2015年江蘇省南京市中考真題化學(xué)試題（解析版）

初中學(xué)業(yè)水平考試試題PAGEPAGE12015年江蘇省南京市中考真題一、選擇題（共15小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共30分）1．下列物質(zhì)不是人體所需營養(yǎng)素的是（）A．尼古丁B．水C．蛋白質(zhì)D．維生素考點：生命活動與六大營養(yǎng)素．專題：化學(xué)與生活．分析：根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類（蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水），進行分析判斷．解答：解：人體需要的六大營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水．A、尼古丁有劇毒，不是人體所需營養(yǎng)素，故選項正確．B、水是人體所需的六大類營養(yǎng)素之一，故選項錯誤．C、蛋白質(zhì)是人體所需的六大類營養(yǎng)素之一，故選項錯誤．D、維生素是人體所需的六大類營養(yǎng)素之一，故選項錯誤．故選：A．點評：本題難度不大，了解人體所需六大營養(yǎng)素的種類是正確解答本題的關(guān)鍵．2．（2分）（2015?南京）下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成的是（）A．硫B．木炭C．鐵絲D．紅磷考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象．.專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄．分析：A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．D、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．解答：解：A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項錯誤．B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項錯誤．C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，成一種黑色固體，故選項正確．D、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，生成一種白色固體，故選項錯誤．故選：C．點評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．3．（2分）（2015?南京）下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A．汽油揮發(fā)B．水的電解C．瓷碗破碎D．干冰升華考點：化學(xué)變化和物理變化的判別．.專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)．分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實進行分析判斷即可．解答：解：A、汽油揮發(fā)的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．B、水的電解的過程中有新物質(zhì)氫氣、氧氣生成，屬于化學(xué)變化．C、瓷碗破碎的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．D、干冰升華的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選：B．點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．4．（2分）（2015?南京）下列圖示實驗操作中，正確的是（）A．讀液體體積B．稱量固體質(zhì)量C．過濾D．稀釋濃硫酸考點：測量容器-量筒；稱量器-托盤天平；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；過濾的原理、方法及其應(yīng)用．.專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作．分析：A、根據(jù)量筒的使用注意事項解答．B、根據(jù)托盤天平的使用方法：左托盤放稱量物，右托盤放砝碼，進行分析解答；C、根據(jù)根據(jù)過濾操作解答；D、根據(jù)稀釋濃硫酸的方法解答、解答：解：A、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平．圖示正確；B、根據(jù)托盤天平稱物時：左托盤放稱量物，右托盤放砝碼，因此稱量固體操作錯誤；C、過濾實驗中用用玻璃棒引流，圖中無玻璃棒引流，故錯誤；D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，故圖示操作錯誤；『答案』A點評：了解具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行化學(xué)探究活動的基礎(chǔ)和保證；掌握化學(xué)實驗的基本技能，才能安全、準確地進行化學(xué)實驗．5．（2分）（2015?南京）下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示原子的是（）A．B．C．D．考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化．.專題：微觀粒子模擬圖型．分析：根據(jù)題目中粒子結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合“原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；陽離子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)；陰離子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)”，則可知微粒類型．