外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)輔助

外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)輔助目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.2詞匯教學(xué)1.3語(yǔ)法教學(xué)1.4功能句型1.5文化背景二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1文本資源4.2多媒體資源4.3網(wǎng)絡(luò)資源4.4實(shí)物資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3課堂實(shí)踐7.4鞏固練習(xí)7.5課堂小結(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2小組討論8.3角色扮演8.4競(jìng)賽活動(dòng)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書流程十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)11.4課件效果十二、課后反思12.1教學(xué)效果12.2教學(xué)調(diào)整12.3學(xué)生反饋十三、拓展及延伸13.1課外閱讀13.2實(shí)踐活動(dòng)13.3網(wǎng)絡(luò)資源13.4家校合作十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)14.4教學(xué)優(yōu)惠政策教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容：本節(jié)課將學(xué)習(xí)外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的課文“Themysteryoftheredraincoat”。1.2詞匯教學(xué)：將教授與課文相關(guān)的生詞和短語(yǔ)，如“mystery”，“redraincoat”等。1.3語(yǔ)法教學(xué)：將學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如“was/weredone”。1.4功能句型：學(xué)生將能夠使用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。1.5文化背景：學(xué)生將了解到與課文相關(guān)的英國(guó)文化背景，如偵探小說(shuō)和雨衣的使用。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。2.2能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)課文內(nèi)容，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行交流。2.3情感目標(biāo)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高自信心。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)解決問題和完成任務(wù)的方式，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作。3.2情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。3.3合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生將通過(guò)小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)資源4.1文本資源：課文“Themysteryoftheredraincoat”和相關(guān)生詞短語(yǔ)列表。4.2多媒體資源：相關(guān)的圖片、音頻和視頻材料，以輔助教學(xué)。4.3網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)的在線閱讀材料和文化背景信息。4.4實(shí)物資源：紅色雨衣，作為教具使用。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的掌握。5.2重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備：紅色雨衣、課件、黑板等。6.2學(xué)具準(zhǔn)備：筆記本、彩色筆、課文文本等。八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)閱讀課文，自主學(xué)習(xí)新詞匯和短語(yǔ)。8.2小組討論：學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，共同解決問題。8.3角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。8.4競(jìng)賽活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠更好地運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容：板書將包括課題、主要詞匯、關(guān)鍵語(yǔ)法點(diǎn)和課堂活動(dòng)。9.2板書結(jié)構(gòu)：課題在上，詞匯和短語(yǔ)在中，語(yǔ)法點(diǎn)和課堂活動(dòng)在下。9.3板書流程：板書將隨著課堂活動(dòng)的進(jìn)行而更新。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要完成課文中的練習(xí)題，以及運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫一個(gè)小故事。10.2作業(yè)要求：作業(yè)必須按時(shí)完成，要求書寫工整，語(yǔ)法正確。10.3作業(yè)評(píng)價(jià)：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供反饋。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)：課件將包括導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、課堂實(shí)踐、鞏固練習(xí)和課堂小結(jié)幾個(gè)部分。11.2課件內(nèi)容：課件將包含課文內(nèi)容、詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)、文化背景和相關(guān)互動(dòng)活動(dòng)。11.3課件互動(dòng)：課件中將插入問題、填空、選擇題等互動(dòng)元素，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。11.4課件效果：課件設(shè)計(jì)要求清晰、生動(dòng)，有助于學(xué)生理解和記憶。十二、課后反思12.1教學(xué)效果：教師將反思課堂活動(dòng)的效果，學(xué)生的參與度和理解程度。12.2教學(xué)調(diào)整：根據(jù)課后反思，教師將調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。12.3學(xué)生反饋：教師將收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。十三、拓展及延伸13.1課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的英語(yǔ)偵探小說(shuō)，以提高閱讀能力。13.2實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行偵探游戲，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。13.3網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。13.4家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃：附上本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，包括課堂活動(dòng)和時(shí)間分配。14.2教學(xué)評(píng)價(jià)：附上對(duì)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的表現(xiàn)和教師的自我評(píng)價(jià)。14.4教學(xué)優(yōu)惠政策：如有相關(guān)的教學(xué)優(yōu)惠政策，可在此附錄中列出。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容：本節(jié)課將學(xué)習(xí)外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的課文“Themysteryoftheredraincoat”。這篇課文是一個(gè)偵探故事，講述了一個(gè)關(guān)于紅色雨衣的神秘事件。