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初中學業(yè)水平考試試題PAGEPAGE12015年湖北省武漢市中考真題一、選擇題(本題包括8小題,每小題只有一個選項符合題意,每小題3分,共24分)1.(3分)(2015?武漢)下列變化屬于化學變化的是()A.車胎爆炸B.高粱釀酒C.玻璃破碎D.干冰升華考點:化學變化和物理變化的判別..專題:物質的變化與性質.分析:化學變化是指有新物質生成的變化.物理變化是指沒有新物質生成的變化.化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成.解答:解:A.車胎爆炸的過程中沒有新物質生成,屬于物理變化.B.高粱釀酒的過程中,生成了酒精這種新物質,屬于化學變化.C.玻璃破碎的過程中沒有新物質生成,屬于物理變化.D.干冰升華的過程中沒有新物質生成,屬于物理變化.故選B.點評:解答本題要分析變化過程中是否有新物質生成,如果有新物質生成就屬于化學變化.2.(3分)(2015?武漢)下列說法正確的是()A.經常用水沖洗自行車可以防銹B.空氣主要由氮氣和氧氣組成C.用活性炭可以降低水的硬度D.鐵合金是一種純凈物考點:金屬銹蝕的條件及其防護;空氣的成分及各成分的體積分數;硬水與軟水;合金與合金的性質..專題:空氣與水;金屬與金屬材料.分析:A.根據鐵生銹的實質和防止鐵生銹的措施判斷.B.根據空氣的組成來分析.C.活性炭具有吸附性;D.根據合金的組成來分析.解答:解:A.鐵生銹實際上是鐵與空氣中的氧氣和水反應,經常用水沖洗自行車會更易生銹,所以錯誤.B.空氣中氮氣約占其體積的78%,氧氣約占21%,所以正確.C.活性炭具有吸附性,可以吸附水中的色素和異味,但不能除去水中的可溶性鈣、鎂離子,不能降低水的硬度,故說法錯誤.D.鐵合金是由鐵和其他物質組成的混合物,故錯誤.故選B.點評:本題考查了化學基本知識,金屬防銹、空氣組成、硬水軟化以及合金,難度較小.3.(3分)(2015?武漢)下列做法中錯誤的是()A.為減少白色污染,少使用塑料袋B.倡導低碳生活,多步行,少開車C.油鍋著火時蓋上鍋蓋滅火D.用氫氧化鈉改良酸性土壤考點:白色污染與防治;防治空氣污染的措施;常見堿的特性和用途;滅火的原理和方法..專題:化學與環(huán)境保護;常見的堿堿的通性;化學與生活.分析:A、根據廢棄塑料造成白色污染解答;B、根據低碳的理念解答;C、根據滅火的原理解答;D、根據氫氧化鈉具有極強的腐蝕性解答.解答:解:A、廢棄塑料造成白色污染,為減少白色污染,少使用塑料袋,正確;B、低碳生活就是減少空氣中二氧化碳的含量,多步行,少開車能減少二氧化碳的排放,正確;C、油鍋著火時蓋上鍋蓋滅火能隔絕氧氣,正確;D、氫氧化鈉具有極強的腐蝕性,不能用于改良酸性土壤,錯誤;故選D.點評:本題考查的是化學與生活的知識,完成此題,可以依據已有的知識進行.4.(3分)(2015?武漢)下列說法中正確的是()A.食用“地溝油”對人體有害B.煤、石油、天然氣都屬于可再生能源C.為保障食品安全,杜絕使用任何食品添加劑D.為提高農作物產量,應大量施用化肥考點:亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質與人體健康;施用化肥對環(huán)境的影響;常見能源的種類、能源的分類..專題:化學與生活.分析:A、地溝油泛指在生活中存在的各類劣質油,地溝油中含有很多雜質、有毒物質.B、人類開發(fā)利用后,在現(xiàn)階段不可能再生的能源,屬于不可再生能源;在自然界中可以不斷再生的能源,屬于可再生能源.C、食品添加劑可以改善食品的色香味、延長食品的保質期,可依法添加使用.D、大量施用化肥會造成土壤、水體污染等,據此進行分析判斷.