非連續(xù)文本閱讀-2025年遼寧中考語文專項復習（原卷版）

第三部分現(xiàn)代文閱讀

專題09非連續(xù)文本閱讀

考情概覽：理解課標要求，把握命題方向，明確出題角度。

真題透視：精選真題，歸類設置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。

中考新考法：從新情境、新設問、跨學科等方向設解讀考點，提升練習。

新題特訓：選用最新優(yōu)質(zhì)題、創(chuàng)新題，鞏固考點掌握效果，夯實基礎的同時進行突破。

惺情概覽

課標要求考點考向考法/角度

考向一：辨析文考法1辨析給出信息的正誤

本信息考法2分析給定說法是否符合材料

1.閱讀由多種材料組合、較為復雜

考法1理解文本重要概念

的非連續(xù)性文本，能領會文本的意

信息理解考法2理解重點字詞

思，得出有意義的結論。

考向二：理解重考法3理解重要詞句

2.學習思考與表達的方法，結合生

要信息考法4概括、分析原因

活經(jīng)驗和閱讀材料，闡述自己的感

考法5圖文轉換填空

悟和觀點。學習關于科學探究方面

考法6圖表轉換分析

的文本，聯(lián)系自己的科學學習經(jīng)

歷，圍繞問題提出、探究過程、解考法1根據(jù)文本信息補充對聯(lián)

決方法等進行專題式的研討、演講考法2完成小標題撰寫

和寫作?？枷蛉呵榫疤娇挤?根據(jù)材料談看法、感受、啟示

拓展探究

究表達考法4基于材料即席講話

考法5基于材料的專項討論

考法6基于材料主題的專題探究

真題透視

A考向一辨析文本信息

1.[2024?遼寧統(tǒng)考?中考真題】閱讀下面選文，完成問題。

【材料一】

3月18日，一場別開生面的“西游大觀園——跨學科整本書閱讀課程展”活動在遼寧省某校開展。展

覽呈現(xiàn)了五年級上學期以語文學科為主體、帶動其它學科共同構建的《西游記》跨學科閱讀課程。有的孩

子說：“我特別喜歡'西游服飾美學'這節(jié)課，從服飾的顏色設計可以看出人物的地位、個性，感覺很新

鮮！”在“西游大觀園”觀摩中，不少教師感言：“看了這個展覽，感覺跨得很巧，挖掘得很深?！?/p>

跨學科閱讀打破了語文閱讀專屬的思維慣性，挖掘事物之間的聯(lián)系，以表現(xiàn)性任務啟發(fā)閱讀、思考、

表達。

（選自《中國教師報》，有刪改）

【材料二】

隨著季節(jié)氣候而發(fā)生變化的自然現(xiàn)象，如草木榮枯，候鳥去來等，我國古代勞動功人民稱它們?yōu)槲锖颉?/p>

中國古代詩歌中包含物候資料，具有科學價值。

緯度越低，物候越早。例如：

吳融：“太行和雪疊晴空，二月①郊原尚朔風?！保ㄩL治）

錢起：“二月黃鶯飛上林，春城紫禁曉陰陰。”（西安）

李商隱：“二月二日江上行，東風日暖聞吹笙。花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情?！保ǔ啥迹?/p>

柳宗元：“宦情羈思共凄凄，春半如秋轉意迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼”（柳州）

地勢越高，春來越遲。例如：

白居易：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！保ň沤?/p>

【注釋】①二月：與下文的“二月”都指農(nóng)歷二月，相當于公歷三月左右。

（選自《語文閑談》，有到改）

【材料三】

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯?！弊怨乓詠恚偶堷劇?/p>

放風箏，就是一種深受人們喜愛的民俗活動。

“結伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來早，欠我風箏五丈風?！焙⒆觽儧]能把風箏成功

放飛，非但不從自身找原因，反而抱怨風力不夠，可愛形象躍然紙上?？磥硐胱岋L箏高高飛在天上，絕非

易事。

風力和風向對風箏的升空有決定性影響。風力較大時，適宜放大風箏；風力小時，適宜放小風箏。風

力穩(wěn)定時，風箏飛得比較平穩(wěn)；風力變化不定時，控制風箏的人就有點手忙腳亂。同樣的道理，不斷變化

的風向也會對空中的風箏產(chǎn)生影響。

氣溫太高或者太低，人們?nèi)菀字惺罨虮粌鰝?，不適合放風箏。

空氣濕度較大時，風箏身上會吸附許多水汽，導致自重增加，蒙面變軟，加大放飛難度，風箏也容易

脫膠或變形，影響放飛效果。

圖一

氣壓同樣會影響放風箏。某個區(qū)域為高氣壓所控制時，由于大氣中盛行下沉氣流，風箏不易飛起來。

反之，風箏易于飛起。（如圖一）

（選自《百科知識》，有刪改）

【材料四】

寶玉等大家都仰面看天上這幾個風箏起在空中。一時風緊，眾丫鬟都用絹子墊著手放。黛玉見風力緊

了，過去將翼子①一松，只聽“豁喇喇”一陣響，登時線盡，風箏隨風去了。黛玉因讓眾人來放。眾人都說：

“林姑娘的病根兒都放了去了②，咱們大家都放了罷?！庇谑茄绢^們拿過一把剪子來，較斷了線，那風箏都

飄飄飄飄隨風而去。一時只有雞蛋大，一展眼只剩下一點黑星兒，一會兒就不見了。眾人仰面說道：“有

趣，有趣！”說著，有丫頭來請吃飯，大家方散。

【注釋】①望（yue）子：繞線的工具。②放病根兒，一種民俗，“放晦氣”。放風箏時故意剪斷拉

線讓風箏飛走，認為可以放走壞運氣。

（節(jié)選自《義務教育教科書語文》五年級下冊《紅樓春趣》）

對上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是（）

A.材料一中，學生通過“西游服飾美學”這節(jié)課，能夠從服飾的顏色設計看出人物地位、個性。

B.材料二中的詩句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”表明“山寺”所在地的地勢低，物候早。

