外研版英語三年級上冊拓展復(fù)習(xí)題

外研版英語三年級上冊拓展復(fù)習(xí)題目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單詞復(fù)習(xí)1.2短語復(fù)習(xí)1.3句子復(fù)習(xí)1.4語法點復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交互式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2課件4.3圖片4.4音頻材料五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3實踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1小組討論8.2角色扮演8.3競賽活動8.4個人展示九、板書設(shè)計9.1課題板書9.2重點知識點板書9.3難點知識點板書十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.2學(xué)生能力拓展13.3教學(xué)方法拓展十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評價教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單詞復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本冊書中出現(xiàn)的重點單詞，如：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou等。1.2短語復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)常用的短語，如：goodmorning/afternoon/evening,howoldareyou,what'syourname,nicetomeetyou,ee等。1.3句子復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本冊書中的重點句子，如：What'syourname?MynameisTom.Howoldareyou?I'mten.Howareyou?I'mfine,thankyou.AreyouOK?Yes,I'mOK.等。1.4語法點復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，如：Isthisabook?Yes,itis.No,itisn't.Aretheystudents?Yes,theyare.No,theyaren't.等。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握本冊書中的重點單詞、短語和句子，以及一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。2.2能力目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使他們在實際生活中能夠熟練運用所學(xué)知識。2.3情感目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，使他們更加熱愛英語學(xué)習(xí)。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。3.2情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。3.3交互式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。四、教學(xué)資源4.1教材：外研版英語三年級上冊教材。4.2課件：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作的課件。4.3圖片：與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片。4.4音頻材料：與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻材料。五、教學(xué)難點與重點5.1難點：一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。5.2重點：本冊書中的重點單詞、短語和句子。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：課件、圖片、音頻材料等。6.2學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、筆等。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入：通過與學(xué)生打招呼，引入本節(jié)課的主題。7.2新課呈現(xiàn)：利用課件、圖片、音頻材料等，呈現(xiàn)本節(jié)課的重點單詞、短語和句子。7.3實踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生通過小組討論、角色扮演等形式，運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作。7.4鞏固環(huán)節(jié)：通過各種練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。八、學(xué)生活動8.1小組討論：學(xué)生分小組，討論本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，互相提問，加深對知識點的理解。8.2角色扮演：學(xué)生分角色扮演，模擬生活中的場景，運用所學(xué)英語進(jìn)行交流。8.3競賽活動：舉辦單詞、短語、句子等方面的競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。8.4個人展示：學(xué)生自主選擇一個知識點，進(jìn)行個人展示，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。九、板書設(shè)計9.1課題板書：在黑板上書寫本節(jié)課的主題，如：“三年級上冊拓展復(fù)習(xí)題”。9.2重點知識點板書：將本節(jié)課的重點單詞、短語和句子板書在黑板上，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。9.3難點知識點板書：將一般疑問句的構(gòu)成和回答方式板書在黑板上，以便學(xué)生理解和掌握。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容：布置本節(jié)課的重點單詞、短語和句子的書寫練習(xí)，以及一般疑問句的問答練習(xí)。10.2作業(yè)要求：要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，做到書寫規(guī)范、回答準(zhǔn)確。10.3作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，給予表揚和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。十一、課件設(shè)計11.2課件內(nèi)容：課件內(nèi)容包括本節(jié)課的重點單詞、短語、句子和相關(guān)練習(xí)題。11.3課件互動環(huán)節(jié)：課件中設(shè)置各種互動環(huán)節(jié)，如選擇題、填空題、連線題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。12.2教學(xué)方法反思：反思本節(jié)課所采用的教學(xué)方法，看是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。12.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：聽取學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求。十三、拓展及延伸13.1課程拓展：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行拓展，如講解一般疑問句的其他用法。