2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)語文上學(xué)期期末真題復(fù)習(xí) 專題04 記敘文閱讀

專題04記敘文閱讀（23-24七年級(jí)上·安徽宿州·期末）閱讀短文，回答問題。疑是林花昨夜開周丹楓①冬天，溫暖的陽光固然宜人；其實(shí)那雪花紛飛和雪后銀裝素裹的（

）同樣動(dòng)人可愛。岑參“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的詩句，是人們所熟知的。那壯闊美麗的意境，實(shí)在引人入勝。詩人把大雪驟降比作梨花盛開，既貼切生動(dòng)，又使人欽佩他的奇思妙想。唐朝詩人宋之問《苑中遇雪應(yīng)制》中的“不知庭霰（xiàn）今朝落，疑是林花昨夜開”也有異曲同工之妙。這是多么令人神往的（

）！在現(xiàn)代作家中，郁達(dá)夫的《杭州》，寫到過“冬時(shí)幽賞”：“三茅山頂望江天雪霽，西溪道中玩雪，雪后鎮(zhèn)海樓觀晚炊，除夕登吳山看松盆，等等?！彼贿B寫了在杭州的四個(gè)地方賞雪、玩雪的不同情景。既具特色，又有優(yōu)美深邃的意境。他的描寫，使人更加信服“上有天堂，下有蘇杭”。②這是文人雅士對(duì)雪景的欣賞和感受。在我童年、少年時(shí)期，對(duì)下雪天也有孩子特有的童趣。記得讀小學(xué)五六年級(jí)時(shí)，也遇到過幾場(chǎng)大雪。江南的冬天，不比北方，不是經(jīng)常下雪的，更罕見大雪。偶然下大雪，在積雪厚厚的校園里、操場(chǎng)上，我們男童會(huì)在課余時(shí)間去打雪仗。雖是嚴(yán)冬，但奮力打雪仗，會(huì)渾身冒汗，兩手通紅，毫無寒意。宛如踢球打球，小伙伴們分成兩組對(duì)陣，雙方把捏成的雪團(tuán)擲向?qū)Ψ健Ｄ菚r(shí)候同年級(jí)的學(xué)生年齡差距很大，我是屬于小年齡學(xué)童，跟隨比我大幾歲的同學(xué)去打雪仗，聽從大同學(xué)的調(diào)度指揮。熱烈歡騰，達(dá)到了忘情的（

）。直到上課的搖鈴聲響了，才戀戀不舍拍去衣服上的白雪走進(jìn)教室。在六年級(jí)的時(shí)候，遇到一場(chǎng)特大的雪，我們?cè)蜻^一次十分激烈的雪仗，以至于上課的搖鈴聲也沒有聽到。班主任發(fā)現(xiàn)教室里空著那么多座位，就到校園操場(chǎng)尋找，這時(shí)已上了小半節(jié)課。我們都在玩耍，這是嚴(yán)重違反“校規(guī)”，是要受到處罰的。但當(dāng)時(shí)老師找到我們后并未處罰，只是正色地批評(píng)了幾句，提醒我們即將小學(xué)畢業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)對(duì)升入一所好的初中是多么的重要，讓我們趕快進(jìn)教室。③我們對(duì)這位教數(shù)學(xué)的班主任十分敬愛。她對(duì)學(xué)生，嚴(yán)而有格，嚴(yán)中有愛。我們每個(gè)學(xué)生對(duì)她心悅誠服。有一次我因病請(qǐng)假幾天，她每天放學(xué)后都來看望我，為我補(bǔ)上落下的功課。數(shù)學(xué)一直是我的短板，她十分耐心，經(jīng)常在課余時(shí)間把我們幾個(gè)數(shù)學(xué)較差的學(xué)生叫到辦公室補(bǔ)課，并耐心指導(dǎo)我們訂正作業(yè)，從不厭煩。至今我仍十分懷念這位老師。④下雪天，除了打雪仗，就是堆雪人。這是男女同學(xué)共同參與的活動(dòng)。大家自愿結(jié)對(duì)，分組比賽堆雪人的速度、高度和逼真程度。女同學(xué)心細(xì)，她們會(huì)把預(yù)先準(zhǔn)備好的兩顆桂圓（也稱龍眼）核嵌在雪人臉的上部，把大紅棗嵌在下巴正中作為嘴巴的紅嘴唇，放的位置都很準(zhǔn)確。在她們的裝飾下，雪人兩眼烏黑明亮，小嘴恰似殷紅的櫻桃小口。以小學(xué)生的水平來衡量，再從鼓勵(lì)出發(fā)，雖不能說巧奪天工，但也勉強(qiáng)稱得上栩栩如生。許多老師看了都笑著贊揚(yáng)?、菽菚r(shí)每到冬季，我就盼望下雪，尤其下大雪。因?yàn)橹挥羞@樣的天氣，才會(huì)有此良機(jī)。已經(jīng)過去好幾十年了，那雪景依然是我一生中十分甜蜜的回憶。1．依次填入文中空缺處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．景象

