《磁鐵》中班教案

《磁鐵》中班教案《磁鐵》中班教案1活動目標：1、初步了解磁鐵具有磁性，能吸住鐵質物品。2、初步學習運用表格記錄自己的實驗結果。3、對研究磁鐵感興趣，體驗動手嘗試的快樂。活動準備：1、幼兒對物品材質的認識、人手1份記錄表格、記號筆2、操作物品：磁鐵、鐵制品、塑料制品、木制品、布制品等每組若干。活動過程：一、認識操作材料“磁鐵”1、欣賞“小綿羊轉圈”：誰來了？仔細看，小綿羊在做什么？它為什么會轉動呢？（幼兒自由猜測）2、出示綿羊背后的磁鐵：原來小綿羊的背后藏著一樣東西，你們認識它嗎？還知道吸鐵石的另外一個名字嗎？3、出示夾子：猜猜老師用磁鐵去碰碰夾子，會發(fā)生什么事情呢？4、小結：原來“吸鐵石”也叫“磁鐵”。磁鐵能吸住夾子，你知道它還可以吸住什么嗎？你是怎么知道的呢？（幼兒自由表達自己的觀點）二、猜想并記錄1、出示大表格，認識表格內容，猜想并記錄師：看看表格的第一行有什么？（操作材料的圖片）2、師：表格的第二行有一個符號，你們認識嗎？（問號）問號表示什么意思呢？（它表示你的猜想，如果你認為磁鐵能吸住圖片上的東西，就在這個物品的圖片下面做上記號，可以畫個圓圈，也可以畫個勾勾。3、教師請幼兒猜測并記錄：你覺得哪個物品可以被磁鐵吸??？4、提供幼兒記錄表，引導幼兒猜想并記錄。三、驗證并記錄1、認識表格的第三行：表格的第三行有一只小手，它表示小朋友親手做過實驗后的發(fā)現，如果你看見什么物品真的被磁鐵吸住了，就在這個物品下面、小手一欄里畫個標記。2、幼兒實驗并記錄結果。3、介紹實驗結果：誰來介紹你的記錄表？說說你猜想哪些物品是可以被吸住的？實驗后看到的結果是什么？4、師：為什么磁鐵能吸住xx，不能吸住xx呢？4、師：誰的實驗結果和他是一樣的？還有誰和他不一樣？四、設置問題情境，引導幼兒用磁鐵解決實際問題。1、游戲情境：今天早上老師不小心把回形針掉到了雪花片積木的框里，你們愿意幫老師找一找回形針嗎？2、請2-3名幼兒一個一個地找，請一名幼兒用磁鐵吸：猜猜誰快速地找出回形針。3、小結。五、延伸活動：我們的周圍還有很多東西能被磁鐵吸住，請小朋友回家后找一找，明天來把你的新發(fā)現告訴老師和小朋友?！洞盆F》中班教案2活動目標：1、了解磁鐵是一種礦石，知道它能吸住鐵和含鐵的物體。2、利用磁鐵的特性進行游戲,并知道生活中有很多地方都用到磁鐵。活動準備：1、每組一盤材料，內有鐵片、回形針、鑰匙、硬幣、木塊、螺絲、塑料積木、玻璃球等。(材料源于生活)2、貼有老虎、兔子圖片的磁鐵各一。3、雙面膠、人手一份老虎、兔子小圖片一套、磁鐵人手一塊?；顒舆^程：(一)導入T：(以老虎的口吻講述)今天一天都沒有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒有東西吃。T：(出示兔子)有只兔子，這下可以飽餐一頓了!T：(演示教具)為什么抓不住兔子?你看，老虎動兔子也動，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。這是怎么回事?T：你們知道這是為什么嗎?(二)認識磁鐵T：很早很早之前，我們科學家發(fā)現了一種礦石，它有磁性，能吸住鐵和含有鐵的東西，所以就給它起了個名字：磁鐵。你們見過的磁鐵是什么樣子的呢?T：那你們知道為什么老虎和兔子身上的磁鐵不能相互吸引呢?(觀察幼兒的反應。如果沒人知道就直接告知幼兒磁鐵與磁鐵之間會產生同極相斥的現象。)(三)探索磁鐵的特性T：你們有沒有辦法來幫大老虎抓住這只小兔子呢?T：(出示籃子里的各種材料)那這個磁鐵到底能和什么東西相互吸引呢?老師準備了一些材料，請你們拿起桌上磁鐵來試一試，籃子里哪些東西會被磁鐵吸引。(引導幼兒操作，操作時提醒幼兒籃子里拿出來的東西用好了還回籃子里去。)(培養(yǎng)幼兒探究的生活態(tài)度)T：誰有發(fā)現了?哪些東西是會被磁鐵吸住的?(請幼兒回答，根據幼兒的結論老師將材料進行歸類)T：通過剛才的實驗，我們將籃子里的東西分成了兩類。那為什么回形針、鐵片、螺絲等東西會被磁鐵吸住呢?而木塊、玻璃球等東西不會被磁鐵吸住呢?小結：原來磁鐵只能吸住鐵做的東西，其他材料的東西磁鐵是吸不住的。(四)根據磁鐵的特性制作小玩具T：現在你們知道怎么幫助老虎抓住小兔子了嗎?(請幼兒來說說)(老師示范將一塊磁鐵貼在老虎后面，一塊鐵片或者回形針貼在兔子后面，演示老虎抓住小兔子的情景。)T：你們會了嗎?(請幼兒嘗試)(將獲得的知識使用到生活中去)(五)知道磁鐵在生活中的用處T：其實磁鐵在生活中也有很多用處，有人知道哪些地方用到了磁鐵嗎?(包扣、各種盒子、紗門、門吸等等。)(延伸入生活)《磁鐵》中班教案3活動目標1、能注意傾聽，理解故事內容，了解磁鐵的特點。2、知道磁鐵不能與手表、電腦、照相機、指南針等放在一起、活動準備1、PPT2、磁鐵3、準備一些鐵做的東西和非鐵做的東西活動過程（一）出圖圖片，引出內容師：小朋友們來看看今天曹老師為大家?guī)砹艘詾槭裁礃拥呐笥?？（磁鐵、吸鐵石）讓我們來聽聽看，這塊大磁鐵身上，發(fā)生了什么有趣的事情。（二）結合圖片，講述故事教師結合PPT圖片故事前二自然段提問：磁鐵來到了什么地方？（商店）它最開始找到了那些好朋友？（小剪刀、小螺帽、回形針）小茶壺看見磁鐵是怎么問的？為什么那些東西會被大磁鐵吸引呢？為什么小茶壺沒有被磁鐵吸引呢？（茶壺不是鐵做的）茶壺要介紹手表給大磁鐵朋友你們猜猜手表會同意么？為什么？教師繼續(xù)講述故事后半部分提問：手表愿意和大磁鐵做朋友嗎？為什么？那么磁鐵還不能碰到那些東西呢？（結合生活經驗）磁鐵還有什么作用呢？（三）完整理解故事簡單復述教師和幼兒一起共同概括一下故事內容。小結：在生活中我們很多東西上面都需要磁鐵的磁性來幫助我們，但也并不是什么都可以遇到磁鐵的，好的東西我們要用在對的地方。（四）游戲延伸曹老師這里有一個關于磁鐵的小游戲，教師示范玩法。請小朋友們看看你的凳子下面有什么呀？