解答：解：A、根據(jù)題目中粒子結(jié)構(gòu)示意圖，知其符合質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子，故A不符合；B、根據(jù)題目中粒子結(jié)構(gòu)示意圖，知其符合核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，故B正確；C、根據(jù)題目中粒子結(jié)構(gòu)示意圖，知其符合質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子，故C不符合；D、根據(jù)題目中粒子結(jié)構(gòu)示意圖，知其符合質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子，故D不符合．故選B．點評：了解原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別、特點．6．（2分）（2015?南京）下列物質(zhì)中，屬于有機合成材料的是（）A．塑料B．棉花C．羊毛D．蠶絲考點：合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響．.專題：化學(xué)與生活．分析：有機合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進行分析判斷．解答：解：A、塑料屬于三大合成材料之一，故選項正確．B、棉花屬于天然材料，故選項錯誤．C、羊毛屬于天然材料，故選項錯誤．D、蠶絲屬于天然材料，故選項錯誤．故選：A．點評：本題難度不大，掌握合成材料的三大特征（有機物、合成、高分子化合物）、分類是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．7．（2分）（2015?南京）一些食物的近似pH如下，其中顯堿性的是（）A．蘋果汁2.9～3.3B．葡萄汁3.5～4.5C．牛奶6.3～6.6D．雞蛋清7.6～8.0考點：溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系．.專題：常見的酸酸的通性．分析：當溶液的pH等于7時，呈中性；當溶液的pH小于7時，呈酸性；當溶液的pH大于7時，呈堿性；據(jù)此進行分析判斷即可．解答：解：A、蘋果汁的pH為2.9～3.3，小于7，顯酸性，故選項錯誤．B、葡萄汁的pH為3.5～4.5，小于7，顯酸性，故選項錯誤．C、牛奶的pH為6.3～6.6，小于7，顯酸性，故選項錯誤．D、雞蛋清的pH為7.6～8.0，大于7，顯堿性，故選項正確．故選：D．點評：本題難度不大，掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關(guān)系是正確解答此類題的關(guān)鍵．8．（2分）（2015?南京）現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬，采用將其中的一種金屬分別放入另外兩種金屬的硫酸鹽溶液中的方法進行實驗，得到三種金屬間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（如圖所示），則三種金屬活動性由強到弱的順序是（）A．乙、甲、丙B．乙、丙、甲C．丙、甲、乙D．丙、乙、甲考點：金屬活動性順序及其應(yīng)用．.專題：金屬與金屬材料．分析：在金屬活動性順序中，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此根據(jù)三種金屬間的轉(zhuǎn)化關(guān)系應(yīng)，進而可確定三種金屬活動性由強到弱的順序．解答：解：現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬，采用將其中的一種金屬分別放入另外兩種金屬的硫酸鹽溶液中的方法進行實驗，甲能與鹽溶液反應(yīng)生成乙，說明甲的活動性比乙強；丙能與鹽溶液反應(yīng)生成甲，說明丙的活動性比甲強；丙能與鹽溶液反應(yīng)生成乙，說明丙的活動性比乙強；則三種金屬活動性由強到弱的順序是丙、甲、乙．故選：C．點評：本題難度不大，考查金屬活動性應(yīng)用，掌握金屬活動性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵．9．（2分）（2015?南京）用燈帽蓋滅酒精燈，其主要滅火原理是（）A．隔絕空氣B．清除可燃物C．降低酒精燈的著火點D．使溫度降到酒精的著火點以下考點：滅火的原理和方法．.專題：化學(xué)與生活．分析：根據(jù)滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，據(jù)此結(jié)合滅火方法進行分析判斷．解答：解：A、用燈帽蓋滅酒精燈的火焰，是利用了隔絕氧氣的滅火原理，故選項正確．B、用燈帽蓋滅酒精燈的火焰，是利用了隔絕氧氣的滅火原理，而不是清除可燃物，故選項錯誤．C、用燈帽蓋滅酒精燈的火焰，是利用了隔絕氧氣的滅火原理，可燃物的著火點一般是不變的，不能降低可燃物的著火點，故選項錯誤．D、用燈帽蓋滅酒精燈的火焰，是利用了隔絕氧氣的滅火原理，而不是降低可燃物的溫度，故選項錯誤．故選：A．點評：本題難度不大，掌握滅火的原理（①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下）并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．10．（2分）（2015?南京）常溫下，下列各組物質(zhì)中，X既能與Y反應(yīng)又能與Z反應(yīng)的是（）XYZ①CO2Ca（OH）2溶液H2O②H2Cl2CuO③Ba（NO3）2溶液稀硫酸Na2CO3溶液④Fe2O3CO稀硫酸A．①②B．①③C．①③④D．①②③④考點：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗．.專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；常見的鹽化學(xué)肥料．分析：①CO2能與Ca（OH）2溶液反應(yīng)，又能與水反應(yīng)；②H2既可以與氯氣反應(yīng)又可以與氧化銅反應(yīng)；③Ba（NO3）2溶液與稀硫酸生成硫酸鋇沉淀，又能與Na2CO3溶液生成碳酸鋇沉淀；④Fe2O3與CO反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，與稀硫酸反應(yīng)得到硫酸鐵和水．