境地

景致 B．景致

景象

境地 C．境地

景致

景象2．文章第②段中講到“孩子特有的童趣”，請(qǐng)你結(jié)合全文說說這些“童趣”體現(xiàn)在哪里。3．文章開頭用大量筆墨寫古人和現(xiàn)代文人眼中的雪，有什么用意？4．請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求賞析句子。（1）直到上課的搖鈴聲響了，才戀戀不舍拍去衣服上的白雪走進(jìn)教室。（從加點(diǎn)詞的角度賞析）（2）在她們的裝飾下，雪人兩眼烏黑明亮，小嘴恰似殷紅的櫻桃小口。（從描寫的角度賞析）5．文章以“疑是林花昨夜開”為標(biāo)題，妙在何處？（23-24七年級(jí)上·安徽蕪湖·期末）父親的春天姜寶鳳①父親的春天，是從修理農(nóng)具開始的。②父親雖然沒什么文化，卻深知“工欲善其事，必先利其器”“磨刀不誤砍柴工”的道理。“春雷響，萬物長?！眮聿患皬臐鉂獾哪晡独锘剡^神來，春天便帶著一絲猶寒而朦朧的氣息迫不及待地撞開了山野的門扉。運(yùn)籌一冬的父親，渾身的血液與大地一起也沸騰起來，他急切地脫下臃腫的棉衣，磕掉旱煙鍋?zhàn)永锏幕以?，往腰里一別，就嫻熟地把家中的鋤頭、鐵鍬、犁耙、籮筐、背簍等農(nóng)具搜集在一起。鋤頭松動(dòng)了，他砍削一塊木楔子，重新將鋤頭與木把揳緊釘牢；犁鏟長滿了銹跡，父親把它從木柄上卸下來，搬來磨石用手輕撩一些水灑在上面，一下一下把犁鏟中那些已休眠了的鋼性與韌性喚醒。背簍破開了口子，父親摘來剛剛泛青的柳條，把破損處編補(bǔ)完整。一連十多天，父親把家里的農(nóng)具全部修理了一遍，整整齊齊地?cái)[放在院子的西墻根下，煥然一新的農(nóng)具猶如士兵一樣蓄勢(shì)待發(fā)，只待父親一聲令下就將義無反顧地奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。③父親收拾好農(nóng)具，便開始了給麥田施肥。他推著木架子車，挖開家門口一堆覆蓋著塑料膜的小土包，已發(fā)酵一冬的農(nóng)家肥冒著滾滾熱氣。父親抓一把，湊近鼻子聞了聞，他長舒一口氣，笑了，因?yàn)樗靼住凹S漚好，莊稼飽”。父親甩開膀子將農(nóng)家肥一車車運(yùn)往麥田，麥苗重新煥發(fā)生機(jī)，精神抖擻潛滋暗長，從黃綠色變?yōu)楸叹G、青綠、深綠，如同一塊綠色地毯鋪滿田野。④一場(chǎng)綿綿春雨過后，土壤變得松軟，是翻耕土地的最佳時(shí)機(jī)。父親喂飽老牛，扛上犁耙闊步走向年前就預(yù)留好計(jì)劃播種豌豆和花生的土地。父親走在前，老牛緊跟在后，他們走過村前石板橋的情景猶如一幅生動(dòng)的鄉(xiāng)村風(fēng)景，至今仍令我記憶猶新。父親是犁地的好手，只要一將犁握在手里，就像長在他手上一樣。父親揚(yáng)起鞭子，啪啪幾聲脆響，一聲“駕”叱，老牛甩甩尾巴就奮力向前走，犁也跟著筆直地前進(jìn)。父親怎么招呼，牛就怎么走，或行或停，或快或慢，牛全能聽懂，相互配合，默契如一。父親的頭時(shí)而埋下，時(shí)而抬起，在低一聲高一聲的吆喝聲里，犁鏟像尖刀、似利斧，如一艘劈波斬浪的小船，劃開剛剛解凍的土層，泥土被均勻翻耕開來。A.那犁開的田行在春日和煦的陽光下，濕熱的地氣從新耕的泥土里躥出來，緩緩升起，散發(fā)著土地的清香。父親扶犁時(shí)，身體往往微微前傾著，我后來常想，或許那是父親對(duì)土地的一種俯首膜拜的姿勢(shì)。B.我也曾接過父親手中的犁，握緊犁把，才知道看似簡單的動(dòng)作，卻需要嫻熟的技巧、剛?cè)嵯酀?jì)的力量以及腰膝酸軟、筋骨酸痛地去操作，也深深體會(huì)到了不管做什么事，都必須沉下心來，躬下身子。正如父親所說，地不哄人，你付出了，它就會(huì)給你回報(bào)。直到暮野四合，月上枝頭，人困、牛乏，犁也鈍了，父親才停下腳步。他癱坐在地上，悠然地點(diǎn)燃一鍋旱煙，疲憊而安詳?shù)哪橆a上漸漸長出一排排青翠的詩行……⑤在父親的心中，土地就像一座圣殿，他則像一個(gè)朝圣者，充滿了虔誠的敬意。即便是自家院落的房前屋后他也不讓半點(diǎn)荒廢，從抽屜里搜揀出一個(gè)個(gè)紙包，把扁豆、絲瓜、葫蘆及花卉的種子，撒在院落的邊邊角角，他瑩潤的眸子里閃爍著光芒，期待著讓平淡的小院兒長滿綠意蔥蘢的情趣。⑥如今父親已經(jīng)去世多年，但我時(shí)常記起他的每一個(gè)春天，那是他的一部農(nóng)事繁忙的紀(jì)錄片，也是時(shí)至今日頻頻浮現(xiàn)在我腦海中的一幅散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的田園畫卷。我始終感覺父親沒有走，他依然佇立在春天里，他的身影讓我有一種支撐天地的感動(dòng)與慨嘆！（2023年第5期《山東青年》，有刪改）6．作者說父親的春天是“一部農(nóng)事繁忙的紀(jì)錄片”。根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)寫父親的勞動(dòng)場(chǎng)景。修理農(nóng)具→→翻耕土地→7．結(jié)合文本，簡要談?wù)劯赣H是一個(gè)怎樣的人？8．有人覺得文章第④段中畫橫線的句子與寫父親的關(guān)系不大，可以刪去。你同意嗎？請(qǐng)選擇其中的一句（寫序號(hào)），談?wù)勀愕目捶?。我選擇句。理由：9．文章結(jié)尾畫波浪線的句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？（23-24七年級(jí)上·安徽蕪湖·期末）每個(gè)人的四月天雨茂①四月初，我一早起床，到小區(qū)南門外散步、吃早點(diǎn)。清晨6點(diǎn)，天氣有些涼，雖然北風(fēng)瑟瑟，但我感覺并不刺骨，風(fēng)中氤氳著溫潤的甜香，這是春天花草生發(fā)的氣息吧！②返回公寓時(shí)，被小區(qū)內(nèi)的幾株花樹吸引，近前駐足觀看，感覺像是海棠?；ò臧字星叻郏瑥牡撞肯蛏蠞u變，整體顏色清爽雅潔，像極了少女的臉色。海棠素凈淡雅的氣質(zhì)、亭亭玉立的形象與少女相投合，沒有撲鼻的香氣，反倒能讓人們潛心欣賞，這可能是文人墨客偏愛它的原因吧！蘇軾的《海棠》詩構(gòu)思頗精妙：“東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。”作者“燒高燭”以待，這當(dāng)然不是真的，更不是把玩，是物我兩忘。③時(shí)間還早，我們索性四處走一走。一處單元門前有一個(gè)高大的紫藤架，架上漸次生出了許多穗狀蓓蕾，少數(shù)在花穗底部含苞欲放，大多數(shù)還在積蓄力量。從外形上看，紫藤的蓓蕾很像構(gòu)樹的花穗，但要致密得多、大得多、顏色也鮮亮得多。我憧憬著谷雨前紫藤花盛開的景象，串串倒懸狀如刺槐花，朵朵像紫色的蝴蝶，小鳥藏在其中鳴叫，姑娘們坐在紫藤架下小憩，真是“密葉隱歌鳥，香風(fēng)留美人”④大自然就是一所大學(xué)校，我們?cè)谄渲猩?、學(xué)習(xí)、工作，大自然給了我們棲息地，也給了我們美的體驗(yàn)與愉悅，因?yàn)榇笞匀痪褪且蛔蠡▓@。⑤我不禁想起了故鄉(xiāng)，雖然那是一個(gè)四季花開的地方，但春天還是最美的。當(dāng)大地從冬眠中醒來，杏花、桃花、梨花漸次開放，油菜花、刺槐花競(jìng)相斗艷。⑥油菜花期長，盛開時(shí)鋪展連片，在陽光下金光閃閃。我癡迷于油菜花轟轟烈烈的氣質(zhì)，覺得它張揚(yáng)但不張狂?？上в筒嘶ㄓ写瘫堑臍馕叮谒赃叴昧藭?huì)使人發(fā)暈，但仍讓人欲罷不能。⑦稍后開放的是刺槐花。刺槐木質(zhì)疏松，生長快速，很適合做燒材，隔兩三年砍伐一次，來年又爭(zhēng)先恐后地發(fā)芽抽條，不用擔(dān)心它的生命力。刺槐開花是一簇一簇的，單花狀如蝴蝶，白色，穗穗倒掛，壓彎了柔軟的枝條。家鄉(xiāng)沒有人采摘槐花，所以花開得極繁盛。刺槐開花持續(xù)時(shí)間長，香氣濃郁，沁人心脾。每當(dāng)槐花盛開的時(shí)節(jié)，蜜蜂成群結(jié)隊(duì)穿梭其間，如精靈般翩躚起舞，嗡嗡的聲音此起彼伏，好一派“刺槐枝頭春意鬧”！⑧如今人們生活好了，追求高品質(zhì)的生活，有人不遠(yuǎn)千里去觀賞油菜花、杏花、桃花、荷花、梅花、茶花……在當(dāng)年的人們看來，這是難以想象的。⑨現(xiàn)在，中國城市、鄉(xiāng)村廣種花樹，遍植鮮花，各地有名目繁多的賞花節(jié)，有如潮的觀光客，可惜很少看到中學(xué)生。大自然就是課堂，各種草木花卉都能啟迪人、涵養(yǎng)人、教化人，多么希望處于花季的少男少女們能像我們當(dāng)年那樣，從容地生活在自然環(huán)境中，以閑適恬淡的心態(tài)對(duì)待大自然。⑩人間最美四月天，不負(fù)韶華不負(fù)己。這是每個(gè)人的四月天，希望大家都能在花香中綻放最美的自己。（2023年4月25日《齊魯晚報(bào)》，有刪改）10．寫景狀物要抓住景物的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合②～⑦段內(nèi)容填寫下表。植物特點(diǎn)海棠（1）紫藤（2）油菜花（3）（4）生命力強(qiáng)，花開得極繁盛且持續(xù)時(shí)間長，香氣濃郁，沁人心脾11．按要求賞析文中第②③段畫橫線的句子。（1）蘇軾的《海棠》詩構(gòu)思頗精妙：“東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝?！保◤男揶o的角度）（2）從外形上看，紫藤的蓓蕾很像構(gòu)樹的花穗，但要致密得多、大得多，顏色也鮮亮得多。我憧憬著谷雨前紫藤花盛開的景象，串串倒懸狀如刺槐花，朵朵像紫色的蝴蝶，小鳥藏在其中鳴叫，姑娘們坐在紫藤架下小憩，真是“密葉隱歌鳥，香風(fēng)留美人”。（從表現(xiàn)手法的角度）12．在文章第⑨段中，作者說“各地有名目繁多的賞花節(jié)，有如潮的觀光客，可惜很少看到中學(xué)生。”對(duì)賞花節(jié)中很少有中學(xué)生，作者為何感到“可惜”？13．簡要談?wù)勎恼伦詈笠欢蔚淖饔?。?3-24七年級(jí)上·安徽合肥·期末）媽媽的歌聲①媽媽走了。她靜靜地躺在病床上，那么安詳。②望著媽媽的面容，我心里充滿了哀傷——再也聽不到媽媽說話，再也聽不到媽媽唱歌了。記憶中，媽媽的歌聲溫暖了我的童年時(shí)光，在那個(gè)苦難的歲月里，如同黑暗中的一束光，溫暖而堅(jiān)定，照亮了我前行的方向。③為了養(yǎng)育我們兄妹3人，媽媽受了不少苦難。④上世紀(jì)70年代初，妹妹出生。當(dāng)時(shí)家里已經(jīng)有了我和弟弟，舅舅家也有表哥、表弟，但媽媽希望能有一個(gè)女兒。她得償所愿了。⑤媽媽視妹妹為掌上明珠，給妹妹起個(gè)小名叫紅牡丹。⑥每天下班回到家，媽媽把妹妹抱在懷里，輕聲哄著妹妹睡覺，嘴里唱著她自己改編的歌——紅牡丹，美人蕉，把你的容貌比作鮮花，你比鮮花還美貌，你像初升的太陽，無比新鮮啊，姑娘啊，又像魚兒生活在自由的水晶宮，姑娘啊……【甲】⑦那年我8歲，記得有一次深夜被妹妹的哭聲驚醒，我看見媽媽用奶瓶給妹妹喂奶，喂完之后，她坐在床上，把妹妹抱在懷里，輕輕搖動(dòng)著，輕聲哼唱著：“紅牡丹臉兒白，我從三院背你來，一去走了兩腳皰，回來棉襖濕透了。”妹妹很快就睡著了。⑧媽媽愛唱歌，走路時(shí)唱，干活時(shí)也唱。記憶里，有一次，天已經(jīng)很晚了，把妹妹哄睡后，媽媽就開始洗衣服。那時(shí)沒有洗衣機(jī)，媽媽每晚都要洗一大堆衣服，是我們兄妹三人的。冬天寒風(fēng)凜冽，母親坐在一個(gè)大鋁盆前，用力在搓板上搓洗著衣服，兩只手被凍得紫紅。樓道里昏黃的燈光照在她的臉上，她兩手不停地搓洗著衣服，嘴里不停地唱著歌，唱的是《小二黑結(jié)婚》的片段，“清凌凌的水來，藍(lán)瑩瑩的天，小芹我洗衣服來到河邊……”那場(chǎng)景、那歌聲，不知道為什么，讓我突然感覺到內(nèi)心被重重地?fù)舸蛄艘话?。⑨如今，幾十年過去了，那一幕依然經(jīng)常在我眼前回閃。⑩等妹妹長到3歲，媽媽為妹妹留起了長發(fā)，她每天都起得很早，把妹妹叫醒，精心為妹妹梳辮子。媽媽用手指把妹妹的頭發(fā)分開，編織成小辮，每次都要花挺長時(shí)間。一邊給妹妹梳小辮，一邊唱著歌：“大大的眼兒，彎彎的眉兒，雪白的臉蛋，沒有麻子。不笑不說話，一笑兩角紋。”被歌聲驚醒的我，迷迷糊糊地坐起，迷迷糊糊地看著媽媽和小妹……【乙】?每天上班，媽媽先要走差不多三公里的路，然后乘坐廠子里的班車。有一次暑假，媽媽帶我去她的單位，我才知道：“原來你上班這么辛苦。”媽媽笑笑，說：“都習(xí)慣了。”從此我知道，大人掙錢養(yǎng)家不容易，天上不會(huì)掉餡餅。?媽媽50歲生日那天，我們開了一個(gè)家庭晚會(huì)。父親用一個(gè)老式錄音機(jī)把晚會(huì)的全過程錄了下來。我記得，那天媽媽特別高興，她手里拿著話筒，一直不停地唱啊唱啊，唱了有十多首歌，有《白毛女》扎紅頭繩片段，有《歌唱祖國》，有評(píng)劇《劉巧兒》選曲……媽媽的歌聲優(yōu)美又歡暢。好多年之后，我翻出那盤磁帶，重聽媽媽的歌聲，心情依然激蕩。?我也曾經(jīng)看見媽媽在外面唱評(píng)戲，“巧兒我自幼兒許配趙家，我和柱兒不認(rèn)識(shí)，怎能嫁他啊……”歌聲吸引了好些人聚集到她的周圍。?母親病退后，每天早晨讓父親帶著她到頤和園鍛煉，她一步一挪地走到昆明湖邊，面對(duì)著湖水放聲高歌。她每天都要在湖邊唱歌，時(shí)間長了，有不少早鍛煉的人都知道她，他們會(huì)圍繞一圈聽她唱歌，還有人點(diǎn)歌讓她唱?！颈?幾年后，母親腦血栓，坐上了輪椅。父親每天用輪椅推著她在住家大院里遛彎。高興的時(shí)候，媽媽還會(huì)唱上一段。同院的叔叔、阿姨想聽母親唱歌，母親從來不推辭。?媽媽的歌聲，永遠(yuǎn)留在我的心里。（選自《北京晚報(bào)》，有刪改）14．下列段落層次劃分正確的一項(xiàng)是（

