九年級上冊外研版英語教學要點

九年級上冊外研版英語教學要點目錄一、教學內容1.1單元主題與內容概述1.2各課時知識點與技能要求1.3課程標準與教學大綱對照二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1講授法3.2交際法3.3任務型教學法3.4情境教學法四、教學資源4.1教材分析4.3多媒體教學資源4.4網(wǎng)絡資源與課外讀物五、教學難點與重點5.1語言點解析5.2語法結構重點5.3功能句型與交際用語5.4聽、說、讀、寫四項技能的培養(yǎng)六、教具與學具準備6.1教師教具6.2學生學具6.3課堂互動工具6.4學習資源平臺七、教學過程7.1課前準備與導入7.2新課呈現(xiàn)與講解7.3課堂互動與實踐7.4鞏固練習與反饋7.5課堂小結與作業(yè)布置八、學生活動8.1課前預習與自主學習8.2課堂參與與討論8.3課后復習與拓展8.4小組合作與展示九、板書設計9.1板書內容設計9.2板書形式與布局9.3板書在課堂教學中的應用十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型與要求10.2作業(yè)內容與難度10.3作業(yè)布置與批改10.4作業(yè)反饋與評價十一、課件設計11.1課件結構與內容安排11.2課件互動與媒體運用11.3課件教學目標與效果評估十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法與策略調整12.3學生反饋與建議12.4自我提升與成長十三、拓展及延伸13.1課程拓展資源13.2校內外活動與競賽13.3主題研究項目13.4學習策略與方法指導十四、附錄14.1教學計劃與進度表14.2教學評價與考核方案14.4教學設計與實施過程中遇到的問題及解決方案教案如下：一、教學內容1.1單元主題與內容概述：本單元主題為“日常生活”，包括自我介紹、家庭成員、職業(yè)、天氣、時間、地點等日常交流話題。1.2各課時知識點與技能要求：第一課時學習一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句，能夠描述自己的日常作息；第二課時學習一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句和一般疑問句，能夠詢問他人的日常作息；第三課時學習一般過去時態(tài)，能夠描述過去發(fā)生的日常事件；第四課時進行綜合語言運用，圍繞日常生活話題進行對話交流。二、教學目標2.1知識與技能目標：學生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的構成和用法，能夠運用這兩種時態(tài)描述自己的日常生活和過去的事件。2.2過程與方法目標：通過聽力、口語、閱讀和寫作的活動，培養(yǎng)學生的語言運用能力和交際能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對日常生活的興趣，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。三、教學方法3.1講授法：教師通過講解和示范，引導學生理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的構成和用法。3.2交際法：教師組織學生進行角色扮演、小組討論等交際活動，讓學生在實際語境中運用所學知識。3.3任務型教學法：教師設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高實際語言運用能力。3.4情境教學法：教師創(chuàng)設各種真實的語言環(huán)境，讓學生在情境中感受和理解語言。四、教學資源4.1教材分析：本單元的教材包括課本、練習冊、多媒體課件等，內容豐富，形式多樣。4.3多媒體教學資源：教師可利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，提高學生的學習興趣和效果。4.4網(wǎng)絡資源與課外讀物：教師可引導學生利用網(wǎng)絡資源和課外讀物，擴展學習視野。五、教學難點與重點5.1語言點解析：一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的構成和用法。5.2語法結構重點：一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。5.3功能句型與交際用語：描述日常作息和過去事件的常用句型和表達方式。5.4聽、說、讀、寫四項技能的培養(yǎng)：通過各種教學活動，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫四項技能。