的氫離子濃度增加；溶液中氫離子濃度越大，酸性越強(qiáng)?！咎骄恳弧胯F釘表面產(chǎn)生的氣體是什么？猜想1：二氧化硫；猜想2：氧氣；猜想3：氫氣。(2)從宏觀元素的視角分析，做出上述猜想的依據(jù)是；甲同學(xué)說實(shí)驗(yàn)中并未聞到刺激性氣味，則猜想不正確。(3)為驗(yàn)證剩余猜想，向盛有鐵釘?shù)腻F形瓶中加入硫酸銅溶液，接下來你的實(shí)驗(yàn)操作是；硫酸銅溶液呈酸性，該氣體可看成由稀硫酸與鐵釘反應(yīng)產(chǎn)生，其化學(xué)方程式為?！咎骄慷刻骄苛蛩徙~溶液酸性強(qiáng)弱的影響因素。小組同學(xué)利用打磨光亮的鐵釘與硫酸銅溶液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。不同濃度、不同溫度的硫酸銅溶液淺綠色有無紅色固體有無氣泡2%硫酸銅冷溶液較慢有無2%硫酸銅熱溶液較快有無4%硫酸銅冷溶液較慢有無4%硫酸銅熱溶液較快有有(4)由上表推測硫酸銅溶液酸性強(qiáng)弱的影響因素有?！咎骄咳刻骄胯F與硫酸銅溶液反應(yīng)過程中的酸性強(qiáng)弱變化及其原因。將打磨光亮的鐵釘放入30mL4%硫酸銅溶液中，插入pH傳感器檢測溶液pH變化(如圖1)，同時(shí)插入氧氣傳感器檢測密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化(如圖2)。(5)由圖1和圖2可知，鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)過程中，pH(填“增大”或減小”)，其原因是。【探究四】驗(yàn)證探究三中溶液pH變化的原因。改用煮沸后蒸餾水配制熱的30mL4%硫酸銅溶液，放入光亮的鐵釘，用pH傳感器測密閉容器中溶液pH變化(如圖3)。(6)將蒸餾水煮沸的目的是。(7)由圖3可知，探究三中溶液pH變化的原因是否成立(填“成立”或“不成立”)?！痉此寂c結(jié)論】(8)圖1和圖3的曲線的起點(diǎn)pH不同的原因。依據(jù)上述三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，興趣小組向化學(xué)老師建議課堂演示鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)的最佳實(shí)驗(yàn)條件是。通過上述探究實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為利用鐵釘和硫酸銅溶液驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)裝置(填“是”或“否”)需要密閉?！敬鸢浮?1)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(2)化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變一(3)在錐形瓶口塞上帶有導(dǎo)管的單孔塞，用試管收集產(chǎn)生的氣體，靠近酒精燈火焰（或伸入帶火星的木條或燃著的木條）(4)硫酸銅溶液濃度、溫度(5)減小硫酸亞鐵溶液會(huì)與氧氣發(fā)生一系列反應(yīng)產(chǎn)生氫離子(6)除去蒸餾水中溶解的氧氣(或空氣)(7)成立(8)溶液溫度不同(或溫度升高，硫酸銅溶液酸性增強(qiáng))用去氧的蒸餾水配制熱的2%CuSO4溶液、在密閉容器中進(jìn)行是【詳解】（1）將打磨光亮的鐵釘放入硫酸銅溶液中發(fā)生反應(yīng)生成硫酸亞鐵、銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu。（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，反應(yīng)物中含F(xiàn)e、Cu、S、O、H，故生成的氣體可能是氫氣、也可能是氧氣、也可能是二氧化硫，其中二氧化硫具有刺激性氣味，甲同學(xué)說實(shí)驗(yàn)中并未聞到刺激性氣味，則猜想一不正確。（3）為驗(yàn)證剩余猜想，應(yīng)該收集并檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體，氧氣具有助燃性，氫氣具有可燃性。所以實(shí)驗(yàn)操作為向盛有鐵釘?shù)腻F形瓶中加入硫酸銅溶液，在錐形瓶口塞上帶有導(dǎo)管的單孔塞，用試管收集產(chǎn)生的氣體，靠近酒精燈火焰（或伸入帶火星的木條或燃著的木條）。鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。（4）由上表中的數(shù)據(jù)分析可推測，硫酸銅溶液酸性強(qiáng)弱的影響因素有：硫酸銅溶液濃度、溫度。（5）由圖1和圖2可知，鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)過程中pH減小，其原因是：硫酸亞鐵溶液會(huì)與氧氣發(fā)生一系列反應(yīng)產(chǎn)生氫離子。（6）氣體的溶解度隨溫度的升高而減小，將蒸餾水煮沸的目的是除去蒸餾水中溶解的氧氣。（7）由圖3與圖1和圖2作對比可知，探究三中溶液pH變化的原因成立。（8）圖1和圖3的曲線的起點(diǎn)pH不同的原因是：溫度升高，硫酸銅溶液酸性增強(qiáng)。依據(jù)上述三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，興趣小組向化學(xué)老師建議課堂演示鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)的最佳實(shí)驗(yàn)條件是：用去氧的蒸餾水配制熱的2%CuSO4溶液、在密閉容器中進(jìn)行。通過上述探究實(shí)驗(yàn)可知，利用鐵釘和硫酸銅溶液驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，會(huì)產(chǎn)生氣體逸出裝置，故裝置是需要密閉。1．（2023·福建漳州·模擬預(yù)測）實(shí)驗(yàn)分析能力是必備的科學(xué)素養(yǎng)。下列對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象分析不合理的是選項(xiàng)異?，F(xiàn)象分析A實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，收集不到O2裝置漏氣B用量筒量取液體時(shí)，所得液體偏多仰視讀數(shù)C紅磷燃燒測量空氣中氧氣含量，偏大紅磷太多D給試管里的固體加熱時(shí)，試管炸裂試管口未略向下傾斜A．