2023屆高考語文復(fù)習(xí)-表達(dá)效果

考點(diǎn)解析：表達(dá)效果

【前言】

有一個(gè)問題一直困擾著我：“表達(dá)效果〃的那些題，答案是從哪

里來的？

就拿語言表達(dá)來說，新高考目前考了兩種題型：

1、原句和改句，表達(dá)效果分析；

2、修辭手法，表達(dá)效果分析。

兩種題型，其實(shí)都是“比較分析〃，修辭手法的表達(dá)效果分析，

暗含著'用與不用〃的比較。

既然是比較，我的問題是：比較衡量的標(biāo)準(zhǔn)是什么？沒有標(biāo)

準(zhǔn)，哪里來的比較呢？有了標(biāo)準(zhǔn)，跟標(biāo)準(zhǔn)一對(duì)照，答案不就有了

嗎？

【正文】

一、衡量標(biāo)準(zhǔn)

衡量標(biāo)準(zhǔn)，即語言表達(dá)的理想狀態(tài)，最佳狀態(tài)，通過恰當(dāng)?shù)恼Z

言文字形式，達(dá)成了理想的目標(biāo)與結(jié)果。

理論上，語言表達(dá)的最高境界是，結(jié)合上文概念分析，需要同

時(shí)滿足以下條件:

①選材一一表達(dá)什么，是首要任務(wù)。選材的要求是：準(zhǔn)確,鮮

明，生動(dòng)。

②方式一一怎樣表達(dá)，是技術(shù)技巧。方式的要求是：簡(jiǎn)明，連

貫，得體。

選材和方式——是從文本的角度說。

準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)；簡(jiǎn)明，連貫，得體——是從結(jié)果的角度

說。

所以，分析表達(dá)效果，就是分析文本構(gòu)成，分析該構(gòu)成是否達(dá)

成了“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體”這樣的結(jié)果。

我把它簡(jiǎn)化為一個(gè)公式：效果=事+人。

事，指文本分析。文本分析包括：內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，語言特點(diǎn)。

人，指結(jié)果分析。結(jié)果分析，主要指“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)

明、連貫、得體''的達(dá)標(biāo)分析。

事和人，是出發(fā)點(diǎn)不同的分析，兩者之間有交叉和重疊。

表現(xiàn)在考題中，具體是什么樣子呢？答案是不是都從這里來的

呢？上述理解模型能不能解釋已有的高考題？

二、高考題舉例分析

語言表達(dá)的表達(dá)效果，在考卷中，既可能出現(xiàn)在第三大題“語言

文字應(yīng)用〃，也可能出現(xiàn)在文學(xué)類文本閱讀題中（小說、散文、詩

歌b

這里，為了闡述的方便，我們分為兩種：應(yīng)用題和閱讀題。

（-x應(yīng)用題一一語言表達(dá)題的表達(dá)效果分析

[例1][2020新高考（山東）卷第20題】

20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥

都一掃而光?！◤恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更

好？（4分）

【原文】

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅

和粥都一掃而光，又心滿又意足。

【答案】

①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光〃上,強(qiáng)調(diào)全部

吃光；原句的重點(diǎn)落在“心滿意足〃上,強(qiáng)調(diào)吃過肉餅之后的滿足

感，更符合原文的邏輯。（改變了句子的組織結(jié)構(gòu)，語言表達(dá)的準(zhǔn)確

受到影響。）

②適用的位置不同：改句用來結(jié)束文段，似乎話還沒說完；原

句把“心滿意足〃拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結(jié)

尾。（句子的組織結(jié)構(gòu)，還會(huì)影響到上下文，也就是語言表達(dá)的連貫

性。）

③語體風(fēng)格不同：改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，

和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。（句子的組織結(jié)構(gòu)，還會(huì)影響語言表達(dá)的

