古代詩詞閱讀訓(xùn)練-2023年高考語文二輪復(fù)習(xí)（上海專用）含答案

熱點(diǎn)04古代詩詞閱讀訓(xùn)練-2023年高考語文【熱

點(diǎn)?重點(diǎn)?難點(diǎn)】專練（上海專用）

（建議用時：30分鐘）

命題趨勢

L鑒賞范圍應(yīng)以古詩詞文學(xué)常識及唐詩宋詞為主，兼顧元明清時代的詩歌?？疾閮?nèi)容仍以語

言風(fēng)格、思想感情和表達(dá)技巧、詩歌的形象、以及觀點(diǎn)評價出現(xiàn)。

2.更重視整體理解，各考點(diǎn)綜合考查。單首詩歌考查形式仍將是主流，比較閱讀將成為一大

熱點(diǎn)。

3.立足整體把握，從小處切入設(shè)題。近年來，從具體的某一句、某一聯(lián)入手考理解，從前后

順序或照應(yīng)的角度考構(gòu)思，從古人的評價或關(guān)于同一題材的不同作品考鑒賞的命題方式較為

流行。

滿分技巧

【考點(diǎn)解讀】

涉及古代詩歌的考點(diǎn)：

1、分析常見的表現(xiàn)手法及其作用。

考查古詩詞常見表現(xiàn)手法及其作用。常見的有，直接抒情、間接抒情；借景抒情、融情

于景、因情造景、虛實(shí)相生托物言志、象征、用典等；

2、分析作者的情感、寫作的意圖。

考查分析古詩詞最難把握的詩中表達(dá)的情感，也就是詩歌的主旨。因此古詩詞的情感主

要通過知人論世來把握主旨，即“詩言志”、“詩緣情”。要細(xì)心捕捉詩詞字里行間的情感

信息，找出能傳達(dá)作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基調(diào)，從而達(dá)到與作者的情感

共振。

3、賞析古詩文的語言運(yùn)用、古詩文中富有表現(xiàn)力的詞語和句子。

考查賞析古詩詞的語言運(yùn)用和富有表現(xiàn)力的詞語和句子，主要是賞析和品味某個字詞

在詩詞中的表達(dá)效果，另外一個是對詩歌語言風(fēng)格的賞析。

揣摩詩歌的深層含義。詩中的信息有兩種：一為顯性信息，一為隱性信息。顯性信息

一般表現(xiàn)在詩的標(biāo)題或注釋中。標(biāo)題中的信息一般是提示詩的內(nèi)容情感和詩的類別。詩中的

隱含信息一般是隱藏在詩的上下句中的，它需要考生有整體閱讀能力。有的詩歌有弦外之音,

要透過字面意思挖掘深層含義，聯(lián)系詩詞的背景、所用的典故、關(guān)鍵詞句解題，讀懂標(biāo)題并

看清注釋。詩詞的標(biāo)題和注釋往往是理解思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的一把鑰匙，不可疏忽。

4、賞析古詩文中的意象和意境。

考查賞析古詩詞中的意象和意境以及區(qū)別。意象是主觀之象，是可以感知的，實(shí)在的，

具體的；意境是一種境界和情調(diào)，是一種氛圍。賞析意境，必須分析不同的意象。迅速解讀

詩詞需要把握關(guān)鍵的意象。需要了解不同意象的內(nèi)涵，重點(diǎn)分析情景關(guān)系。

5、評價古詩文的藝術(shù)特點(diǎn)。

考查古詩文的藝術(shù)特點(diǎn)的評價。藝術(shù)特點(diǎn)也稱藝術(shù)特色。作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作中所運(yùn)用