有的小朋友拿到的是貓，有的小朋友拿到的是老鼠，那么我們來玩一個貓爪老鼠的游戲?！洞盆F》中班教案4幼兒園中班科學教案：磁鐵目標：(1)初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。(2)能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學探索活動的濃厚興趣。(3)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。(4)培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。準備：每人一盤物體：磁鐵。鐵制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.過程：(1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。提問：磁鐵能吸住什么東西?;不能吸住什么東西?小結：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。(2)探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現和方法告訴大家。(3)自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。活動延伸：(1)在科學角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實驗。(2)引導幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?(3)幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。教學反思：科學活動并不是把現成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。在這次教學活動中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學中將會做得更完善?！洞盆F》中班教案5活動目標：1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。2、了解磁鐵在生活中的用途。3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話?；顒訙蕚洌耗緣K、塑料玩具、釘子、夾子、瓶蓋、曲別針、磁鐵、紙板、沙子活動過程：1、引題(情境導入)師：小朋友，今天老師要帶你們去一個很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)幼：磁鐵師：現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?幼：好師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?幼：因為它是木頭的師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有曲別針師：哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?幼：他們都是鐵做的教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友2、幼兒動手操作，發(fā)現磁鐵隔物吸鐵的特性師：現在老師再請你們來玩一個游戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?幼：好師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?幼：因為紙板下面有磁鐵師：真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)3、創(chuàng)設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途師：剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!幼：把他們撿起來師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!幼：可以師：啊!原來真的可以啊!師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!活動結束師：剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領，現在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?幼：好《磁鐵》中班教案6活動目標：1、通過實驗，了解磁鐵的特性。2、能大膽交流，了解磁鐵在生活中的運用?；顒訙蕚洌?、磁鐵。2、回形針、硬幣、樹葉、鑰匙、花布、瓶蓋、積木等。3、記錄表。活動過程：一、魔術表演，鼓勵幼兒大膽猜想。初步感受磁鐵的奧秘。1、教師在一張塑料板下面放一個大磁鐵，上面放一個鐵質動物，來回移動。教師：咦，紙上的動物怎么了??？教師：在移動嗎？教師：猜猜我是用什么方法讓小動物移動的？2、鼓勵幼兒大膽猜想。3、教師展示磁鐵.教師：哦，原來塑料板的下面有個東西，你們知道是什么嗎？4、幼兒討論。教師：你們知道磁鐵還能吸什么嗎？二、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。1、教師介紹桌上的材料，提出試驗要求。