解答：解：①CO2能與Ca（OH）2溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，又能與水反應(yīng)生成碳酸，故①符合；②H2既可以與氯氣反應(yīng)生成氯化氫，在加熱條件下可以與氧化銅反應(yīng)生成銅和水，故②不符合；③Ba（NO3）2溶液與稀硫酸生成硫酸鋇沉淀，又能與Na2CO3溶液生成碳酸鋇沉淀，故③符合；④Fe2O3與CO在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，常溫下與稀硫酸反應(yīng)得到硫酸鐵和水，故④不符合，故選B．點評：本題考查元素化合物性質(zhì)，難度不大，側(cè)重對基礎(chǔ)知識的鞏固，需要學(xué)生熟練掌握元素化合物性質(zhì)．11．（2分）（2015?南京）下列說法中不正確的是（）A．農(nóng)業(yè)上可采用噴灌、滴灌來節(jié)水B．用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水C．有顏色的植物均可制成酸堿指示劑D．在鋼鐵表面涂油可防止生銹考點：保護水資源和節(jié)約用水；硬水與軟水；金屬銹蝕的條件及其防護；酸堿指示劑及其性質(zhì)．專題：空氣與水；金屬與金屬材料；常見的酸酸的通性．分析：A、根據(jù)農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術(shù)可以節(jié)約大量的水資源解答；B、根據(jù)用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水解答；C、根據(jù)能做酸堿指示劑的物質(zhì)，需具備在酸堿溶液中顯示不同顏色的性質(zhì)解答；D、根據(jù)防止鐵生銹的方法解答．解答：解：A、農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術(shù)可以節(jié)約大量的水資源．正確；B、用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，正確；C、能做酸堿指示劑的物質(zhì)，需具備在酸堿溶液中顯示不同顏色的性質(zhì)，錯誤；D、防止鐵生銹的方法有涂油、刷漆等，鋼鐵表面涂油可防止生銹，正確；『答案』C點評：解答本題要充分理解節(jié)約用水的重要性，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．12．（2分）（2015?南京）在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在運動條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得反應(yīng)前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示，下列說法中不正確的是（）A．該反應(yīng)為化合反應(yīng)B．丙可能為該反應(yīng)的催化劑C．該反應(yīng)中，乙、丁的質(zhì)量變化之比為7：5D．該反應(yīng)中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為1：4考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；催化劑的特點與催化作用；反應(yīng)類型的判定．.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．分析：化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和．解答：解：A、反應(yīng)過程中，甲和丁的質(zhì)量減小，是反應(yīng)物，乙的質(zhì)量增加，是生成物，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，該選項說法正確；B、丙在反應(yīng)前后的質(zhì)量不變，可能是催化劑，也可能既不是催化劑，也不是反應(yīng)物和生成物，該選項說法正確；C、該反應(yīng)中，乙、丁的質(zhì)量變化之比為：（32﹣4）：（24﹣4）=7：5，該選項說法正確；D、該反應(yīng)中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為：（16﹣8）：（32﹣4）=2：7，該選項說法不正確．故選：D．點評：化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)．13．（2分）（2015?南京）下列各組離子在水中能大量共存的是（）A．Na+、H+、Cl﹣、HCOB．Na+、K+、NO、Cl﹣C．H﹣、Na+、OH﹣、SOD．Ag+、Ca2+、Cl﹣、NO考點：離子或物質(zhì)的共存問題．.專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題．分析：根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件，離子間若能互相結(jié)合成沉淀、氣體或水，則離子不能共存，據(jù)此進行分析判斷即可．解答：解：A、H+、HCO3﹣兩種離子能結(jié)合成水和二氧化碳，不能大量共存，故選項錯誤．B、四種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水，能大量共存，故選項正確．C、H+、OH﹣兩種離子能結(jié)合成水，不能大量共存，故選項錯誤．D、Ag+、Cl﹣兩種離子能結(jié)合成氯化銀沉淀，不能大量共存，故選項錯誤．故選：B．點評：本題考查了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水．14．（2分）（2015?南京）除了下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），擬定的實驗方案可行的是（）A．木炭粉（CuO）﹣﹣在空氣中灼燒B．KCl溶液（CaCl2）﹣﹣通入過量的CO2氣體，過濾C．NaCl溶液（Na2CO3）﹣﹣加入適量的澄清石灰水，過濾D．H2氣體（HCl氣體）﹣﹣依次通過足量的NaOH溶液和濃硫酸考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；鹽的化學(xué)性質(zhì)．.