解答:解:A、地溝油泛指在生活中存在的各類劣質油,地溝油中含有很多雜質、有毒物質,食用“地溝油”對人體有害,故選項說法正確.B、煤、石油、天然氣屬于化石燃料,不能短時期內從自然界得到補充,屬于不可再生能源,故選項說法錯誤.C、食品添加劑可以改善食品的色香味、延長食品的保質期,可依法添加使用,不能過量使用,可以使用可食用的食品添加劑,故選項說法錯誤.D、大量施用化肥會造成土壤、水體污染等,故選項說法錯誤.故選:A.點評:本題難度不大,了解地溝油的危害、可再生能源和不可再生能源的特點、食品添加劑、施用化肥對環(huán)境的影響是正確解答本題的關鍵.5.(3分)(2015?武漢)銅銹的主要成分是堿式碳酸銅.堿式碳酸銅受熱分解的化學方程式為:Cu2(OH)2CO32CuO+X+CO2↑,下列說法正確的是()A.反應前后固體物質中銅元素的質量分數不變B.堿式碳酸銅中銅原子和氧原子的個數比為2:3C.X是相對分子質量最小的氧化物D.加熱Cu2(OH)2CO3的實驗裝置和實驗室制取CO2的發(fā)生裝置相同考點:質量守恒定律及其應用;二氧化碳的實驗室制法;從組成上識別氧化物..專題:化學用語和質量守恒定律.分析:A、根據方程式可知固體質量減少,而銅元素的質量不變,分析元素質量分數的變化;B、根據化學式中右下角的數字的意義分析;C、根據反應前后原子的種類和個數都不變分析X的化學式;D、根據反應物的狀態(tài)和反應條件分析發(fā)生裝置.解答:解:A、由方程式可知固體質量減少,而銅元素的質量不變,因此銅元素的質量分數變大,故選項錯誤;B、化學式中同種原子的個數要合并,因此Cu2(OH)2CO3中銅原子和氧原子的個數比是2:5,故選項錯誤;C、反應前后原子的種類和個數都不變,可判斷X的化學式是H2O,H2O是相對分子質量最小的氧化物,故選項正確;D、加熱Cu2(OH)2CO3的實驗裝置是固體加熱型的發(fā)生裝置,而實驗室制取二氧化碳用稀鹽酸和石灰石,是固液常溫型的發(fā)生裝置,發(fā)生裝置不同,故選項錯誤;故選項為:C.點評:本題是有關化學式及化學方程式等化學用語的考查,難度不大,依據相關的知識分析即可,注意理解化學式的意義.6.(3分)(2015?武漢)有關物質之間的部分轉化關系如圖所示.其中“﹣”表示物質之間能發(fā)生化學反應,“→”表示物質之間的轉化關系.下列說法中正確的是()A.物質X是一種常見的有機化合物B.反應②是一定有鹽參加反應C.向Ca(OH)2溶液中加入CaO,所得溶液的溶質質量分數一定增大D.圖中的所有反應均不屬于置換反應考點:物質的鑒別、推斷;溶質的質量分數;生石灰的性質與用途;堿的化學性質;有機物與無機物的區(qū)別;置換反應及其應用..專題:框圖型推斷題.分析:根據碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣、二氧化碳等物質的性質以及物質之間的轉化關系分析判斷.解答:解:A、由于二氧化碳、碳酸鈣之間相互轉化,二氧化碳能與氫氧化鈣反應,x可以為二氧化碳,二氧化碳不屬于有機化合物,故A錯誤;B、由于氫氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣,二氧化碳不屬于鹽,故B錯誤;C、向Ca(OH)2溶液中加入CaO,如是飽和溶液,溶液的質量分數不會變大,故C錯誤;D、由圖中物質之間的反應可知,所有反應均不屬于置換反應,故D正確.故選D.點評:本題主要考查了碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣、二氧化碳等的性質以及物質之間的轉化關系,難度不大,根據已有的知識即可分析解答.7.(3分)(2015?武漢)小明同學對探究分子性質的實驗(圖1)進行了改進.如圖2所示,試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條,裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上,試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊,試管戊中的小藥瓶上無瓶塞.