C.材料二中的“花須柳眼”“東風日暖”和材料三中的“草長鶯飛”“楊柳春煙”等都是物候現(xiàn)象。

D.材料三中“罵天公”表現(xiàn)孩子們的天真可愛：材料四“將簍子一松”表現(xiàn)黛玉放風箏的自如。

2.[2023?遼寧阜新?中考真題】閱讀下面材料，完成問題。

【材料一】

從《列子?湯問》中的''偃師造人”到《西游記》中的“猴王出世”，中國的幻想文學傳統(tǒng)綿延了2000

多年，可以說，這是科幻文學能在當代中國文化領域繁榮發(fā)展的重要歷史淵源之一。

科幻文學自清朝末年，在梁啟超、魯迅、老舍等文壇巨匠或翻譯、或寫作的推動下，雖歷經(jīng)起伏，但

一直前行，一直有讀者。從荒江釣叟的《月球殖民地小說》到葉永烈的《小靈通漫游未來》，再到劉慈欣

的《三體》，中國科幻文學在跨越百年的歷史發(fā)展中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的科幻作家和作品。

（選自《知識就是力量》，有改動）

【材料二】

中國科幻文學，九重氣象已成春。劉慈欣的《三體》被譯成20多種語言在世界各國出版，全球銷量突

破2900萬冊；中國著名兒童文學作家趙華的《古幣之謎》獲得了全球華語科幻星云獎，以他們?yōu)榇淼目?/p>

幻文學創(chuàng)作群體日趨壯大。《中國科幻網(wǎng)絡文學白皮書（2022）》顯示，2022年中國新增科幻網(wǎng)文作家4.2

萬人，其中“00后”占了72%?！昂笮律笨苹米骷业拈_闊視野和多元化創(chuàng)作，為中國科幻文學打開了

更廣闊的空間?？苹梦膶W“母本”轉化效果明顯，帶動了科幻影視劇的投資熱潮。從20世紀30年代起，

中國電影人創(chuàng)作出《六十年后的上海灘》《合成人》《未來警察》等多部帶有科幻元素的影視作品。《流

浪地球》《流浪地球2》及《獨行月球》的上映，使中國科幻文藝愈加展現(xiàn)出令人矚目的文化想象力和創(chuàng)造

力。

（選自《人民日報》，有改動）

【材料三】

近年來，隨著全民閱讀不斷深化，《三體》《流浪地球》等作品熱度高漲，科幻文學在青少年中很受

歡迎。科幻閱讀有助于青少年認識和體驗不同的世界。此外，科幻文學作品入選中小學教材，部分學校開

發(fā)科幻校本課程，讓科幻文學和教育的聯(lián)系越發(fā)緊密。未來可以通過開設科幻文學創(chuàng)作課、舉辦校園創(chuàng)作

比賽等活動，進一步釋放科幻文學的教育功能，讓更多學生成為科幻愛好者，培養(yǎng)其好奇心、想象力等核

心素養(yǎng)。探究人類命運、建構價值體系，中國科幻文學的“黃金時代”已經(jīng)來臨。

（選自《光明日報》，有改動）

對上述材料內(nèi)容的理解分析有誤的一項是（）

A.在中國科幻文學的發(fā)展中，梁啟超、魯迅、老舍等文壇巨匠起到了推動作用。

B.材料二用舉例子、列數(shù)字的方法，具體準確地說明了中國科幻文學取得的成就。

C.近年來科幻文學作品入選中小學教材，所有學校都開發(fā)科幻校本課程，讓科幻文學和教育的聯(lián)系越

發(fā)緊密。

D.三則材料均提到了《三體》，可見其在科幻文學領域中的影響力很大。

解題技巧/易錯易混/特別提醒

非連續(xù)文本依托多種組合材料進行設題，需要結合議論類、說明類文本進行理解。選材角度比較寬泛,

涉及社會熱點、歷史文化、生活百科、自然科學等主題。題型設置上，往往是一道選擇題加兩道解答題。

辨析文本信息常以選擇題形式進行考查，選項內(nèi)容往往涉及各則材料。解答時需要明確材料各自主要

內(nèi)容、表述細節(jié)、材料的共同主題等。要能夠對材料進行“由小到大”“由表及里”的分析，能夠依據(jù)選

項表述找準關鍵詞句，通過對比閱讀進行信息的辨析。

解題要注意常見設誤類型及對應標志詞，要能使用對比法和排除法。常見設誤類型：偷換概念、無中

生有、曲解文意、以偏概全、張冠李戴、因果錯亂、時態(tài)錯誤等。

A考向二理解重要信息

1.12024?遼寧統(tǒng)考?中考真題】閱讀下面選文，完成問題。

【材料一】