生動(dòng)、形象、得體）

【解析】

1）文本分析，這里主要是組織結(jié)構(gòu)分析，也就是句式分析。

2）結(jié)果分析，給了“準(zhǔn)確〃和”連貫〃更多的權(quán)重，兼及生動(dòng)、形

象、得體。

【例2】【高考真題?2022新高考1卷第9題】

這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意

味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可

能突然之間換了賽道，欒恩杰認(rèn)為:失敗也是在給我們上課，當(dāng)問

題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。

20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合

材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

【答案】

這幾句話重在闡發(fā)“失敗〃對(duì)航天研發(fā)的影響和意義。

首先運(yùn)用設(shè)問句，引發(fā)人們對(duì)失敗內(nèi)涵的提示與追問，產(chǎn)生一

種閱讀期待，強(qiáng)化了表達(dá)意味，并使前后銜接緊密自然。（設(shè)問，使

語言表達(dá)更鮮明。）

后面的三句話構(gòu)成的排比句，依次從付出辛勞，工作更艱巨，

在航天世界中的位置變化，由淺入深，層層推進(jìn)的論述了“失敗，的

內(nèi)涵。內(nèi)容豐富，情感加濃，富有氣勢(shì)，程度加深，反襯出欒恩杰

科研決心之堅(jiān)定。（排比，使語言表達(dá)更鮮明。）

【解析】

1）文本分析，主要是語言特點(diǎn)分析，在這里是指兩種修辭手

法，需要結(jié)合文本指出兩種修辭手法分別是如何使用的。

2）結(jié)果分析，修辭手法的效果，更多體現(xiàn)語言表達(dá)的“鮮明〃和

“生動(dòng)〃。

【例3】【2021新高考1卷第20題】

20.文中畫橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)

成和表達(dá)效果。（5分）

剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神。

【答案】

①意義緊密相連?！凹艏垷糁i〃和“秧歌花鼓〃都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)

名稱,兩兩相對(duì);“描繪〃和”傳播〃、”城鄉(xiāng)〃和”時(shí)代〃、”風(fēng)物〃和”精神〃

也都是兩兩相對(duì)。

②形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，有助于烘托節(jié)日的歡快氣

氛。

【解析】

答案第①點(diǎn)是分析對(duì)偶的構(gòu)成，就是在進(jìn)行文本分析；第②

點(diǎn)是分析表達(dá)效果，是進(jìn)行結(jié)果分析，體現(xiàn)的是語言表達(dá)的生動(dòng)。

（修辭手法的結(jié)果分析，實(shí)際上是“比較分析〃，比較“用與不用〃

修辭手法的不同。不用修辭手法，一樣能表達(dá)意思，但是，在鮮

明、生動(dòng)、形象上，就差一點(diǎn)。）

（-\閱讀題一一文學(xué)類文本中的語言表達(dá)效果分析

?小說閱讀?

【例1】【2021新高考1卷第8題】

《石門陣》

8.王木匠講石門陣時(shí)，多處使用反復(fù)手法，這種講述方法有什

么效果？（4分）

【參考答案】

8.①具有渲染效果，把故事描述得更充分；

②具有延宕效果，遲遲不講下文，引發(fā)聽眾的好奇與追問。

【解析】

從語言表達(dá)的角度看，王木匠使用的是修辭手法。他不用手

法，也能講故事；他用了手法，“結(jié)果〃就會(huì)不同。

完整而規(guī)范的回答（增加得分概率的回答）,應(yīng)該包括‘文本分

析〃和“結(jié)果分析〃兩部分：

文本分析——文中王木匠講故事時(shí)不斷重復(fù)“石頭〃、”沒有〃、

“心就在……〃等等的詞匯和句式。

結(jié)果分析一一無論是渲染效果，還是延宕效果，都是在闡述語

言表達(dá)的鮮明、生動(dòng)與形象。比較一下：沒有手法，故事就會(huì)變得

干癟，不能吸引人C我們?cè)诖痤}時(shí)，未必恰好能想到“渲染〃〃延宕，這

樣的詞匯，想通了基本問題，其他表述也能得分。比如，我這樣表

述：①不斷地反復(fù)，強(qiáng)化了細(xì)節(jié)和畫面感，使聽眾如同身臨其境；

②不斷地反復(fù)，讓敘述節(jié)奏變慢，吊足了聽眾的胃口。（但是，因

為閱卷是采點(diǎn)得分，關(guān)鍵詞得分，所以，你還是要盡量使用術(shù)語。

有些套話是必須說的。）

【例2】【2021浙江卷第11題】

《麥子》

1L賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術(shù)效果。（4分）

老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動(dòng)著團(tuán)團(tuán)芬芳香，就像一頭