教師：請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，（展示ppt,引導幼兒初步猜想，并判斷），然后再用磁鐵一個個的實驗。2、幼兒用磁鐵進行試驗，一人試驗，一人記錄，教師觀察并給予幫助。3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。4、展示幼兒的記錄表，發(fā)現不同，老師再次試驗。三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。引導幼兒總結磁鐵的特性。教師：看看你們所實驗和所觀察的，發(fā)現磁鐵有什么奧秘呢？總結：磁鐵有吸磁的特性。四、遷移幼兒生活經驗，說說磁鐵在生活中的運用。教師：你們發(fā)現我們周圍哪里有磁鐵的東西？教師：引導幼兒觀看Ppt課件，進一步了解磁鐵！五、結束環(huán)節(jié)。教師：今天我們發(fā)現了磁鐵這么多的秘密，知道了磁鐵有這么多的作用，讓我們去把這些告訴我們班上其他的小朋友吧！《磁鐵》中班教案7活動來源：磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現象既神奇又有趣。幼兒好奇心強，對事物有著強烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經驗，對磁鐵有了一定的感性認識；為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發(fā)現身邊的科學，并嘗試發(fā)現問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學探索活動。活動目標1.感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜歡玩磁鐵2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。5能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。材料準備：人手一快磁鐵，每組數種材料（內有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）活動過程：1.出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認識嗎？請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。2.幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。幼兒動手操作，老師巡回指導。老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現了什么，舉手說一說？提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。4、動腦筋、想辦法（1）打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。5、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）（2）引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據已有經驗，自由討論。）（3）總結：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）延伸活動：引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。反思：磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們”支持探索”的出發(fā)點和歸宿?；顒臃此迹嚎茖W活動并不是把現成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構科學經驗?！毒V要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機會參與嘗試?！币虼耍瑸榱俗層變赫J識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是強調幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現、思考、解決各種問題。當然在這次教學活動中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學中將會做得更完善。《磁鐵》中班教案8一、活動目標：(一)通過對磁鐵的探索初步認識，發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。(二)通過對磁鐵的實驗操作，引起主動探索的興趣，培養(yǎng)幼兒對磁鐵的探索興趣。(三)通過對實驗的操作記錄，學習實驗記錄的方法。(四)充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。(五)能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。二、活動重難點:(一)活動重點：通過對磁鐵的初步認識，發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。(二)活動難點：通過對實驗的操作記錄，學習實驗記錄的方法。三、活動準備：物質準備：1、每組一筐操作材料：內有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。