3月18日，一場別開生面的“西游大觀園——跨學科整本書閱讀課程展”活動在遼寧省某校開展。展

覽呈現(xiàn)了五年級上學期以語文學科為主體、帶動其它學科共同構建的《西游記》跨學科閱讀課程。有的孩

子說：“我特別喜歡'西游服飾美學'這節(jié)課，從服飾的顏色設計可以看出人物的地位、個性，感覺很新

鮮！”在“西游大觀園”觀摩中，不少教師感言：“看了這個展覽，感覺跨得很巧，挖掘得很深?！?/p>

跨學科閱讀打破了語文閱讀專屬的思維慣性，挖掘事物之間的聯(lián)系，以表現(xiàn)性任務啟發(fā)閱讀、思考、

表達。

（選自《中國教師報》，有刪改）

【材料二】

隨著季節(jié)氣候而發(fā)生變化的自然現(xiàn)象，如草木榮枯，候鳥去來等，我國古代勞動功人民稱它們?yōu)槲锖颉?/p>

中國古代詩歌中包含物候資料，具有科學價值。

緯度越低，物候越早。例如：

吳融：“太行和雪疊晴空，二月①郊原尚朔風。”（長治）

錢起：“二月黃鶯飛上林，春城紫禁曉陰陰?！保ㄎ靼玻?/p>

李商隱：“二月二日江上行，東風日暖聞吹笙?；毩鄹鳠o賴，紫蝶黃蜂俱有情?！保ǔ啥迹?/p>

柳宗元：“宦情羈思共凄凄，春半如秋轉意迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼”（柳州）

地勢越高，春來越遲。例如：

白居易：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”（九江）

【注釋】①二月：與下文的“二月”都指農(nóng)歷二月，相當于公歷三月左右。

（選自《語文閑談》，有到改）

【材料三】

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯。”自古以來，放紙鴦——

放風箏，就是一種深受人們喜愛的民俗活動。

“結伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來早，欠我風箏五丈風?！焙⒆觽儧]能把風箏成功

放飛，非但不從自身找原因，反而抱怨風力不夠，可愛形象躍然紙上。看來想讓風箏高高飛在天上，絕非

易事。

風力和風向對風箏的升空有決定性影響。風力較大時，適宜放大風箏；風力小時，適宜放小風箏。風

力穩(wěn)定時，風箏飛得比較平穩(wěn)；風力變化不定時，控制風箏的人就有點手忙腳亂。同樣的道理，不斷變化

的風向也會對空中的風箏產(chǎn)生影響。

氣溫太高或者太低，人們?nèi)菀字惺罨虮粌鰝?，不適合放風箏。

空氣濕度較大時，風箏身上會吸附許多水汽，導致自重增加，蒙面變軟，加大放飛難度，風箏也容易

脫膠或變形，影響放飛效果。

圖一

氣壓同樣會影響放風箏。某個區(qū)域為高氣壓所控制時，由于大氣中盛行下沉氣流，風箏不易飛起來。

反之，風箏易于飛起。（如圖一）

（選自《百科知識》，有刪改）

【材料四】

寶玉等大家都仰面看天上這幾個風箏起在空中。一時風緊，眾丫鬟都用絹子墊著手放。黛玉見風力緊

了，過去將墨子①一松，只聽“豁喇喇”一陣響，登時線盡，風箏隨風去了。黛玉因讓眾人來放。眾人都說：

“林姑娘的病根兒都放了去了②，咱們大家都放了罷?！庇谑茄绢^們拿過一把剪子來，較斷了線，那風箏都

飄飄飄飄隨風而去。一時只有雞蛋大，一展眼只剩下一點黑星兒，一會兒就不見了。眾人仰面說道：“有

趣，有趣！”說著，有丫頭來請吃飯，大家方散。

【注釋】①望（yue）子：繞線的工具。②放病根兒，一種民俗，“放晦氣”。放風箏時故意剪斷拉

線讓風箏飛走，認為可以放走壞運氣。

（節(jié)選自《義務教育教科書語文》五年級下冊《紅樓春趣》）

初春剛開學，某校部分師生將要參加“青少年風箏友誼邀請賽”，帶隊老師與同學們就行程問題進行分析

交流。請結合材料二、材料三及圖二完善交流內(nèi)容。

老師：經(jīng)多方面考慮，我們此次將前往長治、西安、

成都、柳州參加比賽、最先舉行比賽的城市是柳州，

誰知道為什么呢？

學生甲：我知道，柳州現(xiàn)在天氣適宜，讓我聯(lián)想到相

關的詩句是,還想

知道最后舉行比賽的是哪個城市？

學生乙：我認為是,因為物候知識告訴我

們?