金色的豹子。豹子走在麥田里.麥子嘩嘩響起來。麥子的金光撒在榆樹上，榆樹葉子油汪

汪的：麥子的金黃撒在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的

蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳

到麥芒上，爰芒濃密綿長(zhǎng)就像夏天的睦毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。

【參考答案】

11.（4分）①把麥田里的老婆婆比喻成豹子，寫出她戰(zhàn)勝惡劣

環(huán)境的強(qiáng)悍性格和守護(hù)領(lǐng)土的強(qiáng)烈意識(shí)。

②把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，寫出了她對(duì)麥子的深深

愛意和對(duì)豐收的喜說。

③用麥子的金光鋪灑原野，象征豐盈的生命是守護(hù)邊疆的希

望。

【解析】

比喻是修辭手法，是從語言表達(dá)的角度來看的；象征是藝術(shù)手

法，是從文章的表情達(dá)意的角度來看的。這里把比喻和象征放在一

起，是因?yàn)槠渲械谋扔鳎旁谌目?，兼有象征意味?/p>

參考答案兼具“文本分析〃和“結(jié)果分析〃。

文本分析——分析手法的構(gòu)成，比喻在哪里，象征在哪里。

結(jié)果分析一一修辭手法的作用是為了“鮮明、生動(dòng)、形象〃。我們

假想一下，有沒有完全不用任何修辭的語言表達(dá)？在自然語言中幾

乎沒有，在數(shù)學(xué)語言和計(jì)算機(jī)語言中，就沒有任何修辭。數(shù)學(xué)語言

和計(jì)算機(jī)語言，枯燥乏味。對(duì)比之下，我們就知道，修辭是為了更

鮮明、生動(dòng)、形象而存在的。這里的比喻和象征，就體現(xiàn)了生動(dòng)和

形象。

這道題的難點(diǎn)，在于，你要寫出“讓什么生動(dòng)形象了〃。

這里的比喻和象征，讓“思想情感〃生動(dòng)形象了！它把人內(nèi)心的

想法和情感，用看得見的形象，也就是這里的喻體‘豹子〃〃跳鼠〃〃麥

子的金光〃，給顯現(xiàn)在你的面前。

試想，假如不用比喻和象征，你怎樣寫出人的內(nèi)心世界？我們

只能這樣寫：她想……，她在心里說......。確實(shí)有這種寫法，常常讓

人讀不下去。

假如把答案的表述方式稍稍改一下，我們可能更容易理解：①

把麥田里的老婆婆比喻成豹子，把她戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的強(qiáng)悍性格和守

護(hù)領(lǐng)土的強(qiáng)烈意識(shí)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來?！?/p>

?散文閱讀?

【例1107江蘇

《麥天》

15.''一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突地吼個(gè)不停，所過之

處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤(rùn)的麥秸香?！边@句話

描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?，?qǐng)分析它的表達(dá)特色。（4分）

參考答案：

選取了麥天代表性事物，從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫；運(yùn)

用比擬的修辭手法，語言表達(dá)富有韻味。

【解析】

''表達(dá)特色〃的字樣，表明這道題是一道關(guān)于語言表達(dá)效果的分

析題，是只作“文本分析〃不作“結(jié)果分析〃的語言表達(dá)題。

文本分析——上文我們講到，文本分析包括：內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，語

言特點(diǎn)，上下文，文體要求?？碱}中，對(duì)文本分析會(huì)有指定要求，

比如修辭手法，比如句式，之類。這里沒有指定要求，我們就要綜

合考慮文本分析的不同維度。不同維度，不代表面面俱到，而是尋

找“特色〃，在這些維度中，特顯的。參考答案給出了兩點(diǎn)，內(nèi)容上

選材有特點(diǎn)，語言上用了修辭手法。

[例2]09江蘇

《上善若水》

11.開頭一節(jié)的三個(gè)問句，對(duì)文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用？（5

分）

這是指水嗎？是褒揚(yáng)都江堰嗎？還是借水喻人，弘揚(yáng)一種文化精

神?