故事情節(jié)曲折，充滿懸念，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，故事中的某些詞匯和短語(yǔ)可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，如“mystery”，“redraincoat”等，因此，教師需要提前教授這些詞匯和短語(yǔ)，并幫助學(xué)生理解它們?cè)诠适轮械暮x和用法。1.2詞匯教學(xué)：將教授與課文相關(guān)的生詞和短語(yǔ)，如“mystery”，“redraincoat”等。這些詞匯和短語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較陌生，需要教師的指導(dǎo)和解釋。通過(guò)例句和上下文，學(xué)生可以更好地理解和記憶這些詞匯和短語(yǔ)。1.3語(yǔ)法教學(xué)：將學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如“was/weredone”。這是一項(xiàng)重要的語(yǔ)法知識(shí)，但對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜和難以理解。因此，教師需要通過(guò)生動(dòng)的例句和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。1.4功能句型：學(xué)生將能夠使用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。這項(xiàng)功能句型對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為陌生，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。通過(guò)實(shí)際操作和對(duì)話練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用這項(xiàng)功能句型。1.5文化背景：學(xué)生將了解到與課文相關(guān)的英國(guó)文化背景，如偵探小說(shuō)和雨衣的使用。這是學(xué)生了解英國(guó)文化的一個(gè)好機(jī)會(huì)，但可能需要教師的解釋和補(bǔ)充，以便學(xué)生更好地理解和文化背景。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。這是一項(xiàng)重要的語(yǔ)法知識(shí)，但可能有些學(xué)生對(duì)此感到困惑。因此，教師需要通過(guò)清晰的解釋和大量的練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解和掌握這一語(yǔ)法知識(shí)。2.2能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)課文內(nèi)容，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行交流。這需要學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，以及能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。2.3情感目標(biāo)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高自信心。這是教學(xué)中的一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)，需要教師的耐心和關(guān)心，以及創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。四、教學(xué)資源4.1文本資源：課文“Themysteryoftheredraincoat”和相關(guān)生詞短語(yǔ)列表。這些文本資源是教學(xué)的基礎(chǔ)，教師需要確保學(xué)生能夠理解并掌握課文內(nèi)容。4.2多媒體資源：相關(guān)的圖片、音頻和視頻材料，以輔助教學(xué)。這些多媒體資源可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并使課堂更加生動(dòng)有趣。4.3網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)的在線閱讀材料和文化背景信息。這些網(wǎng)絡(luò)資源可以幫助學(xué)生更深入地了解英國(guó)文化背景，但需要教師的指導(dǎo)和支持。4.4實(shí)物資源：紅色雨衣，作為教具使用。這個(gè)實(shí)物資源可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并使課堂更加生動(dòng)有趣。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的掌握。這是一項(xiàng)復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí)，需要教師的耐心指導(dǎo)和大量的練習(xí)。5.2重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。這是本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，需要教師的重點(diǎn)關(guān)注和指導(dǎo)。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備：紅色雨衣、課件、黑板等。這些教具可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并使課堂更加生動(dòng)有趣。6.2學(xué)具準(zhǔn)備：筆記本、彩色筆、課文文本等。這些學(xué)具是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要確保每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備好了。八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)閱讀課文，自主學(xué)習(xí)新詞匯和短語(yǔ)。這是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，需要教師的指導(dǎo)和監(jiān)督，以確保學(xué)生能夠正確地理解和記憶新知識(shí)。8.2小組討論：學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，共同解決問題。這個(gè)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的合作和交流，但需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督，以確保討論的順利進(jìn)行和問題的有效解決。8.3角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這個(gè)活動(dòng)可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和理解能力，但需要教師的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，以確保角色扮演的準(zhǔn)確性和效果。8.4競(jìng)賽活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠更好地運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。這個(gè)活動(dòng)可以本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解課文內(nèi)容和詞匯時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。對(duì)于故事情節(jié)的描述，教師可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以增加懸念和激發(fā)學(xué)生的興趣。在提問和回答問題時(shí)，教師應(yīng)保持語(yǔ)調(diào)溫和友好，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。對(duì)于課文內(nèi)容和詞匯的教學(xué)，可以分配較多的時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。對(duì)于角色扮演和競(jìng)賽活動(dòng)，時(shí)間應(yīng)適當(dāng)控制在1015分鐘內(nèi)，以保持學(xué)生的參與度和興趣。三、課堂提問教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的課堂提問，以促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。可以采用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互提問，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意傾聽學(xué)生的回答，并給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。四、情景導(dǎo)入在課程開始時(shí)，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景來(lái)導(dǎo)入新課。例如，教師