老師：大家說的很有道理。當四月初完成所有比賽返

回遼寧時，我們可以相約共賞春花。

2.12023-遼寧丹東?中考真題】非連續(xù)性文本閱讀，回答問題。

【材料一】

2020年秋天，在聯(lián)合國大會上，中國宣布“二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060

年前實現(xiàn)碳中和”。

“雙碳”目標蘊藏多重機遇，中國的綠色機遇在擴大。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：今年1至3月份，全國主要發(fā)

電企業(yè)電源工程完成投資1264億元，同比增長55.2%。其中，太陽能發(fā)電同比增長177.6%,核電同比增長

53.5%o可見，減排不是減生產(chǎn)力，而是要在經(jīng)濟發(fā)展中促進綠色轉型，在綠色轉型中實現(xiàn)更大發(fā)展。

【材料二】

把握綠色機遇，促進產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。福建湄洲島建設全電智慧民宿，經(jīng)營者

加裝了光伏和儲能設備，通過手機遠程控制房間開關，“一年能省1萬多元電費”。不僅是民宿業(yè)，鋼鐵、

石化等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也在加快低碳工藝革新和數(shù)字化轉型。又如光伏產(chǎn)業(yè)，2022年我國光伏多晶硅、硅片、電

池片、組件產(chǎn)量同比增長均在55%以上。

【材料三】

推動形成綠色低碳生活方式，就是要觸及靈魂深處，促進每個人從意識到行為的深刻轉變。這樣的變

化，真實可感。經(jīng)過精心呵護，神州大地“氣質(zhì)”趨好，“顏值”變靚。這背后是“綠水青山就是金山銀

山”的理念深入人心，是“每個人都是生態(tài)環(huán)境的保護者、建設者、受益者”成為全社會的共識。新時代

以來，生態(tài)環(huán)境保護公眾參與范圍之廣前所未有。10年累計超過55億人次義務植樹216.86億株（含折算），

在廣袤祖國大地上種下片片綠色。近年來，不少地方推出個人碳賬戶，幫助普通人算清''碳賬"，綠色騎

行、駕駛新能源汽車、減少使用一次性餐具等，都可以折算成“減排量”，并獲得相應的綠色積分激勵，

為公眾參與減污降碳提供重要抓手。

綠色低碳的生活理念、行為方式受到更多中國人的推崇，為守護綠水青山匯聚起澎湃力量。

（以上材料均選自《人民日報》，有改動）

結合材料二和材料三，概括我國在實現(xiàn)“雙碳”目標、推動綠色低碳發(fā)展方面采取了哪些做法。

3.L2023?遼寧盤錦?中考真題】閱讀選文，完成問題。

【材料一】

潮起潮落間，4000余米長的木棧道蜿蜒向前在盤錦市西郊，遼河三角洲末端，水網(wǎng)密布，大片的

蘆葦、林地、河流、灘涂、沼澤、坑塘、稻田等，構成了獨具特色的北方濱海河川濕地自然景觀。

盤錦紅海灘濕地，生長著大片鹽地堿蓬。每年4月，鹽地堿蓬鉆出地面，吸取土地與海水中的鹽分，

顏色開始慢慢由嫩綠變?yōu)樯罹G，再到淺紅、殷紅。9至10月，鹽地堿蓬進入全盛期，呈現(xiàn)出一片火紅的色

澤，讓這片濕地成為一顆鑲嵌在遼東灣的紅寶石。

2010年，盤錦開始研究鹽地堿蓬的人工補植技術，這項技術有效遏制了鹽地堿蓬的退化，促進了濕地

生態(tài)系統(tǒng)的保護。同時，推平養(yǎng)殖池也是一項技術活，讓新恢復的濕地與其它濕地連成一體，從而解決濕

地碎片化問題，恢復生態(tài)系統(tǒng)的完整性。

（選自《人民日報》，有刪改

【材料二】

202班上半年地標農(nóng)產(chǎn)品線上消費金額占比情況

據(jù)相關部門統(tǒng)計，我國消費者在購買大米、蘋果、羊肉等農(nóng)特產(chǎn)品時，絕大部分會直接聯(lián)想到原產(chǎn)地，

原產(chǎn)地作為地理標志在很大程度上發(fā)揮著知名品牌的作用，幫助消費者選擇高品質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品。

（選自《經(jīng)濟日報》，有刪改）

【材料三】

濕地與城鄉(xiāng)生產(chǎn)生活空間休戚與共、水乳交融。將生態(tài)保護和城市發(fā)展結合起來，是杭州西溪濕地實

現(xiàn)人與自然和諧相處、共生共榮的實踐經(jīng)驗?！扒Ю锶R葭十里洲，溪居宜月更宜秋”，濕地不僅具有涵養(yǎng)

水源等功能，還承載著千年詩意。保護濕地，就是保護我們的家園，就是要把好山好水好風光融入城市，

讓城市有機融入綠水青山大自然，讓居民在山清水秀的生態(tài)空間之中，望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁，