關于圖1、圖2中的實驗有以下說法:①圖2比圖1的實驗更環(huán)保、更節(jié)約;②圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動;③濃鹽酸有揮發(fā)性,僅將濃氨水換成濃鹽酸也可達到實驗目的;④如果丁中沒有小藥瓶,圖2的實驗也可達到實驗目的;⑤若將戊浸入冰水中,濾紙條不會變紅.以上說法中錯誤的是()A.①②B.③④C.③⑤D.④⑤考點:分子的定義與分子的特性;酸的物理性質及用途;酸的化學性質..專題:科學探究.分析:本題考查了分子的性質,結合分子在不斷地運動,同種分子性質相同,不同種分子性質不同來分析解答.解答:解:①圖2實驗是在密封的小容器內進行的,與圖1比較更環(huán)保、更節(jié)約,故正確;②圖1中乙燒杯中的酚酞試液變紅色,丙燒杯中的酚酞不變色;圖2中丁試管中的濾紙不變色,丁試管中濾紙條上的酚酞變紅色,二者均說明分子在不斷地運動,故正確;③鹽酸不能使無色酚酞試液變色,故錯誤;④如果丁中沒有小藥瓶,仍可形成對比實驗了,故正確;⑤分子在不同溫度下都是在不斷運動的,故錯誤.故C.點評:在解此類題時,首先分析該題考查的知識點,然后結合所學的知識進行解答,該題題型新穎,培養(yǎng)了學生靈活運用知識的能力.8.(3分)(2015?武漢)某黑色固體粉末可能是Fe、FeO、CuO、C中一種或幾種.為了探究其成分,小明同學按照如圖所示流程進行了實驗.關于該實驗有以下說法:①若溶液甲呈淺綠色,則原黑色固體粉末中一定含有Fe;②若步驟Ⅱ中無明顯現(xiàn)象,則固體乙中最多只能有四種物質;③若步驟Ⅱ中有氣泡產生,則固體乙一定是C;④若步驟Ⅱ中有紅色固體析出,則固體乙中一定無CuO;⑤固體乙呈紅色,則原固體中一定含有Fe和CuO.以上說法中正確的個數是()A.1個B.2個C.3個D.4個考點:物質的鑒別、推斷;金屬的化學性質;酸的化學性質..專題:混合物組成的推斷題.分析:根據C不與稀硫酸反應;氧化銅可以與稀硫酸反應,生成的Cu2+在水溶液中顯藍色;Fe可以與稀硫酸反應生成氣體;Fe、FeO與硫酸反應生成的Fe2+在水溶液中顯淺綠色;鐵的活動性大于銅,能將銅從其鹽溶液中置換出來,據此分析判斷有關的說法.解答:解:由于C不與稀硫酸反應;氧化銅可以與稀硫酸反應,生成的Cu2+在水溶液中顯藍色;Fe可以與稀硫酸反應生成氣體;Fe、FeO與硫酸反應生成的Fe2+在水溶液中顯淺綠色;鐵的活動性大于銅,能將銅從其鹽溶液中置換出來.①若溶液甲呈淺綠色,則原黑色固體粉末中不一定含有Fe,F(xiàn)eO也可以與稀硫酸反應生成的Fe2+在水溶液中顯淺綠色;故①錯誤;②若步驟Ⅱ中無明顯現(xiàn)象,說明了溶液中無硫酸銅,沒有剩余的硫酸,如果硫酸的量不足,則固體乙中最多可以有Fe、FeO、CuO、C、Cu五種物質,故②錯誤;③若步驟Ⅱ中有氣泡產生,說明了硫酸是過量的,則固體乙可能含有銅,不一定是碳,故③錯誤;④若步驟Ⅱ中有紅色固體析出,說明了溶液中含有硫酸銅,能判斷黑色粉末中含有CuO,不能判斷固體乙中是否有CuO,故④錯誤;⑤固體乙呈紅色,說明有鐵置換出的銅,則原固體中一定含有Fe和CuO.故⑤正確.綜合以上分析可知,A正確.故選A.點評:同學們需要掌握常見離子、物質的顏色,如:Cu2+顯藍色,F(xiàn)e2+顯綠色,F(xiàn)e3+顯黃色,Cu顯紅色等.二、非選擇題(本題包括5小題,共26分)28.(4分)(2015?武漢)圖1為某元素的原子結構示意圖,利用該元素組成的單質可測定空氣中氧氣的含量,實驗裝置如圖2所示.(1)該元素原子的核電荷數為15,在化學反應中該原子易得到電子;(2)圖2所示裝置中發(fā)生反應的化學方程式為4P+5O22P2O5.考點:原子結構示意圖與離子結構示意圖;空氣組成的測定;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式..專題:化學用語和質量守恒定律;空氣與水.分析:(1)原子結構示意圖中,圓圈內數字表示核內質子數(即核電荷數),弧線表示電子層,弧線上的數字表示該層上的電子數,離圓圈最遠的弧線表示最外層.