專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題．分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．解答：解：A、木炭粉在空氣中灼燒生成二氧化碳氣體，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．B、二氧化碳不能與CaCl2溶液反應(yīng)，不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．C、Na2CO3能與適量的澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．D、HCl氣體能與NaOH溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水，氫氣不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，再通過濃硫酸進行干燥，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．故選：D．點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．15．（2分）（2015?南京）甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖，下列說法中正確的是（）A．甲的溶解度比乙大B．t2℃時，甲、乙的兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等C．t1℃時，將50g水加入15g甲物質(zhì)中，可得到65g溶液D．要使接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可采用蒸發(fā)溶劑的方法考點：固體溶解度曲線及其作用；飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法．.專題：溶液、濁液與溶解度．分析：根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線可以：①某物質(zhì)在某溫度下的溶解度，②判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，③比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度的大小，④判斷通過降溫還是升溫的方法是晶體析出，據(jù)此解答．解答：解：A、比較物質(zhì)的溶解度，需要在一定的溫度下比較，故A錯誤；B、t2℃時，甲、乙的溶解度相等，兩種飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等，故B錯誤；C、t1℃時，甲的溶解度是20g，將50g水加入15g甲物質(zhì)中，只能溶解10g，可得到60g溶液，故C錯誤；D、乙的溶解度受溫度影響變化不大，要使接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可采用蒸發(fā)溶劑的方法，正確；故選D．點評：本題難度不是很大，主要考查了固體溶解度曲線的意義及根據(jù)溶解度曲線解決相關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力．二、填空題（共1小題，每小題14分，滿分14分）16．（14分）（2015?南京）根據(jù)下列裝置，回答有關(guān)問題：（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱a錐形瓶，b集氣瓶．（2）寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O22H2O+O2↑，可選用的收集裝置是C（填字母）．（3）寫出實驗室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母）．（4）實驗室將A裝置加以改動，在高溫下是碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，按此反應(yīng)，試計算工業(yè)上要制取5.6t氧化鈣，理論上需要含碳酸鈣80%的石灰石的質(zhì)量是多少？考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；二氧化碳的實驗室制法；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算．.專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．分析：（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析；（2）根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，氧氣密度比空氣大進行分析；（3）根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是常溫進行分析；（4）根據(jù)碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳，然后結(jié)合氧化鈣的質(zhì)量計算碳酸鈣的質(zhì)量．解答：解：（1）通過分析題中所指儀器的儀器的作用可知，a是錐形瓶，b是集氣瓶；（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑，氧氣密度比空氣大，可選用的收集裝置是C；（3）碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是常溫，可選用的發(fā)生裝置是B；（4）設(shè)理論上需要碳酸鈣的質(zhì)量為x，CaCO3CaO+CO2↑10056x5.6t=x=10t，含碳酸鈣80%的石灰石的質(zhì)量為：10t÷80%=12.5t．故答案為：（1）錐形瓶，集氣瓶；（2）2H2O22H2O+O2↑，C；（3）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，B；（4）12.5t．