讓居民享有現(xiàn)代化的生活方式而詩意棲居。

（選自《光明日報》，有刪改）

在主題為“家鄉(xiāng)明天更美好”的班會上，小華同學認為“盤錦大米”是助力家鄉(xiāng)致富的一張名片，請

你結合【材料一】【材料二】幫助他說說理由。

解題技巧/易錯易混/特別提醒

非連續(xù)文本是承載特定主題，由多種類型文本構成的連貫完整的意義系統(tǒng)。形式上是不連續(xù)的篇章結

構，內(nèi)容上往往不是緊密相連的。其類型一般有：

文本類型文本組合類型

純文字文本，訪談、報道、頒獎詞、

圍繞某一主題，將不同角度的材料

文字型說明書、簡介等片段材料或相對完羅列型

羅列出來。

整的材料。

圖形、表格等材料，如統(tǒng)計表，統(tǒng)以某一材料為主，其他材料以鏈接

圖表型鏈接型

計圖、示意圖、設計圖、地圖等。形式進行補充拓展或對比對照。

圖案等材料，如漫畫、插畫、標志圍繞某一主題，將觀點態(tài)度截然相

圖畫型對照型

圖形、徽志等。反的內(nèi)容進行對比。

能夠表述各種信息的內(nèi)容，如名片、圍繞某一主題，搜集相關材料，組

其他型專題型

收據(jù)、車票、清單等?？棾伞盎顒印薄皩ｎ}”等形式。

具體解答時要能明確把握材料主題，重點關注表述細節(jié)，能夠依據(jù)題意找準關鍵信息（文字和圖表）。

能夠關找準不同材料重要信息所在。

A考向三情景探究表達

1.12024?遼寧統(tǒng)考?中考真題】閱讀下面選文，完成問題。

【材料一】

3月18日，一場別開生面的“西游大觀園——跨學科整本書閱讀課程展”活動在遼寧省某校開展。展

覽呈現(xiàn)了五年級上學期以語文學科為主體、帶動其它學科共同構建的《西游記》跨學科閱讀課程。有的孩

子說：“我特別喜歡'西游服飾美學'這節(jié)課，從服飾的顏色設計可以看出人物的地位、個性，感覺很新

鮮！”在“西游大觀園”觀摩中，不少教師感言：“看了這個展覽，感覺跨得很巧，挖掘得很深?！?/p>

跨學科閱讀打破了語文閱讀專屬的思維慣性，挖掘事物之間的聯(lián)系，以表現(xiàn)性任務啟發(fā)閱讀、思考、

表達。

（選自《中國教師報》，有刪改）

【材料二】

隨著季節(jié)氣候而發(fā)生變化的自然現(xiàn)象，如草木榮枯，候鳥去來等，我國古代勞動功人民稱它們?yōu)槲锖颉?/p>

中國古代詩歌中包含物候資料，具有科學價值。

緯度越低，物候越早。例如：

吳融：“太行和雪疊晴空，二月①郊原尚朔風?！保ㄩL治）

錢起：“二月黃鶯飛上林，春城紫禁曉陰陰?！保ㄎ靼玻?/p>

李商隱：“二月二日江上行，東風日暖聞吹笙?；毩鄹鳠o賴，紫蝶黃蜂俱有情?！保ǔ啥迹?/p>

柳宗元：“宦情羈思共凄凄，春半如秋轉意迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼”（柳州）

地勢越高，春來越遲。例如：

白居易：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”（九江）

【注釋】①二月：與下文的''二月"都指農(nóng)歷二月，相當于公歷三月左右。

（選自《語文閑談》，有到改）

【材料三】

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯?！弊怨乓詠恚偶堹L——

放風箏，就是一種深受人們喜愛的民俗活動。

“結伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來早，欠我風箏五丈風?！焙⒆觽儧]能把風箏成功

放飛，非但不從自身找原因，反而抱怨風力不夠，可愛形象躍然紙上?？磥硐胱岋L箏高高飛在天上，絕非

易事。

風力和風向對風箏的升空有決定性影響。風力較大時，適宜放大風箏；風力小時，適宜放小風箏。風

力穩(wěn)定時，風箏飛得比較平穩(wěn)；風力變化不定時，控制風箏的人就有點手忙腳亂。同樣的道理，不斷變化

的風向也會對空中的風箏產(chǎn)生影響。

氣溫太高或者太低，人們?nèi)菀字惺罨虮粌鰝?，不適合放風箏。

空氣濕度較大時，風箏身上會吸附許多水汽，導致自重增加，蒙面變軟，加大放飛難度，風箏也容易

脫膠或變形，影響放飛效果。

圖一

氣壓同樣會影響放風箏。某個區(qū)域為高氣壓所控制時，由于大氣中盛行下沉氣流，風箏不易飛起來。

反之，風箏易于飛起。（如圖一）

（選自《百科知識》，有刪改）

【材料四】

寶玉等大家都仰面看天上這幾個風箏起在空中。一時風緊，眾丫鬟都用絹子墊著手放。黛玉見風力緊

了，過去將望子①一松，只聽“豁喇喇”一陣響，登時線盡，風箏隨風去了。黛玉因讓眾人來放。眾人都說：

“林姑娘的病根兒都放了去了②，咱們大家都放了罷。”于是丫頭們拿過一把剪子來，較斷了線，那風箏都

飄飄飄飄隨風而去。一時只有雞蛋大，一展眼只剩下一點黑星兒，一會兒就不見了。眾人仰面說道：“有

趣，有趣！”說著，有丫頭來請吃飯，大家方散。

【注釋】①矍（yue）子：繞線的工具。②放病根兒，一種民俗，“放晦氣”。放風箏時故意剪斷拉

線讓風箏飛走，認為可以放走壞運氣。

（節(jié)選自《義務教育教科書語文》五年級下冊《紅樓春趣》）

風箏友誼邀請賽歸來后，大家對《紅樓春趣》中的“趣”才了新的思考，借助材料一、材料三、材料四對

圖一，助力他們完成下面的探究提綱。

“跨界?紅樓?問趣”探究提綱

一、民俗閑“趣”：__________________________________________________

二、氣象理“趣”：風力較大：風向穩(wěn)定：氣溫、濕度適宜：

三、跨界妙“趣”：

2.12023?遼寧朝陽?中考真題】下閱讀下面非連續(xù)性文本，完成問題。

材料一：

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。保護好、傳承好、利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有