A B．B C．C D．D【答案】C【詳解】A、過氧化氫制取氧氣時(shí)，始終收集不到O2，可能是因?yàn)檠b置漏氣，說法正確；B、用量筒量取一定體積的液體時(shí)，量液過程中仰視讀數(shù)，讀數(shù)偏小，實(shí)際所得液體偏多，說法正確；C、紅磷燃燒測量空氣中氧氣含量偏大，可能是空氣在實(shí)驗(yàn)過程中逸出，具體的原因可能是沒有夾緊止水夾或點(diǎn)燃紅磷后沒有將燃燒匙迅速插入集氣瓶等，紅磷只能與空氣中的氧氣反應(yīng)，紅磷太多不會(huì)造成測量結(jié)果偏大，說法錯(cuò)誤；D、給試管里的固體加熱時(shí)，為防止冷凝水回流到熱的試管底部使試管炸裂，試管口應(yīng)略向下傾斜，試管口未略向下傾斜，可能會(huì)導(dǎo)致試管炸裂，說法正確。故選C。2．（2023·安徽亳州·校聯(lián)考模擬預(yù)測）某研究性學(xué)習(xí)小組在驗(yàn)證“堿使酚酞溶液變紅”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)將酚酞溶液滴入NaOH溶液中，溶液變成了紅色，可是過一會(huì)兒紅色卻消失了。下列對產(chǎn)生此異?，F(xiàn)象原因的猜想不合理的是A．可能是酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng)B．可能是NaOH與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng)C．可能與NaOH溶液的濃度大小有關(guān)D．可能是使用的容器中有鹽酸殘留【答案】B【詳解】A、該實(shí)驗(yàn)在空氣中進(jìn)行，可能是空氣中的物質(zhì)作用而引起異常現(xiàn)象，所以可能是酚酞與氧氣發(fā)生了反應(yīng)，導(dǎo)致紅色消失，故A猜想合理，不符合題意；B、該實(shí)驗(yàn)在空氣中進(jìn)行，空氣中的二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈉和水，而碳酸鈉溶液呈堿性，仍會(huì)使酚酞顯紅色，不會(huì)導(dǎo)致紅色消失，故B猜想不合理，符合題意；C、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的異常可能是物質(zhì)本身引起的，即可能與氫氧化鈉溶液的濃度大小有關(guān)，故C猜想合理，不符合題意；D、可能是使用的容器中有鹽酸殘留，殘留的鹽酸會(huì)與氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水，也會(huì)導(dǎo)致紅色消失，故D猜想合理，不符合題意；故選B。3．（2023·山東濟(jì)寧·統(tǒng)考模擬預(yù)測）實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)一些異?，F(xiàn)象，下列對異常現(xiàn)象的分析不合理的是A．加熱堿式碳酸銅粉末時(shí)試管破裂一一將試管口略向下傾斜B．用pH試紙測定稀鹽酸的p值偏大一一pH試紙預(yù)先用水潤濕C．加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)水倒吸入試管一一先熄滅酒精燈后撤導(dǎo)管D．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)集氣瓶底炸裂一一集氣瓶底部未放入少量水或細(xì)沙【答案】A【詳解】A、加熱堿式碳酸銅粉末時(shí)試管破裂，將試管口略向下傾斜，防止加熱時(shí)水蒸氣冷凝倒流入試管，不會(huì)使試管破裂，異常現(xiàn)象分析不合理；B、用pH試紙測定稀鹽酸的p值偏大，pH試紙預(yù)先用水潤濕，相當(dāng)于稀鹽酸被稀釋，濃度變小，pH值偏大，異?，F(xiàn)象分析合理；C、加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)水倒吸入試管，先熄滅酒精燈后撤導(dǎo)管，試管冷卻過程中壓強(qiáng)變小，水槽中的水到流入熾熱的試管，使試管破裂，異?，F(xiàn)象分析合理；D、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)集氣瓶底炸裂，鐵絲燃燒有高溫生成物濺落，集氣瓶底部未放入少量水或細(xì)沙，導(dǎo)致試管破裂，異?，F(xiàn)象分析合理；答案：A。4．（2023·江蘇徐州·統(tǒng)考三模）化學(xué)實(shí)驗(yàn)中如果操作不當(dāng)可能會(huì)出現(xiàn)一些異?，F(xiàn)象，下列對異常現(xiàn)象的分析合理的是

A．點(diǎn)燃一瓶一氧化碳?xì)怏w時(shí)發(fā)生爆炸——點(diǎn)燃前沒有檢驗(yàn)一氧化碳的純度B．用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH偏小——pH試紙預(yù)先未用水潤濕C．如圖將粗鹽溶于水過濾后濾液仍然渾濁——粗鹽中的不溶性的雜質(zhì)透過了濾紙D．加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)水倒吸入試管——未在試管口放置一小團(tuán)蓬松的棉花【答案】A【詳解】A、點(diǎn)燃一氧化碳前不進(jìn)行驗(yàn)純，有可能因?yàn)橐谎趸疾患兌l(fā)生爆炸，A分析合理，符合題意；B、pH試紙預(yù)先用水潤濕測定氫氧化鈉溶液的pH偏小，B分析不合理，不符合題意；C、由于過濾時(shí)液面高于濾紙邊緣或?yàn)V紙破損，所以如圖將粗鹽溶于水過濾后濾液仍然渾濁。C分析不合理，不符合題意；D、水倒吸入試管就是因?yàn)橄认缌司凭珶羲灾灰⒓磳?dǎo)管撤出水面即可。D分析不合理，不符合題意。綜上所述：選擇A。5．（2023·江蘇徐州·統(tǒng)考三模）某研究性學(xué)習(xí)小組探究金屬鐵的化學(xué)性質(zhì)。（1）鐵絲在空氣中很難燃燒，但是中國民間“打鐵花”，將高溫鐵水擊向高空，鐵水在空氣中散開，劇烈燃燒，說明鐵能否燃燒與有關(guān)。（2）在做鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生的異常現(xiàn)象。查閱資料發(fā)現(xiàn)，硫酸銅溶液呈酸性，則溶液中含有的陽離子有(微粒符號(hào))，該氣體可看成由稀硫酸與鐵釘反應(yīng)產(chǎn)生的，請用化學(xué)方程式表示該氣體產(chǎn)生的原因。（3）小組同學(xué)用少量鐵粉與足量稀硫酸反應(yīng)，當(dāng)鐵粉完全溶解后，一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)溶液由淺綠色變成黃色?！咎岢鰡栴}】除了硫酸外，變色的溶液中還含有什么溶質(zhì)？【查閱資料】①酸性的硫酸亞鐵易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫酸鐵，硫酸鐵溶液能與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵；②含F(xiàn)e3+的溶液遇到硫氰化鉀(KSCN)溶液時(shí)變成紅色，含F(xiàn)e2+的溶液能使酸性高錳酸鉀溶液褪色?！咎岢黾僭O(shè)】小組同學(xué)經(jīng)討論認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)除了H2SO4外，可能還含有：猜想Ⅰ：FeSO4