點評：本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．三、解答題（共2小題，滿分13分）17．（7分）（2015?南京）空氣是一種寶貴的資源（1）潔凈的空氣屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）（2）據(jù)報道，今年1﹣4月南京空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%，下列行為不會增加空氣中PM2.5的是BDA．燃煤火力發(fā)電B．治理工地揚塵C．露天焚燒垃圾D．使用氫能源汽車（3）氮氣具有廣泛用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料．寫出含有氮元素的常見氧化物、酸、堿、鹽的化學(xué)式各一個，并標出所寫化學(xué)式中氮元素的化合價：氧化物O2、酸HO3、堿H3?H2O、鹽KO3．考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；防治空氣污染的措施；化學(xué)式的書寫及意義；有關(guān)元素化合價的計算．.專題：空氣與水．分析：（1）根據(jù)空氣的組成來分析；（2）根據(jù)產(chǎn)生PM2.5的原因來分析；（3）根據(jù)氮元素的化合價來書寫化學(xué)式．解答：解：（1）潔凈的空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體等物質(zhì)組成的，屬于混合物，故填：混合物；（2）A．直接用煤作燃料，產(chǎn)生大量的煙塵，進入大氣，會增加空氣中PM2.5；B．工地揚塵是造成PM2.5增加的主要原因之一，因此控制工地揚塵是解決PM2.5增加的方法之一；C．在露天焚燒垃圾可以產(chǎn)生煙塵，直接進入大氣，會增加空氣中PM2.5；D．開發(fā)利用氫能源不會污染環(huán)境，它是最清潔的能源之一，具有無污染性．故選BD．（3）氮元素的氧化物比較多，如一氧化氮、二氧化氮等，故填：O2；含有氮元素的酸是硝酸，其中氮元素顯+5價，故填：HO3；含氮元素的堿是氨水，其中氮元素顯+3價，故填：H3?H2O；含氮元素的鹽，如硝酸鉀、硝酸鈉等硝酸鹽，其中氮元素顯+5價，故填：KO3．（答案合理即可）點評：本題考查了空氣的組成、混合物與純凈物的區(qū)別、空氣污染的防治以及書寫化合物的化學(xué)式以及標注元素的化合價，難度不大．18．（6分）（2015?南京）物質(zhì)之間存在聯(lián)系，找出聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律是我們學(xué)好化學(xué)的一種基本方法．（1）請你仿照下表中的示例，找出CO2、CH4、C2H2（乙炔）、C2H4（乙烯）這四種氣體之間存在的另外兩個規(guī)律并排序．規(guī)律排序示例：標準狀況下，密度由大到小CO2、C2H4、C2H2、CH4（2）某氣體由CH4、C2H2、C2H4中的一種或幾種組成，取該氣體樣品在氧氣中完全燃燒，測得生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比為22：9，下列對該氣體組成判斷正確的是CA．該氣體中一定含有C2H4B．該氣體中一定沒有CH4C．該氣體中可能含有C2H2D．該氣體不可能同時含有CH4、C2H2、C2H4．考點：有關(guān)化學(xué)式的計算和推斷；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．.專題：化學(xué)式的計算；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．分析：根據(jù)化學(xué)式表示意義，可從相對分子質(zhì)量的大小，一個分子中所含原子個數(shù)的多少等來尋找規(guī)律；根據(jù)二氧化碳和水的質(zhì)量比為22：9，可計算出碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，據(jù)此解答．解答：解：（1）CO2、CH4、C2H2（乙炔）、C2H4（乙烯）這四種氣體相對分子質(zhì)量分別是：44，16，26，28；所以相對分子質(zhì)量由小到大的順序是CH4、C2H2、C2H4、CO2．CO2、CH4、C2H2（乙炔）、C2H4（乙烯）這四種氣體一個分子中所含原子個數(shù)分別是3，5，4，6；所以一個分子分子中所含原子個數(shù)由少到多的順序是CO2、C2H2、CH4、C2H4．故答案為：規(guī)律排列順序標準狀況下，相對分子質(zhì)量由小到大CH4、C2H2、C2H4、CO2每個分子中含的原子總數(shù)由小到多CO2、C2H2、CH4、C2H4（2）生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比為22：9，則碳元素和氫元素的質(zhì)量比為：（22×）：（9×）=6：1，故碳氫原子的個數(shù)比為：=1：2，A．若是含一個CH4和一個C2H2，則能達到碳氫原子個數(shù)比是1：2，該氣體中不一定含有C2H4，錯誤；B．若是含一個CH4和一個C2H2，則能達到碳氫原子個數(shù)比是1：2，錯誤；C．該氣體中可能含有C2H2，正確；D．該氣體可能同時含有CH4、C2H2、C2H4，錯誤；故填C．點評：主要考查了相對分子質(zhì)量的計算和分子的構(gòu)成．根據(jù)化學(xué)式進行有關(guān)的推斷時，要結(jié)合質(zhì)量守恒定律以及化學(xué)式的有關(guān)計算進行．四、解答題（共2小題，滿分12分）19．（6分）（2015?南京）工業(yè)上，通過如下轉(zhuǎn)化可制得KClO3晶體：NaCl溶液NaClO3溶液KClO3晶體（1）完成Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaCl+3H2ONaClO3+3H2↑（2）Ⅱ中析出晶體后的母液是KClO3的飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液，寫出母液中的所有溶質(zhì)的化學(xué)式KCl、NaCl、NaClO3、KClO3（3）用如圖裝置（夾持、加熱裝置已略）進行實驗，②中有現(xiàn)象，但該現(xiàn)象不能作為判斷①中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的依據(jù)的是C選項①中實驗②中現(xiàn)象A加熱氯化鉀和二氧化錳的混合物伸入試管內(nèi)的帶火星木條復(fù)燃B加熱堿式碳酸銅固體澄清石灰水變渾濁C加熱銅絲伸入水中導(dǎo)管口有氣泡冒出D加熱氯化銨和熟石灰的混合物酚酞溶液變紅考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；催化劑的特點與催化作用；飽和溶液和不飽和溶液；鹽的化學(xué)性質(zhì)；銨態(tài)氮肥的檢驗；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．.