的各種具體的表現(xiàn)方法的總和。在古詩文創(chuàng)作中，有敘述、描寫、虛構(gòu)、烘托、渲染、夸張、

反諷、用典、抒情、議論、對比等手法。

6、評價古詩文內(nèi)容、思想的意義和價值。

考查評價古詩文的內(nèi)容、思想的意義和價值。注意辯證分析古詩文內(nèi)容的時代意義和時

代局限。要理解詩歌的象征義。讀懂詩歌，聯(lián)系平時積累的知識，對詩歌的思想內(nèi)容進(jìn)行客

觀的分析和評價。不要隨意拔高或貶低，更不要將今人的觀點(diǎn)強(qiáng)加給古人。實(shí)事求是地分析

評價詩歌表達(dá)的思想內(nèi)容以及情感因素。借助理解詩歌的意象，可以把握詩歌主旨。同時，

詩歌的思想內(nèi)容還涉及到文學(xué)常識、生活常識、歷史典故、神話傳說、自然現(xiàn)象、時令特點(diǎn)、

時代背景和社會現(xiàn)實(shí)以及詩人的思想傾向、政治主張、志向追求和生活經(jīng)歷等。

【知識體系】

一、形象（含人物形象、事物形象、景物形象）

詩歌中的人物形象有兩種類別，一類是抒情主人公自己的形象。如李白的《夢游天姥吟留別》

中的形象，就是主人公自己，這類詩歌往往用第一人稱的寫法。另一類是作品刻畫的人物形

象，這類詩歌往往是用第三人稱的寫法。如柳宗元的《江雪》，詩中的漁翁就是一個孤傲清

高者的形象。作者刻畫漁翁的形象，又是折射自己，漁翁即作者，作者即漁翁，兩種形象具

有統(tǒng)一性的一面。鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、

性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個性特征。有些作品以某些事物為具體描

寫對象，在形象描寫中將事物人格化。從全詩看，即把詩人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用

象征性的形象曲折地表達(dá)出來，這種象征性的形象就是事物形象，如詠物詩中常見的松、梅、

竹等。高考中對事物形象的考查主要是針對某些事物形象的象征意義來設(shè)題。通過分析事物

形象的特點(diǎn)，來探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進(jìn)而分析并把握詩歌的思想和情感。

景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩往往借助客觀事物來表達(dá)感情，這種承載主

觀感情的客觀事物也是景物形象。詩中的景物主要有季節(jié)、時令、地域等景物描寫，農(nóng)事、

戰(zhàn)爭、狩獵、離別等場面描寫，以及色彩描寫等。

二、鑒賞古代詩歌的語言

（一）鑒賞詩歌煉字'藝術(shù)的方法

1.解釋該詞語（特別是比喻義、象征義、雙關(guān)義、活用義等），如果使用了表現(xiàn)手法，指出

其所用的手法。

2.聯(lián)系該詞語所在的詩句，或者解釋句意，或者描述畫面。

3.把詞語和具體的詩句結(jié)合起來分析，點(diǎn)出該詞語在突出景物特征、創(chuàng)設(shè)氛圍、開拓意境

和表情達(dá)意方面的作用。

（二）賞析煉句”之美

對詩歌語句的鑒賞，一般有如下角度句意，句子表達(dá)特點(diǎn)（倒裝、互文等），表現(xiàn)手法，

修辭手法，以及語句在篇章結(jié)構(gòu)上的作用。更多時候是綜合考查。

（二）鑒賞詩歌的語言風(fēng)格

語言風(fēng)格是詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個性。風(fēng)格是多種多樣的，

不同詩人或同一詩人不同時期的作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。常見的語言風(fēng)格主要有清新、

平淡、工麗、直率、委婉、飄逸、雄奇、沉郁、豪放等幾種類型。

三、鑒賞詩歌運(yùn)用的修辭手法

對修辭手法的考查一般分兩個層面，一是辨認(rèn)修辭格，二是說明表達(dá)效果。此類試題所涉修

辭手法主要有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)、頂真、設(shè)問、反問等。高考對于修辭手法的

考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作具體分析，而不能只就共性泛泛而談。

四、鑒賞詩歌運(yùn)用的表現(xiàn)手法

古代詩歌的表現(xiàn)手法，有些和抒情手法相融合，如用典、襯托、對比、托物言志、借景抒情

等。另外抑揚(yáng)結(jié)合、象征也是常用的表現(xiàn)手法。

L抑揚(yáng)結(jié)合：抑'僦是貶抑，對事物進(jìn)行否定、貶低；揚(yáng)第i是褒揚(yáng)，對事物進(jìn)行肯定、贊

賞。抑揚(yáng)運(yùn)用時，只強(qiáng)調(diào)一個方面，另一個方面起襯托作用。有兩種表現(xiàn)形式：一是欲揚(yáng)先

抑，一種是欲抑先揚(yáng)。

2.象征：借助于某一具體事物的外在特征，寄寓作者某種深邃的思想，或表達(dá)某種富有特殊

意義的事理的藝術(shù)手法。象征的本體意義和象征意義之間本沒有必然的聯(lián)系，但通過作者對

本體事物特征的突出描繪，會使藝術(shù)欣賞者產(chǎn)生由此及彼的聯(lián)想，從而領(lǐng)悟到作者所要表達(dá)

的含意。例如：喜鵲象征吉祥、烏鴉象征蕭索、鴛鴦象征愛情等。

3.托物言志：詩人借自然界中某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有

了人格化的色彩。

4.渲染：對環(huán)境、景物進(jìn)行多方面的描繪形容，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。

5.烘托：烘云托月”，借助描繪別的事物突出主要對象。烘托又叫襯托，分為正襯和反襯兩

種，表達(dá)不同的情感。

6.用典抒情：剪接典型故事，借助典故來抒發(fā)情感，來諷喻時政。

7.借古喻今：借助歷史上的人物或事件來隱喻、規(guī)勸當(dāng)朝。惜古”是手段，喻今”是目的。

8.比興：忱”，就是打比方；興”，就是聯(lián)想，融景生情，因物起興。

五、鑒賞詩歌運(yùn)用的表達(dá)方式

鑒賞詩歌的表達(dá)方式”，就是針對圮敘”描寫“議論“抒情”進(jìn)行鑒賞。要特別關(guān)注描寫這

種表達(dá)方式，它包括自描“細(xì)節(jié)描寫“正面描寫“側(cè)面描寫”等。

記敘，是敘述人物經(jīng)歷、事件發(fā)展和情景的轉(zhuǎn)換；描寫，是生動、具體、形象地再現(xiàn)某一對

象的狀貌和情態(tài)；議論，是對景物、事件以及相關(guān)的人物命運(yùn)的態(tài)度和評價；抒情，是抒發(fā)