13.2學(xué)生能力拓展：通過設(shè)置一些富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。13.3教學(xué)方法拓展：嘗試采用其他教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法等，提高教學(xué)效果。十四、附錄14.1教學(xué)計劃：本節(jié)課的教學(xué)計劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。14.2教學(xué)評價：對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行評價，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)效果等。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，重點關(guān)注單詞、短語、句子的復(fù)習(xí)以及一般疑問句的構(gòu)成和回答方式的復(fù)習(xí)。這些是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識，對于他們的語言運用有著重要的作用。單詞、短語、句子的復(fù)習(xí)可以通過不同的方式進(jìn)行，如：通過圖片、音頻材料等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回憶，通過例句展示單詞、短語的用法等。一般疑問句的構(gòu)成和回答方式的復(fù)習(xí)可以通過講解、示例、練習(xí)等方式進(jìn)行，幫助學(xué)生理解和掌握。二、教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計中，重點關(guān)注學(xué)生對知識的掌握和能力的提升。學(xué)生需要通過復(fù)習(xí)掌握本冊書中的重點單詞、短語和句子，以及一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。同時，通過復(fù)習(xí)，提高他們的聽、說、讀、寫能力，使他們在實際生活中能夠熟練運用所學(xué)知識。還需要關(guān)注學(xué)生情感目標(biāo)的實現(xiàn)，通過復(fù)習(xí)增強他們學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，使他們更加熱愛英語學(xué)習(xí)。三、教學(xué)方法在教學(xué)方法的選擇中，重點關(guān)注任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和交互式教學(xué)法的運用。任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)置各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語，增強他們的語言實踐能力。交互式教學(xué)法通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，增強他們的合作能力。四、教學(xué)資源在教學(xué)資源的選擇和利用中，重點關(guān)注教材、課件、圖片、音頻材料等資源的運用。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，課件可以輔助教學(xué)，圖片和音頻材料可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)知識。五、教學(xué)難點與重點在教學(xué)難點與重點的處理中，重點關(guān)注一般疑問句的構(gòu)成和回答方式的講解和練習(xí)。一般疑問句的構(gòu)成和回答方式是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個難點，需要通過講解、示例、練習(xí)等方式進(jìn)行，幫助學(xué)生理解和掌握。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備中，重點關(guān)注課件、圖片、音頻材料等教學(xué)資源的準(zhǔn)備，以及學(xué)生課本、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備。七、教學(xué)過程八、學(xué)生活動在學(xué)生活動的安排中，重點關(guān)注小組討論、角色扮演、競賽活動和個人展示等活動的設(shè)計。這些活動可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，增強他們的合作能力和自信心。九、板書設(shè)計在板書設(shè)計中，重點關(guān)注課題板書、重點知識點板書和難點知識點板書的書寫。課題板書可以在黑板上書寫本節(jié)課的主題，方便學(xué)生了解；重點知識點板書可以將本節(jié)課的重點單詞、短語和句子板書在黑板上，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶；難點知識點板書可以將一般疑問句的構(gòu)成和回答方式板書在黑板上，以便學(xué)生理解和掌握。十、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，重點關(guān)注作業(yè)的內(nèi)容和要求。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括本節(jié)課的重點單詞、短語和句子的書寫練習(xí)，以及一般疑問句的問答練習(xí)；作業(yè)要求應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，做到書寫規(guī)范、回答準(zhǔn)確；作業(yè)評價應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，給予表揚和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。十一、課件設(shè)計十二、課后反思在課后反思中，重點關(guān)注教學(xué)效果、教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的反思。反思教學(xué)效果，看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)；反思教學(xué)方法，看是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；聽取學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求。十三、拓展及延伸在拓展及延伸中，重點關(guān)注課程拓展、學(xué)生能力拓展和教學(xué)方法拓展。課程拓展可以對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行拓展，如講解一般疑問句的其他用法；學(xué)生能力拓展可以通過設(shè)置一些富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，提高學(xué)生的英語本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，使用清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。對于重點單詞、短語和句子的講解，可以使用夸張的語調(diào)強調(diào)其重要性，同時，在提問時，可以使用升調(diào)，激發(fā)學(xué)生的思考。二、時間分配三、課堂提問通過課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在提問時，可以采用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。同時，對于學(xué)生的回答，給予及時的反饋和表揚，提高他們的自信心。四、情景導(dǎo)入通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。例