猜想Ⅱ：Fe2(SO4)3

猜想Ⅲ：。【實(shí)驗(yàn)探究】①老師認(rèn)為無需實(shí)驗(yàn)就可將猜想Ⅰ排除，理由是。②取少量上述溶液于試管中，(簡述實(shí)驗(yàn)照作步驟及現(xiàn)象)，說明猜想Ⅲ成立。【分析討論】①含有稀硫酸的硫酸亞鐵溶液久置空氣中生成硫酸鐵和水，其化學(xué)方程式為。②為了防止硫酸亞鐵溶液變成硫酸鐵，可采取的一種措施是?！就卣箲?yīng)用】通過上述探究，發(fā)現(xiàn)硫酸亞鐵和硫酸鐵在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，我們還學(xué)習(xí)過哪些物質(zhì)之間可以通過一步反應(yīng)相互轉(zhuǎn)化的，請舉例說明。【答案】反應(yīng)物的接觸面積Cu2+、H+FeSO4、Fe2(SO4)3FeSO4溶液是淺綠色加入酸性高錳酸鉀溶液，溶液褪色密封保存或者向硫酸亞鐵溶液加鐵粉一氧化碳和二氧化碳或二氧化碳和碳酸鈣或氫氣和水（合理即可）【詳解】（1）鐵絲在空氣中很難燃燒，但將高溫鐵水擊向高空后，鐵水在空氣中散開，與空氣充分接觸，劇烈燃燒，說明鐵能否燃燒與反應(yīng)物的接觸面積有關(guān)；（2）溶液呈酸性，說明溶液中含有氫離子，硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構(gòu)成的，其溶液呈酸性，則硫酸銅溶液中含有的陽離子有銅離子和氫離子，符號(hào)為Cu2+和H+；鐵與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣和硫酸亞鐵，反應(yīng)方程式為；（3）[提出假設(shè)]鐵與稀硫酸反應(yīng)會(huì)生成硫酸亞鐵，由查閱資料可知硫酸亞鐵易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫酸鐵，故溶液中的溶質(zhì)除了H2SO4外，可能還含有硫酸亞鐵，或硫酸鐵，或硫酸亞鐵和硫酸鐵，故猜想Ⅲ填FeSO4、Fe2(SO4)3；[實(shí)驗(yàn)探究]①FeSO4溶液是淺綠色，而實(shí)驗(yàn)中溶液為黃色，故溶質(zhì)除了硫酸不可能只含有硫酸亞鐵；②溶液為黃色說明溶液中含有硫酸鐵，猜想Ⅲ成立，說明溶液中還含有Fe2+，含F(xiàn)e2+的溶液能使酸性高錳酸鉀溶液褪色，故實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象為加入酸性高錳酸鉀溶液，溶液褪色；[分析討論]①含有稀硫酸的硫酸亞鐵溶液久置空氣中生成硫酸鐵和水，是硫酸亞鐵和硫酸及空氣中的氧氣反應(yīng)生成了硫酸鐵和水，反應(yīng)方程式為；②硫酸亞鐵易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫酸鐵，硫酸鐵溶液能與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵，故為了防止硫酸亞鐵溶液變成硫酸鐵，可密封保存或者向硫酸亞鐵溶液中加鐵粉；[拓展應(yīng)用]一氧化碳在點(diǎn)燃的條件下可以生成二氧化碳，二氧化碳與碳在高溫條件下可以反應(yīng)生成一氧化碳；二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣，碳酸鈣與稀鹽酸可以反應(yīng)生成二氧化碳；氫氣在點(diǎn)燃的條件下可以反應(yīng)生成水，水在通電的條件下可以生成氫氣；故一氧化碳和二氧化碳或二氧化碳和碳酸鈣或氫氣和水都可以通過一步反應(yīng)相互轉(zhuǎn)化。6．（2023·安徽蚌埠·統(tǒng)考三模）某興趣小組在做“測氫氧化鈣溶液導(dǎo)電性”的實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)了“異常現(xiàn)象”——石墨電極周圍出現(xiàn)了白色渾濁，同學(xué)們對此進(jìn)行大膽地猜想和探究。【查閱資料】一定條件，氧氣可以與石墨電極發(fā)生反應(yīng)。【提出問題】白色渾濁是什么？【提出猜想】(1)猜想一：飽和氫氧化鈣溶液通電后，水的減少使氫氧化鈣固體析出；猜想二：飽和氫氧化鈣溶液通電后，放熱，溫度升高使氫氧化鈣固體析出；猜想三：。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(2)為驗(yàn)證猜想，小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：序號(hào)方案現(xiàn)象結(jié)論實(shí)驗(yàn)方案1向90mL相同濃度的飽和溶液中加入10mL蒸餾水，攪拌，在相同的電壓下再次進(jìn)行導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)猜想一不正確實(shí)驗(yàn)方案2取100mL相同濃度的飽和溶液于燒杯中，沒有明顯現(xiàn)象猜想二不正確實(shí)驗(yàn)方案3有氣泡產(chǎn)生猜想三正確(3)請寫出猜想三中產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式。

【深入探究】兩瓶250mL的燒瓶內(nèi)收集滿氣體，注射器內(nèi)分別裝有85mL的水和澄清石灰水，連接好裝置和壓強(qiáng)傳感器。打開活塞1和活塞2，同時(shí)迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中，關(guān)閉活塞1，一段時(shí)間后，同時(shí)振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實(shí)時(shí)地傳回?zé)績?nèi)氣壓變化形成的圖像情況如圖所示。