若最外層電子數≥4,在化學反應中易得電子,若最外層電子數<4,在化學反應中易失去電子.(2)該元素的核電荷數為15,為磷元素,可形成單質紅磷,可用于測定空氣中氧氣的含量,紅磷燃燒生成五氧化二磷,寫出反應的化學方程式即可.解答:解:(1)由某元素的原子結構示意圖,圓圈內的數字是15,該元素原子的核電荷數為15;最外層電子數是5,在化學反應中易得到3個電子而形成陰離子.(2)該元素的核電荷數為15,為磷元素,可形成單質紅磷,可用于測定空氣中氧氣的含量,紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應的化學方程式為:4P+5O22P2O5.故答案為:(1)15;得到;(2)4P+5O22P2O5.點評:本題難度不大,掌握原子結構示意圖的含義、化學方程式的書寫方法等是正確解答本題的關鍵.29.(4分)(2015?武漢)NaOH、Na2CO3、NaCl在不同溶劑中的溶解度如下表所示.表1NaOH、Na2CO3、NaCl分別在水中的溶解度(S/g)t/℃NaOHNa2CO3NaCl0427.135.7105112.235.82010921.836.03011939.736.3表2常溫下,NaOH、Na2CO3、NaCl分別在乙醇中的溶解度(S/g)NaOHNa2CO3NaCl17.3<0.010.1根據表1和表2提供的數據回答下列問題:(1)NaOH在水中的溶解度隨溫度升高而增大(填“增大”或“減小”)(2)20℃時,飽和食鹽水中溶質的質量分數為26.5%(計算結果精確到0.1%);(3)為證明CO2能與NaOH發(fā)生反應,小明同學將CO2通入飽和NaOH的乙醇溶液中.請推測該實驗可觀察到的現(xiàn)象溶液變渾濁,推測依據是碳酸鈉在乙醇中的溶解度很小.考點:固體溶解度的影響因素;溶質的質量分數、溶解性和溶解度的關系;堿的化學性質..專題:溶液、濁液與溶解度.分析:根據已有的知識進行分析解答,據表格提供的數據可以看出氫氧化鈉的溶解度隨溫度的變化特點,根據溶質質量分數=計算氯化鈉飽和溶液的溶質質量分數;根據碳酸鈉在乙醇中不易溶解解答即可.解答:解:(1)據表格可以看出,氫氧化鈉的溶解度隨溫度的升高而增大,故填:增大;(2)20℃時,氯化鈉在水中的溶解度為36.0g,故飽和食鹽水中溶質的質量分數=,故填:26.5%;(3)碳酸鈉在乙醇中的溶解度很小,故生成碳酸鈉會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,故填:溶液變渾濁,碳酸鈉在乙醇中的溶解度很小.點評:本題考查的是溶解度的影響因素以及探究氫氧化鈉和二氧化碳反應的知識,完成此題,可以依據已有的知識進行.30.(7分)(2015?武漢)有一包白色固體可能含碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種.某化學興趣小組為探究其成分做了以下實驗:Ⅰ.取少量固體于燒杯中,逐漸加水并不斷攪拌,燒杯內固體的質量隨加入水的質量的變化如圖1所示;Ⅱ.取少量B點時的清液于試管中,滴加酚酞溶液,酚酞溶液不變色;Ⅲ.繼續(xù)向燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌,燒杯內固體的質量隨加入稀硝酸的質量的變化如圖2所示.請回答下列問題:(1)BC段可觀察到的現(xiàn)象是固體部分溶解,有氣泡冒出,從C到D液體的pH減?。ㄌ睢霸龃蟆薄ⅰ皽p小”或“不變”);(2)原白色固體中一定含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇,可能含有氯化鉀;(3)D點時,溶液中一定含有的溶質是硝酸鈉、硝酸鋇、硝酸;(4)為進一步探究該白色固體的成分,該組同學取少量原固體樣品于試管中,加足量水溶解,加稀硝酸,過濾;再向濾液中加硝酸銀,觀察現(xiàn)象.考點:物質的鑒別、推斷;堿的化學性質;鹽的化學性質..