答案：

領(lǐng)起全文內(nèi)容，表明文章由實(shí)到虛的思路，激發(fā)讀者的思考。

【解析】

問句，是句式之一，也是修辭之一。三個(gè)，就是反復(fù)。三個(gè)問

句，是語言表達(dá)的特色。所以，可以看做是語言表達(dá)分析題。

題目沒有籠統(tǒng)地問''三個(gè)問句的表達(dá)作用（效果）〃，而是指定

你，把三個(gè)問句放在上下文中來分析，就在實(shí)際上變成了要求你

分析、、語言表達(dá)的連貫〃在文章中的體現(xiàn)，這樣，就屏蔽了''引起

注意、強(qiáng)調(diào)突出〃之類的維度。

''領(lǐng)起全文內(nèi)容，表明文章由實(shí)到虛的思路〃，是回答''三個(gè)〃的

作用；（全文內(nèi)容的上下關(guān)聯(lián)體現(xiàn)''連貫〃，是文本分析。）

''激發(fā)讀者的思考〃，是回答''問句〃的作用。（問句，是修辭，

是結(jié)果分析）

這題出的水平真高。以小見大，深入淺出，貌不驚人，內(nèi)涵深

厚。讓淺者自淺，深者自深。簡(jiǎn)潔優(yōu)美。

?詩歌閱讀?

【例1】【2016?江蘇卷】

八聲甘州

辛棄疾

夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民睡①約同居山間，戲用李廣

事，賦以寄之。

故將軍飲罷夜歸來，長(zhǎng)亭解雕鞍。恨海陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無言。射

虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。

誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年②。漢

開邊、功名萬里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。

注：①楊民腌，辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休

問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘

年。

閱讀下面這首宋詞，完成10-11題。

10.本詞上闕選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？（5分）

【答案】

第一問:潮陵受辱亭尉，射虎中石,功高難封侯。

第二問:通過對(duì)這些事跡的提煉鋪陳，營(yíng)造了英雄晚景落魄的氛圍,暗寓了

作者有相似的境遇。

【解析】

這道題從語言表達(dá)的角度來理解，完全沒問題。

語言表達(dá)，不純粹是形式問題，也是內(nèi)容問題。決定一盤菜的好壞，首先

是食材的選擇。語言表達(dá)的第一步，就是選材。

第一問，是文本分析一概括選材的內(nèi)容。

第二問，是結(jié)果分析一指向語言表達(dá)的準(zhǔn)確。

準(zhǔn)確，在應(yīng)用題中，主要體現(xiàn)為詞語選擇，病句辨識(shí)和修改，標(biāo)點(diǎn)使用。

準(zhǔn)確，在閱讀題中，主要體現(xiàn)為煉字、煉句，選材，語言風(fēng)格特點(diǎn)。

這里分析選材的效果，其內(nèi)在邏輯是：內(nèi)容本身決定了思想和情感。（食

材決定了菜品）不同的內(nèi)容，呈現(xiàn)出來的思想和感情是不一樣的。

（應(yīng)用題中的詞語選擇題，也有這樣的邏輯：詞語不同，表達(dá)的語義不

同。）

不知道你是否疑惑：從所給答案來看，題目為什么不直接問”這樣選材表

達(dá)了什么思想感情”呢？一這樣問，就把選材的問題簡(jiǎn)單化了，降低了題目

的難度和區(qū)分度。選材帶來的“結(jié)果”不會(huì)局限在思想感情上，還會(huì)有其他維

度，比如這里的“氛圍”，還有“意境”、“風(fēng)格”的不同。

【例2】2014江蘇

閱讀下面兩首唐詩，回答問題（2014）

休暇日訪王侍御不遇

韋應(yīng)物

九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。

怪來詩思清人骨，門對(duì)寒流雪滿山。

訪隱者不遇成二絕（其二）

李商隱

城郭休過識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。

滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。

（3）請(qǐng)分別賞析兩首詩結(jié)句的表達(dá)效果（5分）

【答案】

第一首詩的結(jié)句，通過描寫友人住處環(huán)境，揭示其詩歌獨(dú)特風(fēng)格的成因，

并暗寓對(duì)友人品性的贊頌第二首詩的結(jié)句，通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸

來而雨濕衣杉的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯（或：通過想象隱者日暮

歸來而雨濕衣衫的情景，展示其生活情趣）

（評(píng)卷：第一首詩，借對(duì)自然景色的欣賞，表達(dá)對(duì)其詩歌風(fēng)格和為人品性

的贊美；第二首詩通過生活場(chǎng)景，來表達(dá)對(duì)隱居生活的喜愛。）

【解析】

用語言表達(dá)效果分析模式來解釋，如下：

文本分析一選材內(nèi)容概括。

結(jié)果分析一語言表達(dá)的準(zhǔn)確，指表情達(dá)意的準(zhǔn)確。

【例3】2017江蘇

閱讀下面這首宋詩，完成10—11題。

秋興陸游

白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。

醉憑高閣乾坤連，病人中年日月遒。

百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫角只生愁。

明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。

1注］①連：狹窄。

11.簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。（5分）

【答案】

“桐江”用典，作者以東漢初年隱士嚴(yán)光不肯出仕的典故為題材，表達(dá)

自己只能超然物外，寄情于漁的心情。

【解析】

用語言表達(dá)效果分析模式來解釋，如下：

文本分析——選材內(nèi)容概括。

結(jié)果分析一語言表達(dá)的準(zhǔn)確，指表情達(dá)意的準(zhǔn)確。

【例4】

（08天津卷）閱讀下面的詩，回答問題。（5分）

山居即事王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。

鶴果松樹遍，人訪單門稀。

嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。

渡頭煙火起，處處采菱歸。

（1）簡(jiǎn)析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。

【答案】

“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對(duì)照寫出山居環(huán)

境的幽靜。

【解析】

用語言表達(dá)效果分析模式來解釋，如下：

文本分析一選材分析，選用“遍”字而不是其他字。題面已經(jīng)給定，所

以這里不需要額外分析。

結(jié)果分析一語言表達(dá)的準(zhǔn)確、連貫。從“結(jié)果”上看，“遍”不但準(zhǔn)確

表達(dá)出“松茂鶴多”，而且從上下文的連貫看，跟“稀”字對(duì)照寫出山居環(huán)境

的幽靜。

（2019?全國(guó)III卷,14~15,9分，難度★★）閱讀下面這首唐詩,完成第

1~2題。

插田歌（節(jié)選）

劉禹錫

岡頭花草齊,燕子?xùn)|西飛。

田媵望如線,白水光參差。

農(nóng)婦白絲裙,農(nóng)父綠蓑衣。

齊唱郢中歌,嚶嚀如《竹枝》。

2.與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有

什么不同？

答案：

①《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對(duì)仗工整，用典精當(dāng)，語言雅麗

平整；

②這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)

場(chǎng)景,語言通俗淺顯，清新流暢。

【解析】

用語言表達(dá)效果分析模式來解釋，如下：

文本分析——語言風(fēng)格由詞匯、句式、音律、辭格、章法等各

要素構(gòu)成。這是答案里為什么提到“對(duì)仗〃、”用典〃、”民歌俚曲〃的原

因。

結(jié)果分析一一體現(xiàn)語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

相對(duì)于江蘇卷，參考答案對(duì)思維的嚴(yán)整性要求降低了，問也籠

統(tǒng)，答也籠統(tǒng)。利好中等生。

語言表達(dá)效果分析，包含兩方面，文本分析和結(jié)果分析。

文本分析包括