利于延續(xù)歷史文脈，更好地滿足人們精神文化的需求。中國皮影戲是多種藝術形式歷經(jīng)千年融合而形成的

一種獨立藝術，已被列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

作為中國民間古老的傳統(tǒng)藝術，各地集會上，皮影往往能占據(jù)一方舞臺?！半p手對舞千古事，一簾燈

影藏春秋?！彼嚾嗽诎咨徊己螅贿叢僮饔叭?，一邊用當?shù)厍{(diào)講述故事，同時配以樂器伴奏，具有濃

郁的鄉(xiāng)土氣息。每當藝人獨特的唱腔響起，燈影中的跌宕起伏總讓人流連忘返。

材料二：

皮影戲是中國傳統(tǒng)手工業(yè)和手工技藝發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。從周秦至唐宋，在畫面上畫剪鏤空的材

質(zhì)，已從豆莢、樹葉、絹帛，發(fā)展到素紙、獸皮和金銀箔。南北朝時剪紙藝術已相當成熟，唐代皮革鏤花

已用于服飾用品，宋代已普遍采用羊皮制作影偶，元代紙偶材質(zhì)已從宋代素紙發(fā)展到彩紙。宋《百寶總珍

集》記載的一個影戲箱，里面1200多個影偶，“水晶羊皮五彩裝”，即將羊皮刮到水晶般透亮，并著上多

種顏色，連綴成人偶，足見宋時中國影戲的制皮技術、敷彩水平、雕刻工藝等已達相當水準。

由于中國復雜的地理環(huán)境，在傳播過程中，不同省份的影偶材質(zhì)也各才相同。例如，湖南、廣東皮影

多為紙偶，河北、遼寧皮影多用驢皮，浙江影多用羊皮，山西皮影在明代之前為羊皮，清代則用牛皮，全

國其他地區(qū)為牛皮。

材料三：

縱觀皮影發(fā)展歷史，皮影這種藝術樣式在中唐已趨成熟，至北宋有了正式名稱“影戲”，之后又有“燈

影戲”“紙影戲”“皮影戲”等稱謂。大致在明末清初形成了各地的風格和流派。

古老的皮影戲一直在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中活態(tài)傳承，不斷與各地方言、戲曲、美術等相結合，形成

了不同的風格。如今，皮影戲在我國遍及各地，僅列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄的皮影戲就

有37項，涉及省份17個，其流布范圍之廣可見一斑。

國家一直重視保護和傳承皮影藝術，不僅將眾多皮影戲列入了四級非遺名錄進行保護傳承，還多次舉

辦全國性皮影戲觀摩展演，促進了中國皮影戲的交流互鑒，弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（以上材料均選自《人民日報》，有刪減）

皮影戲在我們朝陽地區(qū)也有悠久歷史。某學校準備成立皮影藝術社團，小浩想報名參加，他的媽媽不同意。

作為好朋友，請你結合上述材料，對小浩媽媽說段話幫助小浩說服媽媽，把它寫在下面。（要求：有稱呼，

理由充分，表達得體，不超過80字）

解題技巧/易錯易混/特別提醒

題型解題關鍵

觀點認識類正確理解主題，結合材料觀點和社會現(xiàn)實，積極正確地提出認知

評價解釋類運用材料的觀點，結合社會現(xiàn)實和自身情況進行正確評價和解釋

建議措施類明確需要解決的問題，找準文中給出的建議，注意針對性和可行性

便新8

新情境新設問跨學科

i.（新設問）閱讀下面的文字，完成問題。

【材料一】

端午節(jié)迄今已有2500余年歷史，它由驅毒辟邪的節(jié)令習俗衍生出各地豐富多彩的祭祀、游藝、保健等

民間活動。各地習俗雖不盡相同，但核心主題一樣，即驅瘟、除惡、消災、祛病。屈原?故里稗歸縣一個端

午三次過：五月初五小端午掛菖蒲、艾蒿，飲雄黃酒；五月十五大端午龍舟競渡；五月二十五末端午送瘟

船，親友團聚。黃石市從農(nóng)歷四月初八佛祖誕生之日舉行龍舟開光，到五月十五至十八的正式會期，整個

活動歷時40天，是目前國內(nèi)端午節(jié)時間較長的祈福和祭祀活動。汨羅江畔一般從五月初一開始，十五結束。

人們除了辦盛宴、吃粽子、插艾掛菖、喝雄黃酒、賽龍舟外，還有雕龍頭、偷神木、唱贊詞、龍舟下水、

龍頭上紅、朝廟、祭龍和祭祀屈原等特殊風俗。蘇州市端午節(jié)紀念的是春秋時期吳國大夫伍子胥②，吃粽子、

賽龍舟、掛菖蒲、佩戴香包、貼端午節(jié)符剪紙、懸鐘旭像、喝雄黃酒為其主要習俗。

【注釋】①屈原：戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家。因遭貴族排擠被流放。對楚國忠貞不渝，在楚國郢都