和表達(dá)詩人的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。

其中抒情與描寫是考查的重點(diǎn)。

1.描寫手法

詩歌中主要考查側(cè)面描寫中的動靜結(jié)合、渲染、烘托、白描、虛實(shí)相生等。

(1)動靜結(jié)合：對景物進(jìn)行動景和靜景的描寫，有以靜襯動、以動寫靜等手法。

(2)白描：繪畫中的一種創(chuàng)作手法。用最簡潔的筆墨，不加烘托和細(xì)致的修飾，直接描畫

鮮明生動的形象。

(3)虛實(shí)相生：實(shí)寫就是正面描寫，寫現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)景物；虛寫就是側(cè)面描寫，寫想象中

的景象，寫所感。

2.抒情方式

常見的抒情方式有直接抒情和間接抒情。間接抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、用

典抒情、借古諷今等。

(1)直接抒情：直接表達(dá)對人物或事物的愛憎情感。

(2)借景抒情：通過景物描寫來寄寓、抒發(fā)作者的思想感情。正常情況下景"和情'產(chǎn)生

的美感是一致的，美景抒樂情，惡景抒哀情，但詩歌鑒賞中還經(jīng)常運(yùn)用以樂景寫哀情”的手

法，其目的是讓哀音更悲。

(3)情景交融：把作者的感情融入景物描寫之中，景中有情，情中帶景，情景融為一體。

(4)托物言志：借助自然界中的某一物象所具有的特征，來表現(xiàn)作者的某種志向或情感，

詩中的物象帶有人物化的色彩。

限時檢測

一、【2022上海高考真題】閱讀下面的作品，完成下列小題。

城東閑游

(唐)劉禹錫

借問池臺主，多居要路津。千金買絕境，永日屬閑人。

竹徑縈纖入，花林委曲巡。斜陽眾客散，空鎖一園春。

【注】本詩作于詩人被貶歸來，閑居洛陽時。

1.下列詩歌選集中，可能收錄本詩的一項(xiàng)是（）

A.《古詩源》B.《樂府詩集》

C.《唐宋近體詩集》D.《萬首唐人絕句》

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握文學(xué)常識的能力。

A.《古詩源》是清人沈德潛選編的上溯先秦下迄隋代的古詩選集，全書共十四卷，錄詩七百

余首，收錄了先秦至隋代詩歌共七百余首。本作品為唐詩，排除。

B.《樂府詩集》是北宋文學(xué)家郭茂倩編撰的上古至唐、五代的樂府詩歌總集，成書于北宋時

期。全書共一百卷，以輯錄漢魏至唐的樂府詩為主?！稑犯娂肥抢^《詩經(jīng)》之后總括中

國古代樂府歌辭的詩歌總集，是現(xiàn)存收集樂府歌辭最完備的一部，內(nèi)容為歌謠。本詩為五言

律詩，不屬于形式自由的樂府詩。排除。

C.近體詩又稱今體詩、格律詩，是一種講究平仄、對仗和押韻的漢族詩歌體裁。為有別于古

體詩而有近體之名。指初唐之后，形成的又一詩歌體裁。在近體詩篇中句數(shù)、字?jǐn)?shù)、押韻都

有嚴(yán)格的要求，講究平仄對仗。本詩共八句，二四六八句押韻，中間兩聯(lián)對仗工整，是五言

律詩，屬于近體詩。

D.絕句，又稱截句、斷句、短句、絕詩，屬于近體詩的一種形式。絕句由四句組成，分為律

絕和古絕，其中律絕有嚴(yán)格的格律要求。本詩八句，排除。

故選C。

2.以下對本詩風(fēng)格評價貼切的一項(xiàng)是（）

A.深沉哀怨B.清雅委婉

C.瑰奇明麗D.高古淡遠(yuǎn)