）A．①—③//④—?//? B．①—③//④—⑧//⑩—?//?C．①—②//③—?//? D．①—②//③—⑧//⑨—?15．原文中有一句話“我居然不知不覺流下了眼淚?！睉?yīng)放在文中【甲】【乙】丙】哪一處？為什么？16．請(qǐng)從不同角度賞析下面的句子。（1）記憶中，媽媽的歌聲溫暖了我的童年時(shí)光，在那個(gè)苦難的歲月里，如同黑暗中的一束光，溫暖而堅(jiān)定，照亮了我前行的方向。（從修辭角度）（2）樓道里昏黃的燈光照在她的臉上，她兩手不停地搓洗著衣服，嘴里不停地唱著歌。（賞析加點(diǎn)詞語）17．請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，說一說媽媽是個(gè)什么樣的人？18．第8段中的劃線句子，“我”為什么會(huì)“突然感覺到內(nèi)心被重重地?fù)舸蛄艘话恪?？生活中，你有過類似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)用簡潔的語言描述當(dāng)時(shí)的情景和你的感悟。（23-24七年級(jí)上·安徽合肥·期末）夜色里的老師崔向珍①我們村子很小，師資非常緊缺，于是就和相距一公里路的鄰村一起聯(lián)合辦學(xué)。我們讀到小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，就去了鄰村的小學(xué)讀書。從那時(shí)開始，我們有了晚自習(xí)。②那時(shí)候的鄉(xiāng)村都沒有通電，點(diǎn)燈用的煤油都是憑票供應(yīng)。家里只有一盞煤油燈，我和哥哥的煤油燈是自己動(dòng)手做的。把空墨水瓶反復(fù)地刷洗干凈，撿兩個(gè)鐵皮的酒瓶蓋，用釘子砸出圓形的孔，把舊棉花搓成的燈芯穿過去，墨水瓶里倒上煤油，蓋好酒瓶蓋，就是一盞煤油燈了。小小的煤油燈點(diǎn)亮?xí)r，閃閃的燈火在綠色的玻璃瓶里非常好看，愛幻想的我總覺得自己守著的是天上落下的一顆小星星。③每天晚自習(xí)的時(shí)候，教室里十六盞小小的煤油燈被點(diǎn)亮，老師走進(jìn)教室后總是很開心地笑，他說自己仿佛走進(jìn)一片璀璨的星空。晚自習(xí)后，老師不放心我們這幾個(gè)外村的小女生走漆黑的夜路，他總是把我們送過了我們村頭的那片小樹林才放心。那時(shí)的老師剛剛二十歲出頭，還沒有成家，每天快樂得像個(gè)孩子。如果是晴朗的夜晚，我們會(huì)順著土路，一起蹚著流水般的月光飛快地走著。老師有時(shí)給我們講許多有趣的故事，有時(shí)和我們一起大聲歌唱。④碰上伸手不見五指的夜晚，老師就會(huì)從家里找來幾個(gè)白菜疙瘩綁在木棍上，把中間的軟芯挖空，再塞上爛棉花套子，把煤油燈里的煤油倒進(jìn)去后點(diǎn)燃照明。每次走過小樹林，舉著火把的老師就會(huì)停下來，目送我們走進(jìn)燈火點(diǎn)點(diǎn)的村莊。直到我們小小的身影都看不見了，他才轉(zhuǎn)身回去。離開老師往村子里走的時(shí)候，我有時(shí)候會(huì)回頭看看越來越遠(yuǎn)的老師，他高大挺拔的身影，一動(dòng)不動(dòng)地站在漆黑的夜色里，手中高高舉著的火把像是努力擠出烏云縫隙的一束陽光，是那么溫暖那么明亮。⑤一個(gè)烏云密布的夜晚，東北風(fēng)刮得越來越猛。大片的雪花如撕碎的棉絮般突然而至，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。老師果斷決定提前下課，趁著大雪剛剛開始飄落趕緊送我們回家。我們踏上歸途的時(shí)候，天地間已是白茫茫的一片。明亮的雪光雖然把黑夜照得透亮，紛亂的雪花卻讓我們無法看清楚腳下的路。走著走著摔倒一個(gè)又一個(gè)。老師怎么拽也顧不過來，沒辦法了，他就讓我們牽著手走，自己則在后邊緊跟著照顧我們。好不容易走過了風(fēng)雪肆虐的小樹林時(shí)，腳下的積雪已經(jīng)很深了，我們催促老師快點(diǎn)回家，可他還是像往常一樣一動(dòng)不動(dòng)地站在冰冷的風(fēng)雪里，目送我們慢慢走遠(yuǎn)。我回過頭去看他的時(shí)候，漫天飛雪的朦朧視線里，只見一個(gè)高大挺拔的身影，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，和白茫茫的天地融為了一體。⑥畢業(yè)前的最后一個(gè)晚自習(xí)結(jié)束后，老師和我們走在那條走了無數(shù)次的小路上，那晚月光皎潔。老師不說話，我們也不說話。走過村頭那片小樹林時(shí)，老師慢慢停下來，我們也停下來。老師對(duì)著我們揮揮手，示意我們快點(diǎn)回家。我們跑了幾步又停了下來，默默地站在那里，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。老師也默默地站在那里，目不轉(zhuǎn)睛地看著我們。⑦不知過了多長時(shí)間，我們依舊站在原地。當(dāng)老師突然喊出“立正！向后轉(zhuǎn)！齊步走！”時(shí)，我們已經(jīng)泣不成聲。（有刪改）19．下列對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．本文標(biāo)題是貫穿全文的線索，同時(shí)設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。B．文章兩次寫到“高大挺拔的身影”，不僅是對(duì)老師身影特點(diǎn)的描寫，更是指老師在“我”心目中的形象是高大的。C．結(jié)尾“我們已經(jīng)泣不成聲”，是因?yàn)槔蠋熋钗覀冸x開讓我們感覺到他的無情，D．本文語言質(zhì)樸含蓄，生動(dòng)貼切，富有感染力。20．結(jié)合選文，梳理老師和“我們”相處的片段。晴朗的夜晚A．B．老師舉著火把，目送“我們”走進(jìn)燈火點(diǎn)點(diǎn)的村莊。一個(gè)烏云密布的夜晚C．D．老師一路沉默著送“我們”回家，最后喊出口令讓“我們”回去。21．請(qǐng)從修辭角度賞析文中畫橫線的句子。每天晚自習(xí)的時(shí)候，教室里十六盞小小的煤油燈被點(diǎn)亮，老師走進(jìn)教室后總是很開心地笑，他說自己仿佛走進(jìn)一片璀璨的星空。22．我們之所以對(duì)過去的人和事念念不忘，是因?yàn)樗?jīng)觸動(dòng)我們的心。讀了文章之后，文中哪一處最能打動(dòng)你呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體說說。（23-24七年級(jí)上·安徽滁州·期末）父愛如燈張佳①每個(gè)家都會(huì)有個(gè)閃亮的人物，我家是我父親。②水管漏水了，水池堵了，門鎖不靈了，紗窗壞了，他總像個(gè)無所不能的超人，搞定各種技術(shù)活兒。末了，還不忘向我炫耀一番：“老爸厲害吧！”③一日傍晚回家，發(fā)現(xiàn)房間吊燈突然不亮了，我習(xí)慣性地?fù)芡烁赣H電話：“老爸，房間吊燈壞了，明天請(qǐng)你這個(gè)大師傅看看哦！”與父親閑聊了一會(huì)兒后，便帶女兒洗漱?？蓻]過多久，便聽到樓下“嘟嘟”的摩托車聲④我一邊懊惱，不該晚上打電話跟父親說這事，一邊趕緊給父親開門。見到外公來，女兒倒挺高興，親昵地叫聲“阿公”后，便像個(gè)跟屁蟲，跟在他身后。④父親先走到客廳門廊，檢查燈源總閘，又拐個(gè)彎走到廚房，熟練地從柜子里拿出工具。⑤我對(duì)修燈這事，一竅不通，只能給父親打打下手?！耙巫硬挥媚惆?，你扶著就行。”父親右手搬起椅子，緊貼右側(cè)身體，小步踱進(jìn)房間。印象中，父親的力氣可大了，一只手能扛起一袋米，走起路來，可帶勁了。我猛然間發(fā)現(xiàn)父親搬椅時(shí)，背影微微顫抖。⑥如今，父親不似年輕時(shí)挺拔，要夠到房間吊燈，須搬一把椅子，再架一個(gè)木頭凳子，須爬上去又爬下來。父親心臟不好，爬上去自然要小心些。我看見他左腳站著，右胸抬起，踩在椅子上，一只手扶著椅子靠背，再緩緩抬起左腳，踩在凳子上，慢慢起身?？梢獕虻降鯚繇敳浚倏亻_底盤，檢查線路就不容易了。父親只好一只手搭在燈架上，兩腳向上踮起，一只手轉(zhuǎn)動(dòng)吊燈底盤，顯出努力的樣子。月光透過窗外的玻璃，緩緩地流淌在父親身上。我抬頭仰望父親的背影，心里似乎涌動(dòng)些什么。⑦父條慢慢直起身站穩(wěn)，拆底盤，先查電線。我看見試電筆發(fā)出一閃一閃微弱的光，像極了螢火蟲。接著，父親又一個(gè)個(gè)檢查燈泡。我望著父條緊鎖的眉頭，鼻子突然酸酸的，趕緊低頭，怕他看見。⑧等我再抬頭時(shí)，父親已把電線重新整理好，燈泡裝好。爬下椅子，他先將工具遞給我，自己再慢慢爬下。我想著趕緊去攙他，可他卻不讓。我問父親：“爸，原因查到了嗎？”他沒說話，重新拿著工具，走到開關(guān)處，擰螺絲，查線路，可依舊沒亮。父親嘆了一口氣，我趕緊安慰說：“爸，估計(jì)這燈壞了，天黑了，你趕緊回家。我明天聯(lián)系物業(yè)公司，讓電工師傅來看看。”父親“嗯”了一聲，一臉的疲倦。⑨父親下樓后，我看見路燈下的背影，被拉得很長很長，“嘟嘟”聲也漸漸消失在黑夜里。父親雖沒有母親的柔情，更不會(huì)像母親那樣把愛和關(guān)心掛在嘴邊?？伤膼郏瑥膩矶际巧畛翢o言的，默默付出、默默守護(hù)，哪怕是為女兒修燈這件小事。⑩外面的夜似乎更黑了，可我的心卻如從前，依舊溫暖。父愛這盞燈，永遠(yuǎn)是我心中最亮的存在。（選自2023年11月1日《新安晚報(bào)》，有刪改）23．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者家里遇到生活中的難題，總是習(xí)慣性依靠父親來解決。B．作者給父親打電話，原本是希望他明天來看，但父親不一會(huì)兒就到了。C．文中的許多細(xì)節(jié)描寫非常感人，如寫父親的背影，充滿了情感。D．文章結(jié)尾描寫外面的黑夜，反襯了父愛，含蓄地點(diǎn)明了文章的主題。24．下面是父親修燈過程中，“我”的心理變化過程，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。①→②→看著路燈下父親的背影，心里感動(dòng)25．賞析下面加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。父親只好一只手搭在燈架上，兩腳向上踮起，一只手轉(zhuǎn)動(dòng)吊燈底盤，顯出努力的樣子。26．文章標(biāo)題“父愛如燈”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?3-24七年級(jí)上·安徽滁州·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。又見流螢慶紅①我工作場(chǎng)地一墻之隅，有一片菜地，水渠縱橫，這里是青蛙的樂園，也是螢火蟲的出生地。每當(dāng)夜幕拉開時(shí)，蛙鼓隊(duì)總是如期登場(chǎng)，它們?nèi)諒?fù)一日地在那重復(fù)單一的曲調(diào)，“呱呱，呱呱”聽久了，人難免會(huì)審美疲勞，生出麻木和厭倦來。②“騰空類星隕，拂樹若生花。”忽有一日，一串亮光劃過夜空，就像天邊閃閃的星星，原來是螢火蟲姐妹們打著小燈籠飛來了。關(guān)于童年的記憶，總是豐盈而柔軟，它們的出現(xiàn)將我?guī)蚓眠h(yuǎn)的過去，一瞬間，星空如綢、流星如火的場(chǎng)景迅疾劃過我的腦海。③沒有霓虹燈閃爍的年代，它們就是我們那一代人心中璀璨的銀河，只需幾點(diǎn)螢火就能把漆黑的暗夜，變成童話般的仙境?；秀遍g，（1）我的耳畔又有久違的童聲響起：“螢火蟲，像燈籠，飛到西來飛到東，小寶回家它來送，它是小寶的好朋友……”④共枕宜冬，捉蟲宜夏。⑤夏日里正午，太陽毒得很，盡管蟬在柳樹上，殷勤地呼喊“知了，知了”，我們也假裝沒聽見。因?yàn)樵谀莻€(gè)沒有空調(diào)的年代，我們都盼著，能搶睡上過道上的竹床，河面的風(fēng)，涼涼的吹來，將身邊的大部分溽熱吹跑了，剩下的熱氣則被身下的竹床吸收，那感覺比吃只正宗的巧樂茲冰激淋還爽。⑥“常憶兒時(shí)竹馬輕，黃梅樹下?lián)淞魑?。”唯有太陽下山了，我們才?duì)外面的世界心生渴望。為什么小孩子們都喜歡捉螢火蟲呢？我估猜應(yīng)與那個(gè)窮孩子車胤“囊螢夜讀”的勵(lì)志故事有關(guān)。⑦流螢是夏夜的精靈，舞姿曼妙，隨便跳幾支舞，就把我們引誘得不能自已，一見到漫天飛舞的螢火蟲，這幫熊孩子就瘋了，用手______，用扇______，用網(wǎng)______，一群孩子一鍋粥，一邊追，一邊鬧，一邊笑……⑧我小時(shí)候也不例外，風(fēng)靜云祥的月下，我也喜歡跟在幾個(gè)表哥的后面，手舉透明小瓶，仿佛赫拉神廟廣場(chǎng)的希臘女祭司、去河邊，去草地，去樹下，忘情地去捉那些閃著紅光、綠光、黃光的螢火蟲。螢火蟲狡猾得很，聞到人的氣息，就會(huì)迅捷逃離，并不容易抓到。也許你興高采烈地追半天，卻毫無戰(zhàn)果。但我的哥哥們都是捕蟲高手，聰敏得很呢！他們總是先輕手輕腳地向螢火蟲靠近，然后迅疾用扇子把它們拍昏，當(dāng)某位哥哥突然大聲歡呼時(shí)，我便知道普羅米修斯又賜天火了，我得趕緊上前，接過他們的戰(zhàn)利品，把尚未清醒的螢火蟲小心翼翼裝入玻璃瓶中⑨螢火蟲用腹肌發(fā)出的光，明亮，絢麗，是這個(gè)夏季最好看的色彩，給農(nóng)田，給夜空，給村莊帶來了無限的美麗?？粗鼈兊拿髁粒兆∷鼈兊臏嘏?，我感到真的好幸福。（2）泰戈?duì)栒f過：“群星與螢火蟲有相似之處，都是會(huì)在黑夜里閃爍?！蔽灮鹣x不喜光，不借光來不沾光，但它們卻喜歡把自己身上的光無私地贈(zèng)予別人。⑩螢火蟲那靈動(dòng)且又溫暖的光，照亮過我愉快的童年，也點(diǎn)亮過稚子心中的夢(mèng)想。所以大家都在說，螢火蟲其實(shí)是星星降臨到凡塵的姐妹。?風(fēng)起，有荷香隱隱飄來，有人在唱：“燃燒小小的身影，為夜路的旅人照亮方向……”?螢火蟲生在水邊，長在水邊，水，那坦蕩的特性，滋生了螢火蟲的良善。螢火蟲提著燈籠四處游晃是為了愛，是為了送小寶回家，多么善良的小精靈??！它們的慈悲震撼了我，我打開瓶子放生了它們。因?yàn)槲易鹬厮猩屏嫉纳?，它們自然也不能例外。（選自安徽文藝出版社《花兒撥動(dòng)心弦》，有刪改）27．選擇下面的詞語填在文中橫線上。A捕