(4)圖2中，表示注入的是澄清石灰水的是曲線（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。(5)圖2中，AB段壓強(qiáng)上升的原因是。(6)圖3是注入澄清石灰水后最終燒瓶中氣體微觀示意圖（忽略水的揮發(fā)，兩活塞關(guān)閉狀態(tài)），仿照圖3在圖4中畫出注入水后燒瓶中氣體微觀示意圖。【答案】(1)陽極產(chǎn)生氧氣與石墨電極反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳再與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣(2)溶液變渾濁加熱至電解實(shí)驗(yàn)時(shí)上升的溫度向渾濁的液體中滴加稀鹽酸(3)(4)Ⅱ(5)將注射器里的液體全部壓入燒瓶中造成燒瓶內(nèi)的壓強(qiáng)迅速增大(6)

（二氧化碳分子數(shù)多于3個(gè)即可）【詳解】（1）根據(jù)資料，一定條件，氧氣可以與石墨電極發(fā)生反應(yīng)，所以猜想三為陽極產(chǎn)生氧氣與石墨電極反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳再與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣；（2）實(shí)驗(yàn)方案1：結(jié)論是猜想一不正確，說明不是因?yàn)樗臏p少導(dǎo)致出現(xiàn)白色沉淀，故向90mL相同濃度的飽和Ca(OH)2溶液中加入10mL蒸餾水，攪拌，在相同的電壓下再次進(jìn)行導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，溶液還是變渾濁；實(shí)驗(yàn)方案2：結(jié)論是猜想二不正確，說明不是因?yàn)闇囟壬?，使氫氧化鈣析出，導(dǎo)致溶液變渾濁，故取100mL相同濃度的飽和Ca(OH)2溶液于燒杯中，加熱至電解實(shí)驗(yàn)時(shí)上升的溫度，無明顯現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)方案3：結(jié)論是猜想三正確，說明二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣，碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，能觀察到有氣泡產(chǎn)生，故操作為：向渾濁的液體中滴加稀鹽酸；（3）二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，化學(xué)方程式為：；（4）由于二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以二氧化碳在水中溶解的氣體體積比在澄清石灰水少，故注入澄清石灰水的燒杯中氣體減少多，壓強(qiáng)減小幅度大，因此Ⅱ是表示注入澄清石灰水的瓶內(nèi)壓強(qiáng)變化曲線；（5）實(shí)驗(yàn)中迅速將注射器的液體全部壓入燒瓶中，造成燒瓶內(nèi)的壓強(qiáng)迅速增大，即AB段壓強(qiáng)上升；（6）由于二氧化碳在水中溶解的氣體體積比氫氧化鈣少，則向瓶中注入的是水，瓶中二氧化碳的氣體分子應(yīng)比注入澄清石灰水后多，即二氧化碳的氣體分子大于3個(gè)，如圖：

。7．（2023·云南昆明·統(tǒng)考二模）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們在探究氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到，有的同學(xué)產(chǎn)生的藍(lán)色沉淀在靜置一段時(shí)間后出現(xiàn)少許黑色固體（經(jīng)測定為氧化銅），而有的同學(xué)確沒有，還有部分同學(xué)得到的是淺綠色沉淀（經(jīng)測定為堿式碳酸銅）。針對這一異?，F(xiàn)象，同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響因素進(jìn)行了以下探究：【探究1】生成沉淀的顏色與兩種反應(yīng)物的用量有關(guān)編號(hào)5%的溶液/g10%的溶液/g沉淀顏色出現(xiàn)黑色沉淀所用時(shí)間①22淺綠色末出現(xiàn)②42藍(lán)、綠均有25min③6藍(lán)色20min(1)表中的值是(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，生成沉淀的顏色及沉淀的轉(zhuǎn)變與溶液的用量有關(guān)?！咎骄?】藍(lán)色沉淀轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏腆w與溫度有關(guān)(3)用探究1中編號(hào)（填序號(hào)）的方法制備三份藍(lán)色沉淀的混合物并對其加熱。編號(hào)恒溫加熱全部變成黑色沉淀所用時(shí)間④30℃15min⑤60℃3min⑥80℃1min(4)寫出氫氧化銅藍(lán)色沉淀受熱分解的反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(5)根據(jù)探究2可得出的結(jié)論是?！敬鸢浮?1)2(2)/氫氧化鈉(3)③(4)(5)氫氧化銅在80℃最易分解（或溫度越高，氫氧化銅越容易分解）【詳解】（1）本實(shí)驗(yàn)采用控制變量法，要保證除了變量以外其他量都不變，所以表中的值是2。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，氫氧化鈉的量不一樣對應(yīng)沉淀以及沉淀的轉(zhuǎn)變都不一樣，所以生成沉淀的顏色及沉淀的轉(zhuǎn)變與氫氧化鈉溶液的用量有關(guān)。（3）用探究1中編號(hào)③的方法制備三份藍(lán)色沉淀的混合物并對其加熱，其他兩種方法制的的沉淀都不一樣，不滿足要求。（4）質(zhì)量守恒定律：化學(xué)反應(yīng)前后元素質(zhì)量不變，所以氫氧化銅藍(lán)色沉淀受熱分解生成黑色的氧化銅和水，對應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（5）80℃氧化銅完全分解只需要根據(jù)1min，所以根據(jù)探究2可得出的結(jié)論是氫氧化銅在80℃最易分解（或溫度越高，氫氧化銅越容易分解）。8．（2023·廣西桂林·統(tǒng)考二模）關(guān)于金屬的研究是一項(xiàng)重要的課題.某小組以“鋁及其性質(zhì)”為主題開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)。任務(wù)一了解鋁的物理性質(zhì)(1)飛行器的制作常用到鋁及其合金，主要利用的它們的性質(zhì)是（寫出一種即可）。任務(wù)二認(rèn)識(shí)鋁與氧氣的反應(yīng)(2)鋁制品的表面不需要像鐵那樣涂油或刷漆，原因是。任務(wù)三探究鋁與酸的反應(yīng)探究活動(dòng)一