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌風(fēng)格的能力。

A.結(jié)合題目中的閑游”，以及第四句中的閑人”分析，風(fēng)格并非深沉哀怨，排除。

B.由竹徑縈纖入，花林委曲巡'可見青蔥竹林幽深小徑，盤旋彎曲，屬于曲徑通幽處，景致

特點(diǎn)為清雅”，由斜陽眾客散，空鎖一園春'可見詩人表面寫閑”，暗含懷才不遇的冷落、

孤寂和無奈，表意委婉含蓄以樂寫哀。

C.由首聯(lián)惜問池臺主，多居要路津懺口頷聯(lián)牛金買絕境，永日屬閑人”，尾聯(lián)斜陽眾客散,

空鎖一園春”等句子分析不能體現(xiàn)魏奇明麗”，應(yīng)該是清雅委婉”。

D.高古淡遠(yuǎn)'指的是高雅古樸，意境沖淡高遠(yuǎn)，結(jié)合頸聯(lián)竹徑縈纖入，花林委曲巡”分析屬

于清雅委婉。

故選Bo

3.結(jié)合全詩，具體分析詩題中閑游”所寄寓的情感。

【答案】詩人被貶歸來，春日閑游城中。首頷二聯(lián)寫池臺主人身居要津，卻無暇欣賞美景,

對比之間投閑置散的處境，暗含自嘲；頸聯(lián)寫詩人流連園景，透露出他的閑情和一絲寂寞；

尾聯(lián)借斜陽客散，春色空鎖，暗寓詩人懷才不遇，遭受冷落的不平和無奈。

【解析】本題考查學(xué)生理解分析詩歌思想感情的能力。

結(jié)合注釋可知本詩作于詩人被貶歸來，閑居洛陽時”，閑游中表現(xiàn)詩人被貶歸來的孤寂落寞

和悵然若失；

首聯(lián)池臺'指池苑樓臺，代表達(dá)官顯貴，再結(jié)合多居要路津”分析，詩人首聯(lián)頷聯(lián)形成鮮明

的對照，重在寫被貶后的處境為絕境”，遠(yuǎn)離都城于是幾乎隔絕之幽僻處，春日閑游城中，

表層感受為午金買“永日屬閑人”，內(nèi)里卻是自我嘲諷，被貶后遠(yuǎn)離京城，身無職權(quán)，整日

里無事可做，百無聊賴。

池臺主人身居要津，卻無暇欣賞美景，而今投閑置散的處境，可算有了賞景的時間，所以頸

聯(lián)竹徑縈纖入，花林委曲巡^^詩人流連園景，茂盛的竹林，幽深的小徑，盤桓曲折，處處

是盛開的鮮花和蓊郁的林木，景物是美好的，心情應(yīng)該是怡然自得的，實(shí)際卻是斜陽眾客

散，空鎖一園春”，寫夕陽西下暮色降臨，游客紛紛散去，滿園春色，靜謐空鎖，暗寓詩人

壯志難酬懷才不遇，仕途坎坷遭受冷落，抑郁不平，凄苦無奈。

【名師點(diǎn)睛】鑒賞詩歌思路

一、看類型。

從詩歌內(nèi)容的角度來看，古典詩歌的考查基本類型有以下幾類。①送別類。②懷古類。③思

鄉(xiāng)懷人類。表達(dá)對家鄉(xiāng)或親人思念為主。④戰(zhàn)爭或邊塞類。⑤閑適類。⑥借景抒情類。⑦托

物言志類。⑧愛情類。⑨民生類。以上九種類弄，只要學(xué)生掌握住基本的閱讀水平，在認(rèn)

真閱讀原詩二至三遍后，基本可以定住類型。

二、定感情。

意象找到之后，全詩感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、

沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂

愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。

三、定主旨。

即確定詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩歌創(chuàng)作的核心，同時也是詩歌鑒賞的核心。詩歌的思

想內(nèi)容不外乎以下幾個方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對戰(zhàn)爭、追求和