B撲

C抓28．文章第⑤段有什么作用？29．說說文中兩處畫橫線句子引用的作用。30．從修辭角度賞析下面句子。一串亮光劃過夜空，就像天邊閃閃的星星，原來是螢火蟲姐妹們打著小燈籠飛來了。31．文中孩子們?yōu)槭裁匆轿灮鹣x？作者為什么最后又“放生”？（23-24七年級(jí)上·安徽蚌埠·期末）閱讀下面的文字，回答問題。原來，你叫蜀葵①你，你叫什么花？②你長在我少年的記憶中，長在道路兩邊，長在墳地，長在垃圾邊，長在不為人知的任何一個(gè)角落。野生的你，這樣散落，有些隨意，甚至有些落拓。③你的花也賤，粉艷艷，白燦燦，帶著稍微庸俗的表情——你哪有蓮的清高，你哪有梅的孤傲，你哪有蘭的清幽……④你就是你，風(fēng)一來，就吹來了種子，就發(fā)芽，就開花，就怒放。怎么可以這樣？然而，你就是這樣的你。你根本不需要等待人們來小心翼翼培育花籽，不需要澆水培植，不需要更多的關(guān)愛——隨便給你一個(gè)角落，給你一點(diǎn)陽光，你就開得這樣鋪天蓋地。⑤誰也不曾理睬你。你太普通了，太普遍了，到處都是。你一意孤行地怒放，開呀開。農(nóng)村里叫你“麥?zhǔn)栈ā保坏禁準(zhǔn)?，房前屋后全是你，一開就一片。有人還會(huì)嫌你礙眼，把你拔了去?？墒?，還是有散落的種子，沒過幾天，你又長得一丈高了。⑥“這花命賤。”他們說你。⑦有人叫你一丈紅、熟季花、戎葵、吳葵、衛(wèi)足葵、胡葵……都太洋氣了。鄉(xiāng)親們都叫你“大熟仙兒”，這說法多接地氣。⑧沒有人注意你。再喜歡花的人，也不會(huì)把你掐幾朵插在瓶子里，你是沒品相的花?？墒?，怎么會(huì)？不種你，不管你，你就開得這樣燦爛？像隨意寫在夏天的草稿，把整個(gè)夏天全涂抹了。⑨盛開，是你最接近自己生命本質(zhì)的一種展現(xiàn)形式。你知道，努力盛開是植物的本分。⑩那些無法告訴別人的心酸，那些沒有人知道的秘密，那些被輕賤、被鄙視的剎那，其實(shí)，你都知道。然而你依然如故。你像上不了臺(tái)面的小情小調(diào)，像人們隨意哼唱的小曲兒，像沒有上過紙質(zhì)的一種文字，就這樣隨意地花開花落了。?破舊的水池中，頹廢的花壇里，沒有別的花，她們都太脆弱了。只有你，不嫌臟不嫌亂，不嫌這嫌那，只一大片一大片地開著。攝影師不拍你，畫家不畫你，詩人不寫你，你卻偏偏成為一片不被注意卻又不得不讓人注意的風(fēng)景。?是有些心酸了——當(dāng)寫下這些盛開的堅(jiān)持。?看梵高一封一封寫給弟弟提奧的信，忽然想起你。在信中，他雖然也談了一些藝術(shù)見解，但更多的是錢。他靦腆而羞澀地說著自己的窘?jīng)r，甚至是求自己的弟弟再給自己寄些錢來……每讀到這，都會(huì)眼睛酸澀。生活都快難以維持的歲月里，梵高艱難地堅(jiān)持著，不曾被誰注意。誰會(huì)想到多年之后，那熠熠生輝的名畫是出自這樣的人的手呢？?都是和你一樣的命賤。哪怕沒有陽光，哪怕都是嘲笑打擊，哪怕別人說你是傻花一朵，哪怕開了一世都沒有引起別人注意——又有什么關(guān)系呢？你開過，以最旺盛的生命力。有人看你，你開；沒人看你，你仍然開。你開給自己看，開給光陰看。?盡管鄉(xiāng)親們習(xí)慣叫你“大熟仙兒”，但其實(shí)你也有專屬于自己的植物學(xué)名。你的名字叫蜀葵。親愛的蜀葵。原來，你叫蜀葵。你有你自己的名字——正如同你有你自己的堅(jiān)持。你，從來都是獨(dú)一無二的。?開吧開吧，蜀葵?。ㄕ匝┬《U《那蓮，那禪，那時(shí)光：原來你叫蜀葵》，有刪改）32．請(qǐng)說說選文以“原來，你叫蜀葵”為題的好處。33．請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第⑩段畫線句。你像上不了臺(tái)面的小情小調(diào)，像人們隨意哼唱的小曲兒，像沒有上過紙質(zhì)的一種文字，就這樣隨意地花開花落了。34．文中多次將蜀葵與其他物、人進(jìn)行比較，作者為什么這樣寫？請(qǐng)從選文第③段和第?段中任選一段簡要分析。35．第?段最后一句中加點(diǎn)的“不被注意”和“不得不讓人注意”是否矛盾？為什么？（23-24七年級(jí)上·安徽亳州·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。母愛不說話丁立梅①他比姐姐小，且是個(gè)男孩。農(nóng)村人家，都把男孩當(dāng)寶，何況他比姐姐聰明，從小讀書好，捧回的獎(jiǎng)狀貼了滿滿一墻。②姐姐愚笨得很，念書念到小學(xué)五年級(jí)了，做加減法還要掰著手指頭數(shù)；姐姐也體弱，整天病歪歪的。母親的一腔愛，卻都灑在姐姐身上。穿的，盡著姐姐穿。他讀初中了，還穿姐姐穿剩下的毛衣——大紅的女式毛衣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看得見，一團(tuán)火似的。當(dāng)時(shí)他們正學(xué)到一首杜牧的詩：“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！崩蠋熢谥v臺(tái)上講到楊貴妃，說楊貴妃喜歡著紅裝，很是艷麗。同學(xué)們的目光便齊刷刷地落到他身上，從此，“貴妃娘娘”的綽號(hào)就叫開了。③他回家沖著母親哭，再不肯穿那件大紅毛衣。母親只（①）地看他一眼，說，能保暖就行，講究那么多做什么？隔天，卻給姐姐買了一件漂亮的棉外套。吃的，也盡著姐姐吃。那個(gè)時(shí)候還小吧，母親給姐姐蒸了一碗雞蛋羹。物質(zhì)匱乏的家里，一碗雞蛋羹是他小小的腦袋里能想象出的最好吃的食物。他跟在母親身后，小聲說，媽，我也要吃。母親轉(zhuǎn)身看他一眼，說，姐姐病了，你又沒生病。④那個(gè)時(shí)候，他最大的愿望是生一場(chǎng)病。下雨天，他故意淋雨，落湯雞似的跑回家。他真的發(fā)燒了，臉燒得通紅通紅，頭腦昏昏沉沉。他很（②）地把滾燙的小手伸向母親，說，媽，我生病了。母親摸摸他的額頭，給他泡了一杯生姜水灌下去，拿被子捂緊他，出一身的汗。第二天清早，他（③）地發(fā)現(xiàn)，他的燒退了，他沒有吃成雞蛋羹。⑤他是發(fā)過誓的，有朝一日他要把雞蛋吃夠。他發(fā)奮讀書，一路把自己讀到名牌大學(xué)去了。畢業(yè)之后，他留在了大城市，把美食吃盡，曾經(jīng)的不堪被他遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩到身后去了。而姐姐，書就念到初中便念不下去了，回到家里，母親養(yǎng)著她。⑥他極少跟母親聯(lián)系，倒是母親常常打電話來，每次都說他姐姐怎樣怎樣。一次，母親訥訥半天，跟他提出要錢——數(shù)目不小。他問，做什么？母親說，我想給你姐開家小店，賣賣小雜貨什么的，也好讓她日后有個(gè)依靠。他的心立即被什么堵住了，這么些年過去了，母親竟還是偏心的。他什么話也沒回，（④）地掛了母親的電話。⑦兩個(gè)星期后，他突然接到姐姐的電話，電話里姐姐哭著說，弟弟呀，媽不行了。⑧醫(yī)院里，母親面色慘白地躺在病床上，癌癥晚期。他生平第一次，緊緊握住母親的手，母親的手骨瘦如柴。⑨深夜，母親一陣劇痛后，平息下來。拉著他的手，目光久久落在他的臉上，母親流下了淚，母親說，這些年苦了你。也是到這個(gè)時(shí)候，他才得知，當(dāng)年姐姐還在嬰兒時(shí)患了腦膜炎，因就醫(yī)不及時(shí)，留下了后遺癥，母親為此一直內(nèi)疚著。⑩他讓母親安心，他說他會(huì)照顧姐姐的。母親在聽到他這句話后微笑著閉上了眼睛。?他料理完母親的后事，接姐姐去城里。老家的房子他給處理了。屋里的東西全部散盡，姐姐卻偏要把一個(gè)香爐和幾把香帶走。他解釋，城里不興這個(gè)的。姐姐回答，不，媽以前天天都幫你給菩薩敬香，要菩薩保佑你平安的。姐姐說，我以后也要每天幫你給菩薩敬香。他一下子愣住了……?母愛不說話。36．在文中①——④處括號(hào)內(nèi)依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．淡淡