被秦軍攻破時，自沉于汨羅江，以身殉國。主要作品有《離騷》《九歌》等。②伍子胥：楚國人，因父兄

被楚平王殺害而逃到吳國輔佐吳王，為吳國成為諸侯一霸立下大功。但后來吳王聽信讒言，令其自殺。伍

子胥作為蘇州古城的締造者，在蘇州人民的心目中，具有崇高的地位。

【材料二】

o"競渡深悲千載冤，忠魂一去正①能還。國亡身殞②今何有，只留離騷在世間?！北彼卧娙藦?/p>

耒（I爸i）的這首《和端午》寫了龍舟競渡是為了拯救和悲悼屈原的千載冤魂，既有無限的悲哀與無奈，

又流露出對屈原由衷的崇敬之情。施耐庵在《水滸傳》第十二回中用一首詩來表現(xiàn)端午節(jié)的民俗：“但見

盆栽綠艾，瓶插紅榴。水晶簾卷蝦須，錦繡屏開孔雀。菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍③堆銀，美女高擎

青玉案。食烹異品，果獻時新?？蕊L中，奏一派聲清韻美；荷衣香里，出百般舞態(tài)嬌姿?！薄段饔斡洝?/p>

《紅樓夢》中也有描述端午節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)代作家沈從文在《邊城》中也描寫了邊城端午節(jié)劃船比賽的熱鬧

場面：“每只船可坐12個到18個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了

鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。（帶頭的）坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左

右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻啜噴鐺鐺把鑼鼓很單純地敲

打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當兩船競賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，

加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形?！?/p>

通過這些古今文學作品中對于端午節(jié)的描述，我們可以了解更多民風民俗，感受到中華文化的源遠流

長與博大精深。

【注釋】①正：jD,表示反問，相當于“豈”“哪里"。②殞：yun,死亡。③角黍：粽子。

【材料三】

2009年9月，中國“端午申遺”成功，使中國傳統(tǒng)節(jié)日首次躋身世界“非遺”名錄。早在2007年12

月14日，國務院就正式發(fā)布《關于更改〈全國年節(jié)及紀念日放假辦法〉的決定》（第二次修訂），規(guī)定自

2008年1月1日起，除了春節(jié)之外，將清明、端午、中秋這三個傳統(tǒng)節(jié)日也定為法定假日，清明、端午、

中秋當日放假一天。以下是國務院辦公廳發(fā)布的2023年放假安排表。

節(jié)日放假時間天數(shù)

元旦12月31日—01月02日3天

春節(jié)01月21日~01月27日7天

清明節(jié)04月05日—04月05日1天

勞動節(jié)04月29日—05月03日5天

端午節(jié)06月22日—06月24日3天

中秋/國慶節(jié)09月29日—10月06日8天

請在【材料二】的開頭寫一句話作為這段文字的中心句。

2.（新設問）閱讀下面選文，完成下列各題。

【材料一】

文化，如涓涓細流，無聲無息中浸潤著人們的心靈，它是連接一個民族過去、現(xiàn)在和未來的橋梁。非

物質(zhì)文化遺產(chǎn)，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不僅見證了中華文明的悠久歷史，更是維系民族

情感和國家統(tǒng)一的重要紐帶。

保護好、傳承好、利用好這些珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對于延續(xù)民族歷史文脈、堅定文化自信、推動

不同文明間的交流互鑒，以及建設社會主義文化強國具有深遠的意義。只有加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和

傳承工作，才能讓這些傳統(tǒng)文化瑰寶綻放出更加迷人的光彩，為后人留下豐富的文化遺產(chǎn)。非遺的魅力，

深深植根于其悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵；非遺的生命力，則在于不斷地傳承與創(chuàng)新。傳承非遺文化，

不僅是對歷史的尊重，更是對文化的自信。通過堅持系統(tǒng)性觀念，加強非遺人才培養(yǎng)，推動非遺與現(xiàn)代生

活相融合，讓非遺“活”起來、“火”起來，才能真正展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的獨特魅力，滿足人民日益增長的精