平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷

舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。

四、找意象（典故）。

詩歌鑒賞的重點(diǎn)從某種意義上說就是正確把握詩歌所描寫的意象，即詩歌中所描寫的形象

（人、物、景、事）。而古代詩歌當(dāng)中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象

的喻意在不同的意境當(dāng)中有可能有不同，但多數(shù)情況之下卻是有其共通之處的

五、找技巧。

一首詩歌寫的好壞，與它所采用的表達(dá)技巧有著密不可分的關(guān)系，而表達(dá)技巧又要從表達(dá)方

式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個方面去分析。

二、【2021上海高考真題】閱讀下面的詞，完成下面小題。

虞美人

【北宋】晁補(bǔ)之

原桑飛盡霜空杳。霜夜愁難曉。油燈野店怯黃昏。窮途不減酒杯深。故人心。

羊山古道行人少。也送行人老。一般別語重千金。明年過我小園林。話如今。

4.出版社編《歷代詞選》，擬為這首詞添加一個題目，以下選項(xiàng)中合適的一項(xiàng)是（）

A.野望B.歸隱C.餞別D.懷舊

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生分析概括詩歌內(nèi)容的能力。

本詩中，從故人心”也送行人老”“般別語重千金”話如今”等詞語可見此詩是描寫與故人

離別時的場景，因此合適的題目為餞別”，即送別之意。

故選C。

5.下列關(guān)于這首詞寫作特點(diǎn)的說法正確的一項(xiàng)是（）

A.原桑'兩句以蕭條之景渲染悲壯情緒。

B.油燈”句借助典型畫面表現(xiàn)人物心理。

C.華山'兩句以行人情狀反襯自身遭遇。

D.全詞不事雕琢，用語清麗，情思宛轉(zhuǎn)。

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

A.原桑飛盡霜空杳。霜夜愁難曉’的句渲染了凄冷的夜景，借景抒情，表達(dá)作者的愁緒，但

并未有悲壯情緒。

B.油燈野店怯黃昏“，從怯”字可以看出作者此時的心理，故正確。

C.反襯自身遭遇”錯誤，并非反襯，古道行人少正與作者心境相符合。

D.全詩不事雕琢，用語清麗”錯誤，原桑飛盡霜空杳。霜夜愁難曉。油燈野店怯黃昏。窮

途不減酒杯深”語句詩人注重遣詞造句，空杳“怯”等詞運(yùn)用巧妙；霜”等意象營造的詩歌

意境空靈凄冷，故其用詞不是清麗，而是含蓄雋永。

故選B。

6.從虛實(shí)結(jié)合的角度賞析詞中畫線部分。

【答案】憶般”句寫臨別寄語，然后由實(shí)入虛，想象將來在自家的小園林再次相逢，借此

慰藉心靈，沖淡離別的感傷。恬如今”是說此次的聚散會成為日后重逢時回憶的話題，是對

所想象的虛境細(xì)化深入，突出對此次相聚的珍惜以及離別的難舍。虛實(shí)相生的寫法拓寬了詞

境，將喜憂交織表現(xiàn)得細(xì)膩宛轉(zhuǎn)，真切感人。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

“淡別語”為送別時依依惜話別，可見是實(shí)寫；明年”以此宕開時空，轉(zhuǎn)入對離別后第二年

的想象，想象第二年將在自家的小園林再次相逢，借此慰藉心靈，沖淡離別的感傷。恬如

今”是說兩人日后重逢，必然回憶起此時送別的種種，是進(jìn)一步對所想象的虛境細(xì)化深入的

描寫，突出對此次相聚的珍惜以及離別的難舍。句詩虛實(shí)結(jié)合，擴(kuò)大了詩歌的時空，讓詩歌

意境開闊，想象日后重逢是喜，此時分別是悲，以虛襯實(shí)，將喜憂交織，表達(dá)了對朋友依依

不舍的深情，詩句抒情細(xì)膩宛轉(zhuǎn)，真切感人。

二、【2020上海高考真題】閱讀下面的詩歌，完成小題。

（北宋）孔武仲

萬里長江一葉舟,客心蕭索已驚秋。

亂霞影照山根寺，落日光翻水面樓。

淺浦耀金知躍鯉，前灘點(diǎn)雪見棲鷗。

少年壯氣悲寥廓，未忍滄江下釣鉤。

7.根據(jù)詩意，適合做本詩題目的一項(xiàng)是（）

A.夜泊B.野寺C.山行D.江上

【答案】D

【解析】本題考查鑒賞詩歌題目的能力。根據(jù)詩歌中的長江“落日”前灘'可知，這里展現(xiàn)

出的是江上的美麗風(fēng)光，故標(biāo)題應(yīng)為江上”。故選D。

8.對第二、三聯(lián)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.景象悠遠(yuǎn)寬闊，筆觸則又細(xì)膩傳神。

B.寫景遠(yuǎn)近結(jié)合，豐富立體而有情致。

C.寫秋日景色蕭條冷落，富有畫面感。

D.寫眼前所見，也含有詩人揣度之辭。

【答案】C

【解析】本題考查賞析詩歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。C項(xiàng)，寫秋日景色蕭條冷落，富有畫

面感”錯誤。這兩聯(lián)描繪秋光爛漫，一片生機(jī)的景象。故選C。

9.全詩是怎樣表現(xiàn)作者情感的？請結(jié)合具體詩句加以分析。

【答案】首聯(lián)以萬里長江'映襯-葉舟”傳遞出羈旅的寂寞蕭索，而秋天觸動詩人，讓他心

緒難平；二、三兩聯(lián)描繪秋光爛漫，一片生機(jī)的景象，這樣的景象消釋了作者的寂寞蕭索；

尾聯(lián)寫廖廓江天激發(fā)慷慨昂揚(yáng)的少年壯志，以不愿垂釣滄江、歸隱江湖表達(dá)積極入世、兼濟(jì)