高興

悲哀

默默 B．默默

悲哀

高興

淡淡C．默默

淡淡

高興

悲哀 D．淡淡

高興

默默

悲哀37．選文中說母親“偏心”，表現(xiàn)在哪里？這種欲揚(yáng)先抑的手法有何好處？請(qǐng)聯(lián)系全文說一說。38．請(qǐng)從描寫的角度，賞析第⑧段劃線句子的表達(dá)效果。39．第⑨段畫線句子能否再刪去？請(qǐng)說明理由。40．“母愛不說話”，你是否贊成母親的這種做法，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說說你的理由。（23-24七年級(jí)上·安徽亳州·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。江南的菱角黃海①江南的原野是水的世界，遍地湖塘，處處溝港。菱角這種草本水生植物便在這淺水里、池沼中順?biāo)?，逐水而長。②細(xì)雨紛紛的清明過后，菱苗欣欣然浮出水面，那淡綠的四方葉子，一片片、一輪輪，環(huán)繞著菱蕊。幾場(chǎng)風(fēng)雨過后，菱苗快速生長，織成翠毯，將湖塘溝港的整個(gè)水面鋪得滿滿的，擠擠挨挨不留一絲縫兒。③夏天來臨后，菱角開花了。朵朵淡白色的小花，開在淺淺的水中，形態(tài)萬千，風(fēng)姿各異。有的打個(gè)盹兒，有的伸個(gè)腰，有的斜露半個(gè)頭、神色怯怯。清晨的湖面，浮著一層薄薄的霧氣。微風(fēng)吹來，點(diǎn)點(diǎn)白花在水上輕輕搖曳，好像白色的輕紗。④九月是菱角最成熟的季節(jié)。只要你到湖區(qū)岸邊走一走，隨處可見的是忙碌的采菱人。鄉(xiāng)村里家家戶戶的姑娘小嫂們，都頭戴圍巾，穿紅著綠，趁著早晨的清涼，趁著露水未干去采菱。她們撥開那些綠色的菱葉，就看見一顆顆青綠色或紫紅色的菱角，像一個(gè)個(gè)小元寶似的呈現(xiàn)在眼前了。這時(shí)，她們用靈巧的雙手在藤蔓間上下翻飛，一顆顆菱角便很快跳進(jìn)菱船里堆了起來。⑤她們把菱角采回家后，放進(jìn)大盆里，然后往盆里倒水。這時(shí)，大多數(shù)菱角都沉在水底，但有一些就浮在水面上。這樣做既可以清洗菱角，又可以區(qū)分菱角的成熟程度。浮在水面上的是嫩菱角，殼皮松脆，容易剝開，適合生食。剝開后，白色的菱肉鮮嫩欲滴，非常可愛。咬上一口放在嘴里細(xì)細(xì)品味，一股甜香就從嘴角飄出來。沉在水底的自然是老菱，外殼堅(jiān)硬，更適合煮著吃。放在鍋里煮上一段時(shí)間，菱角就熟了。煮熟的菱角聞起來有一股清香的味道，用牙齒咬開堅(jiān)硬的黑色外殼，白中透黃的果仁會(huì)讓你口舌生津。擠出果仁吃上一口，便有清透甘潤、香醇細(xì)膩、唇齒留香的感覺。無論生的或熟的菱角，吃過之后，若細(xì)細(xì)品味，則不難發(fā)現(xiàn)，生長在水里的菱角，那絲絲甘甜中無不浸潤著水的靈氣和清香。⑥九月也是菱角集中上市的季節(jié)，每天一大早，大筐小簍的菱角就在市場(chǎng)上一溜擺開了。賣家的菱角有嫩生生的生菱，也有剛剛煮熟還冒著熱氣的熟菱?？|縷清香撲鼻而來，彌漫了整個(gè)集市，誰又經(jīng)受得住這菱香的誘惑呢？⑦美味的菱角讓人們對(duì)種菱采菱充滿了向往。幼時(shí)求學(xué)時(shí)讀到描寫采菱的佳作《采蓮曲》：“棹動(dòng)芙蓉落，船移白鷺飛。荷絲傍繞腕，菱角遠(yuǎn)牽衣?！边@采菱的動(dòng)人情景多么令人神往啊。船擺、水蕩、采菱女子清脆的歌聲飄悠，這是多美的畫面，多好的詩情?、嗳欢瑢?duì)于水邊長大的孩子來說，我兒時(shí)的生活并沒有采菱詩中描摹的那樣美好。因?yàn)?，那時(shí)候每家溝塘里的菱角都要一物多用：葉蔓要剁碎煮熟了喂豬；莖稈拔掉根須炒熟后是大人餐桌上的菜肴；而果實(shí)則要由母親裝在竹籃篾簍里，拎去集市上換回家用的油鹽紙筆。現(xiàn)在回想起來雖然有些心酸，卻要感恩菱角幫我們家度過了那段艱難的時(shí)光，因此，我對(duì)菱角始終懷有一份美好的感情。⑨菱角，棲身于湖塘溝港，葉片兒緊貼水面。水漲，它平展舒放，隨之而高；水落，它縮莖卷葉，隨之而降，只通過一根長長的莖，始終把根系扎在泥土里。菱角總是低調(diào)地把果實(shí)藏在不容易被人發(fā)現(xiàn)的地方。到了深秋，菱角老熟了，要是主人忘了收割，它便默默地脫離莖葉，沉入水底，沒入泥土之中，來年再化作一汪新綠。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年9月20日，有改動(dòng)）41．下列對(duì)選文內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．菱角這種草本水生植物在淺水里、池沼中順?biāo)旁率橇饨亲畛墒斓募竟?jié)。B．把菱角放進(jìn)大盆里，往盆里倒水，既可以清洗菱角，又可以區(qū)分菱角的成熟程度。C．標(biāo)題“江南的菱角”交代了文章的寫作對(duì)象，同時(shí)也是貫穿全文的線索。D．本文的語言質(zhì)樸含蓄，情真意切，具有濃郁的抒情味，如第③段描寫菱花。42．仔細(xì)閱讀第②至⑥段，理清時(shí)間順序，完成下面的內(nèi)容梳理。時(shí)間清明過后①菱角成熟的九月圖景②菱花搖曳圖③菱角美食圖④43．從修辭角度賞析文中畫線語句。她們撥開那些綠色的菱葉，就看見一顆顆青綠色或紫紅色的菱角，像一個(gè)個(gè)小元寶似的呈現(xiàn)在眼前了。44．第⑦段引用古詩詞有什么作用？45．作者描寫江南的菱角，寄托了哪些感情？請(qǐng)說說你的理解。（23-24七年級(jí)上·安徽宣城·期末）雪天里的暖①幾天的暴雪，小城早已銀裝素裹。初見下雪是驚喜的，然而，幾天以后還下個(gè)沒完沒了，不由得就心生厭倦了。往窗外看去，天地還是白茫茫的一片，空中的雪花飄呀飄，絲毫沒有停止的跡象，已經(jīng)冰天雪地。蜷在家里，連附近的菜場(chǎng)也不想去，幸好，還有外賣。于是，認(rèn)識(shí)了這位送外賣的“騎士”。②“騎士”頂著一頭白雪敲開了我家的門。門剛打開，一股冷風(fēng)便呼嘯著撲了進(jìn)來?！膀T士”不光頭發(fā)“白”了，連睫毛也是“白”的，臉卻格外的紅。他大口大口喘著氣，呼出的氣，也是一團(tuán)一團(tuán)的白。③餐盒遞過來，還有一點(diǎn)燙手。他卻連聲道歉：“對(duì)不起，遲到了幾分鐘。”這樣的天氣，我有大把的時(shí)間坐在陽臺(tái)上看雪景，幾分鐘而已，對(duì)我來說根本不算什么。這時(shí)，我看見他的雨褲膝蓋破了一個(gè)洞。他局促不安地解釋：“路太滑，摔了一跤，褲子壞了，頭盔也壞了……”④我把正準(zhǔn)備關(guān)上的門重新推開，跑進(jìn)屋拿了塊干毛巾：“晚一點(diǎn)沒有關(guān)系，我不急的，這樣的天氣……真是辛苦你了。”⑤“騎士”邊擦頭和臉上的雪，邊連聲感謝：“謝謝！謝謝！這是我今年送的最后一單，準(zhǔn)備回家過年了，晚上的車……還不知道能不能正常發(fā)車?！迸?，原來是這樣！他在漫天飛雪的街道上奔馳，而他的故鄉(xiāng)，是不是也是千里冰封呢？⑥我囑咐他再等半分鐘，給他倒了一杯熱茶，又跑進(jìn)儲(chǔ)物間找出了一個(gè)早已不用的頭盔送給他。“騎士”很不好意思地喝著茶，臉色漸漸恢復(fù)了正常顏色，說：“我今天遇到的都是好人。上午，我在購物廣場(chǎng)搶到一單，是三杯奶茶的訂單。我跑去奶茶店，你猜怎么著？”他掏出一張配送單給我看，上面?zhèn)渥⒅阂槐徒o騎手，另外兩杯麻煩騎手送給附近的環(huán)衛(wèi)工、警察或者其他露天作業(yè)者，辛苦啦！⑦配送單有點(diǎn)濕，有點(diǎn)皺，“騎士”小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道嗎？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我剛走出奶茶店，就碰到一個(gè)掃雪的清潔工阿姨，把一杯奶茶給了她。購物廣場(chǎng)出口，一個(gè)交警在指揮交通，我把另一杯奶茶給了他?！焙髞恚挚匆妭€(gè)志愿者在用竹竿打樹上的雪，就把第三杯奶茶給了他?！膀T士”笑瞇瞇地拍拍口袋：“我有這張配送單就夠了?！雹唷膀T士”喝完最后一口茶，戴上我送他的頭盔，鄭重地說了聲“謝謝”，轉(zhuǎn)身“噔噔噔”地下樓去了。我站在窗口，看他跨上車，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪里，漸漸遠(yuǎn)去，很快消失在拐角處。⑨雪依舊在下，冷冷的風(fēng)刮得雪花四處翻飛。我不知道“騎士”今晚能否登上回鄉(xiāng)的列車，他遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，又有誰在等待他的回歸？但是我知道，雪窖冰天的世界里，那張小小的配送單，那三杯包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的奶茶，溫暖了他的心，溫暖了他對(duì)于這座小城的所有回憶。⑩其實(shí)，溫暖的又何止是他一個(gè)人?。ㄓ懈膭?dòng)）46．文章圍繞“我”和“騎士”的故事展開敘述，請(qǐng)概括主要情節(jié)，依次填寫相關(guān)內(nèi)容。（每空不超過6個(gè)字）雪天訂外賣————遞毛巾擦臉——②——③——騎士下樓遠(yuǎn)去。47．聯(lián)系上下文，請(qǐng)賞析第⑦段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。配送單有點(diǎn)濕，有點(diǎn)皺，“騎士”小心地把它折好，重新放到口袋里……48．“騎士”的三杯奶茶的故事采用了哪種記敘順序？有什么作用？49．說說本文題目“雪天里的暖”好在哪里？

專題04記敘文閱讀（23-24七年級(jí)上·安徽宿州·期末）疑是林花昨夜開周丹楓①冬天，溫暖的陽光固然宜人；其實(shí)那雪花紛飛和雪后銀裝素裹的（

）同樣動(dòng)人可愛。岑參“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的詩句，是人們所熟知的。那壯闊美麗的意境，實(shí)在引人入勝。詩人把大雪驟降比作梨花盛開，既貼切生動(dòng)，又使人欽佩他的奇思妙想。唐朝詩人宋之問《苑中遇雪應(yīng)制》中的“不知庭霰（xiàn）今朝落，疑是林花昨夜開”也有異曲同工之妙。這是多么令人神往的（