2、迷宮及附有磁鐵的小動物3、每人一張記錄表。四、活動過程：(一)、教師通過魔術表演導入，激發(fā)幼兒好奇心探索興趣。教師:今天，老師給小朋友們變個魔術。(事先準備一個磁鐵小人，操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。討論：小人為什么能跳舞?引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。幼兒在教師的引導下積極思考與討論(二)、教師引導幼兒嘗試操作，使幼兒發(fā)現并提出問題1、教師介紹材料，引導幼兒初步探索磁鐵的特性。教師：小人會跳舞，有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西，看看他們有什么不同。幼兒在教師的引導下積極探索，努力發(fā)現問題。2、幼兒自由操作探索。3、教師引導幼兒交流、分享發(fā)現教師：說說你發(fā)現了什么?幼兒在教師的引導下努力思考，積極回答問題。(三)、教師引導幼兒再次操作,嘗試記錄1、教師出示記錄表，先示范記錄，再指導幼兒記錄。教師：看看老師是怎么記錄的。等會老師請小朋友們來記錄。磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結果記錄在記錄表上。幼兒在教師的示范中懂得記錄方法2、幼兒再次操作并嘗試記錄。3、教師引導幼兒進行交流教師：被吸住的東西是哪些?是什么做的?沒被吸住的又是什么做的?幼兒在教師引導下思考，積極回答問題。4、教師小結：鐵制品能被磁鐵吸住。(四)、磁鐵游戲1、教師以玩魔術的口吻引起幼兒興趣.教師：”磁鐵真有趣,它不但會變魔術還會跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?”2、教師介紹游戲材料及規(guī)則。游戲規(guī)則：用磁鐵在迷宮背面把小動物救出迷宮，中途不能用手碰動物。游戲要求：在帶蜜蜂等動物走迷宮時，把動物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動物，只能用磁鐵在迷宮下面移動帶著動物選擇正確的路線走出迷宮。3、小朋友自由探索玩耍。4、小朋友們進行逃生比賽教師：現在請兩位小朋友們來比賽，看誰能在不影響游戲規(guī)則的同時最快逃出來。五、活動延伸教師：磁鐵真好玩，因為它會吸鐵，小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西，找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來?磁鐵還有什么秘密?教學反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮?！洞盆F》中班教案9活動目標1.感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜歡玩磁鐵2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力材料準備1.人手一快磁鐵，每組數種材料（內有積木、塑料管雪花片、釘子、鈴鐺、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、鐵夾、掛墜等）2.圖片兩張3.四種游戲材料活動指導1.出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認識嗎？請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。2.幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。幼兒動手操作，老師巡回指導。老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現了什么，舉手說一說？小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。3.動腦筋、想辦法-打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）-擺圖片-老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？《磁鐵》中班教案10活動名稱：發(fā)現磁鐵活動目標：1、認識磁鐵的功能。2、知道磁鐵在生活中的應用。3、了解磁鐵的便利性?；顒訙蕚洌?、各式各樣的磁鐵、鐵制品、各式運用磁鐵的玩具、棉線、回形針、卡紙、剪刀、竹筷、膠帶、小水桶。2、《幼兒用書》、投影儀、電視機?；顒舆^程：（一）、教師拿出回形針和磁鐵，提問：1、老師變個魔術，讓這些回形針都連起來。這怎么不會掉下來呢？等幼兒發(fā)言后，教師再給幼兒看，告訴幼兒，老師拿的東西叫磁鐵。2、拿出各式各樣磁鐵，如馬蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、棒狀磁鐵，讓幼兒認識磁鐵其他種類的形狀或顏色。（二）、操作活動，磁鐵可以吸哪些東西。1、將幼兒分成六組，比賽哪一組在教室里找到的含有磁鐵的東西最多。2、比賽結束，請六組幼兒逐一用找到的磁鐵制品給大家看。3、教師小結磁鐵的特性。4、請幼兒翻開幼兒用書，說明哪些是有磁鐵的東西，并讓幼兒猜猜圖中物品中的磁鐵藏在哪里。再想一想，日常生活中還有哪些東西有磁鐵，它們有什么作用。（三）、團體游戲。1、教師事先利用棉線、竹筷、磁鐵、膠帶，制作三枝釣魚竿。請幼兒用剪刀和卡紙剪出許多條魚。2、請幼兒把每條魚夾上回形針后，然后放在小水桶里，擺在教室一處。3、將幼兒們平均分成三組（釣魚位置要和放魚處有點距離），且三組相距的距離一樣，每組一枝釣竿。