天下的志向。

【解析】本題考查鑒賞詩歌情感的能力。首聯(lián)中，萬里長江一葉舟，客心蕭索已驚秋”，通

過。葉舟”傳遞出蕭瑟的秋風(fēng)，展現(xiàn)出寂寞蕭索的人生感受。頷聯(lián)和頸聯(lián)中，亂霞影照山

根寺，落日光翻水面樓。淺浦耀金知躍鯉，前灘點(diǎn)雪見棲鷗’描繪的是秋光，展現(xiàn)出一片生

機(jī)勃勃之感，突出作者內(nèi)心的無奈之感。尾聯(lián)中，少年壯氣悲寥廓，未忍滄江下釣鉤'突出

遼闊江天的美景和垂釣滄江，歸隱江湖的志向。

四、【2019上海高考真題】閱讀下面的詩歌，完成小題。

和徐都曹出新亭渚詩①

南北朝謝跳，

宛洛②佳遨游，春色滿皇州③。

結(jié)軫④青郊路，回瞰蒼江流。

日華川上動，風(fēng)光草際浮。

桃李成蹊徑，桑榆蔭道周。

東都已俶載⑤，言歸望綠疇。

注釋①昧旦:即黎明、拂曉。新渚:即新亭，東吳時建,在都城建康的郊外②宛洛:南陽和洛陽，

這里指建康。③皇州帝都，指建康。④結(jié)軫停車。⑤俶載指農(nóng)事伊始

10.出版社準(zhǔn)備編輯一套古代文學(xué)作品選，可以收錄本作品的一書是（）

A.《樂府詩選》B.《古詩菁華》

C.《詩余選集》D.《律詩集粹》

【答案】B

【解析】本題考查考生把握詩歌體裁的能力。解答此類試題，考生應(yīng)先審清題目要求和版

社準(zhǔn)備編輯一套古代文學(xué)作品選，可以收錄本作品的一書是”，然后在平時積累的基礎(chǔ)上，進(jìn)

行解答。本題中，《和徐都曹出新亭渚詩》一詩，從題材上來講，是南朝時期的詩人謝眺所

作的一首五言詩。這是一首紀(jì)游詩，原題扼要說明了此詩的創(chuàng)作緣起、具體時間和地點(diǎn)，為

鑒賞提供了可靠依據(jù)。并不是樂府。樂府初設(shè)于秦，是當(dāng)時"少府”下轄的一個專門管理樂舞

演唱教習(xí)的機(jī)構(gòu)。漢初，樂府并沒有保留下來。到了漢武帝時，在定郊祭禮樂時重建樂府，

它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。它搜集整理

的詩歌，后世就叫〃樂府詩”，或簡稱〃樂府排除A。詩余，指詩詞中詞的別稱，因詞是由

詩發(fā)展而來并被認(rèn)為是詩的降一格的文學(xué)式樣，故稱"詩馀”。南宋以后，文人稱詞為詩余。

排除C。律詩應(yīng)為八句，排除D。故選B。

11.下列關(guān)于本作品寫作特點(diǎn)的說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.敘述與寫景結(jié)合B.寓情于景物之中

C.用典而不失自然D.鋪陳和比喻兼用

【答案】D

【解析】本題考查考生把握詩歌寫作特點(diǎn)的能力。解答此類試題，考生應(yīng)先審清題目要求千

列關(guān)于本作品寫作特點(diǎn)的說法不正確的一項(xiàng)是"，然后在理解原詩意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合有關(guān)

內(nèi)容，進(jìn)行解答。本題中，D項(xiàng)，鋪陳和比喻兼用”表述錯誤，文中并沒有用到此喻”的修

辭。故選D。

12.你認(rèn)為本作品哪一組聯(lián)句寫景寫得最好?請賞析其妙處所在。

【答案】我覺得目華川上動，風(fēng)光草際浮”一聯(lián)寫得最好。這一聯(lián)寫日光遍布江上，青草沐浴

著陽充，在微風(fēng)中擺動。其中動“浮"二字，捕捉精準(zhǔn)，感受細(xì)膩，化虛為實(shí)，最有表現(xiàn)力，陽光本

是最難以捉摸的，作者卻能抓住陽光落于江上、波光粼的畫面，寫出日光仿佛在江上跳躍的效

果。日光又落在草葉上，風(fēng)吹草動，仿佛風(fēng)也有了光,浮動在草際。這一聯(lián)描繪的畫面清新靈動,

明麗旖旎，我們讀詩時也能感受到作者賞景的喜悅，很有感染力。

【解析】本題考查考生把握詩歌表達(dá)技巧的能力。解答此類試題，考生應(yīng)先審清題目要求你

認(rèn)為本作品哪一組聯(lián)句寫景寫得最好?請賞析其妙處所在”，然后在理解原詩意思的基礎(chǔ)上，

結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行解答。本題中，第三聯(lián)田華川上動，風(fēng)光草際浮'轉(zhuǎn)入京郊晨景描繪。

迥瞰”也許本是偶然的舉動，可一下子被吸引住，便索性停車留步，悉心觀賞京郊風(fēng)光了。

這個時候，一輪紅日冉冉升起，萬道霞光灑滿江面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，江水滔滔，波光粼粼，仿佛

陽光在水面上泛動著；而青青原草，沐浴著火紅的朝霞，在晨光春色中迎風(fēng)招展，充滿著勃

勃生機(jī)，所以延頸遠(yuǎn)眺，宛如春日風(fēng)光浮現(xiàn)在青草綠葉之上一樣，煞是可愛。這一聯(lián)繪景，

清鮮明麗，細(xì)膩新穎，最富魅力。陽光只有亮感、溫感，絕無助”感，但詩人別具匠心，通

過江水泛動的反射，寫出舊華”的動”感來；至于風(fēng)光”，本為虛景，不可確指，詩人卻通

過春草這一具體物象將其準(zhǔn)確捕捉住，維妙維肖地顯現(xiàn)出來。所以動“、浮”二字，措辭細(xì)