）！在現(xiàn)代作家中，郁達(dá)夫的《杭州》，寫到過“冬時(shí)幽賞”：“三茅山頂望江天雪霽，西溪道中玩雪，雪后鎮(zhèn)海樓觀晚炊，除夕登吳山看松盆，等等?！彼贿B寫了在杭州的四個(gè)地方賞雪、玩雪的不同情景。既具特色，又有優(yōu)美深邃的意境。他的描寫，使人更加信服“上有天堂，下有蘇杭”。②這是文人雅士對(duì)雪景的欣賞和感受。在我童年、少年時(shí)期，對(duì)下雪天也有孩子特有的童趣。記得讀小學(xué)五六年級(jí)時(shí)，也遇到過幾場(chǎng)大雪。江南的冬天，不比北方，不是經(jīng)常下雪的，更罕見大雪。偶然下大雪，在積雪厚厚的校園里、操場(chǎng)上，我們男童會(huì)在課余時(shí)間去打雪仗。雖是嚴(yán)冬，但奮力打雪仗，會(huì)渾身冒汗，兩手通紅，毫無寒意。宛如踢球打球，小伙伴們分成兩組對(duì)陣，雙方把捏成的雪團(tuán)擲向?qū)Ψ?。那時(shí)候同年級(jí)的學(xué)生年齡差距很大，我是屬于小年齡學(xué)童，跟隨比我大幾歲的同學(xué)去打雪仗，聽從大同學(xué)的調(diào)度指揮。熱烈歡騰，達(dá)到了忘情的（

）。直到上課的搖鈴聲響了，才戀戀不舍拍去衣服上的白雪走進(jìn)教室。在六年級(jí)的時(shí)候，遇到一場(chǎng)特大的雪，我們?cè)蜻^一次十分激烈的雪仗，以至于上課的搖鈴聲也沒有聽到。班主任發(fā)現(xiàn)教室里空著那么多座位，就到校園操場(chǎng)尋找，這時(shí)已上了小半節(jié)課。我們都在玩耍，這是嚴(yán)重違反“校規(guī)”，是要受到處罰的。但當(dāng)時(shí)老師找到我們后并未處罰，只是正色地批評(píng)了幾句，提醒我們即將小學(xué)畢業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)對(duì)升入一所好的初中是多么的重要，讓我們趕快進(jìn)教室。③我們對(duì)這位教數(shù)學(xué)的班主任十分敬愛。她對(duì)學(xué)生，嚴(yán)而有格，嚴(yán)中有愛。我們每個(gè)學(xué)生對(duì)她心悅誠服。有一次我因病請(qǐng)假幾天，她每天放學(xué)后都來看望我，為我補(bǔ)上落下的功課。數(shù)學(xué)一直是我的短板，她十分耐心，經(jīng)常在課余時(shí)間把我們幾個(gè)數(shù)學(xué)較差的學(xué)生叫到辦公室補(bǔ)課，并耐心指導(dǎo)我們訂正作業(yè)，從不厭煩。至今我仍十分懷念這位老師。④下雪天，除了打雪仗，就是堆雪人。這是男女同學(xué)共同參與的活動(dòng)。大家自愿結(jié)對(duì)，分組比賽堆雪人的速度、高度和逼真程度。女同學(xué)心細(xì)，她們會(huì)把預(yù)先準(zhǔn)備好的兩顆桂圓（也稱龍眼）核嵌在雪人臉的上部，把大紅棗嵌在下巴正中作為嘴巴的紅嘴唇，放的位置都很準(zhǔn)確。在她們的裝飾下，雪人兩眼烏黑明亮，小嘴恰似殷紅的櫻桃小口。以小學(xué)生的水平來衡量，再從鼓勵(lì)出發(fā)，雖不能說巧奪天工，但也勉強(qiáng)稱得上栩栩如生。許多老師看了都笑著贊揚(yáng)！⑤那時(shí)每到冬季，我就盼望下雪，尤其下大雪。因?yàn)橹挥羞@樣的天氣，才會(huì)有此良機(jī)。已經(jīng)過去好幾十年了，那雪景依然是我一生中十分甜蜜的回憶。1．依次填入文中空缺處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．景象