4、游戲開始，以接力方式，每組每次一位幼兒拿著釣竿至小水桶處，釣起魚后（不管一次可以釣幾條，一旦魚竿拿起，就不能再放下，必須回該隊換下一位），把魚竿和釣的魚拿到隊里，換下一位幼兒。5、所有的幼兒釣過魚后都停止游戲，結束時計算哪一隊釣的最少，要求唱歌給大家聽。6、請幼兒討論：利用磁鐵還可以玩哪些游戲？7、幼兒玩《捕魚》的游戲?！洞盆F》中班教案11游戲準備配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個、鐵屑2盒、魔法盒1個、骰子1個、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊《磁鐵找朋友》。園所自備：其他形狀的磁鐵(如U形磁鐵)、鐵球、回形針、布條、白紙等。游戲方法玩法一：淘寶取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動?？茨苷业侥男┛梢员淮盆F吸住的“寶貝”。玩法二：找好朋友(1)將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細繩等。(2)用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會被磁鐵吸引，哪些不會(如圖2)(3)根據磁鐵與分類盒中物品不同的反應將材料進行分類。玩法三：回形針走迷宮將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的’反面，通過移動磁鐵帶動回形針走迷宮(如圖3)玩法四：太陽系將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面，通過移動磁鐵改變小球的位置(如圖4)游戲價值1、在游戲中培養(yǎng)分類與比較的能力。2、通過探索了解磁鐵吸鐵的特性，通過游戲與實驗的方法了解磁的穿透性。3、激發(fā)探索磁力現象的興趣，培養(yǎng)關注周圍事物的習慣。4、在探究中發(fā)展溝通能力。5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。教學反思：今天的活動時科學《磁鐵找朋友》，磁鐵對于幼兒來說并不陌生，是生活中比較常見的。今天的科學活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究，親歷科學探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質，幼兒再通過自己的觀察結果，會生成很多有關磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時，有幾個小朋友告訴我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。在實驗操作時，小朋友能認真參與到實驗中，但是出現過于關注實驗，等實驗結束后，才發(fā)現忘記記錄了。說明小朋友還不太習慣記錄，在日常的教育教學中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小朋友多記錄?！洞盆F》中班教案12活動目標：1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。2、了解磁鐵在生活中的用途。3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣?；顒舆^程：一、引題。師：小朋友，今天老師要帶你們去一個很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去？（教師出示磁鐵）幼：磁鐵師：現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？幼：好師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西?。坑祝阂驗樗悄绢^的師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇！磁鐵的本領可真大啊！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊？幼：他們都是鐵做的教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。二、幼兒動手操作，發(fā)現磁鐵隔物吸鐵的特性。師：現在老師再請你們來玩一個游戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？幼：好師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來??？幼：因為紙板下面有磁鐵師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。三、創(chuàng)設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。師：剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來??？幼：把他們撿起來師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊？師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來?。∮祝嚎梢詭煟喊。≡瓉碚娴目梢园。煟盒∨笥?，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便??！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具。