小組同學(xué)用打磨過的形狀、質(zhì)量、大小相同的金屬鋁片分別與的稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)（如圖實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ），觀察到的現(xiàn)象如下表。

反應(yīng)時(shí)間（分鐘）1251520稀鹽酸少量氣泡較多氣泡大量氣泡反應(yīng)劇烈反應(yīng)結(jié)束稀硫酸無明顯現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象極少量氣泡少量氣泡少量氣泡(3)請寫出鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。探究活動(dòng)二針對這一異?，F(xiàn)象，小組同學(xué)們又進(jìn)行了如下探究：【提出猜想】猜想1：鹽酸中的氯離子對反應(yīng)起了促進(jìn)作用；猜想2：硫酸中的硫酸根離子對反應(yīng)起了阻礙作用。【實(shí)驗(yàn)探究】(4)請完善下面的表格。實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論0-5分鐘步驟一：取兩支試管，分別放入一片打磨過的形狀、質(zhì)量、大小相同的金屬鋁片，再分別加入的稀鹽酸和稀硫酸加入稀鹽酸的試管中，鋁片表面立即產(chǎn)生氣泡，且產(chǎn)生氣泡的速率逐漸加快；加入稀硫酸的試管中，鋁片表面兩分鐘后才逐漸出現(xiàn)極少量氣泡鋁與稀鹽酸反應(yīng)速率較快，與稀硫酸反應(yīng)速率較慢5-10分鐘步驟二：實(shí)驗(yàn)至5分鐘時(shí)，同時(shí)進(jìn)行以下對比實(shí)驗(yàn)向盛有稀鹽酸的試管中加入2mL10%的硫酸鈉溶液猜想1、2均正確向盛有稀硫酸的試管中加入2mL10%的溶液鋁片表面產(chǎn)生氣泡的速率明顯加快【討論與交流】(5)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)反應(yīng)15分鐘后，兩支試管中反應(yīng)速率均減慢，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是。【拓展與延伸】下圖反應(yīng)裝置中放有另一段未打磨的鋁片.在老師指導(dǎo)下，小組同學(xué)用溫度傳感器和壓強(qiáng)傳感器測得密閉裝置內(nèi)隨過量稀鹽酸加入時(shí)的溫度和壓強(qiáng)變化曲線。(6)①AB段壓強(qiáng)變化不大的原因可能是；反應(yīng)在點(diǎn)停止。②BC段壓強(qiáng)增大較快的原因是?！敬鸢浮?1)硬度大/密度小等(2)鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜，能夠隔絕氧氣(3)2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑(4)等質(zhì)量分?jǐn)?shù)鋁片表面產(chǎn)生氣泡的速率明顯減慢氯化鈉(5)酸液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小(6)鋁表面有一層氧化鋁薄膜，氧化鋁與稀鹽酸反應(yīng)不生成氣體C鋁與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，且鋁與稀鹽酸反應(yīng)放出熱量【詳解】（1）飛行器的制作常用到鋁及其合金，主要利用的它們的性質(zhì)是硬度大，密度小的性質(zhì)，故填硬度大或密度小等。（2）鋁制品的表面不需要像鐵那樣涂油或刷漆，原因是鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜，能夠隔絕氧氣，對內(nèi)層的鋁起保護(hù)作用，故填鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜，能夠隔絕氧氣。（3）鋁與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為：2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑。（4）探究鋁與稀鹽酸與稀硫酸反應(yīng)時(shí)反應(yīng)速率的情況，變量是酸的種類，其它的量保持相同，所以加入的稀鹽酸與稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)保持相同，故填等質(zhì)量分?jǐn)?shù)；猜想2正確，即硫酸中的硫酸根離子對反應(yīng)起了阻礙作用，硫酸鈉溶液中含有硫酸根離子，向盛有稀鹽酸的試管中加入2mL10%的硫酸鈉溶液，反應(yīng)速率減慢，觀察到鋁片表面產(chǎn)生氣泡的速率明顯減慢，故填鋁片表面產(chǎn)生氣泡的速率明顯減慢；猜想1正確，即鹽酸中的氯離子對反應(yīng)起了促進(jìn)作用，氯化鈉溶液中含有氯離子，向盛有稀硫酸的試管中加入2mL10%的氯化鈉溶液，反應(yīng)速率加快，觀察到鋁片表面產(chǎn)生氣泡的速率明顯加快，故填氯化鈉。（5）反應(yīng)15分鐘后，兩支試管中反應(yīng)速率均減慢，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是隨著反應(yīng)的進(jìn)行，剩余的酸越來越少，即酸液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，則反應(yīng)速率逐漸減慢，故填酸液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小。