境地

景致 B．景致

景象

境地 C．境地

景致

景象2．文章第②段中講到“孩子特有的童趣”，請(qǐng)你結(jié)合全文說說這些“童趣”體現(xiàn)在哪里。3．文章開頭用大量筆墨寫古人和現(xiàn)代文人眼中的雪，有什么用意？4．請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求賞析句子。（1）直到上課的搖鈴聲響了，才戀戀不舍拍去衣服上的白雪走進(jìn)教室。（從加點(diǎn)詞的角度賞析）（2）在她們的裝飾下，雪人兩眼烏黑明亮，小嘴恰似殷紅的櫻桃小口。（從描寫的角度賞析）5．文章以“疑是林花昨夜開”為標(biāo)題，妙在何處？【答案】1．B2．體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①在課余時(shí)間打雪仗，渾身冒汗，兩手通紅，毫無寒意，直到上課鈴聲響了才戀戀不舍地走進(jìn)教室；②上課鈴聲響了也沒聽到，因打雪仗而違反校規(guī)；③男女同學(xué)共同參與堆雪人活動(dòng)，女同學(xué)用桂圓核和大紅棗裝飾雪人，許多老師看了都笑著贊揚(yáng)。3．為下文寫孩子們的童趣做鋪墊，突出雪給人們帶來的歡樂和美好，同時(shí)也增添了文章的文化底蘊(yùn)。4．（1）“直到”從側(cè)面寫出了整個(gè)課間“我們”都在打雪仗，“戀戀不舍”寫出了孩子們對(duì)打雪仗的喜愛和不舍，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了孩子們的童趣。（2）運(yùn)用外貌描寫，生動(dòng)形象地寫出了雪人在女同學(xué)裝飾下的可愛模樣，表現(xiàn)了孩子們的童趣和創(chuàng)造力。5．標(biāo)題引用詩句，富有詩意，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；“疑是林花昨夜開”寫出了雪后的美景，與文章內(nèi)容相契合；同時(shí)，也表達(dá)了作者對(duì)雪的喜愛和對(duì)美好回憶的懷念之情。【解析】1．本題考查詞語辨析。景致：指風(fēng)景和景物，優(yōu)美的景致，強(qiáng)調(diào)具體的景色。景象：側(cè)重指狀況、現(xiàn)象。境地：情況、地步，側(cè)重于所達(dá)到的程度或境界。第一空，“那雪花紛飛和雪后銀裝素裹”是具體的自然景色，用“景致”合適；第二空，“多么令人神往的”修飾的是一種宏觀的現(xiàn)象，用“景象”恰當(dāng)；第三空，“達(dá)到了忘情的”說明達(dá)到一種程度，用“境地”符合語境；故選B。2．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。由第②段“江南的冬天，不比北方，不是經(jīng)常下雪的，更罕見大雪。偶然下大雪，在積雪厚厚的校園里、操場(chǎng)上，我們男童會(huì)在課余時(shí)間去打雪仗。雖是嚴(yán)冬，但奮力打雪仗，會(huì)渾身冒汗，兩手通紅，毫無寒意”可知，孩子們?cè)谡n余時(shí)間打雪仗，即使是在嚴(yán)冬，也會(huì)因?yàn)閯×疫\(yùn)動(dòng)而渾身冒汗、兩手通紅但毫無寒意，展現(xiàn)出他們沉浸在打雪仗的快樂中，這是童趣的體現(xiàn)；由第②段“在六年級(jí)的時(shí)候……這是嚴(yán)重違反‘校規(guī)’”可知，孩子們因?yàn)榇蜓┱烫度?，連上課鈴聲都沒有聽到，甚至都沒發(fā)覺已經(jīng)上課了一段時(shí)間，這種忘我的狀態(tài)是孩子特有的，體現(xiàn)了童趣；由第④段“下雪天，除了打雪仗……笑著贊揚(yáng)”可知，男女同學(xué)一起堆雪人，并且還分組比賽。女同學(xué)精心地用桂圓核和大紅棗來裝飾雪人，把雪人裝飾得十分可愛，引得老師笑著贊揚(yáng)，這種充滿想象力和創(chuàng)造力的活動(dòng)是孩子們獨(dú)有的童趣。3．本題考查句段作用分析。由第①段“詩人把大雪驟降比作梨花盛開……有異曲同工之妙”以及郁達(dá)夫?qū)ρ┑拿鑼懣芍?，這些古人和現(xiàn)代文人對(duì)雪的優(yōu)美描述營造了一種對(duì)雪的美好氛圍。而下文第②段緊接著開始講述孩子們?cè)谘┨斓幕顒?dòng)，前面文人對(duì)雪的欣賞為孩子們?cè)谘┨斓臍g樂活動(dòng)做了鋪墊，使行文過渡自然；從古人岑參“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”中壯闊美麗的意境，還有郁達(dá)夫?qū)懺诤贾莶煌胤劫p雪、玩雪的情景，能看出雪給人們帶來了美好的感受。這與孩子們?cè)谘┨齑蜓┱?、堆雪人所獲得的快樂相呼應(yīng)，都突出了雪能給人們帶來歡樂和美好的這一特點(diǎn)；開頭引用岑參的詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”以及宋之問“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開”等內(nèi)容，這些優(yōu)美的詩句蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，增添了文章的底蘊(yùn)。4．本題考查賞析重要語句。（1）“直到”本義指一直到（多指時(shí)間），此處說明我們整個(gè)課間活動(dòng)時(shí)間都用來打雪仗，興趣之濃，“戀戀不舍”形容舍不得離開，這個(gè)詞描繪出孩子們?cè)诖蜓┱虝r(shí)那種沉浸其中、難以割舍的狀態(tài)。這些詞語把孩子們對(duì)打雪仗活動(dòng)的喜愛之情淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，表現(xiàn)出孩子們的天真爛漫與童趣。（2）由第④段“兩眼烏黑明亮”“小嘴恰似殷紅的櫻桃小口”可知，此處是對(duì)雪人眼睛和小嘴的描寫，運(yùn)用了外貌描寫。通過細(xì)致刻畫，將雪人在女同學(xué)精心裝飾下的可愛形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者眼前。再結(jié)合第④段“以小學(xué)生的水平來衡量，再從鼓勵(lì)出發(fā)，雖不能說巧奪天工，但也勉強(qiáng)稱得上栩栩如生。許多老師看了都笑著贊揚(yáng)”可知，此處體現(xiàn)出孩子們?cè)诙蜒┤嘶顒?dòng)中豐富的想象力和創(chuàng)造力，這種充滿童真的行為展現(xiàn)了孩子們獨(dú)有的童趣。5．本題考查標(biāo)題作用分析。本文標(biāo)題“疑是林花昨夜開”引用唐朝詩人宋之問《苑中遇雪應(yīng)制》中的詩句，以凝練精辟的詩句概括整篇文章，富有詩意，同時(shí)可以彰顯作者的文化底蘊(yùn)，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣，激發(fā)讀者閱讀興趣；“林花”暗指雪花，點(diǎn)出了本文記敘事件發(fā)生的背景；聯(lián)系第②段“這是文人雅士對(duì)雪景的欣賞和感受。在我童年、少年時(shí)期對(duì)下雪天也有孩子特有的童趣”分析，“花開”暗示了“我”對(duì)冬季、對(duì)雪景的喜愛和贊美之情，第⑤段“已經(jīng)過去好幾十年了，那雪景依然是我生中十分甜蜜的回憶”表達(dá)了對(duì)兒童、少年時(shí)期在雪中打雪仗、堆雪人的快樂生活的懷念之情。（23-24七年級(jí)上·安徽蕪湖·期末）父親的春天姜寶鳳①父親的春天，是從修理農(nóng)具開始的。②父親雖然沒什么文化，卻深知“工欲善其事，必先利其器”“磨刀不誤砍柴工”的道理?！按豪醉?，萬物長?！眮聿患皬臐鉂獾哪晡独锘剡^神來，春天便帶著一絲猶寒而朦朧的氣息迫不及待地撞開了山野的門扉。運(yùn)籌一冬的父親，渾身的血液與大地一起也沸騰起來，他急切地脫下臃腫的棉衣，磕掉旱煙鍋?zhàn)永锏幕以镆粍e，就嫻熟地把家中的鋤頭、鐵鍬、犁耙、籮筐、背簍等農(nóng)具搜集在一起。鋤頭松動(dòng)了，他砍削一塊木楔子，重新將鋤頭與木把揳緊釘牢；犁鏟長滿了銹跡，父親把它從木柄上卸下來，搬來磨石用手輕撩一些水灑在上面，一下一下把犁鏟中那些已休眠了的鋼性與韌性喚醒。背簍破開了口子，父親摘來剛剛泛青的柳條，把破損處編補(bǔ)完整。一連十多天，父親把家里的農(nóng)具全部修理了一遍，整整齊齊地?cái)[放在院子的西墻根下，煥然一新的農(nóng)具猶如士兵一樣蓄勢(shì)待發(fā)，只待父親一聲令下就將義無反顧地奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。③父親收拾好農(nóng)具，便開始了給麥田施肥。他推著木架子車，挖開家門口一堆覆蓋著塑料膜的小土包，已發(fā)酵一冬的農(nóng)家肥冒著滾滾熱氣。父親抓一把，湊近鼻子聞了聞，他長舒一口氣，笑了，因?yàn)樗靼住凹S漚好，莊稼飽”。父親甩開膀子將農(nóng)家肥一車車運(yùn)往麥田，麥苗重新煥發(fā)生機(jī)，精神抖擻潛滋暗長，從黃綠色變?yōu)楸叹G、青綠、深綠，如同一塊綠色地毯鋪滿田野。④一場(chǎng)綿綿春雨過后，土壤變得松軟，是翻耕土地的最佳時(shí)機(jī)。父親喂飽老牛，扛上犁耙闊步走向年前就預(yù)留好計(jì)劃播種豌豆和花生的土地。父親走在前，老牛緊跟在后，他們走過村前石板橋的情景猶如一幅生動(dòng)的鄉(xiāng)村風(fēng)景，至今仍令我記憶猶新。父親是犁地的好手，只要一將犁握在手里，就像長在他手上一樣。父親揚(yáng)起鞭子，啪啪幾聲脆響，一聲“駕”叱，老牛甩甩尾巴就奮力向前走，犁也跟著筆直地前進(jìn)。父親怎么招呼，牛就怎么走，或行或停，或快或慢，牛全能聽懂，相互配合，默契如一。父親的頭時(shí)而埋下，時(shí)而抬起，在低一聲高一聲的吆喝聲里，犁鏟像尖刀、似利斧，如一艘劈波斬浪的小船，劃開剛剛解凍的土層，泥土被均勻翻耕開來。A.那犁開的田行在春日和煦的陽光下，濕熱的地氣從新耕的泥土里躥出來，緩緩升起，散發(fā)著土地的清香。父親扶犁時(shí)，身體往往微微前傾著，我后來常想，或許那是父親對(duì)土地的一種俯首膜拜的姿勢(shì)。B.我也曾接過父親手中的犁，握緊犁把，才知道看似簡單的動(dòng)作，卻需要嫻熟的技巧、剛?cè)嵯酀?jì)的力量以及腰膝酸軟、筋骨酸痛地去操作，也深深體會(huì)到了不管做什么事，都必須沉下心來，躬下身子。正如父親所說，地不哄人，你付出了，它就會(huì)給你回報(bào)。直到暮野四合，月上枝頭，人困、牛乏，犁也鈍了，父親才停下腳步。他癱坐在地上，悠然地點(diǎn)燃一鍋旱煙，疲憊而安詳?shù)哪橆a上漸漸長出一排排青翠的詩行……⑤在父親的心中，土地就像一座圣殿，他則像一個(gè)朝圣者，充滿了虔誠的敬意。即便是自家院落的房前屋后他也不讓半點(diǎn)荒廢，從抽屜里搜揀出一個(gè)個(gè)紙包，把扁豆、絲瓜、葫蘆及花卉的種子，撒在院落的邊邊角角，他瑩潤的眸子里閃爍著光芒，期待著讓平淡的小院兒長滿綠意蔥蘢的情趣。⑥如今父親已經(jīng)去世多年，但我時(shí)常記起他的每一個(gè)春天，那是他的一部農(nóng)事繁忙的紀(jì)錄片，也是時(shí)至今日頻頻浮現(xiàn)在我腦海中的一幅散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的田園畫卷。我始終感覺父親沒有走，他依然佇立在春天里，他的身影讓我有一種支撐天地的感動(dòng)與慨嘆！（2023年第5期《山東青年》，有刪改）6．作者說父親的春天是“一部農(nóng)事繁忙的紀(jì)錄片”。根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)寫父親的勞動(dòng)場(chǎng)景。修理農(nóng)具→→翻耕土地→7．結(jié)合文本，簡要談?wù)劯赣H是一個(gè)怎樣的人？8．有人覺得文章第④段中畫橫線的句子與寫父親的關(guān)系不大，可以刪去。你同意嗎？請(qǐng)選擇其中的一句（寫序號(hào)），談?wù)勀愕目捶?。我選擇句。理由：9．文章結(jié)尾畫波浪線的句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？【答案】6．施肥麥田撒播種子7．①從父親“把家里的農(nóng)具全部修理了一遍”，“是犁地的好手，只要一將犁握在手里，就像長在他手上一樣”，可以看出他勤勞能干；②從“在父親的心中，土地就像一座圣殿，他則像一個(gè)朝圣者，充滿了虔誠的敬意”“自家院落的房前屋后他也不讓半點(diǎn)荒廢”，可以看出他熱愛土地；③從春天一到，父親便急切地收拾好農(nóng)具為春耕做準(zhǔn)備，翻耕土地直到暮野四合，癱坐在地上，還悠然地點(diǎn)燃一鍋旱煙，臉頰安詳，可以看出他熱愛生活。8．選擇A句。我不同意刪去。這一句是環(huán)境描寫，通過對(duì)“陽光”“地氣”“泥土”的描寫，渲染了春日新翻土地的勃勃生機(jī)，烘托出父親翻耕土地的認(rèn)真，對(duì)土地的熱愛和對(duì)美好生活的期待。/選擇B句。我不同意刪去。這一句是側(cè)面描寫，通過寫“我”的勞動(dòng)及其感受，從側(cè)面表現(xiàn)了父親的能干和勞動(dòng)的艱辛，以及給“我”的教育和影響，豐富了文章的主題。9．議論、抒情。總結(jié)全文，揭示文章的主旨，表達(dá)了“我”對(duì)父親深深的感激、敬佩和懷念之情?！窘馕觥?．本題考查梳理故事情節(jié)的能力。注意題干里的要求“補(bǔ)寫父親的勞動(dòng)場(chǎng)景”。作答此題，先要通讀全文，找到父親勞動(dòng)的相關(guān)的段落，提煉關(guān)鍵語句概括；要注意例句的格式，所得答案要與例句格式相同。第①空：根據(jù)第③段“父親收拾好農(nóng)具，便開始了給麥田施肥”，可概括第二個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)景：施肥麥田；第②空：根據(jù)第⑤段“把扁豆、絲瓜、葫蘆及花卉的種子，撒在院落的邊邊角角”，可概括第四個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)景：撒播種子。7．本題考查人物形象分析。