專題：物質(zhì)的制備．分析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析；（2）根據(jù)飽和溶液是不能再溶解某種溶質(zhì)的溶液進行分析；根據(jù)NaCl溶液NaClO3溶液KClO3晶體進行分析；（3）A、根據(jù)氧氣有助燃性進行分析；B、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行分析；C、根據(jù)銅和氧氣會生成氧化銅進行分析；D、根據(jù)氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性進行分析．解答：解：（1）在化學(xué)反應(yīng)前后，原子個數(shù)不變，所以NaCl+3H2ONaClO3+3H2↑；（2）通過分析可知，Ⅱ中析出晶體后的母液是KClO3的飽和溶液，NaCl溶液NaClO3溶液KClO3晶體，所以母液中的所有溶質(zhì)的化學(xué)式為：KCl、NaCl、NaClO3、KClO3；（3）A、氧氣有助燃性，木條復(fù)燃，證明有氧氣生成，故A正確；B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，澄清石灰水變渾濁，證明堿式碳酸銅發(fā)生了分解反應(yīng)；C、銅和氧氣會生成氧化銅，試管口不會出現(xiàn)氣泡，故C錯誤；D、氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞變紅色，故D正確．故選C．故答案為：（1）3H2；（2）飽和，KCl、NaCl、NaClO3、KClO3；（3）C．點評：在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結(jié)合題中所給的知識進行解答．20．（6分）（2015?南京）圖中的A～H是初中化學(xué)常見的化合物，且分別是由H、O、S、Na、Ca、Cu中的兩種或三種元素組成的．其中B、E是氧化物，E中兩種元素質(zhì)量之比為2：3，C、F、H為相同類別的化合物，F(xiàn)易溶于水并放出大量的熱，G的溶液呈藍色，圖中“﹣﹣”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去．（1）G的化學(xué)式為CuSO4（2）寫出E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O（3）G和H反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)（4）寫出C→B發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu（OH）2CuO+H2O．考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式．.專題：框圖型推斷題．分析：根據(jù)A～H是初中化學(xué)常見的化合物，且分別是由H、O、S、Na、Ca、Cu中的兩種或三種元素組成的，B、E是氧化物，E中兩種元素質(zhì)量之比為2：3，所以E是三氧化硫，C、F、H為相同類別的化合物，F(xiàn)易溶于水并放出大量的熱，所以F是氫氧化鈉，H是氫氧化鈣，硫酸銅和氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈣，G的溶液呈藍色，所以G是硫酸銅，三氧化硫和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，所以B是水，A是硫酸鈉，C會轉(zhuǎn)化成水，所以C是氫氧化銅，D是硫酸鈣，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可．解答：解：（1）A～H是初中化學(xué)常見的化合物，且分別是由H、O、S、Na、Ca、Cu中的兩種或三種元素組成的，B、E是氧化物，E中兩種元素質(zhì)量之比為2：3，所以E是三氧化硫，C、F、H為相同類別的化合物，F(xiàn)易溶于水并放出大量的熱，所以F是氫氧化鈉，H是氫氧化鈣，硫酸銅和氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈣，G的溶液呈藍色，所以G是硫酸銅，三氧化硫和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，所以B是水，A是硫酸鈉，C會轉(zhuǎn)化成水，所以C是氫氧化銅，D是硫酸鈣，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以G的化學(xué)式為：CuSO4；（2）E和F的反應(yīng)是氫氧化鈉和三氧化硫反應(yīng)生成硫酸鈉和水，化學(xué)方程式為：SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O；（3）G和H的反應(yīng)是硫酸銅和氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈣，所以基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)；（4）C→B發(fā)生的分解反應(yīng)是氫氧化銅加熱生成氧化銅和水，化學(xué)方程式為：Cu（OH）2CuO+H2O．故答案為：（1）CuSO4；（2）SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O；（3）復(fù)分解反應(yīng)；（4）Cu（OH）2CuO+H2O．點評：在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化