高中政治-文化對(duì)人的影響-第二課

文化對(duì)人的影響高中政治-文化對(duì)人的影響-第二課中西飲食文化高中政治-文化對(duì)人的影響-第二課多樣的禮節(jié)思考：什么原因造成了國(guó)家、民族間交往方式的差異？高中政治-文化對(duì)人的影響-第二課

許大同、簡(jiǎn)寧夫妻兩人與可愛(ài)的兒子丹尼斯、大同父親在美國(guó)一起過(guò)著幸福甜美的生活。一天，五歲的丹尼斯鬧肚子發(fā)燒，大同父親因?yàn)榭床欢幤飞系挠⑽恼f(shuō)明，便用中國(guó)民間的刮痧療法給他治病。美國(guó)大夫在給孩子做全面檢查的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了孩子后背刮痧留下的紫痕，以為孩子受到了虐待，直接打電話報(bào)警。兒童福利院更是認(rèn)定許大同有暴力傾向，在醫(yī)院當(dāng)場(chǎng)禁止大同夫婦接近兒子，并試圖以法律手段剝奪其對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)。

法庭上，大同真摯而忘情地訴說(shuō)著作為一個(gè)移民家庭的父親對(duì)于自己兒子的愛(ài)與期望，責(zé)任與關(guān)懷?！皠e人辛辛苦苦煉好的丹丸，他拿來(lái)就吃，還把主人打得頭破血流，臨走還毀了人家的制作車間，象這樣一個(gè)野蠻頑劣的猴子，竟然被許大同在電子游戲中描繪成英雄……”控方律師在法庭上這樣描述《西游記》中的孫悟空，用以證明許大同的暴力傾向。面對(duì)控方律師對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化與道德規(guī)范的“全新解釋”，許大同最后終于失去冷靜和理智……法官當(dāng)庭宣布剝奪許大同的監(jiān)護(hù)權(quán)，不準(zhǔn)他與兒子見(jiàn)面。

思考：為什么明明是真摯的愛(ài)護(hù)卻被美國(guó)人看做虐待？高中政治-文化對(duì)人的影響-第二課一、感受文化的影響問(wèn)題探究：1、舉例分析文化對(duì)人影響的來(lái)源2、舉例分析文化對(duì)人影響的表現(xiàn)3、怎樣理解文化對(duì)人影響具有潛移默化的特點(diǎn)4、怎樣理解文化對(duì)人影響具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)高中政治-文化對(duì)人的影響-第二課小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭高中政治-文化對(duì)人的影響-第二課流行歌曲開(kāi)始流行“中國(guó)風(fēng)”思考:上述兩則材料說(shuō)明文化的影響具有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的影響？高中政治-文化對(duì)人的影響-第二課潛移默化和深遠(yuǎn)持久的原因第一：文化對(duì)人的影響一般不是有形的、強(qiáng)制的。而是滲透性的，是在潛移默化中產(chǎn)生的。第二：世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志，而世界觀、人生觀、價(jià)值觀是各種文化因素交互影響的結(jié)果。一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。高中政治-文化對(duì)人的影響-第二課知識(shí)運(yùn)用：辨析：近朱者赤，近墨者黑。合理：文化影響人們的交往行為、交往方式，影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。并且文化對(duì)人的影響一般不是有形的、強(qiáng)制的，具有潛移默化的特點(diǎn)。觀點(diǎn)具有一定的合理性。不合理：文化對(duì)人的影響即使是通過(guò)潛移默化的方式發(fā)生的，也不都是消極被動(dòng)、無(wú)目的的接受。人們可以在選擇文化環(huán)境、參與文化活動(dòng)的過(guò)程中提高辨別能力，主動(dòng)接受健康有益的文化。因此，“近朱者未必赤，近墨者未必黑。”高中政治-文化對(duì)人的影響-第二課一、文化對(duì)人影響的主要來(lái)源：文化環(huán)境文化活動(dòng)二、文化對(duì)人影響的方面交往行為和交往方式實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式三、文化對(duì)人影響的特點(diǎn)潛移默化深遠(yuǎn)持久參加積極向上的文化活動(dòng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要影響感受文化影響知識(shí)總結(jié)：高中政治-文化對(duì)人的影響-第二課文化塑造人生高中政治-文化對(duì)人的影響-第二課落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

——《己亥雜詩(shī)》龔自珍

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

——《無(wú)題》李商隱

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。

——杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏。

——李白《夢(mèng)游天姥吟留別》先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》高中政治-文化對(duì)人的影響-第二課外語(yǔ)協(xié)會(huì)選拔師生共慶教師節(jié)校園健身操大賽軍訓(xùn)開(kāi)營(yíng)儀式思考：上述圖片體現(xiàn)文化對(duì)人的什么作用？高中政治-文化對(duì)人的影響-第二課成龍：《生死不離》思考：請(qǐng)你從文化生活角度談一談全國(guó)上下能夠共同戰(zhàn)勝地震災(zāi)害的原因。高中政治-文化對(duì)人的影響-第二課科技下鄉(xiāng)滿足農(nóng)民對(duì)知識(shí)的渴求高中政治-文化對(duì)人的影響-第二課文化塑造人生豐富人的精神世界增強(qiáng)人的精神力量：促進(jìn)人的全面發(fā)展：培養(yǎng)健全人格的重要途徑我國(guó)人民精神世界的主流先進(jìn)文化的作用社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的關(guān)系文化塑造人生高中政治-文化對(duì)人的影響-第二課文化對(duì)人的影響文化影響人的表現(xiàn)交往行為和交往方式實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式文化影響人的特點(diǎn)潛移默化深遠(yuǎn)持久文化影響人的內(nèi)容豐富精神世界增強(qiáng)精神力量促進(jìn)人的全面發(fā)展第二課知識(shí)結(jié)構(gòu)：文化影響人的來(lái)源：文化環(huán)境文化活動(dòng)高中政治-文化對(duì)人的影響-第二課課后作業(yè)：整理“文化的作用”知識(shí)體系文化的作用（精神力量）文化對(duì)社會(huì)的作用文化對(duì)人的作用相互影響相互交融為什么表現(xiàn)表現(xiàn)特點(diǎn)內(nèi)容（文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系）文化在綜合國(guó)力中的作用高中政治-文化對(duì)人的影響-第二