四、活動結束。師：小朋友，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領，現在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領好不好？《磁鐵》中班教案13設計思路音樂歡快幽默，其滑音部分極具特色，日常教學活動中常被表現成從上至下的律動。我們認為同一種音樂可以有多種表達方式。中班幼兒對磁鐵的吸引特性具備一定認知經驗，將吸鐵過程與音樂的滑音部分巧妙結合，用“磁鐵將軍和小兵”的虛擬故事貫穿游戲始終，旨在讓幼兒感知了解音樂中動靜變化和滑音的同時，還能在自我掌控的游戲情境中，自選角色、自我印證、自我挑戰(zhàn)，感受合作游戲娛人、娛己的快樂。活動目標1、感知音樂中動與靜的變化和滑音的特點，能用自己喜歡的肢體動作表現停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景。2、能隨音樂變化進行律動游戲，享受多人合作游戲的快樂。活動準備1、活動前豐富幼兒對磁鐵相關特點的認識。2、對音樂原曲進行編輯。活動過程活動前熱身。1、無音樂節(jié)奏小游戲：運用身體各部位的動作，初步感受音樂的基本節(jié)奏型。(1)身體一個部位的節(jié)奏游戲。指：我請你們玩游戲，用身體的哪一個部位玩?(2)身體多個部位配合的節(jié)奏游戲。指：我想用身體的兩個部位一起游戲，用哪里?怎么玩?2、第一遍感知音樂，引入故事游戲情景，體驗樂曲完整結構。指：還有個更好玩的游戲藏在音樂里，我們來聽聽。(這天，威風的磁鐵將軍和快樂的小兵們出門去——)3、第二遍感知音樂，展開故事游戲情景，體驗樂曲中行進與停頓的變化。指：從音樂里你聽到了什么?(它們走走走走，紅燈——停!)4、第三遍感知音樂，繼續(xù)展開故事游戲情景，體驗樂曲中滑音部分的特點。指：小兵們走著走著，一件奇怪的事發(fā)生了——(它們走走走走，突然X被X吸住了;它們繼續(xù)走走走走，突然X又被X給吸住了。)指：他們是聽到什么聲音，才會發(fā)生這件奇怪事的?5、玩碰碰游戲。(1)自己身體一個部位和另一個部位的吸引。指：這個碰碰聲音有魔力，你們聽到以后，身體的哪個部位和哪個部位會被吸到一起?(2)教師和一位幼兒示范兩人合作游戲。教師扮演磁鐵將軍，幼兒扮演小兵。指：當磁鐵將軍聽到碰碰聲音時，會發(fā)生什么事情?你身體的哪個部位會被我吸住?(3)相鄰幼兒兩兩分組，身體各部位的相互吸引。指：商量好誰是磁鐵將軍，誰是小兵。碰碰聲音出現的時候，磁鐵將軍會吸住小兵身體的哪個部位?6、拓展游戲玩法。(1)幼兒散點式行進，交換角色和游戲玩伴，滑音部分快速反應找到玩伴兩兩吸引的游戲。指：磁鐵將軍和小兵們大家一起出發(fā)了，當聽到碰碰聲音的時候，看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。(2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點式行進，滑音部分快速反應找到另外兩個已粘連在一起的玩伴變?yōu)樗娜说挠螒?。指：這會兒，還有更好玩的要事情發(fā)生了——剛才吸在一起的將軍和小兵，當再聽到碰碰聲音的時候，還會發(fā)生什么事情?會和另外的將軍和小兵吸住變成4個人在一起的大軍隊么?試試。7、與客人老師的互動游戲。8、游戲玩法，活動結束。延伸：與其它玩伴、爸爸媽媽的分享游戲和創(chuàng)新游戲的其它玩法。指：我們今天玩的游戲可以是自己一個人玩、可以是兩個小朋友一起玩、可以是兩個小朋友變四個小朋友一起玩?？刹豢梢院透嘈∨笥岩黄鹜嫱?和爸爸媽媽怎么玩呢?這個游戲還可以有其他的玩法么?下課后大家都去試試，祝你們玩得愉快!《磁鐵》中班教案14活動目標：1、通過實驗，感知磁鐵有吸鐵和相吸、相斥的特性。2、利用磁鐵進行分類活動鍛煉幼兒的分類能力?；顒訙蕚?紙、積木、鑰匙、一元硬幣、回形針、扣子、小鈴鐺、鐵制易拉罐、小石頭、橡皮筋、鋁制易拉罐、橡皮筋、磁鐵、鐵沙和石沙混合放在若干個塑料版里、小布快，幼兒用書活動過程：一、老師魔術表演，啟發(fā)小朋友猜一猜是什么使紙上的東西動起來的？有幾個小朋友說紙下面有吸鐵石（磁鐵）。二、觀察磁鐵相吸、相斥的特性。1、讓幼兒嘗試把兩塊磁鐵放在一起，看看會發(fā)生什么事？2、教師總結：有時兩塊磁鐵會吸在一起，有時不會吸在一起，但是只要轉換方向，兩塊磁鐵就可以吸在一起了。三、通過操作，感知磁鐵吸鐵的特性。教師：請你們試一試，磁鐵能不能吸起其他東西。1、幼兒觀察桌上的各種物品，猜想每樣物品能否被磁鐵吸起，并在書中的表格里做記號。2、請每個幼兒用磁鐵吸一吸桌子上的物品，把可以吸起來在幼兒用書框中做上記號。3、請幼兒將物品分成能被磁鐵吸起來的和不能被磁鐵吸附的兩堆。4、討論磁鐵能吸起和不能吸起的物品的原因。四、通過找鐵沙游戲，進一步鞏固幼兒對磁鐵特性的了解。1、教師：磁鐵只會吸含鐵的東西?，F在這兒有一堆沙，老師不小心把鐵沙混在了這堆沙里，請小朋友幫我把鐵沙分出來好嗎？2、幼兒分組，每人一塊用布包好的磁鐵，每組一盤石沙和鐵沙混合物，以及一個空盤。3、教師向幼兒說明為了防止磁鐵沾得滿塊都是鐵沙，所以才用布塊包著磁鐵。4、請幼兒將沙盤里的鐵沙吸出來，放在另一個空盤子里。(教師先示范，將布塊和磁鐵分離，鐵沙就會被取下來。)活動反思：本次活動，我先讓孩子們觀看魔術表演，孩子們特別感興趣。在指導孩子時，我發(fā)現很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測為能被吸起來的東西，經過實驗孩子們才發(fā)現鋁制易拉罐和積木原來是不可以被吸起來的。孩子們在活動中探索了磁鐵的特性。并且邊實驗邊做了記錄，大部分孩子學會了記錄，但是還有個別小朋友不知道怎么記錄。因此，在以后的活動中我