（6）①AB段壓強(qiáng)變化不大的原因可能是未打磨的鋁表面有一層氧化鋁薄膜，稀鹽酸先與氧化鋁反應(yīng)，氧化鋁與稀鹽酸反應(yīng)不生成氣體，故填鋁表面有一層氧化鋁薄膜，氧化鋁與稀鹽酸反應(yīng)不生成氣體；由圖可知，C點(diǎn)處的溫度與壓強(qiáng)都最高或最大，反應(yīng)到此處停止，故填C。②BC段壓強(qiáng)增大較快的原因是鋁與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，且鋁與稀鹽酸反應(yīng)放出熱量，氣體體積膨脹，壓強(qiáng)隨著增加，故填鋁與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，且鋁與稀鹽酸反應(yīng)放出熱量。9．（2023·福建福州·福建師大附中?？既＃┡d趣小組同學(xué)探究鋅與硫酸的反應(yīng)，請回答下列問題。【查閱資料】當(dāng)硫酸濃度過大時(shí)，硫酸與鋅反應(yīng)能生成SO2氣體，SO2氣體的化學(xué)性質(zhì)類似于CO2，能與水反應(yīng)生成亞硫酸（H2SO3）。Ⅰ、同學(xué)甲將未打磨的鋅片與稀硫酸放入密閉容器中，用壓強(qiáng)傳感器和溫度傳感器分別測得數(shù)據(jù)如下圖所示。

(1)寫出鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：。(2)AB段未觀察到氣泡產(chǎn)生，但容器內(nèi)壓強(qiáng)卻逐漸增大，可能的原因是______（填標(biāo)號(hào)）。A．鋅片表面有氧化膜B．鋅跟酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體C．金屬氧化物與酸反應(yīng)放熱Ⅱ、同學(xué)乙將鋅片放入盛有硫酸的試管中制取氫氣，發(fā)現(xiàn)鋅片表面有氣泡冒出，同時(shí)聞到刺激性氣味。同學(xué)乙對這一異?，F(xiàn)象展開探究?！咎岢鰡栴}】鋅與硫酸反應(yīng)除生成氫氣外，同時(shí)還可能生成什么氣體呢？【提出猜想】(3)猜想一：；猜想二：O2猜想三：SO2和O2【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(4)同學(xué)乙將濕潤的紫色石蕊試紙放在試管口，觀察到，則猜想二不成立?！緦?shí)驗(yàn)改進(jìn)】為了收集純凈干燥的氫氣，興趣小組對同學(xué)乙的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，如圖：

（堿石灰的主要成分是CaO和NaOH固體）(5)同學(xué)丙認(rèn)為該裝置仍不正確，請你在不增減裝置，不改變藥品的基礎(chǔ)上，對裝置順序作出調(diào)整：。(6)調(diào)整之后，在裝有氫氧化鈉溶液裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！敬鸢浮?1)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑(2)C(3)SO2(4)濕潤的紫色石蕊試紙變紅(5)將裝置B和C的位置互換(6)SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O【詳解】（1）鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑。（2）AB段未觀察到氣泡產(chǎn)生，說明沒有生成氣體，但AB段容器內(nèi)壓強(qiáng)卻逐漸增大，可能是裝置內(nèi)氣體膨脹形成的，說明鋅表面的金屬氧化物與酸反應(yīng)放熱，故填C。（3）硫酸中含有氫元素、硫元素和氧元素，形成的氣體除氫氣外，還可能有氧氣和二氧化硫中的一種或兩種，故填SO2。（4）猜想二不成立，即氣體中含有二氧化硫，二氧化硫能夠與水反應(yīng)生成亞硫酸，亞硫酸呈酸性，能夠使?jié)櫇竦淖仙镌嚰堊兗t，即觀察到的現(xiàn)象是濕潤的紫色石蕊試紙變紅，故填濕潤的紫色石蕊試紙變紅。（5）生成的氣體中含有二氧化硫，收集氫氣應(yīng)先通過氫氧化鈉溶液除去二氧化硫，在通過干燥劑吸收水分，所以對裝置順序作出調(diào)整的方法是將裝置B和C的位置互換，故填將裝置B和C的位置互換。（6）調(diào)整之后，在裝有氫氧化鈉溶液裝置中發(fā)生的反應(yīng)是二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O。10．（2023·云南昆明·統(tǒng)考二模）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們在探究氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到，有的同學(xué)產(chǎn)生的藍(lán)色沉淀在靜置一段時(shí)間后出現(xiàn)少許黑色固體（經(jīng)測定為氧化銅），而有的同學(xué)確沒有，還有部分同學(xué)得到的是淺綠色沉淀（經(jīng)測定為堿式碳酸銅）。針對這一異?，F(xiàn)象，同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響因素進(jìn)行了以下探究：【探究1】生成沉淀的顏色與兩種反應(yīng)物的用量有關(guān)編號(hào)5%的溶液/g10%的溶液/g沉淀顏色出現(xiàn)黑色沉淀所用時(shí)間①22淺綠色末出現(xiàn)②42藍(lán)、綠均有25min③6藍(lán)色20min(1)表中的值是(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，生成沉淀的顏色及沉淀的轉(zhuǎn)變與溶液的用量有關(guān)?！咎骄?】藍(lán)色沉淀轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏腆w與溫度有關(guān)(3)用探究1中編號(hào)（填序號(hào)）的方法制備三份藍(lán)色沉淀的混合物并對其加熱。編號(hào)恒溫加熱全部變成黑色沉淀所用時(shí)間④30℃15min⑤60℃3min⑥80℃1min(4)寫出氫氧化銅藍(lán)色沉淀受熱分解的反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(5)根據(jù)探究2可得出的結(jié)論是?！敬鸢浮?1)2(2)/氫氧化鈉(3)③(4)(5)氫氧化銅在80℃最易分解（或溫度越高，氫氧化銅越容易分解）【詳解】（1）本實(shí)驗(yàn)采用控制變量法，要保證除了變量以外其他量都不變，所以表中的值是2。