膩傳神，筆端流露了無限的賞愛之情。

五、【2018上海高考真題】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

從軍行

唐?崔國輔

塞北胡霜下，營州索兵救。

夜里偷道行，將軍馬亦瘦。

刀光照塞月，陣色明如晝。

傳聞賊滿山，已共前鋒斗。

13.下列關(guān)于本詩的說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.從對仗的情況看，本詩不是一首律詩。

B.從詩歌的內(nèi)容看，本詩是一首邊塞詩。

C.將軍馬亦瘦”句寫糧草耗盡而戰(zhàn)馬變瘦。

D.刀光照塞月”句寫刀光與月光交相輝映。

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題

的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然

后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思

考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

c項(xiàng)，寫糧草耗盡而戰(zhàn)馬變瘦”錯，這首詩的大意為：塞北已經(jīng)滿地冰霜了，又是晚上，營

州被契丹人攻襲向我們求救。將軍不顧人馬疲倦，帶領(lǐng)將士們馬上就趕路馳援。將士們的刀

光照映著邊塞的明月，仿佛把整個戰(zhàn)場變成白晝。他們走得真快，現(xiàn)在已經(jīng)有消息傳來，營

州滿山的敵人，已經(jīng)和我軍的前鋒部隊(duì)交戰(zhàn)了。詩中并未提到糧草耗盡而戰(zhàn)馬變瘦”，將

軍馬亦瘦”作細(xì)節(jié)刻畫，表面寫馬，實(shí)則寫人。借馬瘦'寫出戰(zhàn)時條件艱苦，側(cè)面寫出戰(zhàn)士

們不畏困苦、勇于報(bào)國的愛國之情。

故選C。

14.以下評價適用于本詩的一項(xiàng)是（）

A.慷慨激昂B.深沉含蓄C.清新流暢D.剛勁凝練

【答案】B

【解析】本題主要考查評價詩歌風(fēng)格特點(diǎn)的能力。

這是唐代詩人崔國輔記錄武則天時期發(fā)生的營州事變，契丹人殺死營州邊關(guān)守將趙翔，然后

作者隨軍進(jìn)行救援。塞北已經(jīng)滿地冰霜了，又是大晚上的，營州被契丹人攻襲向我們求救。

將軍不顧人馬疲倦（馬瘦），要帶領(lǐng)將士們馬上就趕路（偷道）去馳援。將士們的刀光照映

著邊塞的明月，仿佛把整個戰(zhàn)場變成白晝。他們走得真快，現(xiàn)在已經(jīng)有消息傳來，營州滿山

的敵賊，已經(jīng)和我軍的前鋒部隊(duì)打上了。本詩應(yīng)該是深沉含蓄的。

故選B。

15.扣住轉(zhuǎn)聞”二字，賞析傳聞賊滿山，已共前鋒斗'兩句。

【答案】答案示例：傳聞賊滿山，已共前鋒斗TW句寫行軍途中得到消息，說賊兵人多勢眾,

已與我軍前鋒交戰(zhàn)。傳聞”二字，點(diǎn)出這些消息的來源。兩句以聽聞的方式側(cè)面虛寫，讓人

感受到行軍者聽到消息時緊張、擔(dān)憂、關(guān)切的復(fù)雜情感，很有感染力。

【解析】此題考查詩句賞析的能力。從以下三個角度入手：第一，賞析語言，抓住詩詞中的

關(guān)鍵詞，如詩眼，生動形象的動詞、形容詞，新奇的詞語；第二，分析修辭手法和表現(xiàn)手法,

要具體點(diǎn)明手法，并結(jié)合詩句內(nèi)容作出具體分析；第三，分析詩句表達(dá)的情感，要注意聯(lián)系

詩的主旨，挖掘其內(nèi)在意蘊(yùn)。

首先認(rèn)真審題，要求扣住傳聞”二字，此要求縮小了答題范圍，降低了難度。傳聞，意思是

聽說”；聽說的具體內(nèi)容是賊兵人多勢眾，已與我軍前鋒交戰(zhàn)”。既是聽說，就是虛寫，暗

寫行軍之速。我軍前鋒已到營州并且與敵人交戰(zhàn)，讓人感到聽到消息的緊張與擔(dān)憂和關(guān)切，

充分渲染了行軍途中的復(fù)雜心情。

六、【2021上海高考春考題】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

早行（宋）

晁端友

馬上雞初唱，天涯星未稀。

驚風(fēng)時墜笠，零露暗沾衣。

山下疏鐘發(fā)，林梢獨(dú)鳥飛。

遠(yuǎn)峰煙靄淡，迤通見朝暉。

16.依據(jù)題材，本詩不能歸入下列類別的一項(xiàng)是（）

A.游覽類B.狀景類C.送別類D.旅況類