結(jié)合文章第②段“鋤頭松動(dòng)了，他砍削一塊木楔子，重新將鋤頭與木把揳緊釘牢；犁鏟長滿了銹跡，父親把它從木柄上卸下來，搬來磨石用手輕撩一些水灑在上面，一下一下把犁鏟中那些已休眠了的鋼性與韌性喚醒。背簍破開了口子，父親摘來剛剛泛青的柳條，把破損處編補(bǔ)完整。一連十多天，父親把家里的農(nóng)具全部修理了一遍”和第④段“父親是犁地的好手，只要一將犁握在手里，就像長在他手上一樣”，“父親怎么招呼，牛就怎么走，或行或停，或快或慢，牛全能聽懂，相互配合，默契如一”概括為：父親是一個(gè)勤勞能干的人；根據(jù)文章第⑤段“在父親的心中，土地就像一座圣殿，他則像一個(gè)朝圣者，充滿了虔誠的敬意。即便是自家院落的房前屋后他也不讓半點(diǎn)荒廢，從抽屜里搜揀出一個(gè)個(gè)紙包，把扁豆、絲瓜、葫蘆及花卉的種子，撒在院落的邊邊角角，他瑩潤的眸子里閃爍著光芒，期待著讓平淡的小院兒長滿綠意蔥蘢的情趣”可見，父親是一個(gè)熱愛土地的人；根據(jù)文章第②段“運(yùn)籌一冬的父親，渾身的血液與大地一起也沸騰起來，他急切地脫下臃腫的棉衣，磕掉旱煙鍋?zhàn)永锏幕以镆粍e，就嫻熟地把家中的鋤頭、鐵鍬、犁耙、籮筐、背簍等農(nóng)具搜集在一起”和第④段“直到暮野四合，月上枝頭，人困、牛乏，犁也鈍了，父親才停下腳步。他癱坐在地上，悠然地點(diǎn)燃一鍋旱煙，疲憊而安詳?shù)哪橆a上漸漸長出一排排青翠的詩行……”可概括為：父親是一個(gè)熱愛生活的人。8．本題考查賞析文章細(xì)節(jié)。若選擇A句，首先回答不同意，再由第④段中的A畫線句里“和煦的陽光”“濕熱的地氣”“新耕的泥土”“土地的清香”可知，本句話是環(huán)境描寫?！昂挽愕年柟狻睂懗隽舜禾斓拿篮?、溫暖；“地氣躥出來”寫出了土地的生機(jī)勃勃，也寫出了父親翻耕土地的認(rèn)真；“土地的清香”寫出了父親對(duì)土地的熱愛，對(duì)未來美好生活充滿了希望。若選擇B句，首先回答不同意，再由第④段中的B畫線句里“我也曾接過父親手中的犁，握緊犁把，才知道看似簡單的動(dòng)作，卻需要嫻熟的技巧、剛?cè)嵯酀?jì)的力量以及腰膝酸軟、筋骨酸痛地去操作”可知，通過“我”親自去勞動(dòng)，感受到了犁地的艱辛，側(cè)面襯托出父親的勤勞能干，再結(jié)合第④段“正如父親所說，地不哄人，你付出了，它就會(huì)給你回報(bào)”可知，B畫線句“不管做什么事，都必須沉下心來，躬下身子”也寫出了耕地給自己的影響，讓自己明白了一分耕耘一分收獲的道理，豐富文章的主題。據(jù)此概括回答即可。9．本題考查表達(dá)方式。表達(dá)方式一共有五種，分別是記敘、描寫、抒情、議論、說明。根據(jù)文章結(jié)尾第⑥段“我始終感覺父親沒有走，他依然佇立在春天里，他的身影讓我有一種支撐天地的感動(dòng)與慨嘆”中“感覺父親沒有走”是因?yàn)楦赣H的精神和父親說的話永遠(yuǎn)留在“我”心中，影響著“我”，“他依然佇立在春天里”是父親永遠(yuǎn)像在春天里一樣帶給“我”希望，“支撐天地的感動(dòng)與慨嘆”是父親對(duì)土地的俯首膜拜，虔誠的敬意，把耕種當(dāng)成人生讓我感動(dòng)，他嫻熟的技巧、剛?cè)嵯酀?jì)的力量，沉下心躬下身的付出，積極樂觀、踏踏實(shí)實(shí)的生活態(tài)度，給了我啟迪。運(yùn)用了議論和抒情的表達(dá)方式，抒發(fā)了自己對(duì)父親的尊重和感激以及深深的懷念，文末總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。（23-24七年級(jí)上·安徽蕪湖·期末）每個(gè)人的四月天雨茂①四月初，我一早起床，到小區(qū)南門外散步、吃早點(diǎn)。清晨6點(diǎn)，天氣有些涼，雖然北風(fēng)瑟瑟，但我感覺并不刺骨，風(fēng)中氤氳著溫潤的甜香，這是春天花草生發(fā)的氣息吧?、诜祷毓r(shí)，被小區(qū)內(nèi)的幾株花樹吸引，近前駐足觀看，感覺像是海棠?；ò臧字星叻郏瑥牡撞肯蛏蠞u變，整體顏色清爽雅潔，像極了少女的臉色。海棠素凈淡雅的氣質(zhì)、亭亭玉立的形象與少女相投合，沒有撲鼻的香氣，反倒能讓人們潛心欣賞，這可能是文人墨客偏愛它的原因吧！蘇軾的《海棠》詩構(gòu)思頗精妙：“東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝?！弊髡摺盁郀T”以待，這當(dāng)然不是真的，更不是把玩，是物我兩忘。③時(shí)間還早，我們索性四處走一走。一處單元門前有一個(gè)高大的紫藤架，架上漸次生出了許多穗狀蓓蕾，少數(shù)在花穗底部含苞欲放，大多數(shù)還在積蓄力量。從外形上看，紫藤的蓓蕾很像構(gòu)樹的花穗，但要致密得多、大得多、顏色也鮮亮得多。我憧憬著谷雨前紫藤花盛開的景象，串串倒懸狀如刺槐花，朵朵像紫色的蝴蝶，小鳥藏在其中鳴叫，姑娘們坐在紫藤架下小憩，真是“密葉隱歌鳥，香風(fēng)留美人”④大自然就是一所大學(xué)校，我們?cè)谄渲猩?、學(xué)習(xí)、工作，大自然給了我們棲息地，也給了我們美的體驗(yàn)與愉悅，因?yàn)榇笞匀痪褪且蛔蠡▓@。⑤我不禁想起了故鄉(xiāng)，雖然那是一個(gè)四季花開的地方，但春天還是最美的。當(dāng)大地從冬眠中醒來，杏花、桃花、梨花漸次開放，油菜花、刺槐花競(jìng)相斗艷。⑥油菜花期長，盛開時(shí)鋪展連片，在陽光下金光閃閃。我癡迷于油菜花轟轟烈烈的氣質(zhì)，覺得它張揚(yáng)但不張狂?？上в筒嘶ㄓ写瘫堑臍馕叮谒赃叴昧藭?huì)使人發(fā)暈，但仍讓人欲罷不能。⑦稍后開放的是刺槐花。刺槐木質(zhì)疏松，生長快速，很適合做燒材，隔兩三年砍伐一次，來年又爭(zhēng)先恐后地發(fā)芽抽條，不用擔(dān)心它的生命力。刺槐開花是一簇一簇的，單花狀如蝴蝶，白色，穗穗倒掛，壓彎了柔軟的枝條。家鄉(xiāng)沒有人采摘槐花，所以花開得極繁盛。刺槐開花持續(xù)時(shí)間長，香氣濃郁，沁人心脾。每當(dāng)槐花盛開的時(shí)節(jié)，蜜蜂成群結(jié)隊(duì)穿梭其間，如精靈般翩躚起舞，嗡嗡的聲音此起彼伏，好一派“刺槐枝頭春意鬧”?、嗳缃袢藗兩詈昧耍非蟾咂焚|(zhì)的生活，有人不遠(yuǎn)千里去觀賞油菜花、杏花、桃花、荷花、梅花、茶花……在當(dāng)年的人們看來，這是難以想象的。⑨現(xiàn)在，中國城市、鄉(xiāng)村廣種花樹，遍植鮮花，各地有名目繁多的賞花節(jié)，有如潮的觀光客，可惜很少看到中學(xué)生。大自然就是課堂，各種草木花卉都能啟迪人、涵養(yǎng)人、教化人，多么希望處于花季的少男少女們能像我們當(dāng)年那樣，從容地生活在自然環(huán)境中，以閑適恬淡的心態(tài)對(duì)待大自然。⑩人間最美四月天，不負(fù)韶華不負(fù)己。這是每個(gè)人的四月天，希望大家都能在花香中綻放最美的自己。（2023年4月25日《齊魯晚報(bào)》，有刪改）10．寫景狀物要抓住景物的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合②～⑦段內(nèi)容填寫下表。植物特點(diǎn)海棠（1）紫藤（2）油菜花（3）（4）生命力強(qiáng)，花開得極繁盛且持續(xù)時(shí)間長，香氣濃郁，沁人心脾11．按要求賞析文中第②③段畫橫線的句子。（1）蘇軾的《海棠》詩構(gòu)思頗精妙：“東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝?！保◤男揶o的角度）（2）從外形上看，紫藤的蓓蕾很像構(gòu)樹的花穗，但要致密得多、大得多，顏色也鮮亮得多。我憧憬著谷雨前紫藤花盛開的景象，串串倒懸狀如刺槐花，朵朵像紫色的蝴蝶，小鳥藏在其中鳴叫，姑娘們坐在紫藤架下小憩，真是“密葉隱歌鳥，香風(fēng)留美人”。（從表現(xiàn)手法的角度）12．在文章第⑨段中，作者說“各地有名目繁多的賞花節(jié)，有如潮的觀光客，可惜很少看到中學(xué)生?！睂?duì)賞花節(jié)中很少有中學(xué)生，作者為何感到“可惜”？13．簡要談?wù)勎恼伦詈笠欢蔚淖饔?。【答案?0．素凈淡雅，亭亭玉立蓓蕾致密且較大，顏色鮮亮花期長，盛開時(shí)鋪展連片，轟轟烈烈，氣味刺鼻刺槐11．（1）運(yùn)用了引用的修辭手法，通過引用蘇軾的《海棠》，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了海棠花的高潔與美麗，從側(cè)面表達(dá)了作者對(duì)海棠的喜愛之情，同時(shí)增添了文章的詩意。（2）運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，從形狀、顏色等方面形象生動(dòng)地描繪了紫藤花蓬勃的生機(jī)與活力，同時(shí)想象紫藤花盛開的景象，表達(dá)了作者對(duì)紫藤花的由衷喜愛與贊美之情。12．①大自然就是一所大學(xué)校，我們?cè)谄渲猩?、學(xué)習(xí)、工作，大自然也是一座大花園，能給與我們美的體驗(yàn)與愉悅，讓我們可以從中學(xué)習(xí)到如何發(fā)現(xiàn)美、感受美；②大自然就是課堂，各種草木花卉都能啟迪人、涵養(yǎng)人、教化人；③人間最美四月天，作者希望每一個(gè)人不負(fù)韶華不負(fù)己，能在花香中綻放最美的自己。13．結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題，同時(shí)總結(jié)全文；內(nèi)容上：升華文章主旨，寄托了“在花香中綻放最美的自己”的美好希望?！窘馕觥?0．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。第①空：根據(jù)第②段“花瓣白中沁粉，從底部向上漸變，整體顏色清爽雅潔，像極了少女的臉色。海棠素凈淡雅的氣質(zhì)、亭亭玉立的形象與少女相投合，沒有撲鼻的香氣，反倒能讓人們潛心欣賞”可概括：素凈淡雅，亭亭玉立；第②空：根據(jù)第③段“從外形上看，紫藤的蓓蕾很像構(gòu)樹的花穗，但要致密得多、大得多、顏色也鮮亮得多。我憧憬著谷雨前紫藤花盛開的景象，串串倒懸狀如刺槐花，朵朵像紫色的蝴蝶”可概括：蓓蕾致密且較大，顏色鮮亮；第③空：根據(jù)第⑥段“油菜花期長，盛開時(shí)鋪展連片，在陽光下金光閃閃。我癡迷于油菜花轟轟烈烈的氣質(zhì)，覺得它張揚(yáng)但不張狂?？上в筒嘶ㄓ写瘫堑臍馕丁笨筛爬ǎ夯ㄆ陂L，盛開時(shí)鋪展連片，轟轟烈烈，氣味刺鼻；第④空：根據(jù)第⑦段“刺槐木質(zhì)疏松，生長快速，很適合做燒材，隔兩三年砍伐一次，來年又爭(zhēng)先恐后地發(fā)芽抽條，不用擔(dān)心它的生命力。刺槐開花是一簇一簇的，單花狀如蝴蝶，白色，穗穗倒掛，壓彎了柔軟的枝條”可知，這里是刺槐。11．本題考查對(duì)文章語句的賞析。（1）根據(jù)“東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”可知，這里運(yùn)用了引用的修辭，借用蘇軾描寫海棠的詩句，內(nèi)容上生動(dòng)形象地表現(xiàn)出海棠花素凈淡雅的氣質(zhì)與高潔的品性，傳達(dá)出作者對(duì)海棠花的喜愛。同時(shí)通過引用文人詩句，增添了文章的文化底蘊(yùn)。（2）根據(jù)“從外形上看，紫藤的蓓蕾很像構(gòu)樹的花穗，但要致密得多、大得多，顏色也鮮亮得多。我憧憬著谷雨前紫藤花盛開的景象，串串倒懸狀如刺槐花，朵朵像紫色的蝴蝶，小鳥藏在其中鳴叫，姑娘們坐在紫藤架下小憩”可知，這句話中既有實(shí)寫紫藤花穗的外形，也有對(duì)紫藤花盛開場(chǎng)景的想象，是運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)出紫藤花蓬勃的生機(jī)與活力，表達(dá)出作者對(duì)紫藤花的喜愛之情。12．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第④段“大自然就是一所大學(xué)校，我們?cè)谄渲猩?、學(xué)習(xí)、工作，大自然給了我們棲息地，也給了我們美的體驗(yàn)與愉悅，因?yàn)榇笞匀痪褪且蛔蠡▓@”可知，作者認(rèn)為大自然是一所大學(xué)校，既可以給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來愉悅，也能給與我們美的體驗(yàn)與愉悅，讓我們從中學(xué)習(xí)到如何發(fā)現(xiàn)美、感受美；根據(jù)第⑨段“大自然就是課堂，各種草木花卉都能啟迪人、涵養(yǎng)人、教化人，多么希望處于花季的少男少女們能像我們當(dāng)年那樣，從容地生活在自然環(huán)境中，以閑適恬淡的心態(tài)對(duì)待大自然”可知，作者認(rèn)為大自然就是課堂，各種草木花卉能夠啟迪人、涵養(yǎng)人、教化人，中學(xué)生應(yīng)該多接觸自然，在自然的環(huán)境中接受自然的教化；根據(jù)第⑩段“人間最美四月天，不負(fù)韶華不負(fù)己。這是每個(gè)人的四月天，希望大家都能在花香中綻放最美的自己”可知，作者認(rèn)為中學(xué)生是未來的希望，在人間最美的四月天，作者希望每一個(gè)人不負(fù)韶華不負(fù)己，能在花香中綻放最美的自己。13．本題考查結(jié)尾的作用?？梢詮慕Y(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面回答。根據(jù)第⑩段“人間最美四月天，不負(fù)韶華不負(fù)己。這是每個(gè)人的四月天，希望大家都能在花香中綻放最美的自己”與文章標(biāo)題“每個(gè)人的四月天”可知，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)文章的標(biāo)題。它通過“人間最美四月天，不負(fù)韶華不負(fù)己。這是每個(gè)人的四月天，希望大家都能在花香中綻放最美的自己?！边@樣的表達(dá)，強(qiáng)調(diào)了四月天的美好和價(jià)值，以及人們應(yīng)該珍惜和享受這樣的美好時(shí)光。同時(shí)，它也呼吁人們?cè)谧匀恢邪l(fā)現(xiàn)自己的美麗，通過欣賞花朵、感受自然，展現(xiàn)出最真實(shí)、最美好的一面。這段話以簡練、樸實(shí)的語言表達(dá)了作者