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，氫氧化鈉的量不一樣對應(yīng)沉淀以及沉淀的轉(zhuǎn)變都不一樣，所以生成沉淀的顏色及沉淀的轉(zhuǎn)變與氫氧化鈉溶液的用量有關(guān)。（3）用探究1中編號(hào)③的方法制備三份藍(lán)色沉淀的混合物并對其加熱，其他兩種方法制的的沉淀都不一樣，不滿足要求。（4）質(zhì)量守恒定律：化學(xué)反應(yīng)前后元素質(zhì)量不變，所以氫氧化銅藍(lán)色沉淀受熱分解生成黑色的氧化銅和水，對應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（5）80℃氧化銅完全分解只需要根據(jù)1min，所以根據(jù)探究2可得出的結(jié)論是氫氧化銅在80℃最易分解（或溫度越高，氫氧化銅越容易分解）。11．（2023·廣西南寧·三美學(xué)校?？寄M預(yù)測）無明顯反應(yīng)現(xiàn)象的可視化是一項(xiàng)重要的研究課題，某化學(xué)興趣小組為了探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液是否反應(yīng)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。(1)如圖，打開A中活塞，使A中產(chǎn)生的緩慢通入B中，觀察到C中現(xiàn)象，則證明能與溶液的反應(yīng)。

繼續(xù)向B中通入，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)B中有“白色沉淀”產(chǎn)生的異?，F(xiàn)象。同學(xué)們將B中物質(zhì)進(jìn)行過濾，得到白色固體和無色溶液?！咎岢鰡栴}】白色固體是什么物質(zhì)？【查閱資料】溶液能與反應(yīng)產(chǎn)生；溶液、溶液都呈堿性，溶液不能與溶液反應(yīng)產(chǎn)生沉淀：、的溶解度曲線如圖所示。

(2)猜想Ⅰ：白色固體是：猜想Ⅱ：白色固體是；猜想Ⅲ：白色固體是：猜想Ⅳ：白色固體是。(3)小組討論覺得猜想Ⅱ不合理，理由是?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(4)同學(xué)們將白色固體洗滌、干燥后，分別置于編號(hào)為①②的試管中。序號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論實(shí)驗(yàn)1向試管①中加入稀鹽酸。固體全部溶解，有氣泡產(chǎn)生。白色固體中含有。實(shí)驗(yàn)2向試管②中加入較多量的水，振蕩。固體全部溶解，得到無色溶液。白色固體能溶于足量的水中。實(shí)驗(yàn)3向加水后的試管②中先加入過量的溶液，再滴入無色酚酞試液。猜想Ⅲ成立?！痉此己屯卣埂?5)實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論不正確，理由是。(6)溶液剛通入時(shí)沒有沉淀產(chǎn)生的可能原因是，通入過量產(chǎn)生白色沉淀的原因是。（用化學(xué)方程式表示）【答案】(1)無明顯現(xiàn)象(2)Na2CO3和NaHCO3(3)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中不含有氯元素(4)沒有白色沉淀產(chǎn)生，無色酚酞試液變紅色(5)Na2CO3和NaHCO3都能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體(6)剛通入CO2時(shí)產(chǎn)生的Na2CO3溶解度大或產(chǎn)生的Na2CO3量少或還沒有產(chǎn)生溶解度小的NaHCO3等（合理即可）【詳解】（1）如圖，打開A中活塞，使A中產(chǎn)生的CO2緩慢通入B中，二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，即二氧化碳被B中氫氧化鈉溶液吸收，所以C中無明顯現(xiàn)象，則證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)；（2）根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生碳酸氫鈉，所以結(jié)合已有猜想，白色固體可能是碳酸鈉，可能是碳酸氫鈉，還可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉的混合物；（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中不含有氯元素，所以白色固體不可能是氯化鈉，故猜想Ⅱ不合理；（4）實(shí)驗(yàn)3：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想Ⅲ成立，即白色固體是NaHCO3，由于NaHCO3溶液不能與BaCl2溶液反應(yīng)產(chǎn)生沉淀，氯化鋇可以和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀和氯化鈉，NaHCO3溶液呈堿性，能使酚酞變紅，故向加水后的試管②中先加入過量的BaCl2溶液，再滴入無色酚酞試液，觀察到?jīng)]有白色沉淀產(chǎn)生，無色酚酞試液變紅色，說明固體成分為碳酸氫鈉，即猜想Ⅲ成立；（5）實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論不正確，由于Na2CO3和NaHCO3都能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，所以根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無法得出白色固體成分，故實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論不正確；（6）由溶解度曲線可知，NaOH溶液剛通入CO2時(shí)沒有沉淀產(chǎn)生的可能原因是剛通入CO2時(shí)產(chǎn)生的Na2CO3溶解度大，或產(chǎn)生的Na2CO3量少，或還沒有產(chǎn)生溶解度小的NaHCO3等（合理即可）；通入過量CO2產(chǎn)生白色沉淀是生成了溶解度小的碳酸氫鈉，即二氧化碳、水和碳酸鈉生成碳酸氫鈉，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。12．