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

根據(jù)詩歌題目早行”及詩人敘述軍行”的所見所聞可知，詩歌可以歸入AD兩項(xiàng)的類別；

根據(jù)詩歌中描繪的星“露”鳥”峰“煙靄”等景物可知，詩歌也可以歸入B項(xiàng)的類別。

C.通讀詩文可知，本詩主要敘述描寫詩人在旅途中的所見所聞所感，并沒有送別的內(nèi)容。故

該項(xiàng)錯誤。

故選C。

17.對這首詩風(fēng)格評價正確的一項(xiàng)（）

A.細(xì)膩?zhàn)匀籅.沉郁頓挫C.含蓄雅致D.剛勁凝練

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。

這首詩寫詩人早行”的所見所聞，根據(jù)景物描寫可知，詩人通過對自然細(xì)膩的感知體現(xiàn)早

行”之早"，所以A項(xiàng)正確。

B.沉郁頓挫”錯誤。沉郁頓挫'指詩文的風(fēng)格深沉蘊(yùn)藉，語勢有停頓轉(zhuǎn)折，其風(fēng)格的基調(diào)是

悲慨。與本詩的語言風(fēng)格不相符。

C.含蓄雅致”錯誤。含蓄雅致”是指詩文的風(fēng)格高雅別致而又委婉含蓄，耐人尋味。而本詩

較為平實(shí)，與本詩的語言風(fēng)格不相符。

D.剛勁凝練”錯誤。剛勁凝練”是指詩文的風(fēng)格挺拔有力言簡意賅。而本詩寫景狀物比較樸

實(shí)自然，與本詩的語言風(fēng)格不相符。

故選Ao

18.此詩將時間移換融入景物變化之中，構(gòu)思巧妙，請結(jié)合詩句對此加以賞析。

【答案】通過前兩聯(lián)的雞初唱、星未稀、風(fēng)墜笠、露沾衣等景象和自身感受，表現(xiàn)了天未

亮?xí)r的景象；第二聯(lián)寫寺鐘響、獨(dú)鳥飛，從聽覺和視覺的角度表現(xiàn)天色漸明；第四聯(lián)寫遠(yuǎn)山

依稀可見，慢慢透出晨曦，則已經(jīng)是早晨了。詩人通過景物細(xì)微的變化，表明時間潛移，將

早行'怎的真切可感，詩句之間借助時間貫穿，構(gòu)成自然有序的組合，傳遞出詩人漸行漸遠(yuǎn)

舒朗的心情。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

這首詩寫詩人早行的情景，詩人通過聽覺、視覺和觸覺等，將時間移換融入景物變化之中，

描繪了一幅山中早行圖，構(gòu)思巧妙。

第一聯(lián)馬上雞初唱，天涯星未稀”，視聽結(jié)合，寫聽到雞鳴初唱，看到天邊尚未變得稀少的

星辰，表明天色未明，時辰尚早。

第二聯(lián)驚風(fēng)時墜笠，零露暗沾衣”，通過寫詩人自身感受，描繪了天未亮?xí)r疾風(fēng)時來、露水

滴落的景象。

第三聯(lián)也下疏鐘發(fā)，林梢獨(dú)鳥飛”，從聽覺和視覺的角度表現(xiàn)出天色漸趨明亮的景象。

第四聯(lián)遠(yuǎn)峰煙靄淡，迤通見朝暉”，寫東方已見朝暉，表明天亮了，已經(jīng)是早晨了。

這首詩從馬上初聽雞鳴一直寫到東方露出朝暉，詩句之間借助時間貫穿，暗含時間推移，自

然有序，且有聲有色，有動有靜，傳達(dá)出了詩人漸行漸遠(yuǎn)的舒朗心情。

七、【2023屆上海楊浦區(qū)高三第一學(xué)期期中考】閱讀下面的作品，完成下面小題。

內(nèi)子亡十年其家以甥在稍還母所服潞州紅衫頸

（明）徐渭

黃金小紐茜衫溫，袖摺猶存舉案痕。

開匣不知雙淚下，滿庭積雪一燈昏。

江城子?乙卯正月二十日夜記夢

（北宋）蘇軾

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢

如霜。

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短

松岡。

19.下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.徐渭詩的標(biāo)題意思是妻子去世十年后，其外甥來討回妻子穿過的衣服。

B.徐渭詩的標(biāo)題有敘事性，既作為寫詩背景，也能增進(jìn)詩人的情感表達(dá)。

C.徐渭詩使用的典故源自于《孔雀東南飛》，而蘇軾詞沒有使用典故。

D.徐渭詩押韻，蘇軾詞不押韻，可見格律詩要求押韻，詞不要求押韻。

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

A.其外甥來討回妻子穿過的衣服”錯誤，由原文可知還”是歸還”的意思，不是討回”。

C.使用的典