六、教具與學具準備6.1教師教具：課本、練習冊、多媒體課件、黑板、粉筆等。6.2學生學具：課本、練習冊、筆記本、文具等。6.3課堂互動工具：小組活動表格、角色扮演卡等。6.4學習資源平臺：多媒體教室、網(wǎng)絡資源等。七、教學過程7.1課前準備與導入：教師檢查學生的預習情況，通過圖片、歌曲等導入新課。7.2新課呈現(xiàn)與講解：教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的構成和用法，示例演示一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。7.3課堂互動與實踐：教師組織學生進行聽力練習、口語交流、閱讀理解和寫作練習等活動，讓學生在實際語境中運用所學知識。7.5課堂小結與作業(yè)布置：教師對本節(jié)課的內容進行小結，布置相關的課后作業(yè)。八、學生活動8.1課前預習與自主學習：學生預習新課內容，復習相關語法知識，準備課堂討論。8.2課堂參與與討論：學生積極參與課堂活動，與老師和同學進行討論，展示自己的觀點。8.3課后復習與拓展：學生復習課堂所學內容，完成作業(yè)，自主拓展學習相關話題。8.4小組合作與展示：學生分組進行合作活動，共同完成任務，并進行課堂展示。九、板書設計9.1板書內容設計：教師根據(jù)教學內容設計板書，突出重點語法結構和功能句型。9.2板書形式與布局：板書采用清晰的字體和布局，方便學生觀看和理解。9.3板書在課堂教學中的應用：教師在課堂上適時展示板書，幫助學生理解和記憶知識點。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型與要求：布置聽、說、讀、寫四項技能的練習，要求學生按時完成并提交。10.2作業(yè)內容與難度：作業(yè)內容包括本節(jié)課所學知識點，難度適中，具有挑戰(zhàn)性。10.3作業(yè)布置與批改：教師在課堂上布置作業(yè)，及時批改并給予學生反饋。10.4作業(yè)反饋與評價：教師對學生的作業(yè)進行評價，提供改進建議，鼓勵學生進步。十一、課件設計11.1課件結構與內容安排：課件內容包括課題、導入、新課呈現(xiàn)、課堂互動、鞏固練習等環(huán)節(jié)。11.2課件互動與媒體運用：課件采用多媒體手段，如圖片、音頻、視頻等，增強互動性和趣味性。11.3課件教學目標與效果評估：課件設計圍繞教學目標，通過評估學生參與度和作業(yè)完成情況進行效果評估。十二、課后反思12.1教學效果評價：教師反思本節(jié)課的教學效果，評估學生學習成果和課堂互動情況。12.2教學方法與策略調整：教師根據(jù)反思結果，調整教學方法和策略，以提高教學效果。12.3學生反饋與建議：教師收集學生的反饋和建議，了解學生的學習需求和意見。十三、拓展及延伸13.1課程拓展資源：教師提供相關話題的拓展資源，如文章、視頻、網(wǎng)站等，供學生自主學習。13.2校內外活動與競賽：教師組織學生參加校內外英語活動或競賽，提高學生的英語實踐能力。13.3主題研究項目：教師引導學生開展主題研究項目，深入探討相關話題，培養(yǎng)學生的研究能力。13.4學習策略與方法指導：教師為學生提供學習策略和方法的指導，幫助學生提高學習效率。十四、附錄14.1教學計劃與進度表：教師制定教學計劃和進度表，確保課堂教學的有序進行。14.2教學評價與考核方案：教師制定教學評價和考核方案，對學生的學習情況進行全面評估。14.4教學設計與實施過程中遇到的問題及解決方案：教師記錄教學設計與實施過程中遇到的問題及解決方案，以便于后續(xù)教學改進。重點和難點解析一、教學內容1.1單元主題與內容概述：本單元主題為“日常生活”，涉及自我介紹、家庭成員、職業(yè)、天氣、時間、地點等日常交流話題。這些話題與學生的生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。1.2各課時知識點與技能要求：本單元注重培養(yǎng)學生的語言運用能力和交際能力，要求學生在掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的基礎上，能夠運用這兩種時態(tài)描述自己的日常生活和過去的事件。二、教學目標2.1知識與技能目標：通過本單元的學習，學生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的構成和用法，并能夠運用這兩種時態(tài)進行日常交流。2.2過程與方法目標：教師將采用多種教學方法，如講授法、交際法、任務型教學法和情境教學法，以幫助學生更好地理解和運用語言。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習本單元，學生能夠提高對日常生活的關注度，增強跨文化交際意識。