部編版小學語文二年級看圖寫話圖片和范文

部編版小學語文二年級看圖寫話圖片和范文部編版小學語文二年級看圖寫話指導及范文在小學語文的學習中，看圖寫話是一項重要的語言表達訓練，尤其對于二年級的學生而言。它不僅能提高學生的觀察能力，還能鍛煉他們的語言組織能力和創(chuàng)造性思維。部編版小學語文教材在看圖寫話的設(shè)計上，注重結(jié)合生活實際，鼓勵學生通過觀察圖片，進行想象與表達。本文將圍繞看圖寫話的教學方法、具體步驟以及一篇示范范文進行詳細闡述。一、看圖寫話的教學方法在看圖寫話的教學中，教師可以采用以下幾種方法：1.引導觀察教師首先引導學生仔細觀察圖片，提問激發(fā)他們的思維。例如，圖片中有哪些人物、物品？他們在做什么？場景是怎樣的？通過這些引導性問題，幫助學生理清思路。2.鼓勵聯(lián)想在觀察的基礎(chǔ)上，教師可以鼓勵學生發(fā)揮想象，聯(lián)想與圖片相關(guān)的故事或情景。這不僅能增加寫作的趣味性，還能讓學生在寫作中融入個人的獨特理解。3.分段寫作教師可以教學生將寫作分為幾個部分，如開頭、發(fā)展和結(jié)尾。開頭簡要介紹圖片內(nèi)容，發(fā)展部分詳細描寫事件經(jīng)過，結(jié)尾總結(jié)或表達感受。這樣的結(jié)構(gòu)有助于學生理清寫作思路。4.進行示范教師可以通過示范范文，幫助學生理解如何將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字。這不僅能提升學生的寫作技巧，還能激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。二、看圖寫話的步驟1.觀察圖片學生首先要認真觀察圖片，注意圖片中人物的表情、動作、環(huán)境等細節(jié)。2.討論交流學生可以和同學討論自己觀察到的內(nèi)容，分享各自的想法。這種交流有助于激發(fā)創(chuàng)作靈感。3.組織語言在討論的基礎(chǔ)上，學生開始組織語言，可以用簡短的句子概括主要內(nèi)容，并思考如何展開。4.寫作根據(jù)組織好的語言進行寫作，注意語句的通順和邏輯，盡量使用生動的詞語來描繪場景。5.修改與完善完成初稿后，學生應(yīng)對自己的作品進行修改，檢查是否有錯別字，以及表達是否清晰流暢。三、看圖寫話的示范范文范文標題：快樂的春游今天是一個陽光明媚的日子，我們班級組織了一次春游。早上，老師帶著我們來到公園，大家都興奮不已。在公園里，花兒競相開放，五顏六色，像是在爭著給我們表演。在草地上，有的小朋友在放風箏，風箏在藍天中飛舞，像一只只彩色的小鳥。我和我的好朋友小明也加入了他們，我們一起放風箏，風箏越飛越高，仿佛要飛到云朵里去。中午，老師準備了豐富的午餐。我們圍坐在一起，分享自己的食物。小紅帶來了美味的三明治，小剛則分享了他媽媽做的蛋糕，大家吃得津津有味，笑聲不斷。吃完午餐，我們還玩了捉迷藏的游戲。我躲在一棵大樹后面，心里暗暗想著“我一定要藏好，不被找到。”游戲進行得非常激烈，大家都玩得非常開心。最后，輪到我來找人，我閉上眼睛數(shù)到20，心里默念著“快來吧，我要找到你們！”這次春游讓我感到無比快樂。不僅欣賞到了美麗的春天，也和同學們度過了愉快的時光。我期待著下一次的春游，希望能有更多有趣的活動。四、總結(jié)與改進措施通過看圖寫話的練習，學生不僅能夠提高語言表達能力，還能培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。然而，在實際教學過程中，仍需注意以下幾點：1.關(guān)注個體差異每位學生的觀察能力和語言表達能力不同，教師在指導時應(yīng)關(guān)注每位學生的特點，給予不同的支持和鼓勵。2.豐富寫作素材可以通過多種形式的圖片，如自然風光、日常生活等，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。同時，可以鼓勵學生帶來自己拍攝的照片進行寫作，增強他們的主動性。3.加強反饋機制在學生寫作后，教師應(yīng)及時給予反饋，不僅要指出不足之處，還要表揚優(yōu)點，激勵學生不斷進步。4.開展寫作展示活動定期組織寫作展示活動，讓學生分享自己的作品，增進他們的自信心，同時也能從同伴的作品中獲取靈感和學習。通過以上的教學方法與步驟，以及示范范文