（2023·陜西寶雞·統(tǒng)考模擬預(yù)測）九年級二班的同學(xué)們在學(xué)校開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，探究堿的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)異?，F(xiàn)象:①金屬鋁放入新制的氫氧化鈉溶液中，鋁表面有氣泡產(chǎn)生。②將氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合有氣泡產(chǎn)生。對以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們展開了下列探究活動(dòng)?！咎骄恐黝}1】鋁能與NaOH溶液反應(yīng)嗎？生成了什么物質(zhì)呢？【查兩資料】鋁能與NaOH溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，并生成一種氣體。【假設(shè)與猜想】猜想①：該氣體為O2猜想②：該氣體為H2【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們利用如圖裝置對該氣體進(jìn)行驗(yàn)證。

(1)將帶火星的木條放在a口處，觀察到，證明猜想①錯(cuò)誤。(2)將裝置A、B、C組合，干燥并點(diǎn)燃生成的氣體，則裝置B內(nèi)盛放的液體是濃硫酸裝置C內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是，則證明猜想②正確。【探究主題2】氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合產(chǎn)生氣泡的原因?！窘忉尫治觥?3)可能是氫氧化鈉溶液發(fā)生了變質(zhì)。用化學(xué)方程式解釋變質(zhì)的原因：?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(4)對該氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度進(jìn)行以下探究。實(shí)驗(yàn)操作與步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論Ⅰ：取適量實(shí)驗(yàn)所用NaOH溶液，先向其中滴加無色酚試液，溶液變?yōu)榧t色，再向其中滴入過量的氫氧化鈉完全變質(zhì)Ⅱ:取適量實(shí)驗(yàn)所用NaOH溶液，先滴加過量的氫氯化鈣溶液，靜置后，再向上層清液中滴加硫酸銅溶液先有白色沉生成，后有藍(lán)色沉淀生成氫氧化鈉部分變質(zhì)【反思與交流】(5)①某同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)Ⅱ不能證明氫氧化鈉部分變質(zhì)，原因是。②堿類溶液因保存不當(dāng)會(huì)發(fā)生變質(zhì)，這是出現(xiàn)某些異常的原因，因此堿類溶液要密封保存?！敬鸢浮?1)帶火星的木條不能復(fù)燃(2)氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠(3)(4)氯化鈣溶液溶液由紅色變成無色，產(chǎn)生白色沉淀(5)過量的氫氧化鈣和反應(yīng)生成的氫氧化鈉都能和硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀【詳解】（1）猜想①錯(cuò)誤，即不產(chǎn)生氧氣，則將帶火星的木條放在a口處，觀察到帶火星的木條不能復(fù)燃，故填：帶火星的木條不能復(fù)燃。（2）猜想②正確，即產(chǎn)生氫氣，B裝置內(nèi)的濃硫酸，用來吸收水蒸氣，則C裝置內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，故填：氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠。（3）氫氧化鈉溶液發(fā)生變質(zhì)，是因?yàn)闅溲趸c和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，故填：。（4）由于氫氧化鈉完全變質(zhì)，即碳酸鈉溶液顯堿性，取適量實(shí)驗(yàn)所用NaOH溶液，先向其中滴加無色酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，再向其中滴入過量的氯化鈣溶液，溶液由紅色變成無色，產(chǎn)生白色沉淀，是因?yàn)樘妓徕c和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為溶液由紅色變成無色，產(chǎn)生白色沉淀，說明溶液中不含有氫氧化鈉，即氫氧化鈉完全變質(zhì)，故①填：氯化鈣溶液，②填：溶液由紅色變成無色，產(chǎn)生白色沉淀。（5）氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉和碳酸鈣，該某同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不能證明氫氧化鈉部分變質(zhì)，原因是過量的氫氧化鈣和反應(yīng)生成的氫氧化鈉都能和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸銅藍(lán)色沉淀，故填：過量的氫氧化鈣和反應(yīng)生成的氫氧化鈉都能和硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀。13．（2023·安徽六安·校考二模）金屬是初中化學(xué)重要的一類物質(zhì)，下面是化學(xué)興趣小組同學(xué)探究金屬的某些物理和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)過程：【活動(dòng)一】認(rèn)識(shí)金屬的物理性質(zhì)小組同學(xué)用打磨后的鋁片和銅片相互刻畫，得出銅片的硬度（填“大于”或“小于”）鋁片?！净顒?dòng)二】認(rèn)識(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬與酸反應(yīng)：小組同學(xué)用鑷子將打磨后的鋁片放入試管中，倒入約3mL稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。一段時(shí)間后同學(xué)們還觀察到試管里有“灰黑色沉淀”這一異?，F(xiàn)象出現(xiàn)，同學(xué)們和老師一起探究?！咎岢鰡栴}】鋁與鹽酸反應(yīng)出現(xiàn)的灰黑色沉淀的組成是什么？【查閱文獻(xiàn)】鋁在顆粒