三、教學方法3.1講授法：教師通過講解和示范，引導學生理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的構成和用法。3.2交際法：教師組織學生進行角色扮演、小組討論等交際活動，讓學生在實際語境中運用所學知識。3.3任務型教學法：教師設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高實際語言運用能力。3.4情境教學法：教師創(chuàng)設各種真實的語言環(huán)境，讓學生在情境中感受和理解語言。四、教學資源4.1教材分析：本單元的教材包括課本、練習冊、多媒體課件等，內容豐富，形式多樣。教師可以充分利用這些資源，提高教學質量。4.3多媒體教學資源：教師可利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，提高學生的學習興趣和效果。4.4網(wǎng)絡資源與課外讀物：教師可引導學生利用網(wǎng)絡資源和課外讀物，擴展學習視野。五、教學難點與重點5.1語言點解析：本單元的重點是一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的構成和用法。學生需要掌握這兩種時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構成，并能夠靈活運用。5.2語法結構重點：學生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的語法結構，包括主語、謂語動詞、時間狀語等。5.3功能句型與交際用語：學生需要掌握描述日常作息和過去事件的常用句型和表達方式，如“Whattimedoyougetup?”、“Wherewereyouyesterday?”等。5.4聽、說、讀、寫四項技能的培養(yǎng)：本單元的學習活動涵蓋了聽、說、讀、寫四項技能的培養(yǎng)，學生需要在各種活動中練習和提高這些技能。六、教具與學具準備6.1教師教具：課本、練習冊、多媒體課件、黑板、粉筆等。6.2學生學具：課本、練習冊、筆記本、文具等。6.3課堂互動工具：小組活動表格、角色扮演卡等。6.4學習資源平臺：多媒體教室、網(wǎng)絡資源等。七、教學過程7.1課前準備與導入：教師檢查學生的預習情況，通過圖片、歌曲等導入新課。7.2新課呈現(xiàn)與講解：教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的構成和用法，示例演示一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。7.3課堂互動與實踐：教師組織學生進行聽力練習、口語交流、閱讀理解和寫作練習等活動，讓學生在實際語境中運用所學知識。7.5課堂小結與作業(yè)布置：教師對本節(jié)課的內容進行小結，布置相關的課后作業(yè)。八、學生活動8.1課前預習與自主學習：學生預習新課內容，復習相關語法知識，準備課堂討論。8.2課堂參與與討論：學生積極參與課堂活動，與老師和同學進行討論，展示自己的觀點。8.3課后復習與拓展：學生復習課堂所學內容本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.教師應使用清晰、標準的發(fā)音，注意語調的起伏，使學生能夠更好地理解課程內容。二、時間分配1.教師應合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，例如在新課呈現(xiàn)、課堂互動、鞏固練習等環(huán)節(jié)。2.在時間允許的情況下，可以留出一定的課堂時間讓學生進行自主學習或小組討論，提高他們的學習主動性和合作能力。三、課堂提問1.教師應設計富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考和參與，如“你覺得怎么樣？”、“你是如何做的？”等。2.鼓勵學生積極回答問題，并對他們的回答給予及時的反饋和評價，以提高他們的自信心和語言表達能力。四、情景導入1.教師可以通過創(chuàng)設真實的情境，如模擬日常對話、角色扮演等，引發(fā)學生的興趣和共鳴，幫助他們更好地理解和運用所學知識。2.情境導入應與本節(jié)課的主題緊密相關，讓學生在實際語境中自然地學習和運用語言。教案反思一、教學內容1.教案中應確保教學內容與學生的實際生活緊密相關，提高他們的學習興趣和積極性。2.教師應根據(jù)學生的學習水平，適當調整教學內容的難度，確保學生能夠掌握和運用。二、教學方法1.教案中應詳細描述所采用的教學方法，如講授法、交際法、任務型教學法等，以及這些方法的應用時機和目的。