神文化需求，讓其在新時代綻放新的光彩。

（摘編自大眾網(wǎng).2024-04-28）

【材料二】

由遼寧省公共文化服務中心主辦、遼寧省文化遺產(chǎn)保護中心承辦的，多彩非遺美好生活——遼寧非遺

“六進”系列活動將于4月26日?5月3日舉辦。

此次活動不僅承載了深厚的文化底蘊，更體現(xiàn)了時代精神與創(chuàng)新意識，將傳統(tǒng)文化與教育研學相結合，

精心策劃了非遺高校巡演和非遺研學兩大主題內(nèi)容。同時，為了讓人民群眾在假日里享受更高質(zhì)量的文化

服務，兩場別開生面的非遺市集將走進商場和景區(qū)，讓非遺在展示中煥發(fā)新生，在體驗中深入人心。

除了購物商場，另一場非遺市集也將于五一假日期間在國家級4A景區(qū)——老北市場火熱開展。凌源皮

影戲、琥珀雕刻、煤精雕刻、岫巖滿族民間刺繡等12項非遺代表性項目的傳承人齊聚一堂，剪、刻、雕、

畫，演繹作品背后的故事，為火爆熱鬧的老北市再添一道亮麗的風景，成為文旅融合新亮點。

（摘編自人民網(wǎng).2024-04-23）

【材料三】

采訪提綱

時間、地點X月XX日下午放學后，XX中學教師辦公室

采訪對象從教二十多年，深受學生敬愛的李老師

采訪目的了解李老師的工作經(jīng)歷和他對教育工作的感受、思考

采訪方式深度訪談，照片拍攝

采訪用具紙、筆、相機或手機

①您怎樣概括您的執(zhí)教經(jīng)歷？在這二十多年中，有哪些人和事對您產(chǎn)生了重要的

影響？（請對方具體講述）

采訪問題②很多同學都特別喜歡上您的課，您是怎樣做到這一點的？

（示例）③從初上講臺至今，您對教育工作的認識有哪些變化？

④近年來我國教育事業(yè)發(fā)展很快，您有什么具體的感受？

⑤如果您的學生有志于成為教師，您會給他們哪些建議？

（摘編自《義務教育教科書語文》八年級上冊）

【材料四】

近日，沈陽非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、91歲老人李英杰將畢生所作全部捐獻給了沈陽非遺數(shù)字博物館，

記者在此采訪了這位了不起的錫伯族剪紙藝人。

李英杰是錫伯族剪紙藝術的傳承人。李英杰告訴記者，錫伯族剪紙事業(yè)的傳承問題是她最大的擔憂。

自己已經(jīng)91歲了，李英杰決定將畢生所作全部捐贈，包括歷時三年創(chuàng)作的《富春山居圖》屏風剪紙畫，12

米長的《紅樓夢的故事》、10米長的《清明上河圖》等。

除了實物，李英杰還捐贈了自己全部的剪紙技藝。沈陽非遺數(shù)字博物館將李英杰的畢生剪紙技藝用影

像的形式，進行了全面記錄。

“希望錫伯族剪紙這個起源于沈陽、生成于東北的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)能夠借著科技的翅膀發(fā)揚光大，得

到更多人的喜愛與傳承。”李英杰滿懷期待地說。

（摘編自2024年4月24日《沈陽晚報》）

為了傳承與創(chuàng)新非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，你所在的小組將采訪李英杰老人，請你根據(jù)【材料三】中的示例以

及【材料四】的新聞內(nèi)容完善下面的采訪提綱。

時間、地點2024年4月24日，沈陽非遺數(shù)字博物館

采訪對象91歲的錫伯族剪紙技藝傳承人李英杰

采訪目的@_________________________________

采訪方式深度訪談，照片拍攝

采訪用具紙、筆、錄像機

①您剪刀上的紙藝人生是什么樣的？

采訪問題

②_________________________________

（示例）

③_________________________________

3.（跨學科）閱讀下文選文，完成問題。

【材料一】

“清明祭黃帝，谷雨祭倉頡”。傳說中，谷雨的起源與倉頡造字有關。據(jù)《淮南子?本經(jīng)》中記載：

“昔者倉頡作書，而天雨粟，鬼夜哭。”倉頡創(chuàng)造了文字，驚動了天地，出現(xiàn)了天降粟谷，谷如雨下的奇

觀。后來，人們就將這天定為“谷雨節(jié)”，作為紀念倉頡的日子。至今陜西白水倉頡廟仍然在谷雨節(jié)氣舉

行傳統(tǒng)廟會，祭祀倉頡，感念他發(fā)明文字的巨大功績。

谷雨前正值春茶采摘時節(jié)。江南多產(chǎn)綠茶，各地開采時間或早或晚，根據(jù)采摘的時間，一般可分為“明

前茶”和“雨前茶”。前者采于清明前，后者采于清明至谷雨之間。人們多以明前茶為貴，不過明代許次

紓在《茶疏》中卻指出：“清明太早，立夏太遲，谷雨前后，其時適中?！彼€認為谷雨茶溫涼，有祛火、

明目、除濕氣的功效，可做茶療。

【材料二】

谷雨賞牡丹，相傳唐朝曹州有位生于谷雨時節(jié)、死于谷雨時節(jié)，名字也叫作谷雨的年輕人，在一次發(fā)

大水時，不僅憑借好的水性救了全村人，還救了一株牡丹花。后來谷雨母親病重，牡丹花幻化成人形來照

顧其母，原來牡丹花即是牡丹仙子。谷雨與牡丹仙子情投意合，欲成婚。不料牡丹仙子的仇人得病，需飲

牡丹血方痊愈，于是抓走所有牡丹。谷雨千辛萬苦，終于找到仇人所在，在救出牡丹花仙時，不幸被仇人

殺死。這一天正好是谷雨，從此，在谷雨死的那一天，天空就會下起雨，所有的牡丹都會開放，以此來紀

念谷雨。

【材料三】

谷雨是春種的大忙時節(jié)。唐代詩人李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中寫道：“楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標過五溪”，有諺云：“清明谷雨緊相連，早稻地區(qū)種秧田?！惫扔晔遣シN的時節(jié)，人們在布谷鳥

“催耕”的嘮鳴中，將谷種均勻地播撒到秧田中去，播撒的不僅是谷種，更是豐收的希望，因此播種也不

乏“儀式感”。谷雨時節(jié)無論是播種養(yǎng)蠶、賞花品茗，還是驅除病害、紀念倉頡，都體現(xiàn)了古人的風雅和

智慧，也是傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳承。現(xiàn)代人可以在享受節(jié)氣文明的歡愉里，告別春季，迎接即將到來的夏天。

【材料四】

日

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八

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七

九

十十

十

四

五

六

三

二

二

單位：亳米一

月

朔

一

葉力

二