專題:混合物組成的推斷題.分析:碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉都是可溶于水的物質,由圖1可知,加入水,有不溶物,說明了上述物質間發(fā)生反應生成了沉淀,由于碳酸能、硫酸鈉都能與硝酸鋇反應生成沉淀,由此可知,一定存在硝酸鋇;由圖2可知沉淀加入稀硝酸沉淀部分溶解,沉淀應為碳酸鋇和硫酸鋇的混合物,說明了原混合物中一定有碳酸鈉和硫酸鈉.由取少量B點時的清液于試管中,滴加酚酞溶液,酚酞溶液不變色,說明了不含有氫氧化鈉,據此分析回答有關的問題.解答:解:由圖1可知,加入水,有不溶物,說明了上述物質間發(fā)生反應生成了沉淀,由于碳酸能、硫酸鈉都能與硝酸鋇反應生成沉淀,由此可知,一定存在硝酸鋇;由圖2可知沉淀加入稀硝酸后,沉淀部分溶解,沉淀應為碳酸鋇和硫酸鋇的混合物,說明了原混合物中一定有碳酸鈉和硫酸鈉;由取少量B點時的清液于試管中,滴加酚酞溶液,酚酞溶液不變色,說明了不含有氫氧化鈉.(1)由上述分析可知,BC段可觀察到的現(xiàn)象是固體部分溶解,有氣泡冒出,從C到D液體的酸性增強,液體的pH減?。唬?)由上述分析可知,原白色固體中一定含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇,可能含有氯化鉀;(3)D點時,溶液中一定含有的溶質是硝酸鈉、硝酸鋇、硝酸;(4)由于氯化鉀的存在不能確定,為進一步探究該白色固體的成分,該組同學取少量原固體樣品于試管中,加足量水溶解,加稀硝酸,過濾;再向濾液中加硝酸銀,觀察現(xiàn)象,若有白色沉淀生成則證明含有氯化鉀,否則則沒有.故答為:(1)固體部分溶解,有氣泡冒出,減?。唬?)碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇,氯化鉀;(3)硝酸鈉、硝酸鋇、硝酸;(4)稀硝酸,硝酸銀.點評:本題主要考查了物質的鑒別和推斷,難度稍大,了解碳酸根離子、硫酸根離子、氯離子的檢驗方法是解答本題的關鍵.31.(5分)(2015?武漢)有些晶體按比例帶有一定量的結晶水,帶有結晶水的晶體在一定溫度下會脫去結晶水.草酸晶體(H2C2O4?xH2O)在常溫下是一種無色透明晶體.草酸晶體受熱時分解的化學方程式為:H2C2O4?xH2O(x+1)H2O+CO2↑+CO↑某化學興趣小組的同學利用該信息以及所學的知識設計并開展實驗,測定草酸晶體中結晶水的質量分數.(圖中固定裝置已略去,裝置氣密性良好,裝置A、B中的試劑足量,注射器量程足夠)Ⅰ.測量裝置A、B的質量,排盡注射器中的空氣,連接裝置;Ⅱ.取質量為m的草酸晶體,加熱至完全分解,將產物全部通入以上裝置;Ⅲ.測量并記錄裝置A增加的質量為a,裝置B增加的質量為b,裝置C讀數為V;Ⅳ.甲、乙、丙三位同學分別利用裝置A、B、C所得數據計算該草酸晶體中結晶水的質量分數.請回答下列問題:(1)裝置A中盛放的液體是濃硫酸;裝置B的作用是吸收生成的二氧化碳氣體;裝置C的作用之一是測量一氧化碳的體積.(2)乙同學對利用裝置B測量結果計算的可靠性經行反思與評價,認為反應后裝置A中殘留的氣體會使自己的計算結果偏大(填“偏小”或“偏大”).(3)甲同學依據裝置A測量結果計算結晶水的質量分數為(用代數式表示).考點:實驗探究物質的組成成分以及含量;量氣裝置;常見氣體的檢驗與除雜方法..專題:科學探究.分析:(1)根據加熱后的產物來分析,A是用來吸收生成的水蒸氣、B是吸收生成的二氧化碳,C是收集生成的一氧化碳;(2)根據題意,A中殘留氣體中含有少量的二氧化碳;(3)根據參加反應的草酸晶體以及生成水的質量,利用化學方程式進行計算.解答:解:(1)吸收生成的水蒸氣應該用濃硫酸;吸收生成的二氧化碳氣體用濃氫氧化鈉溶液;最后剩余的一氧化碳氣體進入注射器;故填:濃硫酸;吸收生成的二氧化碳氣體;一氧化碳;(2)氣
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